第三课把人往好处想

1、第三课把人往好处想汉语备课授课时间累计课时第一课时把人往好处想课时内容： 检查课文一把人往好处想的词语学习课时目标：知识目标1、通过检查预习情况，使学生熟练地掌握本课词语的读音，意思和词意。灵活应用重点词，达到会用重点词组词组，造句的程度。能力目标：2、遵循学生的认知规律，尊重学生已有的认知水平，以学生的发展为准则,激发学生的学习兴趣，营造轻松、和谐的学习氛围，诱发学生在朗读中自主学习词语，组织学生在活动中合作学习，引导学生联系生活实际理解词义。情感价值目标：3、从小培养互尊互信、正确判断和冷静对待生活中的矛盾的优良品质。课时重点：学习本课的词语，要求会读、理解意思。重点掌握常用词语，要求会读

2、、完全理解并运用。达到会写会读的程度。课时难点：能完全理解词语大意，并学会运用。教学方法：讲述法、激励法、演示法、交流法教学过程：一、引课春风送暖，但温暖人心的更是人与人之间的互相帮助和信任。我们一起来学习一下本篇课文中所出现的陌生词语。 板题：把人往好处想生齐读课题。三、教师范读课文（读的练习）1、学生自渎课文，找出课文中自己不理解的生词。2、老师先把词语范读，并板书重要词语。3、让学生全班齐读，分组读。老师纠正学生读错的地方。4、学生自由读词语并识记词语。四、学生写的练习1、让学生拿出练习本，识记认为较难的词语。 2、同桌互相交流学习。五、找朋友，区别形近字比一比再组词:(1)愉（ ） （

3、2）推（）(3)精（） （4）扰（）偷（）堆（）请（）优（）俞（）佳（）青（）忧（）六、学习课文词语内容（1）老师板书重点词语（2）让学生进行分组比赛，解释词语（3）老师讲解并纠正学生解释错的有些难词【词语】：精巧 【注音】：jngqio【释义】：（技术、器物构造）精细巧妙。例：设计精巧 、手艺精巧【近义词】精致【词语】：顺心【注音】：shn xn【释义】：合乎心意例：事事顺心、诸事顺心、 不顺心这件事情办理的真的非常顺心。【词语】：作对【注音】：zudu【释义】：做对头；跟人为难；例：不要作对 、作对无效 、和我作对【近义词】尴尬刁难【词语】：不翼而飞【注音】：b y r fi【释义】：没有

4、翅膀却能飞，比喻东西突然不见了；例：卖黄金的那个人都已经不翼而飞了。【词语】：叫苦不迭【全拼】: jio k b di【释义】：不迭：不停止。形容连声叫苦。例：他叫苦不迭，真让人烦。【词语】：庸人自扰【注音】：yng rn z ro【释义】：自扰：自找麻烦。指本来没事，自己找麻烦。例：天下本无事，庸人自扰之。他在房里踱了半圈，在门口停下，背对着郑成功，警告似地说：“不要庸人自扰。”【词语】：心平气和【注音】：xnpngqh【释义】：心情平静，态度温和。指不急躁，不生气。例：1、我想和你心平气和的谈谈。2、他终于心平气和了。3、一想到事情的前因后果，他也就心平气和了。【词语】：见得【注音】：ji

5、n d【释义】：看出来；能确定（只用于否定式或疑问式）；例：怎么见得他来不了？【词语】：笨【注音】：bn【释义】：不聪明；不灵巧；粗重，费力气的；蠢傻愚巧灵；例： 笨人、笨拙、愚笨、嘴笨、笨口拙舌、笨鸟先飞、笨重、笨活 、粗笨【词语】：滑稽【注音】：hu j【释义】：（言语、动作）引人发笑；曲艺的一种，流行于上海、杭州、苏州等地，生动滑稽，和北方相声相近。例：1、 这个丑角的表演非常滑稽。 2、我喜欢看滑稽表演。【词语】：埋怨【注音】：mi yun【释义】：因为事情不如意而对自己认为原因所在的人或事物表示不满。例：1、他总是埋怨别人。 2、埋怨别人能换来自身的快乐了吗？【词语】：可恨可气 【注

