部编版小学语文四年级下册第27课《巨人的花园》优质课件

1、巨人的花园巨人的花园2727分享快乐 幸福永驻同学们喜欢读童话吧！能说说你读过哪同学们喜欢读童话吧！能说说你读过哪些童话吗？哪个童话给你留下的印象最深？些童话吗？哪个童话给你留下的印象最深？童话总能让我们受到真善美的熏陶。今天让童话总能让我们受到真善美的熏陶。今天让我们走进另一个童话故事我们走进另一个童话故事巨人的花园巨人的花园。1.1.会认会认8 8个生字，会写个生字，会写1 11 1个生字。正确读写个生字。正确读写“丰硕丰硕、覆盖覆盖”等词语。等词语。（重点）（重点）2.2.有感情地朗读课文，能课文内容想象，有感情地朗读课文，能课文内容想象，体会巨人在行动上和心理上的变化。欣赏课文，体会巨

2、人在行动上和心理上的变化。欣赏课文，体会这篇童话在表达上的突出特点。体会这篇童话在表达上的突出特点。（重点）（重点）3.3.明白快乐应当和大家分享的道理，愿意明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。和同学交流阅读感受。（难点）（难点）听 范 读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求：用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预 习 读允允 许许砌砌 墙墙呼呼 啸啸一一 缕

3、缕覆覆 盖盖脸脸 颊颊丰丰 硕硕搂搂 住住硕硕允允砌砌覆覆啸啸缕缕搂搂颊颊硕硕 允允 砌砌禁禁牌牌啸啸惩惩踪踪私私颊颊 拆拆组词：造句：结构：上下部首：石笔画：11笔顺：秋天到了，果园里硕果累累。硕大 壮硕 肥硕 硕果累累组词：造句：结构：上下部首：厶笔画：4笔顺：我央求爸爸带我去滑冰，他欣然允诺了。允许 公允 应允 允诺组词：造句：结构：左右部首：石笔画：9笔顺：这栋别致的房子是用石头堆砌而成的。砌墙 堆砌 铺砌 粉妆玉砌组词：造句：结构：左右部首：片笔画：12笔顺：一场大风把大街上的广告牌吹得七零八落的。名牌 招牌 王牌 冒牌货组词：造句：结构：上下部首：示笔画：13笔顺：在公共场合，禁止

4、吸烟。禁止 严禁 违禁 百无禁忌组词：造句：结构：上下部首：心笔画：12笔顺：这伙犯罪分子终于受到了应有的惩罚。惩罚 惩戒 惩治 严惩不贷组词：造句：结构：左右部首：笔画：15笔顺：记者将对这件事情进行跟踪报道。失踪 踪影 跟踪 来去无踪组词：造句：结构：左右部首：口笔画：11笔顺：一架战机呼啸着掠过低空。 呼啸 海啸 长啸 山呼海啸组词：造句：结构：左右部首：禾笔画：7笔顺：我们不能私自拿取公家的财物。自私 私下 私心 窃窃私语组词：造句：结构：左右部首：页笔画：12笔顺：妹妹的脸颊红扑扑的，像苹果一样。 脸颊 面颊 腮颊 杏腮桃颊组词：造句：结构：左右部首：扌笔画：8笔顺：任何骗局都有被拆

5、穿的时候。拆散 拆穿 拆除 过河拆桥柔嫩柔嫩丰硕丰硕允许允许禁止禁止呼啸呼啸踪迹踪迹始终始终吼叫吼叫自私自私举动举动拆除拆除脸颊脸颊凶狠凶狠词语表小丽不顾公园里小丽不顾公园里“禁禁 止攀折止攀折”的告的告示，情不自示，情不自禁禁 地采摘了一朵月季花。地采摘了一朵月季花。注意红色字的读音原文示例禁禁（禁止）（情不自禁） 禁（禁（ ）止入内。止入内。多 音 字准许准许 允许允许 禁止禁止请请允许允许我送上一束鲜花，对你表我送上一束鲜花，对你表示美好的祝愿。示美好的祝愿。请请准许准许我送上一束鲜花，对你表我送上一束鲜花，对你表示美好的祝愿。示美好的祝愿。这里正在举行重要的会议，这里正在举行重要的会议

6、，禁止禁止大声喧哗。大声喧哗。允许允许准许准许禁止禁止一起读一读近 反 义 词踪迹：行动所留下的痕迹。呼啸：发出高而长的声音。凄凉：寂寞冷落（多形容环境或景物）丰硕：（果实）又多又大（多用于抽象事物）。叱责：用严厉的言语指出别人的错误或罪行。自言自语： 自己跟自己说话；独自低声说话。词 语 解 释探 究 读根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：尝试给课文划分段落结尝试给课文划分段落结构，归纳段意。构，归纳段意。 朗读描绘花园美景时的语句要带朗读描绘花园美景时的语句要带着着欢喜欢喜的语气读，巨人刚开始的话要的语气读，巨人刚开始的话要用用严厉、斥责严厉、斥责的

7、语气读，醒悟后要用的语气读，醒悟后要用后悔、歉疚后悔、歉疚的语气读。的语气读。朗 读 指 导一、一、_:_:写孩子们在巨人美丽的花园里快乐地玩耍。写孩子们在巨人美丽的花园里快乐地玩耍。二、二、_:_:写巨人赶走孩子，花园因此变得寒冷荒凉写巨人赶走孩子，花园因此变得寒冷荒凉。三、三、_:_:写巨人改变态度，孩子们回到花园，春天写巨人改变态度，孩子们回到花园，春天又回来了。又回来了。四、四、_:_:写巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，写巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的快乐和幸福。感到无比的快乐和幸福。(1(1、2)2)(3-9)(3-9)（10-1410-14）尝试给课文划分段落结构，

