记叙文专题阅读复习教学资料

1、记叙文阅读记叙文阅读(yud)专专题复习题复习 吴老师吴老师(losh)第一页，共25页。记叙文是指记人、叙事写景状物记叙文是指记人、叙事写景状物等类的文章。记叙文种类繁多等类的文章。记叙文种类繁多(fndu)，包容广阔。凡是以记，包容广阔。凡是以记叙为主要表达方式的文章都可以叙为主要表达方式的文章都可以叫做记叙文。包括小说、散文、叫做记叙文。包括小说、散文、随笔、回忆录、游记等文学作品，随笔、回忆录、游记等文学作品，也包括史传、神话、传说、童话、也包括史传、神话、传说、童话、寓言和故事等，还包括新闻、报寓言和故事等，还包括新闻、报告文学等告文学等第二页，共25页。记叙文的相关记叙文的相关(x

2、inggun)知识知识1 1记叙文的六要素记叙文的六要素 ：人物、时间、地点、事：人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果件的起因、经过和结果 2 2记叙文的人称记叙文的人称 第一人称和第三人称。第一人称和第三人称。第一人称使人感到亲切自然，与读者没有距离。第一人称使人感到亲切自然，与读者没有距离。第三人称可以写的从容自由，无所顾忌。第三人称可以写的从容自由，无所顾忌。 3 3记叙文的线索：以时间转移为线索记叙文的线索：以时间转移为线索 ，以一，以一人为线索人为线索 ，以一事，以一事(ysh)(ysh)为线索为线索 ，以一物，以一物为线索为线索 ，以情感变化为线索等，以情感变化为线索等 第三页

3、，共25页。4记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙(chx)、补叙四种、补叙四种 顺叙：按照事情发展的顺序进行叙述。顺叙：按照事情发展的顺序进行叙述。倒叙：把人物、事件的结局或人物经历、事倒叙：把人物、事件的结局或人物经历、事 件过程中最突出的片段，提到前面来写。件过程中最突出的片段，提到前面来写。插叙：在叙述中暂时停顿一下，插入插叙：在叙述中暂时停顿一下，插入(ch r)另另外一件事，然后再把原来的叙述继续下去。外一件事，然后再把原来的叙述继续下去。补叙：在叙述过程中，暂时中断叙述的线索，补叙：在叙述过程中，暂时中断叙述的线索，补充与人物或事件相关的内容，补充完后再继

4、补充与人物或事件相关的内容，补充完后再继续进行原来的叙述。续进行原来的叙述。第四页，共25页。记叙顺序的作用：记叙顺序的作用：倒叙：使文章产生悬念，吸引读者倒叙：使文章产生悬念，吸引读者 （引人入胜）（引人入胜）插叙：对文章情节插叙：对文章情节(qngji)作必要的作必要的补充和说补充和说 明，使情节明，使情节(qngji)更完更完整，内容更充实。整，内容更充实。顺叙：使文章脉络清晰。顺叙：使文章脉络清晰。第五页，共25页。5记叙文的语言的特点：记叙文的语言的特点： 讲求生动讲求生动(shngdng)形象，形象， 重在以情动人重在以情动人6.记叙文的表达方式：记记叙文的表达方式：记叙、议论叙、

5、议论(yln)、抒情、抒情、描写、说明描写、说明第六页，共25页。描写手法：描写手法： 描写人物可以进行正面描写、侧描写人物可以进行正面描写、侧面描写。正面描写面描写。正面描写 是直接描写人是直接描写人物的外貌物的外貌(wimo)、语言、动作、语言、动作、心理、神态等描写内容。心理、神态等描写内容。侧面描写（间接描写）就是通过描侧面描写（间接描写）就是通过描写其它人物的言行、心理或者环境写其它人物的言行、心理或者环境来表现主人公。来表现主人公。 第七页，共25页。环境描写包括自然环境描写和社会环境环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。描写。 环境描写的作用：环境描写的作用：表现时代风貌、展现

6、风土人情表现时代风貌、展现风土人情衬托人物心理、表现人物性格衬托人物心理、表现人物性格深化主题深化主题交代背景、烘托渲染气氛交代背景、烘托渲染气氛推动故事推动故事(gsh)情节的发展、点明主情节的发展、点明主旨旨交代故事交代故事(gsh)发生的时间、地点。发生的时间、地点。描写景物的方法：动静结合或以动写静、描写景物的方法：动静结合或以动写静、概括与具体相结合、由近及远或由远及概括与具体相结合、由近及远或由远及近等。近等。 第八页，共25页。7.修辞方式修辞方式 初中课文常见的修辞方式有比喻、拟人、夸初中课文常见的修辞方式有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反问、设问、对比、借代、张、对偶、排比、