6、音】：k hn kq【释义】：可A可B式的结构。例：可敬可爱 、可歌可泣、可有可无1、这件事情，真让我可恨可气。【词语】：不紧不慢【注音】：bjnbmn【释义】：不A不B式的结构。例：不慌不忙不卑不亢不三不四不闻不问【词语】：顺心【注音】：shn xn【释义】：合乎心意。例：非常顺心一切顺心1、假如顺心，我就在这里定居。【词语】：怀疑【注音】：hui y【释义】：疑惑；不很相信；猜测；例：1、我怀疑他今天来不了。2、他这话叫人怀疑。【反义词】: 相信【近义词】: 思疑,嫌疑【词语】：不料【注音】：blio【释义】：没想到；没有预先料到【近义词】: 不意,不虞例：1、今天本想出门，不料竟下起雨来

7、。【惯用语】：上气不接下气【注音】：shng q b ji q【释义】：因劳累而喘不上气的样子。例： 今天800米长跑以后，大家都上气不接下气了。【俗语】：世上无本事，庸人自扰之【注音】：tinxibnwsh，yngrnzro zh【释义】：原出自新唐书陆象先传“天下本无事，用人找之为烦耳”。今凡指本来没有问题而自己瞎着急或自找麻烦。【词语】：朦胧【注音】：mnln【释义】：月光不明。不清楚、模糊。例： 现在外面雾很大，看什么东西都朦朦胧胧的。【近义词】 昏黄七、课后小结在检查学生自学词语的情况时，我应当注意按各个学习小组重点学习内容的不同而安排汇报，最大限度地达到小组间相互交流探讨的目的。八

8、、板书设计第三课把人往好处想1、精巧：精细巧妙。【近义词】 精致2、顺心：合乎心意3、作对：跟人为难；【近义词】尴尬刁难4、不翼而飞：没有翅膀却能飞，比喻东西突然不见了；5、叫苦不迭：不迭：不停止。形容连声叫苦。6、庸人自扰：自扰：自找麻烦。指本来没事，自己找麻烦。7、心平气和：心情平静，态度温和。指不急躁，不生气。8、见得：看出来；能确定（只用于否定式或疑问式）；9、笨：不聪明；不灵巧；粗重，费力气的；蠢傻愚巧灵；九、作业1用重点词语造句（笔记本）。2练习册第11、12页（16题）。3预习课文二词语（查找意思，并领会）。授课时间累计课时第二课时理解课文一内容教学目标：知知识与能力：1、通过自

9、读理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生都完全理解课文内容。2、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力。过程与方法：3、能用自己喜欢的方法学习本课文，养成良好的自学习惯，学会复述全文。4、分析并找出故事中小燕和丈夫对待丢包儿一件事的态度，小燕在发现小包儿不翼而飞和小包儿失而复得后的心理变化。情感与价值观：5、从小培养互尊互信、正确判断和冷静对待生活中的矛盾的优良品质。课时重点：正确、熟练地读并理解课文大意。课时难点：能够正确地回答有关课文的问题。教学方法：讲述法、激励法、演示法、交流法提前测评：提问学生用重点词语口头造句一、导入在这个故事里，女主人公不慎丢失了小包儿，她确信是被小偷偷

10、走了，正在咒骂小偷的可恨可气，哀叹自己的倒霉和无奈时，小包儿却被一位小姑娘送上门来。真可谓：“世上还是好人多”。读一读这篇课文，看看你有怎样的想法，再给大家说一说。二、学习新课内容1、老师先让学生预习课文。2、老师范读、领读一遍，学生注意听。3、让学生全班齐读，分组读。4、老师纠正学生读错的词语。三、要求学生带着下列问题阅读课文1、这个故事是怎样开头的？这样写有什么好处？2、小燕在回家的路上遇到了什么事？3、小燕为什么改变了对社会的看法？4、小燕的小包为什么无翼而飞了?5、发现丢包后小燕是什么态度？6、小燕的丈夫对此事是什么态度？7、丈夫埋怨小燕的依据是什么？8、几年后，“我家来了一位什么样的

