第四单元第10课

1、第 四 单 元第10课 短新闻两篇 一、走近作者一、走近作者简介：简介：罗森塔尔罗森塔尔(19222006(19222006），），19441944年进入年进入纽纽约时报约时报，先后常驻印度、波兰、瑞士和日本，先后常驻印度、波兰、瑞士和日本，在总部工作期间，长期主管国际新闻报道，树立了在总部工作期间，长期主管国际新闻报道，树立了崭新的报道风格崭新的报道风格, ,为巩固该报在美国新闻业中的重为巩固该报在美国新闻业中的重要地位立下了汗马功劳。要地位立下了汗马功劳。19861986年卸任后，他又成为一名专栏作年卸任后，他又成为一名专栏作家家, ,为美国各大报纸撰稿，直到为美国各大报纸撰稿，直到200

2、42004年搁笔。年搁笔。荣誉：荣誉：19601960年获普利策奖的国际新闻奖。年获普利策奖的国际新闻奖。 二、相关知识二、相关知识难以忘怀的瞬间难以忘怀的瞬间 19821982年年9 9月，在中英关于香港问题的谈判中，邓小平同志月，在中英关于香港问题的谈判中，邓小平同志对时任英国首相的撒切尔夫人明确地表达了中国政府将收回香对时任英国首相的撒切尔夫人明确地表达了中国政府将收回香港主权的意愿，同时也表示，这也是国家主权神圣不可侵犯的港主权的意愿，同时也表示，这也是国家主权神圣不可侵犯的体现。体现。 19971997年年7 7月月1 1日零点，中华人民共和国国旗和香港特别日零点，中华人民共和国国旗

3、和香港特别行政区区旗在香港升起，经历了百年沧桑的香港终于回到了祖行政区区旗在香港升起，经历了百年沧桑的香港终于回到了祖国的怀抱，中国政府开始对香港恢复行使主权，这是中华民族国的怀抱，中国政府开始对香港恢复行使主权，这是中华民族的大事，也是世界历史上的一件大事。在众多的报道中的大事，也是世界历史上的一件大事。在众多的报道中别别了，了，“不列颠尼亚不列颠尼亚”是唯一一篇完整反映英方撤离的文章。是唯一一篇完整反映英方撤离的文章。本文曾获第八届中国新闻奖消息类第一名。本文曾获第八届中国新闻奖消息类第一名。置身置身“死亡工厂死亡工厂”，创作新闻佳作，创作新闻佳作 奥斯维辛集中营是纳粹德国在第二次世界大战

4、期间修建的奥斯维辛集中营是纳粹德国在第二次世界大战期间修建的1 0001 000多座集中营中最大的一座。包括中国人在内的多座集中营中最大的一座。包括中国人在内的2828个民族个民族的的400400万人死于集中营，其中犹太人最多，达万人死于集中营，其中犹太人最多，达250250万人。它又被万人。它又被称为称为“死亡工厂死亡工厂”。德国法西斯在集中营内设立了用活人进行。德国法西斯在集中营内设立了用活人进行“医学试验医学试验”的专门的专门“病房病房”和试验室，还建有和试验室，还建有4 4个大规模杀个大规模杀人的毒气人的毒气“浴室浴室”及储尸窑和焚尸炉。及储尸窑和焚尸炉。19441944年，这里每天要

5、焚年，这里每天要焚烧约烧约6 0006 000具尸体。具尸体。 1958 1958年，美国年，美国纽约时报纽约时报的记者罗森塔尔被派往波兰长的记者罗森塔尔被派往波兰长驻，他到布热金卡和奥斯维辛集中营旧址采访时写下了驻，他到布热金卡和奥斯维辛集中营旧址采访时写下了奥斯奥斯维辛没有什么新闻维辛没有什么新闻这篇新闻报道。本文曾获美国普利策新闻这篇新闻报道。本文曾获美国普利策新闻奖。奖。一、读对字音一、读对字音1.1.给下列单音字注音给下列单音字注音驶离（驶离（ ） 悬挂（悬挂（ ） 冉冉升起（冉冉升起（ ）明媚（明媚（ ） 凋谢（凋谢（ ） 婆娑（婆娑（ ）（）（ ） 飘扬（飘扬（ ） 步履（步履（

