五年级上语文教案4我的“长生果”∣人教新课标

1、.第四课?我的“长生果?教案要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样

2、幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。 【教学目的】要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的

3、形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。 1.知识与技能观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子

4、一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问

5、：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。 学会认读12个生字，理解课文主要内容。2.过程与方法正确、流利、有感情的朗读课文。3.情感态度和价

6、值观 引导学生学习一些读书和习作的方法。【教学重点】 读懂课文内容，理解感悟作者从读书和习作中受益的语句，并学习作者的读写方法。 【教学难点】 结合自己的课外阅读和习作体会“长生果的寓意。【教学方法】 合作、探究、交流【课前准备】 多媒体课件、相关视频【课时安排】 1课时【教学过程】一、激趣导入 1. 师：同学们，你们读过?西游记?吗？在?西游记?中众妖魔都惦记吃唐僧的肉，是为什么呢？ 师：对，他们想长生不老。你们还知道哪些有关长生不老的故事，给大家讲一讲。师：其实，谁都想长生不老。老师这里有一种长生果，吃了也可以使人长生不老。2. 板书课题?我的“长生果?。师：终究是怎样的一种果子能让人长生

7、不老呢？赶快到课文中去寻找答案吧！二、初读感知1. 初读课文，感知课文。1自由阅读课文，老师纠正读音。“如饥似渴中的“似读sì，“奔向那里中的“奔读bèn；“沉甸甸中的叠词要读一声；“全班之冠中的“冠读guàn；“分外中的“分读fèn；“禁不住中的“禁读jn。2老师范读课文，同学们标出自然段。2.小组合作探究：作者写了童年读书、作文的哪几件事？作者写了童年看小画片，连环画、读文艺书籍、古今中外小说。作文?秋天来了?得了“甲优，?一件不愉快的往事?老师夸我“嵌字用得传神。3.作者从中悟出了什么道理？作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味才好

8、；作文，要写真情实感；作文练习，开场离不开借鉴和模拟，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。4.理解词语。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语： yù fi yn cí duàn jiàn jiào u lì sh hú lún比喻 心扉 过瘾 磁石 锻炼 借鉴 酵母 呕心沥血 莎士比亚 囫 囵 吞枣 A.老师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。词语理解：囫囵吞枣：借鉴：津津有味：黯然：三、精读领悟小组合作探究，自主学习课文1.全文共分几部分？第一部分第1 段：书是人类文

9、明的“长生果。 第二部分第2-7段：作者的读书经历。第三部分第8-14段：作者的写作心得。2.第一部分1“长生果指的是什么？ 作者为什么说书是“我的“长生果？书 书是人类的精神食粮，充分表达了书与人类开展的关系。3.第二部分1品读第2-7自然段，作者是按什么顺序介绍自己读书的？你能完成这个表格吗？ 时间顺序 时间 地点 读物 上学前 街头游戏 小画片 上学 学校 连环画 上学 镇上文化站 文化书籍 上学 图书馆古今中外的小说2考虑：从作者所读的书籍中你看出了什么？读书的范围越来越广，内容越来越深，从中得到的知识越来越多。3作者对读书倾注了哪些情感？让我们从课文中找出相关的句子读一读。 开场我看

10、得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。他有几套连环画，我看得如醉如痴；只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解的味道。他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴，我把所有课余时间都花在借阅图书上。4从作者这样读书中，你体会到了什么？作者很爱读书，争分夺秒地读书，简直就是一个书迷。师：作者正是不断地在书里如饥似渴地汲取营养，才不断地成长起来。每忆及少年时代，禁不住涌起愉悦之情。5你能用文中的语言概括作者少年时代的读书生活吗？像，蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷。恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。6小组讨论：你学到了作者的哪些

11、读书方法？谈一谈你在生活中是怎样读书的？应该博览群书，读书时入情入境，而且要养成做笔记的习惯。4.第三部分师：读书和作文有什么联络呢？从文中找到有关的句子，读一读。醉心阅读使我得到了报偿。从小学三年级开场，我的作文便常常居全班之冠。阅读也大大扩展了我的想象力。这些领悟自然是课外读物的馈赠。1考虑：“醉心阅读使我得到了报偿。你能说说这种“报偿表如今哪些方面吗？作者的作文得了“甲优和“赞誉。2“作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味才好。结合实际，说一说你是怎样理解“别出心裁和“鲜味的？“别出心裁，意思是与众不同的主意；“鲜味，即新颖的味道。要想将作文写好，就先要打破千篇一律的形式

12、，不落窠臼。3朗读：“作文练习，开场离不开借鉴和模拟，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。说一说你对这句话的理解？ 作文应该表达真情实感，有感而发，以情感人；开场时必需要进展模拟和借鉴，习得一些方法。但只有浸透着自己心血和汗水的创造，才能打动人心，具有撼人心魄的力量。4小组讨论：结合自己平时的写作，总结要写好作文有哪些方法？ 首先勤搜集并积累精彩美妙的字、词、句和篇章，充实自己的写作仓库。 然后构思要别出心裁，还应该表达真情实感，有感而发，以情感人。5. 品读语言，学习积累。1读了这篇课文，你能举例说明作者在语言运用上有什么特点吗？生动的比喻和拟人。如：我把秋天比作一个穿着金色衣

13、裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将亮堂和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。运用排比短句，使人读起来朗朗上口。如：“爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野 运用四个字的词语，使得句子非常生动。如：如醉如痴 浮想联翩 泪落如珠、悲欢离合、牵肠挂肚。师：同学们真会读书。课文中还有很多精彩的段落，只要你留心细细揣摩，一定会品出更醇香的滋味。我们在写作中要学会借鉴和模拟。2读书使作者一生受益，她成功了，成了一位响当当的作家，有着精彩的人生。让我们一起走进这位作家叶文玲。6.请同学们利用课余时间搜集读书和写作的方法。四、课堂总结师：学完了这篇课文，你能说一

14、说你读书中的故事，书中的收获吗？师：书是人类文明延续的营养，是人类的精神食粮，它就像长生果一样让我们知道很多过去发生的事，给我们带来源源不断的营养，受用一生。 五、课堂练习1.组词喻比喻 磁磁铁 呕呕吐 榆榆树 滋滋味 欧欧洲2. 填上适宜的词语。 囫囵吞枣 黯然神伤如醉如痴 牵肠挂肚六、作业布置1.摘抄文中优美语句，背诵自己喜欢的段落。2.把自己在读书中的收获写成一个小片段。【板书设计】 我的“长生果书 人类文明的“长生果读书经历 小画片、连环画、文艺书籍、中外名著写作心得 别出心裁、真情实感【教学反思】?我的“长生果?一课是人教版新课标五年级上册第4课，是一篇略读课文，主要是回忆少年时代的读书生活，说明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，全篇情感真挚，层