11、客人？9、客人对母亲提出了什么要求？母亲是怎样回答的？10、小燕的毛病主要出在哪儿？11、小燕最后明白了什么道理？12、类似小燕的问题在你身上出现过吗？说出来给大家说一说。四、小结文章的结构1故事的六个要素时间：春天的一个下午地点：回家的路上人物：小燕、丈夫、小女孩起因：文件包不见了经过：小女孩给小燕送来文件包结果：小燕认识到的自己的问题，改变了思想2理出本文的线索。文件包： 丢文件包文件包被送来小燕改变了对社会的看法3、今天我们通过同学们的表演，再次重温课文内容。请大家分角色朗读，再体会一下文中人物的思想感情。学生自由组合分角色朗读文中人物对话1、要求学生在合作基础上完成，角色和旁白等任务

12、分配由自己协商决定，通过抽签方式到大班汇报。 2、活动提示：建立临时评委会，结合大班意见，给各朗读小组评分，登记成绩。 3、学生在小组成员组合或班内自由组合，安排情景 （一位女生扮演小燕，一位男生扮演丈夫，一个学生扮演小女孩。分 角色感悟课文内容。 ） 锻炼学生的思维和表达能力。 3、活动提示：要求观众对表演小组 在对话语气和语体、态度和情绪、对话内容是否完整等方面进行观察， 评选出最佳表演小组。参加表演学生均应记入成绩。五、运用课文学习句型、“把往”：意：这是特殊的“把”字句，用两个介词“把”、往表示把人或事物如何处置。例： 水手们把船往岸边靠。你们把水往下游引。2、“凡是总”：意：指在一定

13、范围内的一切都会有相同的行为（结果）。例： 凡是付出辛苦劳动的人，总会有收获的。凡是参加本次培训的老师，总会有所收获的。3、“怎么才好呢？”：意：“怎么+动词+才好呢？”这一固定搭配表示对对方行为的不满和责难。例： 你这么做可就不对了，你让我怎么说才好呢？你怎么就不接受大家的意见呢？你让大家怎么帮你才好呢？六、课后练习选词填空：坚持维持保持（1）我们只要能够（）平和的心态，就能收获许多快乐。（2）工作人员正在（）会场的秩序。（3）爸爸病了，但仍（）工作。果然居然突然（4）他（）和妈妈顶嘴，真是太不应该了。（5）不出所料，这件事（）是他做的。（6）这件事来的太（）了，我都没有想到。七、课后小结能

14、以较快的速度正确，流利，有感情的朗读课文，初步理解课文的基本内容，流利地回答问题并学会用句型。八、随堂练习：1、学会复述课文，并领会文章主要内容。 2、预习课文，并找出课文分段大意。 3、完成练习册积累运用。九、板书设计第三课把人往好处想小燕丢了小包怀疑被偷了丈夫劝说可能是她自己忘拿了小姑娘送包被丈夫说中把人往好处想授课时间累计课时第三课时知知识与能力：1、通过自读理解课文，进一步掌握课文叙述方式和段落大意。初步具备概括的能力，能找出含义深刻的句子，体会故事叙述的前因后果。过程与方法：2、以问题的方式理解全文，并用自己的话复述课文的基本内容和主要内容。情感与价值观：3、让学生明白当今社会，人与

15、人之间要多一点信任，少一点怀疑，好人毕竟是多数，坏人毕竟是极少数。4、从小培养互尊互信、正确判断和冷静对待生活中的矛盾的优良品质。教学重点：理解课文分段大意和中心内容。教学难点：1、总结课文中心内容。2、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力教学方法：导读法，练习法，分析法教学过程：提前测评： 口头提问学生阅读课文情况一、导入小燕下班后发生了一件什么事？小燕对小包儿的不翼而飞有什么看法？她对丈夫对这件事有什么看法?二、串讲课文。1、让学生说课文的分段大意，老师纠正总结2、让学生板书课文分段大意，老师纠正学生写错的、不足的地方。3、老师总结本文分段大意：本文共有15个自然段，分为四个