6、 ） 废墟（废墟（ ）雏菊（雏菊（ ） 窒息（窒息（ ） 祷告（祷告（ ）颠倒（颠倒（ ） 噩梦（噩梦（ ） 茫然（茫然（ ）【答案【答案】sh xun rn/mi dio p su/ynsh xun rn/mi dio p su/yn l x/ch zh do/din mnl x/ch zh do/din mn 2 2给下列多音字注音给下列多音字注音 接载（接载（ ） 停泊（停泊（ ） 记载（记载（ ） 水泊（水泊（ ） 场所（场所（ ） 处决（处决（ ） 场院（场院（ ） 处所（处所（ ） 折磨（折磨（ ） 数以千计（数以千计（ ） 折腾（折腾（ ） 擢发难数（擢发难数（ ） 折本（折本（

7、 ） 数见不鲜（数见不鲜（ ）【答案【答案】zi/zi b/p chn/chn ch/ch zi/zi b/p chn/chn ch/ch zh/zh/sh sh/sh/shuzh/zh/sh sh/sh/shu载载泊泊场场处处折折数数二、写对字形二、写对字形 旗旗zhzh（ ） xx（ ）笑）笑 白白chch（ ）灯）灯 x xx x（ ）（）（ ）哈哈）哈哈 序序mm（ ） 旗旗nn（ ） 羡羡mm（ ） 竹竹nn（ ） 日日mm（ ） 秸秸nn（ ）【答案【答案】帜帜/ /炽炽 嬉嬉/ /嘻嘻 嘻嘻 幕幕/ /慕慕/ /暮暮 杆杆/ /竿竿/ /秆秆qq（ ）艇）艇 纳纳cucu（ ）蒸

8、蒸qq（ ）机）机 荟荟cucu（ ）水蒸水蒸qq（ ） cc（ ）然）然zhozho（ ）泽）泽 knkn（ ）求）求介介shosho（ ） 开开knkn（ ）千里千里tio tiotio tio（ ）（）（ ） knkn（ ）定）定【答案【答案】汽汽/ /汽汽/ /气气 粹粹/ /萃萃/ /猝猝 沼沼/ /绍绍/ /迢迢迢迢 恳恳/ /垦垦/ /肯肯【字形巧记【字形巧记】根据字义巧记字形根据字义巧记字形 分析字义，运用意义识记的方法，记得又快又牢。如分析字义，运用意义识记的方法，记得又快又牢。如“旗旗杆杆”的的“杆杆”最初是用长树木做的，故写为最初是用长树木做的，故写为“杆杆”；“竹竿竹竿

9、”的的“竿竿”必须是竹字头的必须是竹字头的“竿竿”；“秸秆秸秆”的的“秆秆”是庄稼的是庄稼的茎，故写为茎，故写为“秆秆”。 再如再如“题（题写）词题（题写）词”“”“头昏脑涨（头部）充血）头昏脑涨（头部）充血）”“和（连着）盘托出和（连着）盘托出”“”“明火执仗明火执仗( (兵器的总称）兵器的总称）”等。等。三、用对词语三、用对词语1.1.管治管治管制管制【慧眼识异同【慧眼识异同】同：二者都有同：二者都有“管理管理”的意思。的意思。 异：二者管理的方式不同。异：二者管理的方式不同。（1 1）“管治管治”是通过多种利益集团的对话、协调、合作以是通过多种利益集团的对话、协调、合作以 达到最大程度动