8、归纳段意。尝试给课文划分段落结构，归纳段意。（1515）在括号里填上恰当的词语。在括号里填上恰当的词语。（ ）的青草）的青草 （ ）的果子）的果子 （ ）的花园）的花园（ ）的音乐）的音乐 （ ）的景象）的景象 （ ）的花朵）的花朵柔嫩柔嫩丰硕丰硕可爱可爱动听动听奇特奇特美丽美丽1.1.抄写本课的生字新词。抄写本课的生字新词。2.2.有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。3.3.摘抄、积累文中自己喜欢的词句。摘抄、积累文中自己喜欢的词句。巨人的花园巨人的花园硕允砌牌啸私颊踪惩拆禁巨人的花园巨人的花园2727分享快乐 幸福永驻在巨人赶走孩子后，花园里寒风呼啸，似在巨人赶走孩子后，花园里寒风呼啸，似

9、乎永远也等不来春天；可当孩子再次来到花园乎永远也等不来春天；可当孩子再次来到花园时，春天悄然而至。这是为什么呢？就让我们时，春天悄然而至。这是为什么呢？就让我们一起走进课文寻找答案吧！一起走进课文寻找答案吧！ 自由读课文，然后用小标题的自由读课文，然后用小标题的形式概括一下各部分大意。形式概括一下各部分大意。巨人外出巨人外出（1 1、2 2）巨人回来巨人回来（3-93-9）巨人醒悟巨人醒悟（10-1410-14）巨人感悟巨人感悟（1515）自由读课文第一部分（自由读课文第一部分（1 1、2 2），说说巨），说说巨人外出时，花园是什么景象？人外出时，花园是什么景象？ 园里长满了柔嫩的青草，草丛中

10、到处露出星园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。 “我们在这儿多么快乐！我们在这儿多么快乐！”孩子们欢叫着。孩子们欢叫着。景色迷人，快乐自由。景色迷人，快乐自由。柔嫩的青草柔嫩的青草美丽花朵美丽花朵红色和珍珠色的鲜花红色和珍珠色的鲜花淡淡丰硕的果子丰硕的果子柔嫩的青草柔嫩的青草美丽花朵美丽花朵淡红色和珍珠色的鲜花淡红色和珍珠色的鲜花丰硕的果子丰硕的果子自由读课文第二部分（自由读课文第二部分（3-93-9），），说说巨人回来后，做了什

11、么事情？说说巨人回来后，做了什么事情？花园变成了什么样子？花园变成了什么样子？砌了高墙砌了高墙叱责孩子们叱责孩子们挂出告示挂出告示冰雪覆盖冰雪覆盖“我自己的花园就是我自己的花园，我自己的花园就是我自己的花园，”巨人巨人自言自语道，自言自语道，“这是随便什么人都懂得的。除了这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。我自己以外，我不允许任何人在里面玩。”读一读下列句子，说说你的体会。读一读下列句子，说说你的体会。语言描写语言描写充分表现出巨人的充分表现出巨人的自私自利。自私自利。巨人赶走了孩子们，不久春天到了，他的巨人赶走了孩子们，不久春天到了，他的花园变成了什么样子？花园变

12、成了什么样子？春天来了，乡下到处开着小花，到处有小春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。景象。花园外和巨人的花园里形成了鲜明的对比。花园外和巨人的花园里形成了鲜明的对比。对比对比花园外花园外巨人的花园巨人的花园鸟语花香鸟语花香冬天景象冬天景象突出了巨人花园的荒凉。突出了巨人花园的荒凉。巨人的花园为什么会变成这幅模样？巨人的花园为什么会变成这幅模样？雪：雪：用他的白色大衣覆盖着青草。用他的白色大衣覆盖着青草。霜：霜：把所有的树枝涂成了银色。把所有的树枝涂成了银色。北风：北风：身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。身上

13、裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。雹：雹：每天总要在屋顶上闹三个钟头，然后又在每天总要在屋顶上闹三个钟头，然后又在 花园里绕着圈子用力跑。花园里绕着圈子用力跑。雪落、霜降、北风吹、冰雹打，怎么会有春意！雪落、霜降、北风吹、冰雹打，怎么会有春意！ 一天早晨，巨人忽然听到了动人的音乐，一天早晨，巨人忽然听到了动人的音乐，他的花园发生了怎样的变化？读课文第三部他的花园发生了怎样的变化？读课文第三部分（分（10-1410-14），找一找。），找一找。孩子们来了，雹停止了疯闹，孩子们来了，雹停止了疯闹，北风也不再吼叫，桃花开了，小北风也不再吼叫，桃花开了，小鸟们快乐地飞舞歌唱，花儿从绿鸟们快乐地飞舞歌唱，花

14、儿从绿草丛中伸出头草丛中伸出头。 看到这样的景象巨人生气了吗？看到这样的景象巨人生气了吗？他是怎样的表现？他是怎样的表现？他十分后悔自己先前的举动。他十分后悔自己先前的举动。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。起他，放到树枝上。他拿出一把大斧子，拆除了围墙。他拿出一把大斧子，拆除了围墙。后悔醒悟原来：原来：现在：现在：叱责孩子叱责孩子砌高墙砌高墙挂布告牌挂布告牌拥抱孩子拥抱孩子拆除围墙拆除围墙 醒悟：醒悟：我多么自私啊！现在我明白为什我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。么春天不肯到这儿来了。 再次朗读第再次朗读第1111自然段说说自然段说说巨

