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文档简介

1、20 *俗世奇人 教学过程教学过程一、导入新课天津自古就是一个才子艺人汇聚的地方,凡是有点本领的人都喜欢到天津去闯一闯,因而天津的文化也格外繁荣,如:相声、曲艺等。然而,最有名的还得算是天津的民间艺术.船雕船雕根雕叶画叶画泥人张泥人张1. 1. 学习巧妙的情节安排,把握作品中的人物形象。学习巧妙的情节安排,把握作品中的人物形象。2 2品味幽默传神、极富表现力的语言。品味幽默传神、极富表现力的语言。3 3体会小人物的大智慧,增强民族自豪感。体会小人物的大智慧,增强民族自豪感。 冯骥才,当代作家。原籍浙江冯骥才,当代作家。原籍浙江慈溪,生于天津。从小喜爱美术、慈溪,生于天津。从小喜爱美术、文学、音

2、乐和球类活动。曾任天津文学、音乐和球类活动。曾任天津市文联主席、国际笔会中国中心会市文联主席、国际笔会中国中心会员、员、文学自由谈文学自由谈杂志和杂志和艺术艺术家家杂志主编等职。著有长篇小说杂志主编等职。著有长篇小说神灯前传神灯前传义和拳义和拳(与李定(与李定兴合写),中篇小说集兴合写),中篇小说集铺花的歧铺花的歧路路,短篇小说,短篇小说雕花烟斗雕花烟斗等。等。 天津卫本是水陆码头,居民五方杂处,性格迥然相异。然天津卫本是水陆码头,居民五方杂处,性格迥然相异。然燕赵故地,血气刚烈;水咸土碱,风习强悍,近百余年来,举燕赵故地,血气刚烈;水咸土碱,风习强悍,近百余年来,举凡中华大灾大难,无不首当其

3、冲,因生出各种怪异人物,既在凡中华大灾大难,无不首当其冲,因生出各种怪异人物,既在显耀上层,更在市井民间。余闻者甚多,久记于心;尔后虽多显耀上层,更在市井民间。余闻者甚多,久记于心;尔后虽多用于用于神鞭神鞭三寸金莲三寸金莲等书,仍有一些故事人物,闲置一等书,仍有一些故事人物,闲置一旁未被采纳。这些奇人妙事,闻所未闻,倘若废置,岂不可惜?旁未被采纳。这些奇人妙事,闻所未闻,倘若废置,岂不可惜?近日忽生一念,何不笔录下来,供后世赏玩之中,得知往昔此近日忽生一念,何不笔录下来,供后世赏玩之中,得知往昔此地之众生相耶?故而随想随记,始作于今;每人一篇,各不相地之众生相耶?故而随想随记,始作于今;每人一

4、篇,各不相关。冠之总名关。冠之总名俗世奇人俗世奇人耳。(耳。(俗世奇人俗世奇人序)序)打打怵怵( ) 硌硌牙(牙( ) 秫秫面(面( ) 模模子(子( ) 敦敦厚(厚( ) 撂撂倒(倒( )一、读一读一、读一读chchshsh mm dndnliolio 形容做事得心应手,怎样进行都很顺利。也形容办事圆滑。形容做事得心应手,怎样进行都很顺利。也形容办事圆滑。 知识浅陋,见闻不广。知识浅陋,见闻不广。 比喻态度、做法等跟着情势转变方向比喻态度、做法等跟着情势转变方向( (含贬义含贬义) )。原指窗户宽敞明亮,后用来形容为人处世圆滑,不得罪任原指窗户宽敞明亮,后用来形容为人处世圆滑,不得罪任何一方

5、。何一方。 原指卖艺的人遇到合适的演出场地,就开场表演,后来指遇到原指卖艺的人遇到合适的演出场地,就开场表演,后来指遇到机会,偶然玩玩,凑凑热闹。机会,偶然玩玩,凑凑热闹。 二、记一记:二、记一记: 逢场作戏:逢场作戏: 八面玲珑:八面玲珑: 看风使舵:看风使舵: 孤陋寡闻:孤陋寡闻: 左右逢源:左右逢源:学习学习泥人张泥人张1 1用简洁的语言概括泥人张用简洁的语言概括泥人张“奇奇”在何处。在何处。2 2复述复述“泥人张泥人张”的故事。的故事。 随意拿块泥就能捏得栩栩如生,面对羞辱镇定自随意拿块泥就能捏得栩栩如生,面对羞辱镇定自若,以独特的方式还击对手。若,以独特的方式还击对手。1.1.本文的

