美国课堂教学实录第六章

1、第六章 现代教育技术运用技能训练p第一节 现代教育技术概述 p第二节 常规教学媒体运用技能训练 p第三节 多媒体与多媒体课件制作 p第四节 多媒体课件的评价 p第一节 现代教育技术概述u教育技术的产生与发展教育技术的产生与发展u教育技术的定义和内涵教育技术的定义和内涵教育技术的产生与发展 物化的、有形的:黑板、粉笔、教育技术教育技术 计算机、卫星通讯等。 非物化的、无形的:教育规划与开发技术、教学设计与组合技术、教学策略与方法技术、教学测量与评价技术、教学管理与控制技术等。发生发展的四个阶段视觉教育阶段视觉教育阶段 20世纪20年代美国的“视听教育运动”。视听教育阶段视听教育阶段 20世纪30

2、年代无线广播、录音、有声电影的技术进步和电视的出现 。视听传播阶段视听传播阶段 20世纪50年代各种媒体融入教学过程 。 教育技术阶段教育技术阶段 1972年正式更名为“教育技术”。教育技术的定义和内涵媒体媒体工具论工具论: : 认为教育技术是用于教学的各种媒体和工具 。手段手段方法论方法论: :认为教育技术是教育手段和教育方法的总和，以系统方法为核心更有效地发挥教育手段的作用 。理论理论实践论实践论: :认为教育技术由教育技术学理论和教育技术实践两个部分组成 。什么是教育技术 教育技术学（技术化教育学）是通过设计、开发、利用、管理、评价有合适技术支持的教育过程与教育资源，来促进学习并提高绩效

3、的理论与实践 。p第二节常规教学媒体运用技能训练一、非放映性视听媒体一、非放映性视听媒体 1印刷媒体 2非印刷媒体二、放映类视听媒体二、放映类视听媒体 1幻灯 2投影器 3视频展示台 4电影 5无线电广播教学 6录音机 7语言实验室u一、多媒体辅助教学一、多媒体辅助教学u二、多媒体辅助教学的特点二、多媒体辅助教学的特点u三、多媒体课件三、多媒体课件u四、多媒体课件的设计与制作四、多媒体课件的设计与制作u五、多媒体素材及其集成五、多媒体素材及其集成p第三节 多媒体与多媒体课件制作u一、多媒体辅助教学一、多媒体辅助教学 指以计算机为主要教学媒介、网络为传播媒介所进行的教学活动。当今的多媒体辅助教学

4、，计算机和网络已经融入到整个教学系统之中，与教师、学生、教学目标、内容和方法一道构成新的教学活动方式。u二、多媒体辅助教学的特点1.多样化的信息表现。 2.大容量的信息贮存。 3.非线性的信息呈现。 4.实现个性化学习。 5. 及时反馈及调节学习过程。 6. 开展群体学习，协作学习。 7.可反复进行。u三、多媒体课件1多媒体课件的发生和发展2多媒体课件及其应用3多媒体课件的种类 （1）课堂演示型课件 （2）流媒体型课件 （3）网络课程型课件u四、多媒体课件的设计与制作（一）多媒体课件的设计原则（一）多媒体课件的设计原则 1 1教育性原则教育性原则 2 2科学性原则科学性原则 3 3启发性原则启

5、发性原则 4 4系统性原则系统性原则 5 5技术性原则技术性原则 6 6艺术性原则艺术性原则 多媒体课件制作1. 1. 界面风格界面风格 2. 2. 演示文字演示文字 演示文字要精炼、有层次，体现教学内容的重点和难点。同一页面文字的字体种类不宜过多，一般不应超过三种。文字设计要规范化，各级标题及正文文字大小要一致统一、规范，形成统一格式。 重点语句应采用粗体、斜体、下划线或彩色鲜艳字，以便明显区别。页面中图形、图像和视频等内容不要有太多的文字解释，应由教师进行现场解释。多媒体课件制作3 3屏幕布局屏幕布局 4 4颜色搭配颜色搭配 5 5图片选择图片选择 6 6超级链接超级链接 7 7动画效果动

6、画效果 8 8课件演示课件演示u五、多媒体素材及其集成1 1多媒体素材的种类多媒体素材的种类（1 1）文字素材）文字素材 （2 2）图形、图像素材）图形、图像素材 （3 3）声音类素材）声音类素材 2 2多媒体素材的采集与编辑多媒体素材的采集与编辑 （1 1）文字类素材的基本制作方法）文字类素材的基本制作方法（2 2）图片类素材的采集与编辑）图片类素材的采集与编辑 （3 3）声音类素材的选择与编辑）声音类素材的选择与编辑（4 4）动画类素材的采集与编辑）动画类素材的采集与编辑（5 5）视频类素材的采集与编辑）视频类素材的采集与编辑u一、多媒体课件的质量特性一、多媒体课件的质量特性u二、课堂演示

7、型课件评价二、课堂演示型课件评价u三、流媒体型课件评价三、流媒体型课件评价u四、网络课件（网络教学）评价四、网络课件（网络教学）评价p第四节 多媒体课件的评价u一、多媒体课件的质量特性l 课件内容。 l 教学设计。 l 界面设计。 l 制作技术。u二、课堂演示型课件评价二、课堂演示型课件评价l 课件教学内容的教育性评价l 课件教学内容的科学性评价l 课件教学内容的技术性评价l 课件教学内容的艺术性评价u三、流媒体型课件评价l 课件制作的内容评价l 课件制作的技术评价u四、网络课件（网络教学）评价l对学生的评价 l对教师的评价 l对教学内容的评价 l对网络教学支撑平台的评价u一、网络教育资源特点

8、一、网络教育资源特点u二、网络教育资源的类型二、网络教育资源的类型u三、网络教育信息检索三、网络教育信息检索u四、信息交流和资源共享四、信息交流和资源共享p第五节 网络教育资源利用u一、网络教育资源特点一、网络教育资源特点l 形式多样形式多样 l 内容丰富内容丰富 l 获取便捷获取便捷 l 快速及时快速及时 l 资源共享资源共享 l 检索快捷检索快捷u二、网络教育资源的类型l按照资源的形态划分: 网络教育资源可分为教育环境资源、教育信息资源和教育人力资源。 l按照教育功能划分: 网络教育资源可分为网络教学资源库和网络教育管理系统。网络教学资源库主要包括网络课程、题库、素材库和案例库。 u三、网络教育信息检索l （一）网络资源检索工具（一）网络资源检索工具 1目录型检索工具（Subject Directory Catalogue）。 2搜索引擎(Search Engine)。 l （二）信息检索策略（二）信息检索策略 1合理确定检索的关键词u三、网络教育信息检索2采用选用适当的检索方法 （1）分类目录检索 （2）关键词检索 （3）分类目录加关键词混合检索 （4）多元引擎检索3检索结果的处理对策u四、信息交流和资