15、人醒悟后明白了什么？花园巨人醒悟后明白了什么？花园为什么会有这样的变化吗？为什么会有这样的变化吗？巨人明白了是自己的自巨人明白了是自己的自私、冷漠和粗暴赶走了春天，私、冷漠和粗暴赶走了春天，幸福是在和别人分享快乐的幸福是在和别人分享快乐的同时感受到的同时感受到的。 从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。尽情地玩耍。分享花园、共同快乐他说：他说：“我有许多美丽的花，可孩子我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。们却是最美丽的花。”课文最后巨人说的这句话是什么意思？课

16、文最后巨人说的这句话是什么意思？孩子们给巨人带来了春天，让巨人懂得孩子们给巨人带来了春天，让巨人懂得了分享，他们就如同春天一样给人旺盛的生了分享，他们就如同春天一样给人旺盛的生命力，是这个世界上最美的事物。命力，是这个世界上最美的事物。文中的巨人给你留下了怎样的印象？文中的巨人给你留下了怎样的印象？ 一开始，巨人是一开始，巨人是自私的，因此他是感受的，因此他是感受不到春意的，内心是不到春意的，内心是不快乐的；后来，巨人的；后来，巨人认识到自私是不对的，懂得了分享的好处。认识到自私是不对的，懂得了分享的好处。巨人能巨人能及时反思、知错就改，这是值得肯定，这是值得肯定的。的。前面老师已经对这篇课文

17、进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。学了这篇课文，你明白了什么道理？学了这篇课文，你明白了什么道理？我们不能太自私，要懂得宽容，要学我们不能太自私，要懂得宽容，要学会分享，这样春天才会光顾你的会分享，这样春天才会光顾你的“花园花园”，你才会你才会快乐地生活快乐地生活。本文最显著的特点是运用对比的手法展开故本文最显著的特点是运用对比的手法展开故事情节，揭示道理。如，巨人砌墙与拆墙后花园事情节，揭示道理。如，巨人砌墙与拆墙后花园景色的对比，巨人砌墙与拆墙后的态度和感觉的景色的对比，巨人砌墙与拆墙后的态度和感觉的对比。正是在这些对比中，故事的情节变得跌宕对比。正是在这些对

18、比中，故事的情节变得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地显现出来。起伏，故事所揭示的道理也自然地显现出来。本文通过对巨人赶走在自己花园里玩耍的本文通过对巨人赶走在自己花园里玩耍的孩子们和让孩子们回到花园后花园内景物的显孩子们和让孩子们回到花园后花园内景物的显著变化及巨人生活显著变化的描述，告诉我们著变化及巨人生活显著变化的描述，告诉我们在日常生活中，在日常生活中，有了快乐要与大家分享，那样有了快乐要与大家分享，那样自己才能快乐。自己才能快乐。巨人的花园巨人的花园巨人外出巨人外出 巨人醒悟巨人醒悟赶走孩子赶走孩子共享花园共享花园丰硕果子丰硕果子荒凉花园荒凉花园美丽花园美丽花园巨人回来巨人回来砌起围

19、墙砌起围墙拆除围墙拆除围墙快乐花园快乐花园青草青草 鲜花鲜花 幸福就会永驻心房幸福就会永驻心房快乐要和大家分享快乐要和大家分享巨人感悟巨人感悟孩子更美孩子更美花园美花园美分享快乐分享快乐包公放粮包公放粮为穷人着想为穷人着想蜡烛一生蜡烛一生损了自己，照亮了别人损了自己，照亮了别人程婴高密搜赵氏程婴高密搜赵氏舍儿救孤舍儿救孤木匠的刨子木匠的刨子爱打抱不平爱打抱不平有关有关“无私无私”的歇后语的歇后语说说巨人的花园发生了哪些变化，巨人又有什么说说巨人的花园发生了哪些变化，巨人又有什么转变。转变。花园的变化：巨人外出，孩子们在花园玩耍，花花园的变化：巨人外出，孩子们在花园玩耍，花园鲜花盛开园鲜花盛开巨

20、人回来，赶走孩子，砌起高墙，巨人回来，赶走孩子，砌起高墙，花园一片冬天的景象花园一片冬天的景象孩子们从小洞钻进花园，孩子们从小洞钻进花园，花园里一片春天的景象花园里一片春天的景象巨人意识到自己的自巨人意识到自己的自私，拆除围墙，春天跟着孩子们回来了。私，拆除围墙，春天跟着孩子们回来了。巨人的转变：砌起围墙，赶走孩子巨人的转变：砌起围墙，赶走孩子意识到自意识到自己的自私，融入孩子，拆除围墙己的自私，融入孩子，拆除围墙 王尔德王尔德(18541900)，出生于爱尔兰都柏，出生于爱尔兰都柏林，林，19 世纪英国伟大的作家与艺术家，以其世纪英国伟大的作家与艺术家，以其剧作、诗歌、童话和小说闻名。主要作

