细胞的增殖》说课ppt

1、 本章的学习，是学生从前面几章了解了细胞生命系统的物质组成、结构和功能之后，来认识细胞这个系统的产生、发展和消亡的过程。因此，本章的学习需要以前几章的内容作基础。另外，细胞增殖、细胞分裂、细胞周期、有丝分裂等概念与必修2中有关减数分裂的内容联系很密切，同时，有丝分裂作为细胞分裂的一种基本方式，是学生以后学习减数分裂和遗传定律的基础，也是学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础。1、 知识目标： (1)能够概述有丝分裂的过程。 (2)能简述细胞的生长和增殖的周期性和描述细胞的无丝分裂。2、 能力目标： (1)、尝试用模拟的方法进行科学研究。 (2)、培养分析图像、解读图像的能力。 (3)、学习用曲

2、线图描述DNA和染色体数量的变化规律3、 情感目标： (1)、树立生物体结构与功能、局部与整体相统一的观点。 (2)、形成实事求是、一丝不苟的科学态度和精神。1.教学重点 （1）细胞生长和增殖的周期性。 （2）真核细胞有丝分裂的过程。2.教学难点 真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。 在本节课学习之前，学生在初中曾学习过“细胞通过分裂产生新细胞”，但是在当时对细胞分裂的了解还是很浅，没有深入到细胞分裂过程的水平。学生在第一课时的实验过程中已观察到植物细胞有丝分裂过程各时期图像，但仍不明确其变化特点，由此对本节课也产生强烈的探知欲，有利于教学过程的组织和

3、引导。 通过多媒体辅助教学，能够使有丝分裂的过程更为直观，能够帮助学生化解难点，使学生更好地从感性认识上升为理性认识。利用探讨式教学法：即创设情景，提出问题，让学生在问题中迂回，再通过主动探究解决问题，充分体现新课程以教师为主导以学生为主体的原则。建立数学和物理模型，以曲线描述量的变化规律，以图解突出重点，在掌握知识同时，了解一些常用科学方法。 导入新课：导入新课：对于本节课的导入，我精心创设了如下问题情景： 问：1.推测象与鼠相应器官和组织的细胞大小差异如何？ 2. 生物体的长大，是靠细胞数量的增多还是靠细胞体积的增大？ 学习新课学习新课 紧接着，再质疑：那么细胞是如何进行增殖的呢？ 通过这

4、两个问题串从而导入了对新课的学习，引出 细胞增殖的意义及方式。并了解有丝分裂是真核细胞进行细胞分裂的主要方式。 接着我将采用模型结合板书的形式让同学们对几个不是很好理解区分的概念进行讲解，这样可以加深学生对知识的理解，同时也可调动所有学生上课的积极性和求知欲。解决了这几个概念后从而进入了对高等植物细胞有丝分裂过程的学习。 分析分析总结总结： 带领同学带着疑问观察FLASH课件展示植物细胞有丝分裂的动态过程，并逐步分析各时期主要变化，学生在教师的引导下观察图片，思考细胞内所发生的现象，并概述出有丝分裂各时期的主要特点。并以表格形式总结各时期DNA变化特点。在呈现这部分内容时，应该图文并茂，即将文字信息和图形结合起来，配合教材中的文字描述作深入浅出的讲解，帮助学生理解记忆。 最后以两个练习作为总结，巩固所学知识，结束课程。 本堂课的教学内容比较多，时间十分紧凑，教师要合理安排好各个教学环节，重点突出；师生之间要有良好的互动，精心设计问题串，充分运用“问题探究教学法”，尽力挖掘学生原有的知识、经验，体现学生主体性学习，使学生由知识的接受者转变为知识的探索者和研究者，最大限度地培养了学生观察分析能力、比较综合能力、获取信息能力以及逻辑推理等能力。 本节课教学内容十分抽