16、大段：第一段（第1自然段）这天下午发生的一件事使小燕终身难忘她从此改变了对人、对社会的看法。研究写作特点，找出写作顺序。第二段（27自然段）小燕骑车回家路遇同事，边骑过聊，小包儿不翼而飞。小燕确信包是被小偷偷走的，丈夫却认为小燕的说法没有根据。故事发生的时间；小小的事件“终身难忘”、“改变对人、对社会的看法”；第三段（812自然段）不料，这事儿还真让小燕的丈夫说中了。一位小姑娘门，小包儿失而复得。小燕感到不好意思。注意人物心理活动描写的语句和所用的语气。例：温暖的春风、少有愉快、精致的小包儿、路遇朋友边骑边聊、小包儿不翼而飞、可恨可气、叫苦不迭、丈夫不紧不慢等等。小包儿丢失的原因；小包儿丢失以

17、后主人公的反应和她丈夫的反应的区别；探讨人类社会与此相关事件的看法；第四段（1317自然段）世上本无事，庸人自扰之。既然这世上好人多，遇到不顺心的事儿就不该把别人往坏处想。1）注意人物神态描写的语句和所用的语气。2）探讨故事所倡导的优良品质；3）互尊互信、正确判断和冷静对待生活的重要性；三、先让学生总结出本文的中心思想，后老师纠正总结对学生未说到的地方补充，而对学生说错的地方加以纠正。感受主人公小燕内心世界情感的变化，从读中得到感悟才是这节课的重点。既然在这个世界上好人多，遇到不顺心的事儿，我们就不应该往坏处想。四、归纳文章的结构，复述课文。文件包被放在自行车的后架上经过热闹的农贸市 场-发现

18、小包不见了-小燕认为包被人偷了丈夫认为小燕自己 掉到哪儿了包被小女孩送来小燕认识到了自身的毛病五、在课堂总结后完成课文练习。书后练习1.给下列句中划线的词语选择恰当的解释（1）。B.一生；一辈子；（2）C.东西突然不见了；（3）C.心里明白；心中有数；（4）A恰好吻合；正对上；（5）B.气喘吁吁2.用指定的词语完成句子。（1）我脑子笨，你可要多帮助我。（笨）（2）你先吃了饭再说，别跟自己的肚子作对。（作对）（3）他今天诸有顺心，所以他特别高兴。（顺心）3.模仿造句（1）凡是，总答：凡是对班上有利的事情，他总是全力的去做好。（2）怎么才好呢？答：出了这件事，让我怎么看你才好呢？（3）把往答：我们

19、要把这些货物往仓库里搬。4.根据课文的内容选择恰当的答案。答案：（1）A.（2）D.（3）C.（4）B（5）C.（6）B.5.省略(初学课文时已被总结)；6.课文的中心是歌颂小姑娘拾金不昧的品质，还是批评小燕的不正确思维方式？为什么？小燕丢包这件事在文中起了什么作用？答：课文的中心批评硝烟的不正确的思维方式，因为全文的重点在讲“把人往好处想”。丢包这件事主要是作为说明道理的材料依据。六、作业：1.背会课文，并学会叙述。2.做练习册。八、板书设计第三课把人往好处想感受主人公小燕内心世界情感的变化，从读中得到感悟才是这节课的重点。既然在这个世界上好人多，遇到不顺心的事儿，我们就不应该往坏处想。课后

20、反思：课文二真情授课时间：总计课时：第四课时学习课文2教学目标知识与能力：1、认识课文生字。积累若干个词语。过程与方法：2、指导学生正确、流利有感情地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。情感与价值观：3、当我们身边的人，在人生路上遇到艰难陷入泥泞之时，请伸出你的手来，把你的温暖、关怀送给他们，他们将因此而充满笑迎风雪的勇气和力量。教学重点：1、认识课文生字。积累若干个词语。2、指导学生正确、流利有感情地朗读课文，理解课文内容。教学难点：3、深入探究课文的主旨，并能以此受教育。教法：诵读、讨论，配以课件。教学过程一、导入每一个人都曾经遇过不少愤世嫉俗的人，或者，你也有过一些看什么都不顺