21、品有剧作、诗歌、童话和小说闻名。主要作品有小说小说道林道林格雷的画像格雷的画像，诗歌，诗歌瑞丁监狱瑞丁监狱之歌之歌，童话，童话快乐王子快乐王子少年国王少年国王夜莺与玫瑰夜莺与玫瑰等。本文改编自他的童话等。本文改编自他的童话自自私的巨人私的巨人。助读资料我先看助读资料我先看第一步：读课文第一步：读课文1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读得不准确。得不准确。3.再读

22、一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。朗读视频朗读视频允允许许砌砌墙墙硕硕果果覆覆盖盖搂搂着着呼呼啸啸第二步：学字词第二步：学字词ynynq q xioxio shushu f f lulu 一一缕缕脸脸颊颊l ljiji1.1.读字词读字词花儿朵朵花儿朵朵识字游戏识字游戏砌墙砌墙呼啸呼啸允许允许后悔后悔脸颊脸颊冰雹冰雹一缕一缕覆盖覆盖在加点的字正确读音下面打在加点的字正确读音下面打“”。砌墙（砌墙（q q q q） 允许允许 （rnrn ynyn）呼啸（呼啸（xioxio xioxio） 一缕（一缕（l l l l）脸颊（脸颊（xixi ji

23、ji） 禁止（禁止（jnjn jngjng）2.2.选读音选读音【叱责叱责】【呼啸呼啸】【凄凉凄凉】【装饰装饰】大声地斥责。大声地斥责。寂寞冷落（多形容环境或景物）。寂寞冷落（多形容环境或景物）。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！在身体或物体的表面加些附属的东西，在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观。使美观。发出高而长的声音。发出高而长的声音。3.3.解词语解词语 本文主要讲述了一个自私的本文主要讲述了一个自私的_在在_的帮助下，改正了自己的错误，和的帮助下，改正了自己的错误，和_一起过上了一起过上了_的生活。的生活。第三步：知内容第三步：知内容巨人巨人孩子们孩子们孩子们孩子

24、们幸福幸福第四步：查资料第四步：查资料 王尔德王尔德(18541900)，出生于爱尔兰都柏林，出生于爱尔兰都柏林，19 世纪世纪 伟大的作家与艺术家，以其剧作、诗歌、伟大的作家与艺术家，以其剧作、诗歌、 和和小说闻名。主要作品有小说小说闻名。主要作品有小说道林道林格雷的画像格雷的画像，诗歌，诗歌瑞丁监狱之歌瑞丁监狱之歌，童话，童话快乐王子快乐王子少年国王少年国王夜夜莺与玫瑰莺与玫瑰等。本文改编自他的童话等。本文改编自他的童话 。英国英国童话童话自私的巨人自私的巨人第五步：提问题第五步：提问题 通过预习，你还有哪些不明白的地方，可通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，上课时要想办

25、法解决。以在书上做上记号，上课时要想办法解决。 王尔德王尔德(18541900)，出生于爱尔兰都柏，出生于爱尔兰都柏林，林，19 世纪英国伟大的作家与艺术家，以其世纪英国伟大的作家与艺术家，以其剧作、诗歌、童话和小说闻名。主要作品有剧作、诗歌、童话和小说闻名。主要作品有小说小说道林道林格雷的画像格雷的画像，诗歌，诗歌瑞丁监狱瑞丁监狱之歌之歌，童话，童话快乐王子快乐王子少年国王少年国王夜莺与玫瑰夜莺与玫瑰等。本文改编自他的童话等。本文改编自他的童话自自私的巨人私的巨人。1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方

26、作批注。决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读得不准确。得不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。朗读视频朗读视频允允许许砌砌墙墙硕硕果果覆覆盖盖搂搂着着呼呼啸啸ynynq q xioxio shushu f f lulu 一一缕缕脸脸颊颊l ljiji我会读我会读在加点的字正确读音下面打在加点的字正确读音下面打“”。砌墙（砌墙（q q q q） 允许允许 （rnrn ynyn）呼啸（呼啸（xioxio xioxio） 一缕（一缕（l

27、 l l l）脸颊（脸颊（xixi jiji） 禁止（禁止（jnjn jngjng）易错音易错音运用：运用：有时候这个破落的院子里会冒出有时候这个破落的院子里会冒出一缕一缕青烟，这件事青烟，这件事屡见不鲜屡见不鲜，人们并不怎么关心。，人们并不怎么关心。同音易混字同音易混字屡屡l l 缕缕字义：字义：副词，屡次，接连着，不止一次。副词，屡次，接连着，不止一次。 组词：组词：（屡次）（屡试不爽）（屡见不鲜）（屡次）（屡试不爽）（屡见不鲜）字义：字义：线；量词，股。如：一缕。线；量词，股。如：一缕。组词：组词：（一缕）（两缕线）（千丝万缕）（一缕）（两缕线）（千丝万缕）禁禁jnjn（禁止）（禁止）j

28、n jn （不禁）（不禁）读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 禁止入内，违者重惩。禁止入内，违者重惩。.读一读读一读：看到这样有创意的禁（看到这样有创意的禁（jnjn）止标志，我们情不自禁（）止标志，我们情不自禁（jnjn）地竖起大拇指。地竖起大拇指。.注意加点字的读注意加点字的读音！音！允允硕硕啸啸砌砌搂搂 颊颊 朗读课文，边读边想象画面朗读课文，边读边想象画面 朗读课文时，要注意做到朗读课文时，要注意做到：1.朗读孩子们在花园里玩耍的句段时，语速稍快，语调上朗读孩子们在花园里玩耍的句段时，语速稍快，语调上扬，语气轻快。扬，语气轻快。2.朗读巨人叱责、赶