6、高潮在哪里?本文的高潮在哪里?在泥人张贱卖在泥人张贱卖“海张五海张五”处。写出泥人张用处。写出泥人张用“机智机智”斗斗败海张五。败海张五。 . .泥人张是个什么样的人?泥人张是个什么样的人?在技术上,泥人张是个技术超凡绝伦的人;在性格上,在技术上,泥人张是个技术超凡绝伦的人;在性格上,他是个镇定自若,机智,智高一筹的人。他是个镇定自若,机智,智高一筹的人。学习学习好嘴杨巴好嘴杨巴1 1用简洁的语言复述课文内容。用简洁的语言复述课文内容。2 2杨巴的好嘴具体体现在哪句话上?杨巴的好嘴具体体现在哪句话上? 杨七杨巴送茶汤杨七杨巴送茶汤李鸿章误把压碎的芝麻当成脏物李鸿章误把压碎的芝麻当成脏物好嘴杨巴

7、以李鸿章不爱吃压碎的芝麻巧妙化解好嘴杨巴以李鸿章不爱吃压碎的芝麻巧妙化解获得获得李鸿章的重赏李鸿章的重赏杨巴威名大震杨巴威名大震 “ “中堂大人息怒!小人不知道中堂大人不爱吃压碎中堂大人息怒!小人不知道中堂大人不爱吃压碎的芝麻粒,惹恼了大人。大人不记小人过,饶了小人这的芝麻粒,惹恼了大人。大人不记小人过,饶了小人这次,今后一定痛改前非!次,今后一定痛改前非!” 这句话既化解了本人和官员的危机,又给李鸿章留这句话既化解了本人和官员的危机,又给李鸿章留足面子,看出杨巴的机敏,圆滑,精于世故。足面子,看出杨巴的机敏,圆滑,精于世故。1 1你怎样看待杨巴的这张你怎样看待杨巴的这张“好嘴好嘴”? 这些小

8、人物在封建时代的社会地位较为低下,在谋这些小人物在封建时代的社会地位较为低下,在谋生过程中经常受到来自各方面的轻视、排斥、剥削和挤生过程中经常受到来自各方面的轻视、排斥、剥削和挤压,是生存空间遭到挤压之后的人格扭曲,是面对生存压,是生存空间遭到挤压之后的人格扭曲,是面对生存困境时的顺时应变,是以牺牲自己的人格为代价的。困境时的顺时应变,是以牺牲自己的人格为代价的。2 2品析语句品析语句(1 1)这一来,叫在场所有人摸不着头脑。茶汤不爱吃,反倒奖巨)这一来,叫在场所有人摸不着头脑。茶汤不爱吃,反倒奖巨银,为嘛?傻啦?银,为嘛?傻啦? 通过在场人们的迷惑,从侧面写出了杨巴的聪明机智,体现杨巴通过在

9、场人们的迷惑,从侧面写出了杨巴的聪明机智,体现杨巴智高一筹。智高一筹。(2 2)自此,杨巴在天津城威名大震。那)自此,杨巴在天津城威名大震。那“杨家茶汤杨家茶汤”也被人们改也被人们改称做称做“杨巴茶汤杨巴茶汤”了。杨七反倒渐渐埋没,无人知晓。杨巴对此了。杨七反倒渐渐埋没,无人知晓。杨巴对此毫不内疚,因为自己成名靠的是一张好嘴,李中堂并没有喝茶汤毫不内疚,因为自己成名靠的是一张好嘴,李中堂并没有喝茶汤呀!呀!结尾提升主题,好嘴之好,好到中堂未吃,却使茶汤更有名,杨结尾提升主题,好嘴之好,好到中堂未吃,却使茶汤更有名,杨巴威名大震,可谓嘴建奇功,嘴出奇人。还用了杨七的埋没反衬巴威名大震,可谓嘴建奇

