部编版小学四年级道德与法治上册第1课《我们班四岁了》精美课件

1、1 1 我们班四岁了我们班四岁了课前导入课前导入目录目录1.1.我们班的成长足迹我们班的成长足迹2.2.我们班很棒我们班很棒3.3.班徽设计大赛班徽设计大赛4.4.板书设计板书设计5.5.课后作业课后作业我们班的成长足迹我们班的成长足迹你还记得成为少先队员时的第一次宣誓吗？你还记得成为少先队员时的第一次宣誓吗？2 23 34 45 51 1我们班的成长足迹我们班的成长足迹回忆一下，说一说：回忆一下，说一说：我是我是 月月 日入队的日入队的带领我们宣誓的是带领我们宣誓的是_给我戴上红领巾的是给我戴上红领巾的是_当时的心情是当时的心情是_ 2 23 34 45 51 1我们班的成长足迹我们班的成长

2、足迹还有哪些还有哪些“第一次第一次”让你印象深刻？让你印象深刻？第一次见到同学第一次见到同学第一次开班会第一次开班会第一个班级活动第一个班级活动第一次上课第一次上课2 23 34 45 51 1我们班的成长足迹我们班的成长足迹班级故事会班级故事会一起来讲一讲班级里发生过哪些难忘的事吧！一起来讲一讲班级里发生过哪些难忘的事吧！ 那次我们全班去看菊花展，玩得很开心，那次我们全班去看菊花展，玩得很开心，我们还拍了一张班级合影。我们还拍了一张班级合影。2 23 34 45 51 1我们班的成长足迹我们班的成长足迹班级故事会班级故事会一起来讲一讲班级里发生过哪些难忘的事吧！一起来讲一讲班级里发生过哪些难

3、忘的事吧！ 二年级时学校的春季运动会上，我们班二年级时学校的春季运动会上，我们班在接力赛中齐心协力，获得了优秀团体奖。在接力赛中齐心协力，获得了优秀团体奖。2 23 34 45 51 1我们班的成长足迹我们班的成长足迹班级故事会班级故事会一起来讲一讲班级里发生过哪些难忘的事吧！一起来讲一讲班级里发生过哪些难忘的事吧！那天那天我十分感动。我十分感动。 那次那次我到我到现在想起来都忍不现在想起来都忍不住笑出来。住笑出来。 那次那次我真的我真的感觉好难过。感觉好难过。2 23 34 45 51 1我们班的成长足迹我们班的成长足迹我们班很棒我们班很棒我们的班级有许多闪光点。我们的班级有许多闪光点。 我

4、们班建立的我们班建立的“岗位轮换岗位轮换”制度特别好，让制度特别好，让我们每名同学都有了责任意识和自觉性。我们每名同学都有了责任意识和自觉性。2 23 34 45 51 1我们班很棒我们班很棒 我们班的同学相亲相爱，互相帮助，像是我们班的同学相亲相爱，互相帮助，像是一个温暖的大家庭。一个温暖的大家庭。2 23 34 45 51 1我们班很棒我们班很棒你还能发现我们班的哪些闪光点？你还能发现我们班的哪些闪光点？点赞卡点赞卡 把对班把对班级的赞美写级的赞美写下来吧！下来吧！2 23 34 45 51 1我们班很棒我们班很棒你听说过木桶效应吗？你听说过木桶效应吗？2 23 34 45 51 1我们班

5、很棒我们班很棒 一只木桶能盛多少水，一只木桶能盛多少水，取决于最短的那块板，一个取决于最短的那块板，一个班级如果存在缺点和问题，班级如果存在缺点和问题，也会阻碍班级的进步和成长。也会阻碍班级的进步和成长。看了视频，说说你得到了怎样的启示。看了视频，说说你得到了怎样的启示。2 23 34 45 51 1我们班很棒我们班很棒你认为我们班存在哪些问题？赶快写下来吧！你认为我们班存在哪些问题？赶快写下来吧！意见墙意见墙学习学习l 学习氛围还不够浓学习氛围还不够浓l 生活生活l 课间打闹有安全课间打闹有安全隐患隐患l 2 23 34 45 51 1我们班很棒我们班很棒针对班级的问题和不足，说说你的建议。