29、跑孩子的句段时，语调要高，语速要朗读巨人叱责、赶跑孩子的句段时，语调要高，语速要快，语气要严厉，表现出巨人的愤怒和不满；朗读巨人快，语气要严厉，表现出巨人的愤怒和不满；朗读巨人盼望春天的句段时，语速要缓慢。盼望春天的句段时，语速要缓慢。3.朗读春天的景色时，语气要轻快；朗读冬天的情景时语朗读春天的景色时，语气要轻快；朗读冬天的情景时语气要低沉。气要低沉。指名朗读片段，听评朗读效果。指名朗读片段，听评朗读效果。1.生字、多音字读音是否正确。生字、多音字读音是否正确。2.朗读是否做到正确、流利。朗读是否做到正确、流利。3.朗读课文，能否读出感情和语气。朗读课文，能否读出感情和语气。 本文主要讲述了

30、一个自私的本文主要讲述了一个自私的_在在_的帮助下，改正了自己的错误，和的帮助下，改正了自己的错误，和_一起过上了一起过上了_的生活。的生活。巨人巨人孩子们孩子们孩子们孩子们幸福幸福允允 砌砌禁禁牌牌颊颊啸啸拆拆提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。硕硕惩惩踪踪私私u 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。项。he左右结构左右结构私私上下结构上下结构砌砌颊颊惩惩牌牌 禁禁允允啸啸硕硕踪踪拆拆硕硕 shu shu结构：结构：左右左右组词：组词：硕果硕果 硕大无朋硕大无朋音序：音序：S S 部首：部首：石石笔画：笔画：十一十一 “石石”

31、 ” 横短横短撇长。撇长。 “页页”最后最后一笔是点。一笔是点。易错提示：右面是易错提示：右面是“页页”不是不是“贝贝”哦！哦！允允 yn yn结构：结构：上下上下组词：组词：允诺允诺 慨然应允慨然应允 音序：音序：Y Y 部首：部首：厶厶笔画：笔画：四四 上边的撇和上边的撇和折长短相当、折长短相当、末端有点末端有点。 儿字两笔上儿字两笔上边距离要近、边距离要近、下边外展。下边外展。易错提示：上面是易错提示：上面是“厶厶”，不要，不要和和“充充”混淆哦混淆哦！砌砌 q q结构：结构：左右左右组词：组词：堆砌堆砌 雕栏玉砌雕栏玉砌音序：音序：Q Q 部首：部首：石石笔画：笔画：九九 三部分都要三

32、部分都要窄，石字横短窄，石字横短撇长撇长。 七字横短竖七字横短竖长、弯钩变为长、弯钩变为一短提。一短提。易错提示：最右边易错提示：最右边是是“刀刀”，不是，不是“力力”哦！哦！牌牌pipi结构：结构：左右左右组词：组词：门牌门牌 指示牌指示牌 音序：音序：P P 部首：部首：片片笔画：笔画：十二十二 左窄右宽，左窄右宽，片字竖撇要长片字竖撇要长。 右边白字内右边白字内有一撇连接下有一撇连接下横，下横要长。横，下横要长。易错提示：第十笔的易错提示：第十笔的撇从撇从“白白”里面撇出里面撇出哦哦！禁禁jnjn结构：结构：上下上下组词：组词：禁令禁令 令行禁止令行禁止 音序：音序：J J 部首：部首：

33、示示笔画：笔画：十三十三 林字要扁宽林字要扁宽。 示字上横短、示字上横短、居中、下横平居中、下横平直、要长，小直、要长，小字撇和点外展、字撇和点外展、点有力。点有力。易错提示：上面的两个易错提示：上面的两个“木木”，第一个的捺变成，第一个的捺变成点哦点哦！惩惩chngchng结构：结构：上下上下组词：组词：惩罚惩罚 惩办惩办音序：音序：C C 部首：部首：心心笔画：笔画：十二十二 整体方正。整体方正。 “彳彳”的下的下撇稍长，竖撇稍长，竖要短；要短；“正正”的下横平、的下横平、要长要长。 “心心”要扁宽。要扁宽。易错提示：是上下结易错提示：是上下结构，不要写成左右结构，不要写成左右结构哦构哦！

34、踪踪 zng zng结构：结构：左右左右组词：组词：追踪追踪 失踪失踪音序：音序：Z Z 部首：部首：足足笔画：笔画：十五十五 左窄右宽。左窄右宽。 右部右部“宗宗”的的“宀宀” ” 不不宜大，两横上宜大，两横上短下长。短下长。易错提示：右下面是易错提示：右下面是“示示”哦！哦！啸啸 xio xio结构：结构：左右左右组词：组词：海啸海啸 尖啸尖啸音序：音序：X X 部首：部首：口口笔画：笔画：十一十一 “口口”要小要小。 “肃肃”中间中间一竖贯穿上下，一竖贯穿上下，左边是短撇，左边是短撇，右边是点右边是点。易错提示：易错提示：右下部外出右下部外出是撇哦！是撇哦！私私 s s结构：结构：左右左