21、眼，永远觉得命运对自己不公，然而，事实并非如此。恩待别人就是恩待自己。在人际交往中，我们要恩待别人，在与同事相处中，我们要恩待别人，在与人的合作中，我们更应该善待别人。成功者都是那些善待别人的人。相信在学完课文后，大家会对“真情”这个词有更深切的体会。（指名读读课题）板书课题二、学习新课内容1、老师先让学生预习课文。2、老师范读、领读一遍，学生注意听。3、让学生全班齐读，分组读。重点词语例释（1）形形色色：xng xng s s释义：形形：原指生出这种形体；色色：原指生出这种颜色。形容事物种类繁多，各式各样。例：1、马列主义毛泽东思想是在同形形色色的机会主义的斗争是发展起来的。2、这种犬已经驯

22、养了很多年,并培育出形形色色的优良品种。（2）专利：zhun l释义：一项发明创造的首创者所拥有的受保护的独享权益。例： 专利信息专利号1、请你仔细检查一下你们公司的专利信息。（3）无缘：w yun释义：人与事物或人与人之间没有碰到一起的可能性,为迷信说法。例：1相见无缘。2、我跟他真的无缘。（4）感恩：gnn释义：餐前或餐后对上帝表示感谢。 感恩是你对一个没有关系或者关系不够亲密的人给予你帮助所产生的一种亏欠心理。对他人给予的恩惠表示感谢。带着一颗真诚的心去报答，感谢别人。例：我们应该用自己的实际行动来表示对国家的感恩。（5）今非昔比：jn fi x b释义：现在不是过去能比得上的。泛指变化

23、很大。昔：过去。例：今非昔比，如今他十分有出息。（6）稳健：wn jin释义：稳而有力；稳重，不轻浮冒失。例： 一位四十来岁的中年人，迈着稳健的步伐踏上甲板。2、他说着，迈着稳健有力的脚步，朝前走去。（7）精明：jng mng释义：精干聪明 精诚;真诚；晴明;光明。例：精明的经理精明的领导1、他把这件事处理的非常精明。（8）馈赠：ku zng释义：赠送,也指赠送的东西、礼品。例：慷慨的馈赠馈赠给他人（9）面面相觑：min min xing q释义：觑：看。你看我，我看你，不知道如何是好。形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。例：墙外有数十人，面面相觑，各有惊异之状。三、要求学生带着下列

24、问题阅读课文1、如何理解“这些本该属于孩子的专利，都与他无缘”？2、童年的小伙伴给了他什么样的帮助和呵护？3、富翁为什么想回家乡？回家乡后他是怎样感谢乡亲们的？4、富翁为什么要邀请儿时的伙伴？宴会的气氛如何？、富翁为什么说：“我们就先喝这瓶酒”？6、那位穷朋友的“酒”为什么打动了富翁？四、课文中的句式解释1.“尽管，仍然”意：连词，表示姑且承认某种事实，下文往往有“但是、然而”等表示转折的词跟它呼应，反接上文。例：尽管他不接受我的意见，但我仍然向他提出来。尽管如此，但是他感觉很幸福。2.“只要，就”意：连词，表示充足的条件下，后面的事情一定可以办成。后一分句常用“就”或“便”相呼应。例：只要肯

25、干，一定会干出成绩来。 只要好好学习，就能取得好成绩。3.“哪里是，分明是”意：连词，用于反问和强调的句式中。例：1、他们喝的哪里是酒，分明是一瓶水啊！2、 哪里是他的钱，分明是艾山的！五、齐读课文，巩固课文内容，让学生分组分析课文、理解课文内容，并完成课后习题。1、答：（1）D(2)A（3）C(4)B(5)B六、小结：一个从小在贫寒之家长大的农村娃，后来成了远近闻名的富翁。中年思乡心切的他回到了故乡，邀请了儿时的伙伴一起聚餐。他们依然过着清苦的生活，贫富差距今儿时伙伴局促不安，但富翁旧情难忘，使用真情感谢村里人多年的恩情。朋友不以贫穷自卑，提着一瓶水也要去看看儿时的朋友；发迹的富翁不忘旧情，

