五年级下册信息技术教案3.7认识GIF动画 ｜浙江摄影版 （ 新）

1、.第7课 认识GIF动画 教学设计老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 教学目的：观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到

2、，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编

3、的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。 知识目的：1.理解GIF动画的根本原理。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时

4、间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。 2.认识“Ulead GIF Animator四个工具栏。技能目的：1.学会在幻灯片中插入GIF动画。2.翻开“Ulead GIF Animator，并能播放动画。情感目的：培养学生探究GIF动画奥秘的兴趣。教学重点：在幻灯片中插入GIF动画。教

5、学难点：动画的原理。课前准备： 1、搜集网络上有趣的GIF动画。 教学建议：教学过程：一、欣赏“图片：、师：老师，今天带来生动、有趣的图片，让大家欣赏。、提问：会动的图片，我们称它为什么？追问：这种动画在哪些地方会经常看到？揭题：这节课，我们一起来认识gif动画。板书：认识gif动画二、学习任务一：下载“gif动画三、学习任务二：插入“gif动画四、学习任务二：探究“gif动画的奥秘1、介绍“Ulead GIF Animator软件:我们先来认识一下一个专门用来制作“GIF动画的软件，这个软件全名叫“Ulead GIF Animator。为了方便，我们可以简称它为“UGA软件。2、认识“UGA

6、软件1“UGA软件的翻开方法与其它软件的翻开方法类似，可以用下面的方法翻开：单击“开场按钮，选择“程序，找到“Ulead GIF Animator单击翻开。2认识“UGA的界面 “UGA软件的整个窗口可以分为几个大的部分，下面我们逐一认识一下： 工具面板：这里存放的是“UGA软件中可以使用的编辑工具。 帧和帧面板：整个GIF动画是由许多不同的画面构成的，帧是指动画中的一幅画面。工作区中的画面是大画面，帧面板中的画面是缩小了的画面。 对象和对象管理器面板：对象是指在“UGA软件中用以形成“帧画面的素材用面板管理器中的“小眼睛说明：1“帧 画面可以用1个素材构成，也可以由两个或两个以上的素材构成，

7、。对象管理器面板是显示和管理动画中所有素材对象的地方。 常用工具栏。3引导学生回忆“UGA窗口各个界面的名称。3、理解“gif动画的机密1利用桢面板中的工具条中的“前进、“播放按钮，用“慢和“快两种速度切换帧画面，播放动画。让学生跟着数老师切换了几帧画面。2 让学生说一说：在两种不同的切换速度下，你看到的现象有什么不同？动作“慢的时候，看到的是一幅一幅稍有不同的画，可以一幅一幅地数出来，动作“快的时候，没法再数，看到的是一幅“会动的画了。3提问：你知道动画为什么会“动了么？一些稍有不同的“画面在我们眼前快速转换，我们看起来就是一幅连续的“会动的画了。4小结：到如今，我们终于明白了，GIF动画之所以会动，是因为动画里的不同的“帧作快速地转换，给了我们“动的感觉。下面，请同学们把老师刚刚介绍的内容在自己的电脑上练一练，感受一下GIF动画的“动的形成过程。 4、学生练习：1 试着翻开“UGA软件。 用“UGA软件翻开某个动画，数一数，动画一共有多少帧、多少个对象。提示：没记住操作步骤的同学，可看书本“动画的奥秘这一节内容，对着一步一步操作；也可以轻声地请教一下旁边的同学和老师。2