35、右组词：组词：私心私心 大公无私大公无私音序：音序：S S 部首：部首：禾禾笔画：笔画：七七 “禾禾”窄长，窄长，首撇短，下横首撇短，下横长并上提长并上提。 “ “ 厶厶” ” 的的撇长，折向上撇长，折向上提，点有力。提，点有力。易错提示：左面是易错提示：左面是“禾禾”的捺变成了的捺变成了点哦！点哦！颊颊 ji ji结构：结构：左右左右组词：组词：面颊面颊 两颊绯红两颊绯红音序：音序：J J 部首：部首：页页笔画：笔画：十二十二 “夹夹”要窄，要窄，中间四笔紧凑，中间四笔紧凑，下横稍长并向上下横稍长并向上提，竖撇要长。提，竖撇要长。 “页页”要窄长。要窄长。易错提示：右面是易错提示：右面是“页

36、页”不是不是“贝贝”哦！哦！ 拆拆 chi chi结构：结构：左右左右组词：组词：拆掉拆掉 过河拆桥过河拆桥音序：音序：C C 部首：部首：扌扌笔画：笔画：八八 左窄右宽，左窄右宽，“扌扌”的竖要长。的竖要长。 “斥斥”上撇上撇短平，下撇要短平，下撇要直，横稍长，直，横稍长，竖上有一点。竖上有一点。易错提示：右面是易错提示：右面是“斥斥”不是不是“斤斤”哦！哦！1.在生字本上练习书写，师生评价。在生字本上练习书写，师生评价。写一写写一写3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。柔嫩柔嫩 丰硕丰硕 允许允许 禁止禁止 踪迹踪迹 呼啸呼啸 始终始终吼叫吼叫 自私自

37、私 举动举动 脸颊脸颊 凶狠凶狠 拆除拆除 砌墙砌墙惩罚惩罚 布告牌布告牌2.听写生字、词语。听写生字、词语。再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？课堂小结课堂小结 本文主要讲述了一个自私的本文主要讲述了一个自私的_在在_的帮助下，改正了自己的错误，和的帮助下，改正了自己的错误，和_一起过上了一起过上了_的生活。的生活。巨人巨人孩子们孩子们孩子们孩子们幸福幸福 本文主要讲述了一个自私的本文主要讲述了一个自私的_在在_的帮助下，改正了自己的错误，和的帮助下，改正了自己的错误，和_一起过上了一起过上了_的生活。的生活。巨人巨人孩子们孩子们孩子们孩子们幸福幸福学习课文时，可以先

38、根据题目想象花园的景象，学习课文时，可以先根据题目想象花园的景象，然后读课文，边读边想象画面，验证自己的猜想。找然后读课文，边读边想象画面，验证自己的猜想。找出描写巨人的花园景象的句子，了解花园里发生了哪出描写巨人的花园景象的句子，了解花园里发生了哪些变化，想一想为什么会发生这些变化，巨人对孩子些变化，想一想为什么会发生这些变化，巨人对孩子们的态度有哪些转变。感悟童话说明的道理。们的态度有哪些转变。感悟童话说明的道理。巨人没回来时，他的花园是怎样的？ 读一读课文读一读课文第第1212自然段自然段，想一想：为什么，想一想：为什么孩子们喜欢到巨人的花园去玩儿？孩子们喜欢到巨人的花园去玩儿？这是一个

39、很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“我们在这儿多么快乐我们在这儿多么快乐!”!”孩子们欢叫着。孩子们欢叫着。作者采用先总说、后分说的写法，描作者采用先总说、后分说的写法，描写了巨人的花园里不同季节的美丽景写

40、了巨人的花园里不同季节的美丽景色，以及孩子们在花园里快乐玩耍的色，以及孩子们在花园里快乐玩耍的情景，为故事的展开埋下了伏笔。情景，为故事的展开埋下了伏笔。春天（）春天（）鲜花盛开鲜花盛开秋天（秋天（ ）鲜果飘香鲜果飘香 读一读课文读一读课文第第3939自然段自然段，想一，想一想：为什么春天不再光临巨人的花园？想：为什么春天不再光临巨人的花园？ 巨人回来后他的花园有什么变化？巨人回来后他的花园有什么变化？讨论交流：“你们在这儿做什么你们在这儿做什么?”他叱责道。他叱责道。 这句话运用语言描写，刻画出这句话运用语言描写，刻画出一位没有爱心的、粗暴的巨人。一位没有爱心的、粗暴的巨人。春天来了，乡下到

41、处开着小花，到处春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。是冬天的景象。高兴的只有雪和霜两高兴的只有雪和霜两位。位。巨人回来，孩子被赶走后花园春天的景色巨人回来，孩子被赶走后花园春天的景色“我不懂为什么春天来得这样迟，我不懂为什么春天来得这样迟，”巨人坐在窗前，望着窗外巨人坐在窗前，望着窗外那凄凉的花园，那凄凉的花园，“我盼望天气快点儿变好。我盼望天气快点儿变好。”可是春天始终没有来，夏天也没有来。秋天给每个花园带来了可是春天始终没有来，夏天也没有来。秋天给每个花园带来了金色果实，但巨人的花园却什么也没有。金色果实，但

42、巨人的花园却什么也没有。这句话借巨人之口引起我们的思考，巧妙地引起这句话借巨人之口引起我们的思考，巧妙地引起下文。从中可以看出，巨人并没有认识到自己的下文。从中可以看出，巨人并没有认识到自己的错误所在。错误所在。这句话在文中起什么作用？从中可以看出什么？这句话在文中起什么作用？从中可以看出什么？方法：方法：在阅读中，我们可以通过对比不同人物形象，感受人物在阅读中，我们可以通过对比不同人物形象，感受人物的性格特点；或者通过对比同一人物前后的变化，分析变化的的性格特点；或者通过对比同一人物前后的变化，分析变化的原因，领悟文章的思想内涵或想要传达的道理。原因，领悟文章的思想内涵或想要传达的道理。运用