26、不以为忤，反而大受感动，情不自禁，以至下泪，这瓶“水酒”真的是含着重如泰山、穿越世俗的真情啊！所以当我们身左身右的人，在人生路上遇到艰难，陷入泥泞之时，朋友，请伸出你的手来，把你的温暖、关怀送给他们，把真情送给他们，他们将因此而充满笑迎风雪的勇气和力量。七、随堂练习：1、复习全课的内容。 2、预习第四课的词语。八、作 业：准备一篇有关21页话题交际的话题稿。板书：课文二真情富翁儿时伙伴小时候贫困无私、真诚的帮助和呵护三十年后富翁回乡宴请贫穷的朋友带来一瓶水酒深情畅饮水酒朋友流泪当我们身边的人，在人生路上遇到艰难陷入泥泞之时，请伸出你的手来，把你的温暖、关怀送给他们，他们将因此而充满笑迎风雪的勇

27、气和力量。课后反思：授课时间：总计课时：第五课时真实交际教学目标知识与能力：1、正确、流利有感情地朗读课文，理解课文内容，领悟文章中主人公的认真及乐于助人的精神。过程与方法：2、指导学生领悟作者的表达方法，并学习运用。情感与价值观：3、指导学生根据自己的生活经验，学会用掌握的词语和句型谈谈自己的认识。教学重点：通过真实情景的设计，进行切合实际的交流，达到能在实际生活中自由交际的目的。教学难点：能在现实生活中自由表达。教法：谈话法教学过程提前测评：听写本课的词语一、引入谈谈你最信任的人是谁？请举例说明。二、复习课文，学会复述课文。以小组为单位，现在小组内每位组员从两篇课文中任挑一篇复述，在推选出

28、代表，在全班进行汇报复述。三、提出21页交际话题话题：给人多一点信任如何处理人际关系是一个复杂的问题。只要你信任别人，把别人往好处想，最终就能赢得对方的信任。谈谈你对这方面的认识和体会。指导：信是相信，任是认可，在人际交往中，认可一个人是很重要，只有在认可对方了，才能做到相信对方。对方如果不信任你，那说明他不认可你，你要做的是叫他认可你，叫一个人认可你是很容易的，你只要用心的去对待他就OK了。信任是双方建立的，信任要的是用心对待对方。三、真实交际26页情景1：在日常生活中，你遇到不顺心的事，你是怎么处理的？由于你的判断正确或失误，造成了什么样的结果？在小组中谈谈这些事。情景2：你的周围有类似小

29、燕的人吗？如果有，你会怎样去帮助他（她）？和同桌交流这方面的看法。情景3：谈谈你对“把人往好处想”的看法。四、老师分配任务1、把全班学生分成8个组进行讨论。2、各组组长上交讨论结果。五、合作交流，明确方法交际话题：情景一：首先整理下自己的思绪，想想真正问题所在，如何解决，然后，和朋友分享，也许会给自己更多的灵感。事情解决了，分析原因，如何避免再次发生。情景二: 有。举例：1、东西丢了，怀疑别人偷了。2、和别人关系不好，怀疑别人说坏话，找老师告黑状。情景三：信任与不信任什么是信任呢?信任不是要别人无条件地接受你的切,而是自己主动用真诚和单纯去温暖陌生的心。生活中,无论是朋友还是爱人,总之,一切人

30、与人或人与事之间的交往都需要必要的信任基础,没有这个基础,一切都很难成。朋友和爱人之间,尤其如此。那么,信任又是如何建立起来的呢?了解,只有彼此了解,才能达成信任。这个彼此的了解越深,信任的基础就越深厚牢固。所以,当别人越了解自己,对自己的信任度就越高,反之则降低。让别人透彻地了解自己,就是获取别人对自己信任的最直接、最简便的方法。如何被别人了解以得到信任是生活的艺术。因为,生活中丑美并存,善恶难辨,而历史和生活之经验教训则告诫我们:在这个存在尔虞我诈的社会中，不要轻易相信别人。其实,在生活中如何信任别人,也是一门生活的艺术。信与不信之间维系的纽带很脆弱,只有靠彼此真诚和理解这一点。真诚是彼此