10、功,嘴出奇人。还用了杨七的埋没反衬出杨巴的名气。出杨巴的名气。“俗世奇人俗世奇人”名副其实,流传后世。名副其实,流传后世。 天津市正在准备为泥人张申请天津市正在准备为泥人张申请“非物质文化遗产非物质文化遗产”,请为泥人张写一份推荐词。要求:抓住泥人张人物特点。请为泥人张写一份推荐词。要求:抓住泥人张人物特点。 示例:示例: 泥人张不仅捏出了一个个生动的泥人,更捏出了中国泥人张不仅捏出了一个个生动的泥人,更捏出了中国民间艺术的精髓;他的工作不仅放大了自身的价值,更放民间艺术的精髓;他的工作不仅放大了自身的价值,更放大了中国的民间艺术价值。大了中国的民间艺术价值。 文化里有民族基因能增强民族凝聚力

11、。 冯骥才 慈禧太后特别喜欢听京剧,也就常赏赐那些唱念坐打俱佳的艺人一点东西。慈禧太后特别喜欢听京剧,也就常赏赐那些唱念坐打俱佳的艺人一点东西。有一次,慈禧太后看完著名演员杨小楼的戏后,把他召到眼前,指着满桌子的糕有一次,慈禧太后看完著名演员杨小楼的戏后,把他召到眼前,指着满桌子的糕点说:点说:“这些都赐给你,带回去吧!这些都赐给你,带回去吧!” 走南闯北、善于察言观色的杨小楼看到今天慈禧太后老佛爷的心情还不错,于走南闯北、善于察言观色的杨小楼看到今天慈禧太后老佛爷的心情还不错,于是心里面想,早就听说太后老佛爷写的是心里面想,早就听说太后老佛爷写的“福福”字不错,何不趁机讨要一幅字呢?字不错,

12、何不趁机讨要一幅字呢?杨小楼心里面是这么想的,于是乎他一边叩头谢恩,一边壮着胆子说:杨小楼心里面是这么想的,于是乎他一边叩头谢恩,一边壮着胆子说:“叩谢老叩谢老佛爷,这些贵重之物,奴才不敢领,请佛爷,这些贵重之物,奴才不敢领,请另外恩赐点另外恩赐点” “要什么?要什么?”看来,今天慈禧太后老佛爷的心情还真是不错,居然没有发怒。看来,今天慈禧太后老佛爷的心情还真是不错,居然没有发怒。 这个时候的杨小楼又叩头说:这个时候的杨小楼又叩头说:“老佛爷洪福齐天,不知可否赐个老佛爷洪福齐天,不知可否赐个福福字给字给奴才。奴才。”慈禧太后老佛爷听了,一时高兴,便让太监捧来笔墨纸砚慈禧太后老佛爷听了,一时高兴

13、,便让太监捧来笔墨纸砚,举笔一挥,就举笔一挥,就写了一个写了一个“福福”字。字。 站在一旁的小王爷,看了看太后老佛爷写的字,悄悄地说:站在一旁的小王爷,看了看太后老佛爷写的字,悄悄地说:“福字是福字是示示字旁,不是字旁,不是衣衣字旁!字旁!”杨小楼一看,心想这字写错了,若拿回去必遭人议论,杨小楼一看,心想这字写错了,若拿回去必遭人议论,岂非是欺君之罪?不拿回去也不好,慈禧太后一怒就要自己的命。要也不是,不岂非是欺君之罪?不拿回去也不好,慈禧太后一怒就要自己的命。要也不是,不要也不是,他急得直冒冷汗。要也不是,他急得直冒冷汗。 气氛一下子紧张起来,慈禧太后也觉得挺不好意思,既不想让杨小楼拿走错气氛一下子紧张起来,慈禧太后也觉得挺不好意思,既不想让杨小楼拿走错字,又不好意思再要过来。字,又不好意思再要过来。 旁边的李连英脑子一动,笑呵呵地说:旁边的李连英脑子一动,笑呵呵地说:“ 杨小楼一听,杨小楼一听,脑筋转过弯来,连忙叩首道:脑筋转过弯来,连忙叩首道:

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