43、：运用：阅读课文时，我们通过对比巨人前后动作、态度的变化，阅读课文时，我们通过对比巨人前后动作、态度的变化，可以看到巨人由自私、任性、冷酷变得善良、慈爱、宽容。从可以看到巨人由自私、任性、冷酷变得善良、慈爱、宽容。从变化的原因中，我们可以领悟到做人不能自私，要和大家一起变化的原因中，我们可以领悟到做人不能自私，要和大家一起分享，才能收获真正的快乐。分享，才能收获真正的快乐。通过对比阅读理解课文通过对比阅读理解课文 读一读课文读一读课文第第10151015自然段自然段，想一想：巨，想一想：巨人为什么拆除了围墙？人为什么拆除了围墙？ 巨人醒悟后，他的花园又产生了巨人醒悟后，他的花园又产生了怎样的变

44、化？怎样的变化？讨论交流：巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：“我多我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他他十分后悔自己先前的举动。十分后悔自己先前的举动。 春天不到花园里来是因为巨人太自私了，他春天不到花园里来是因为巨人太自私了，他叱责孩子们，把孩子们赶出花园，想独享花叱责孩子们，把孩子们赶出花园，想独享花园里的一切，得到的却是寒冷和凄凉。园里的一切，得到的却是寒冷和凄凉。春天不到花园里来的原因是什么？小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊

45、。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把他拿出一把大斧子，拆除了围墙。大斧子，拆除了围墙。 小男孩的小男孩的“亲吻亲吻”让巨人感到让巨人感到温暖和愉快，巨人温暖和愉快，巨人“拆除拆除”围围墙，用实际行动接受了孩子们。墙，用实际行动接受了孩子们。看到巨人的变化，你想对巨人说什么呢？看到巨人的变化，你想对巨人说什么呢？我想对他说：我想对他说：“你拆除围墙，向孩子们开放花你拆除围墙，向孩子们开放花园的做法非常棒

46、，当快乐和大家分享时，自己才园的做法非常棒，当快乐和大家分享时，自己才会更快乐。会更快乐。 ” ”讨论交流：巨人的花园发生的变化让我们懂得了什么道理？巨人的花园发生的变化让我们懂得了什么道理？讨论交流：发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。孩子们在巨人的花园里无拘无束地玩着，一会儿在花丛孩子们在巨人的花园里无拘无束地玩着，一会儿在花丛中追蝴蝶，一会儿爬上桃树，坐在树枝上和小鸟比赛唱歌，中追蝴蝶，一会儿爬上桃树，坐在树枝上和小鸟比赛唱歌，一会儿在巨人给做的秋千架上荡秋千，一会儿爬到巨人的身一会儿在巨人给做的秋千架上荡秋千，一会

47、儿爬到巨人的身上滑滑梯上滑滑梯孩子们开心地说着、唱着、跳着。巨人乐呵呵孩子们开心地说着、唱着、跳着。巨人乐呵呵地看着这些可爱的孩子们，感觉幸福极了。地看着这些可爱的孩子们，感觉幸福极了。这是课后小练笔哦！这是课后小练笔哦！小练笔学习运用对比的写作方法学习运用对比的写作方法学方法：学方法：对比，是通过不同人、事、物的对比描写或说明，对比，是通过不同人、事、物的对比描写或说明，以突出其各自的特色；或者将同一人、事、物在不同时空以突出其各自的特色；或者将同一人、事、物在不同时空和情况下的情景进行对照，以彰显其变化。运用对比的写和情况下的情景进行对照，以彰显其变化。运用对比的写作手法，能使文章内容丰富

48、而厚实，形象生动而鲜明，中作手法，能使文章内容丰富而厚实，形象生动而鲜明，中心明确而突出。心明确而突出。记方法：记方法： 1. 要选择有明显差异或矛盾的事物作对比。要选择有明显差异或矛盾的事物作对比。2. 对比的事物前后要一致，增强说服力。对比的事物前后要一致，增强说服力。3. 要从不同的角度，如：不同环境、不同时间、不同情景要从不同的角度，如：不同环境、不同时间、不同情景等，把两种事物或同一事物的变化进行对比。等，把两种事物或同一事物的变化进行对比。试着用对比的写作方法，写一写你对某个人或某件事的看试着用对比的写作方法，写一写你对某个人或某件事的看法。法。一定要对比的一定要对比的写作方法！写

49、作方法！示例：示例：张阿姨家养了一条小狗，一身洁白的毛，漂亮极了。张阿姨家养了一条小狗，一身洁白的毛，漂亮极了。张阿姨每天上午带着她的小狗在小区里玩耍。小狗穿着时尚张阿姨每天上午带着她的小狗在小区里玩耍。小狗穿着时尚的宠物装，还穿着四只红色的小鞋子，要多萌有多萌！张阿的宠物装，还穿着四只红色的小鞋子，要多萌有多萌！张阿姨怕小狗渴了、饿了，总是在包里装着矿泉水和火腿肠。我姨怕小狗渴了、饿了，总是在包里装着矿泉水和火腿肠。我偷偷跟妈妈说，张阿姨是不是把小狗当作儿子养了。偷偷跟妈妈说，张阿姨是不是把小狗当作儿子养了。有一天，我听见小区里传来一阵阵叫骂声，忍不住好奇，有一天，我听见小区里传来一阵阵叫骂

