第3课《山中避雨》课件(语文版七上)

1、 丰子恺丰子恺(18981975)，我国现，我国现代著名代著名画家画家、文学家文学家、美术美术和和音乐音乐教育家，是一位多方面卓有成就的教育家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。解放后曾任中国美术家文艺大师。解放后曾任中国美术家协会主席、上海中国画院院长、上协会主席、上海中国画院院长、上海对外文化协会副会长等职。海对外文化协会副会长等职。 丰子恺的丰子恺的散文散文，在我国新文学，在我国新文学史上也有较大的影响。作品除一部史上也有较大的影响。作品除一部分艺术评论以外，大都是叙述他自分艺术评论以外，大都是叙述他自己己亲身经历的生活和日常接触的人亲身经历的生活和日常接触的人事事，表现，表现浓厚的生活情

2、趣浓厚的生活情趣。丰子恺小档案档案要掌握的字音要掌握的字音 丰子恺丰子恺( ) 寂寥寂寥 ( ) 嘈嘈 ( )杂杂 冗冗 ( )长长 里弄里弄 ( ) 工尺工尺 ( ) 唱和唱和 ( ) 陶冶陶冶 ( ) 从从 ( )容容要掌握的词要掌握的词 趋之如归趋之如归 寂寥寂寥 怨天尤人怨天尤人 冗长冗长 望洋兴叹望洋兴叹 陶冶陶冶 萍水相逢萍水相逢 乐以教和乐以教和 仓皇仓皇 惜别惜别整体认知1、朗读全文，你从中学到什么？（可结合、朗读全文，你从中学到什么？（可结合自身经历）自身经历）2、文章的主要内容是什么？、文章的主要内容是什么？ （六要素）（六要素）游山遇雨游山遇雨山中避雨山中避雨茶店拉琴茶店

3、拉琴和歌而唱和歌而唱惜别三家村惜别三家村扫兴扫兴寂寥深沉（感兴，怨天尤人苦闷万分）寂寥深沉（感兴，怨天尤人苦闷万分）尽兴，欢喜尽兴，欢喜温暖，有趣味温暖，有趣味依依依依叙事叙事 记情记情整体感知：整体感知： 1、快速默读课文，请概述快速默读课文，请概述山中避雨的全过程。山中避雨的全过程。 2 2、用、用“读了这篇课文，我读了这篇课文，我感受到了感受到了 ”的句式说说的句式说说你的体会。你的体会。我：扫兴我：扫兴趣味更好趣味更好尝到从未尝到从未有过的趣味有过的趣味依依惜别依依惜别 女孩：怨尤苦闷女孩：怨尤苦闷欢喜欢喜和唱和唱三家村：苦雨荒山三家村：苦雨荒山青年齐唱青年齐唱 闹得十分温暖闹得十分温

4、暖探究感受：探究感受： “有生以来，没有尝过今日有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味。般的音乐的趣味。”怎样理解？怎样理解？ 乐以教和乐以教和（避雨荒山，让作者感受到了音乐（避雨荒山，让作者感受到了音乐的巨大作用：音乐可以拉近人与人的巨大作用：音乐可以拉近人与人之间的距离，使彼此相处更和谐。）之间的距离，使彼此相处更和谐。）合作探讨：合作探讨： 作者将胡琴与钢琴、小提琴作者将胡琴与钢琴、小提琴进行比较，他想要说明什么？进行比较，他想要说明什么？ 让音乐走向民间，走向平民，使让音乐走向民间，走向平民，使更多的人得到艺术的熏陶。更多的人得到艺术的熏陶。乐以教和乐以教和 音乐可以调节心绪，陶冶情操，

5、音乐可以调节心绪，陶冶情操，还有助于拉近人与人之间的距离，还有助于拉近人与人之间的距离，你有过这样的体会吗？看过类似的你有过这样的体会吗？看过类似的故事吗？故事吗？好好想好好想想吧！想吧！列子列子汤问说：汤问说：“伯牙善鼓琴，伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴志在高山，钟钟子期善听。伯牙鼓琴志在高山，钟子期曰：子期曰：善哉，峨峨兮若泰。善哉，峨峨兮若泰。志志在流水，钟子期曰：在流水，钟子期曰：善哉，洋洋兮善哉，洋洋兮若江河。若江河。伯牙所念，钟子期必得之。伯牙所念，钟子期必得之。钟子期死，伯牙破琴折弦，终生不复钟子期死，伯牙破琴折弦，终生不复鼓琴，以为世无复为鼓琴者。鼓琴，以为世无复为鼓琴者。 高山流水遇知音高山流水遇知音请你欣赏：请你欣赏： 听一段二胡名曲，然后听一段二胡名曲，然后谈谈你听曲时所产生的联想谈谈你听曲时所产生的联想和感受。和感受。1 1课外阅读迷途笛音。课外阅读迷途笛音。2 2欣赏我国的民乐