7、反问、设问、对比、借代、反复、反语等。反复、反语等。比喻：使语言表达形象生动，富有感染力。比喻：使语言表达形象生动，富有感染力。拟人拟人:赋予事物赋予事物(shw)人的思想感情和性格，人的思想感情和性格，使表达生动形象活泼。使表达生动形象活泼。排比：增强语言气势排比：增强语言气势夸张：突出所描绘事物夸张：突出所描绘事物(shw)的特点，加深的特点，加深读者印象。读者印象。第九页，共25页。对比：突出事物的差异或事物的特点对比：突出事物的差异或事物的特点对偶：增强语言的节奏对偶：增强语言的节奏(jizu)感，使语言节感，使语言节奏奏(jizu)明快明快反复：强调，加深读者印象反复：强调，加深读者

8、印象反问和设问：引起读者思考，加强语气反问和设问：引起读者思考，加强语气反语：表达讽刺意味反语：表达讽刺意味第十页，共25页。记叙文写作手法：记叙文写作手法：白描、象征、对比衬托、联想想象白描、象征、对比衬托、联想想象铺垫伏笔、过渡照应、开篇点题铺垫伏笔、过渡照应、开篇点题(din t)卒章显志、借景抒情、寓情于景卒章显志、借景抒情、寓情于景托物言志、抑扬结合、虚实结合托物言志、抑扬结合、虚实结合动静结合等动静结合等第十一页，共25页。记叙文常见考点：记叙文常见考点：一、概括文章情节一、概括文章情节二、分析人物形象二、分析人物形象三、把握文章主题三、把握文章主题四、理解描写作用四、理解描写作用

9、五、欣赏写作手法五、欣赏写作手法 六、品味六、品味语言语言七、关键句子在文中的作用七、关键句子在文中的作用八、拓展八、拓展(tu zhn)型试题型试题第十二页，共25页。答题技巧：答题技巧：概括文章情节（复述本文的故事、概括概括文章情节（复述本文的故事、概括文章的主要文章的主要(zhyo)内容）内容）技巧：（技巧：（1）抓住记叙的六要素）抓住记叙的六要素（2）格式：谁）格式：谁+做什么事做什么事+结果结果 何时何地何时何地+发生何事发生何事+结果结果第十三页，共25页。分析分析(fnx)人物形象：人物形象：技巧：（技巧：（1）通过人物）通过人物(rnw)表现，总表现，总结其性格、品质特点。结其

10、性格、品质特点。（2）具体分析即举例说明，谈看法还要）具体分析即举例说明，谈看法还要答出态度答出态度第十四页，共25页。把握文章把握文章(wnzhng)主旨：主旨：技巧技巧(jqio)分析（分析（1）分析文章标题）分析文章标题（2）分析文章开头结尾。有的开篇点题，有的卒章）分析文章开头结尾。有的开篇点题，有的卒章显志。显志。（3）分析议论抒情句入手）分析议论抒情句入手（4）委婉含蓄的文章，应从概括段意或分析人物入）委婉含蓄的文章，应从概括段意或分析人物入手手(5)分析文章的写作背景分析文章的写作背景自己总结，格式：通过记叙何事表达自己总结，格式：通过记叙何事表达(抒发、赞美、抒发、赞美、批判批

11、判)了了+ 何种主题（思想感情、精神、思想）何种主题（思想感情、精神、思想）第十五页，共25页。描写的作用：描写的作用：人物描写：为了表达人物感情，人物描写：为了表达人物感情，刻画人物形象刻画人物形象 环境描写：环境描写：表现时代风貌、展现风土人情表现时代风貌、展现风土人情衬托人物心理、表现人物性格衬托人物心理、表现人物性格（侧面描写）（侧面描写）深化主题深化主题交代背景、烘托渲染气氛交代背景、烘托渲染气氛推动故事情节的发展、点明主推动故事情节的发展、点明主旨旨交代故事发生交代故事发生(fshng)的时间、的时间、地点。地点。第十六页，共25页。欣赏写作手法：欣赏写作手法：题目举例（题目举例（

12、1）给文章取标题）给文章取标题 （2）人称使用）人称使用（3）倒叙插叙）倒叙插叙 （4）线索设置）线索设置 (5)详略安排详略安排(6)过渡照应过渡照应 (7)联想想象联想想象技巧分析：（技巧分析：（1）正确辨析）正确辨析（2）结合具体内容，说明在表现）结合具体内容，说明在表现(bioxin)人物、表达情感方面的作用人物、表达情感方面的作用 (3)指出这种手法指出这种手法的表达效果的表达效果 （4）一般作用）一般作用+具体作用具体作用第十七页，共25页。品味语言技巧分析：品味语言技巧分析：（1）从）从“修辞手法修辞手法”或或“用词特点用词特点”或或“句式句式特点特点”（2）格式：语言表达特点）