50、声，忍不住好奇，我下了楼，原来是张阿姨在和一位白发老奶奶吵架。看到她我下了楼，原来是张阿姨在和一位白发老奶奶吵架。看到她骂人的凶恶样子，我怎么也不相信这就是那个怀抱漂亮小狗骂人的凶恶样子，我怎么也不相信这就是那个怀抱漂亮小狗的优雅的张阿姨。后来，听围观的人们说，老奶奶是张阿姨的优雅的张阿姨。后来，听围观的人们说，老奶奶是张阿姨的婆婆，来向儿子要生活费，被张阿姨连推带骂赶了出来。的婆婆，来向儿子要生活费，被张阿姨连推带骂赶了出来。我十分同情老奶奶的遭遇，也对张阿姨的做法十分不理解，我十分同情老奶奶的遭遇，也对张阿姨的做法十分不理解，为什么能把小狗当儿子养，就不能给老人一点生活费呢！为什么能把小狗

51、当儿子养，就不能给老人一点生活费呢！巨人外出巨人外出巨人回来巨人回来巨人醒悟巨人醒悟巨人幸福巨人幸福巨巨人人的的花花园园可爱的花园可爱的花园生活在孩子们中间生活在孩子们中间青草柔嫩青草柔嫩花朵美丽花朵美丽孩子快乐玩耍孩子快乐玩耍赶跑孩子赶跑孩子砌起围墙砌起围墙请回孩子请回孩子拆除围墙拆除围墙只有冬天只有冬天重现春天重现春天本文主要讲述了一个自私的巨人受到孩子的启发，本文主要讲述了一个自私的巨人受到孩子的启发，改正了自己的错误，和孩子们一起得到了幸福生活的改正了自己的错误，和孩子们一起得到了幸福生活的故事。这个故事告诉我们，能和大家一起分享的快乐故事。这个故事告诉我们，能和大家一起分享的快乐才是

52、真正的快乐。才是真正的快乐。乐于分享乐于分享 “ “自私的心灵会饱尝他应得的苦自私的心灵会饱尝他应得的苦痛痛”，巨人因为自私和冷酷赶走了花园的孩子，巨人因为自私和冷酷赶走了花园的孩子们，同时也赶走了春天，把寒冬留给了自己。们，同时也赶走了春天，把寒冬留给了自己。“予人玫瑰，手有余香予人玫瑰，手有余香”，把美好的事物与大，把美好的事物与大家分享，我们才能获得更多的快乐。家分享，我们才能获得更多的快乐。关于分享的四字词语：关于分享的四字词语：有福同享有福同享 同甘共苦同甘共苦 倾囊相助倾囊相助 慷慨解囊慷慨解囊 描写冬天的四字词语：描写冬天的四字词语：朔风凛冽朔风凛冽千里冰封千里冰封漫天风雪漫天风

53、雪雪树银花雪树银花寒风刺骨寒风刺骨粉妆玉砌粉妆玉砌冰天雪地冰天雪地白雪皑皑白雪皑皑描写花园美景的句子：描写花园美景的句子：1.这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。2.小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。停止了游戏来听他们唱歌。描写花园美景的句子：描写花园美景的

54、句子：1.走进两座楼中间的花园，一阵桂花香扑鼻而来，桂花树的走进两座楼中间的花园，一阵桂花香扑鼻而来，桂花树的枝头开满了黄灿灿的桂花，像满天璀璨的星星。园栏周围长枝头开满了黄灿灿的桂花，像满天璀璨的星星。园栏周围长满了石榴树，好像在欢迎来学知识的学子们。秋天到了，有满了石榴树，好像在欢迎来学知识的学子们。秋天到了，有的花叶和树叶开始变色，树林里不时传来鸟鸣声的花叶和树叶开始变色，树林里不时传来鸟鸣声。2. 窗外是一片茂盛的园圃。我领略过它在烈日下的盎然生机，窗外是一片茂盛的园圃。我领略过它在烈日下的盎然生机，也感受过它在夕阳斜坠时的妩媚多姿，然而只是在这一刻，也感受过它在夕阳斜坠时的妩媚多姿，

55、然而只是在这一刻，我才第一次品味到它满溢在晨曦里的清新明丽：五颜六色的我才第一次品味到它满溢在晨曦里的清新明丽：五颜六色的月季花托着晶莹的露珠，在清晨的微风中轻轻摆动，婀娜摇月季花托着晶莹的露珠，在清晨的微风中轻轻摆动，婀娜摇曳，花香袭人，让人心旷神怡。曳，花香袭人，让人心旷神怡。在很久很久以前，在一个国家里，有一个贤明而受人爱在很久很久以前，在一个国家里，有一个贤明而受人爱戴的国王。他的年纪已经很大了，而且年迈的国王没有一个戴的国王。他的年纪已经很大了，而且年迈的国王没有一个孩子。这件心事，使他很伤脑筋。有一天，国王想出了一个办法。他吩咐孩子。这件心事，使他很伤脑筋。有一天，国王想出了一个办法。他吩咐发给每个孩子一些花种子，并宣布：发给每个孩子一些花种子，并宣布：“如果谁能用这些种子培养出最美丽如果谁能用这些种子培养出最美丽的花朵，那个孩子便是我的继承人。的花朵，那个孩子便是