6、针对班级的问题和不足，说说你的建议。金点子金点子想法一想法一 定期开展定期开展“读书读书交流会交流会”，提高学习，提高学习氛围。氛围。想法二想法二 为了防止安全事为了防止安全事故，学校应该故，学校应该 想法三想法三2 23 34 45 51 1我们班很棒我们班很棒班徽设计大赛班徽设计大赛看看下面的班徽，你能猜出其中的寓意吗？看看下面的班徽，你能猜出其中的寓意吗？ 我们的班徽上有三个快乐的我们的班徽上有三个快乐的娃娃，他们向着天空张开双臂，娃娃，他们向着天空张开双臂，代表着：加油吧，四年级（代表着：加油吧，四年级（3 3）班！）班！2 23 34 45 51 1班徽设计大赛班徽设计大赛 我们的班

7、徽色彩斑斓。红色我们的班徽色彩斑斓。红色代表热情，黄色代表活泼，绿色代表热情，黄色代表活泼，绿色代表健康，蓝色代表宽广代表健康，蓝色代表宽广多多彩童年，快乐成长！彩童年，快乐成长！ 我们的班徽上有一个小螺号，我们的班徽上有一个小螺号，它象征着吹响嘹亮的号角，向着它象征着吹响嘹亮的号角，向着彩虹，向着阳光，扬帆起航。彩虹，向着阳光，扬帆起航。2 23 34 45 51 1班徽设计大赛班徽设计大赛翻开的书本，像展翅高飞翻开的书本，像展翅高飞的雄鹰；火红的色彩，代表着的雄鹰；火红的色彩，代表着热情，比喻同学们积极进取，热情，比喻同学们积极进取，在知识的天空中自由翱翔。在知识的天空中自由翱翔。轻盈飞舞

8、的蝴蝶仿佛数字轻盈飞舞的蝴蝶仿佛数字“3”3”，寓意，寓意3 3班如破茧而出的班如破茧而出的蝴蝶般，充满生机和活力。蝴蝶般，充满生机和活力。2 23 34 45 51 1班徽设计大赛班徽设计大赛 班徽是一个班级的象征，展现了一班徽是一个班级的象征，展现了一个班的奋斗目标。个班的奋斗目标。你发现班徽的作用了吗？你发现班徽的作用了吗？2 23 34 45 51 1班徽设计大赛班徽设计大赛我们也来给班级设计一个班徽吧！我们也来给班级设计一个班徽吧！确定体现班级奋斗目标的主题词。确定体现班级奋斗目标的主题词。选定体现主题词的象征图案和颜色。选定体现主题词的象征图案和颜色。把选定的图案有机地组合起来。把

9、选定的图案有机地组合起来。写上解说词。写上解说词。2 23 34 45 51 1班徽设计大赛班徽设计大赛展示台展示台小组合作，设计班徽，然后在全班展示一下吧！小组合作，设计班徽，然后在全班展示一下吧！我的设计我的设计图案：图案：解说词：解说词：2 23 34 45 51 1班徽设计大赛班徽设计大赛板书设计板书设计我们班四岁了我们班四岁了我们班的成长足迹我们班的成长足迹重大事件重大事件有趣、难忘的活动有趣、难忘的活动我们班很棒我们班很棒班级的优点班级的优点班级的不足班级的不足为班级献计献策为班级献计献策班徽设计大赛班徽设计大赛班徽的作用班徽的作用自己设计班徽自己设计班徽2 23 34 45 51