31、了解的基础,只有一个真实的你,哪怕全身都是缺点,只要能真实地表现自我,一样能得到信任和真诚。反之,藏着掖着,岂知纸包不住火,一朝败露就立刻让人产生怀疑,如果相互之间再缺少理解,那么铁定要产生信任危机了。我说相互间理解,一是怀疑者不要轻易下结论;二是被怀疑者要主动为怀疑者提供真实情况以求得理解,只有双方互动,同时付出努力来澄清事实,才有可能重新建立信任,否则只能令误会加深。信任需要理解。因为在日常生活中总免不了会出现各种意想不到的情况,朋友和亲人之间也会有意无意地出现偏差,这时候理解对于信任就显得格外重要了。人无完人孰能无过呢?只要这个过失不是蓄意的,即使是因为自私的原因而为之,给予适当的理解和

32、原谅也是必要的。斤斤计较反而是对信任的一种危害,应当注意避免。当然，当误会出现时，被怀疑者应当理解怀疑者的动机，如果是好意的，就应当主动地帮助怀疑者来洗脱误会，只有这样，才能恢复信任。信任切忌出尔反尔。所有的约定一定要遵守,千万不要爽约。因特殊情况变更约定要想设法通知对方并请求对方原谅。也不要三心二意同时在乎其他的人或事,因为这是对别人遵严和人格的极不遵重。对于那些朝秦暮楚或此秦彼楚的人,更是难以取得别人的信任。隐私不等于秘密。所谓隐私是指心中的秘密只关乎自己,不影响他人利益,一旦牵涉到他人利益,这个秘密就变成欺瞒,恶意的则是欺骗了。所以,在人与人交往中要慎重采取隐私的作法,只有那些不牵涉他人

33、利益的秘密才可以做为隐私保留下来,否则最好坦白以茯得理解,不然就因缺乏诚意而会失去信任。六、拓展阅读。阅读课文后的短文导体的电阻。读短文，提炼有用信息，说说短文讲了些什么？说明了什么原理？七、布置作业：做练习册 ，准备第26页写作训练。板书设计多给人一点信任互相信任互相理解授课时间： 总计课时：第六课时 作文指导丢钱教学目标知识与能力：1、创设情景，激发学生敢说、想说到说好的愿望。扎扎实实训练学生口语交际的基本能力。过程与方法：2、 引导学生发散思维，感悟生活，培养创新能力。3、开放形式，让学生写自己的所想所悟，我手写我心，提高写作兴趣。4鼓励学生自由大胆的想象，编故事。5培养学生独立构思和认

34、真修改习作的良好习惯。情感与价值观：6、调动学生情感，引导学生入情入境，有感而发，由衷而发。教学重点、难点：1、让学生学会表白心态2、作文开头和结尾教学方法：谈话法、激情导入法、归纳法学法指导：讨论交流法、合作探究法。活动准备：进行第26页写作训练。教学时间：1课时教学过程：一、导入一个人生活在世上，总会给自己周围的人一些帮助，同时，也会希望能得到别人的相助，哪怕是很微小、不足挂齿的。二、提示：根据以上提示按下面的要求写一篇小作文。要求：1、以“丢钱”为话题写一篇记叙文。比如：星期天你写完作业要去书店买书本，你把钱装在钱包里就出门了。（300字左右）注：必须用到以下词语：上街超市拥挤不翼而飞钱包最一本书三、写作指导看到这些词语，你想到了什么？参考一下。妈妈给我的一百元买书钱弄丢了星期天你写完作业要去书店买书本，你把钱装在钱包里就出门了。街上的人非常多，到处都是拥挤的人群，我挤出了水泄不通的人群，来到图书超市。谁知道，悲剧发生了。一摸口袋，钱包不见了