13、格式：语言表达特点+此特点的一般作用此特点的一般作用(zuyng)+在文中的具体作用在文中的具体作用(zuyng)第十八页，共25页。关键句子（段）在文中的作用：关键句子（段）在文中的作用：开头：开头：开篇点题开篇点题 总领全文总领全文引起下文引起下文 设置悬念设置悬念为下文做铺垫（埋下伏笔为下文做铺垫（埋下伏笔(fb)）交代故事的背景、交代故事的背景、引起读者的阅读兴趣、思考引起读者的阅读兴趣、思考第十九页，共25页。中间：中间：承上启下（承接上文，引起下文）承上启下（承接上文，引起下文）呼应前文，用于段末则有总结呼应前文，用于段末则有总结(zngji)作用作用结尾：结尾： 照应开头照应开头

14、 篇末点题篇末点题 总结总结(zngji)全文全文 升华主题、深化主题升华主题、深化主题 点明中心（主旨）点明中心（主旨）画龙点睛画龙点睛 首尾呼应首尾呼应回味无穷回味无穷第二十页，共25页。拓展拓展(tu zhn)性试题：性试题：注意：注意： 答题时要根据对文意的理解，答题时要根据对文意的理解，或结合自己的生活实际，发表看法或结合自己的生活实际，发表看法感想；或发挥自己的主观想象，丰感想；或发挥自己的主观想象，丰富文章内容，完成对文本的解读。富文章内容，完成对文本的解读。第二十一页，共25页。实战实战(shzhn)练习：练习：阅读阅读那一声吆喝那一声吆喝完成文完成文后练习。后练习。第二十二页

15、，共25页。1.文章开头文章开头“腊梅腊梅(lmi)，腊梅，腊梅(lmi)，好香的，好香的腊梅腊梅(lmi)哟哟”一句，在文章里有什么作用？一句，在文章里有什么作用？（开头句子的作用）（开头句子的作用）引起下文，为下文写腊梅、人物做铺垫。内容上表引起下文，为下文写腊梅、人物做铺垫。内容上表明文章主旨，既指山城腊梅淡雅质朴的香味，又指明文章主旨，既指山城腊梅淡雅质朴的香味，又指老人老人(lo rn)和儿媳腊梅一样淳朴的心灵。（结构和儿媳腊梅一样淳朴的心灵。（结构和内容）和内容）2.第三段第三段“一声苍老的吆喝，在雾里翻了几个跟斗一声苍老的吆喝，在雾里翻了几个跟斗(gn dou)，就稳稳地立在我跟

16、前，就稳稳地立在我跟前”这一句中这一句中“翻翻”字为什么用得好？字为什么用得好？拟人手法。生动形象，表现声音时高时低，时隐拟人手法。生动形象，表现声音时高时低，时隐时现，由远及近。时现，由远及近。（修辞手法的作用）（修辞手法的作用）第二十三页，共25页。3.江汉平原和山城的腊梅江汉平原和山城的腊梅(lmi)各具有什么特各具有什么特征？征？4.卖花老人是个什么样的人？请简要分析。卖花老人是个什么样的人？请简要分析。 清贫朴实、富有爱心、信守清贫朴实、富有爱心、信守(xnshu)承诺。承诺。具体分析。（分析人物形象）具体分析。（分析人物形象）5.文章刻画卖花老人这一形象，用了什么手法？请文章刻画卖

17、花老人这一形象，用了什么手法？请简要说明。（文章表现手法）简要说明。（文章表现手法） 衬托手法。用腊梅衬托老人的高尚品格。衬托手法。用腊梅衬托老人的高尚品格。（或反衬手法，先写老人枯瘦的外表，商人一样（或反衬手法，先写老人枯瘦的外表，商人一样机敏的语言，然后写心灵的美好）机敏的语言，然后写心灵的美好）（欲扬先抑（欲扬先抑(y yng xin y)的写法，写老人朴素的写法，写老人朴素平常，后写她心灵的美好。）或描写平常，后写她心灵的美好。）或描写肖像描写、肖像描写、侧面描写侧面描写第二十四页，共25页。6.文章结尾文章结尾(jiwi)写道：写道：“那苍老得近乎哀伤的吆喝，那苍老得近乎哀伤的吆喝，总像腊梅正艳时的那股若有若