10、 1板书设计板书设计课后作业课后作业 制作一张感谢卡，送给帮助过制作一张感谢卡，送给帮助过自己的老师或同学，表达自己的感自己的老师或同学，表达自己的感激之情。激之情。2 23 34 45 51 1课后作业课后作业1 我们班四岁了说课第一课时编写依据：义务教育品德与社会课程标准（义务教育品德与社会课程标准（20112011版）版） 主题三主题三“我们的学校生活我们的学校生活”第第5 5条条“知道自己是集体中的一员，关心集知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉，对自己承担的任务负责体、参加集体活动、维护集体荣誉，对自己承担的任务负责”。“我们班的成长足迹” 第一课时 “我们班

11、很棒” “班会设计大赛” 第二课时逻辑关系：先回忆班集体三年来的美好生活，激发学生热爱班集体的情先回忆班集体三年来的美好生活，激发学生热爱班集体的情感，再引导学生寻找班级的优点与不足，促进学生对班集体的认识和关心感，再引导学生寻找班级的优点与不足，促进学生对班集体的认识和关心，最后通过制作班徽使学生对班级美好生活的憧憬和向往。，最后通过制作班徽使学生对班级美好生活的憧憬和向往。 一、课标及教材分析 四年级的学生经过三年的学习，在道德认知和情感上有所发展，已形成了初步的价值观四年级的学生经过三年的学习，在道德认知和情感上有所发展，已形成了初步的价值观念；对本单元集体教育主题也有了一定的认识。但对

12、于十岁左右的孩子来说，对集体的温暖念；对本单元集体教育主题也有了一定的认识。但对于十岁左右的孩子来说，对集体的温暖以及集体成员之间的相互关心的故事，多会认为是理所当然而加以忽视；以及集体成员之间的相互关心的故事，多会认为是理所当然而加以忽视；“我我”与集体共荣与集体共荣辱的思想意识不强，意识不到为班级提建议、找问题也是爱班集体的体现。具体表现为：看辱的思想意识不强，意识不到为班级提建议、找问题也是爱班集体的体现。具体表现为：看到班级课室的垃圾不会主动捡起，看到班上某些同学不遵守校纪时，不会主动提醒，更不会到班级课室的垃圾不会主动捡起，看到班上某些同学不遵守校纪时，不会主动提醒，更不会劝阻制止等

13、等。劝阻制止等等。二、学情分析教学目标： 1.回忆班级生活温暖有趣的故事，激发学生爱班集体的情感。 2.寻找班级的优点和不足，积极为班级建设和发展提出改进建议。教学重难点： 帮助学生寻找自己所在班级的优点和存在的不足，引导学生关心和爱护自己所在的班级，为班级存在的不足提出改进的建议并付出行动。三、教学目标及重难点导入环节导入环节活动一：回顾班集活动一：回顾班集体的美好瞬间体的美好瞬间活动二：分享照活动二：分享照片里难忘的事片里难忘的事四、教学过程活动三：活动三：“我我”为大树添枝叶为大树添枝叶 同学们，我们在一起学习已经三年多了，班集体生活给我们留下了许多美好的回忆，一起来回顾我们班的成长足迹

14、吧！新课导入 播放提前收集的照片或小视频，让学生欣赏班集体活动的美好时光。 出示教材图片，让学生分享刚入学、入队时、运动会、春（秋）游等难忘的瞬间的心情 引导：多么难忘的记忆呀，不知不觉中，我们班已经四岁了。这些温馨、美好的画面，一定勾起你记忆深处难忘的某件事或某个人吧。活动一：回顾班集体的美好瞬间活动一：回顾班集体的美好瞬间班集体的美好瞬间班集体的美好瞬间刚入学入队时春（秋）游运动会 “让我猜猜他（她）是谁” 请同学上台先讲事例，再请下面的同学猜猜故事中的主人。 老师先分享一张照片的故事：（一个女同学在校运会上奋力奔跑的情景） 一张照片，一个故事，一句话语，激起心中那份对同学、老师的情谊，感

15、受到集体给予自己成长的力量！ 紧接着学生纷纷选取印象最深的故事，与同学交流。活动二：分享照片里难忘的事活动二：分享照片里难忘的事分享照片里难忘的事“让我猜猜他（她）是谁”小组交流全班分享 用一句话或一首诗 夸夸咱们班 老师播放小视频（大课间的音乐响起了，班上的同学慢吞吞走出课室，三五好友打打闹闹，边讲话边出操，队伍稀稀拉拉不成形的场面)。 看完视频，你有什么想说呢？活动三：活动三：“我我”为大树添枝叶为大树添枝叶看完视频，你有什么想说呢？ 想一想：你觉得我们班还有类似这样的情况吗？怎样做，可以让班级更优秀呢？ 学生反思：日常生活中自己或别人不好的行为习惯并跟同学交流. 小结：为同学们勇于自我反

16、省而喝彩！莎士比亚说得好“知错就改，永远是不嫌迟的”。反省是一面镜子，它能将我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有改正的机会。勇于指出不足，提出建议，是对一个人、对一个班，爱的表现。 出示代表班集体的一棵“树”，希望每一位同学愿意主动为它奉献自己的智慧，让这棵大树茁壮成长。 小组交流，并在“树叶”上纷纷写下改进的“金点子”。 通过寻找自己班级的优点与不足，增进他们对班级发展的关心；通过主动为班级建设出谋划策，大大提高他们的主人翁意识。 （板书说明：1.树干写着“我们班四岁了”；2.一片片“树叶”是一个个“金点子”，逐一张贴上去的；3.方框的表示一张张“温馨感人的”照片。1 我们班四岁了说课第二课

17、时一、教学目标1. 通过参与设计班徽活动，体会班级精神、确立班级发展方向和目标。2. 让学生在活动中引发热爱班级、建设班级的情感。二、教学重难点引导学生通过班徽设计活动体会班级精神和班级发展目标。三、教学过程活动一：由熟悉的活动一：由熟悉的国徽与队徽说起国徽与队徽说起活动二：活动二：初识班徽初识班徽活动三：我的活动三：我的班徽我设计班徽我设计活动四：班徽活动四：班徽设计我最棒设计我最棒活动一：由熟悉的国徽与队徽说起活动一：由熟悉的国徽与队徽说起 同学们，看看这（硬币）是什么，猜猜它的背面印着什么？ 中华人民共和国的国徽。 你还在什么地方能看到国徽？ 人民法院、公安局、人民大会堂等政府及国家机关

18、场所。说说国徽图案是由什么组成，代表什么意义？ 国徽的含义：国旗象征革命和工人阶级领导政权，天安门象征五四运动以来中国人民的新民主主义革命斗争及在此宣告诞生的新中国，齿轮和谷穗象征着工农联盟。熟悉这个图案吗？由什么图案组成，又代表着什么意义呢？ 由五角星加火炬和写有由五角星加火炬和写有“中国少先队中国少先队”的红色绶带组成。的红色绶带组成。 队徽的含义：五角星是我们国旗上的一颗星队徽的含义：五角星是我们国旗上的一颗星, ,代表着中国共产党。代表着中国共产党。火炬代表少先队的热情与希望火炬代表少先队的热情与希望, ,象征着少先队员要做共产主义事业接班象征着少先队员要做共产主义事业接班人的崇高理想。人的崇高理想。 小结：国徽是一个国家的标志，图案象征了我们的民族精神，我们一定要尊敬爱护它；队徽是中国少年先锋队的标志，每当我们看到这些标志时，心中就会感到无比骄傲和自豪！ 【设计意图】该活动从学生熟悉的国徽、队徽入手，让学生明白徽章由不同的图案组成，【设计意图】该活动从学生熟悉的国徽、队徽入手，让学生明白徽章由不同的图案组成，它是一种标志，象征着一种精神，为接下来认识、设计班徽做好铺垫。它是一种标志，象征着一种精神，为接下来认识、设计班徽做好铺垫。活动二：初识班徽活动二：初识班徽1出示三个图案 从这些图案（班徽），你能感受从这些图