10、员资源的综合统治方式；达到最大程度动员资源的综合统治方式；（2 2）“管制管制”指强制管理，也指对犯罪分子不进行关押但指强制管理，也指对犯罪分子不进行关押但 施行强制管束、限制其一定行动自由的刑罚，是我国刑法施行强制管束、限制其一定行动自由的刑罚，是我国刑法规定的一种主刑。规定的一种主刑。2.2.邻近邻近临近临近【慧眼识异同【慧眼识异同】【慧眼识异同【慧眼识异同】同：二者都有同：二者都有“接近接近”的意思。的意思。异：二者适用对象不同。异：二者适用对象不同。（1 1）“邻近邻近”多指空间位置接近，如多指空间位置接近，如“学校邻近有文化学校邻近有文化馆馆”；（2 2）“临近临近”既指空间位置接近

11、又能指时间接近，如既指空间位置接近又能指时间接近，如“他他 住在临近湖的房子里住在临近湖的房子里”“”“春节临近了春节临近了”。3 3终生终生终身终身【慧眼识异同【慧眼识异同】同：二者都有同：二者都有“一生一生”的意思。的意思。异：二者侧重点不同。异：二者侧重点不同。（1 1）“终身终身”侧重于切身的事，常涉及婚姻等，如侧重于切身的事，常涉及婚姻等，如“终身终身大事大事”；（2 2）“终生终生”侧重于事业，强调时间，如侧重于事业，强调时间，如“奋斗终生奋斗终生”。4 4引人注目：形容人或事物很具特色，能引起人们的注意。引人注目：形容人或事物很具特色，能引起人们的注意。5 5不由自主：由不得自己

12、，控制不住自己。不由自主：由不得自己，控制不住自己。【小试身手【小试身手】（判断下列句子中加点词语运用的正误，在括号中打上（判断下列句子中加点词语运用的正误，在括号中打上“”或或“”）1 1美国反对非法枪支市长协会，要求联邦政府采取切实行美国反对非法枪支市长协会，要求联邦政府采取切实行动，实行更严格的枪支管治。（动，实行更严格的枪支管治。（ ）【答案【答案】。句子写的是美国在枪支方面的管理限制，该。句子写的是美国在枪支方面的管理限制，该用用“管制管制”。2.2.春节邻近，许多酒店不仅推出了三款价格在春节邻近，许多酒店不仅推出了三款价格在688688元、元、2 9882 988元和元和5 880

13、5 880元的年夜饭，还特别推出了外卖的大盆菜。（元的年夜饭，还特别推出了外卖的大盆菜。（ ）3 3两位新人结为连理，他们的终生大事有了完美的结果。两位新人结为连理，他们的终生大事有了完美的结果。 （ ）【答案【答案】2.2.。句子写春节来临，是时间上的接近，该用。句子写春节来临，是时间上的接近，该用“临近临近”。3.3.。句子写新人的结婚大事，是他们的切身之事，应使用。句子写新人的结婚大事，是他们的切身之事，应使用“终身终身”。4 4第第1717届届LL杯世界围棋棋王战半决赛在韩国拉开战幕，中韩之杯世界围棋棋王战半决赛在韩国拉开战幕，中韩之战引人注目。（战引人注目。（ ）5 5村民们在学到中

14、央关于建设美丽中国、收入翻番的文件内容村民们在学到中央关于建设美丽中国、收入翻番的文件内容时，不由自主地鼓起掌来。（时，不由自主地鼓起掌来。（ ）【答案【答案】4.4.。句子写在。句子写在LGLG杯世界围棋棋王战半决赛中，中韩杯世界围棋棋王战半决赛中，中韩之战特别能引起人们的注意。使用之战特别能引起人们的注意。使用“引人注目引人注目”恰当。恰当。5.5.。该句写村民们学到中央文件中的精彩内容时，很兴奋、。该句写村民们学到中央文件中的精彩内容时，很兴奋、很激动，便控制不住自己，鼓起掌来。故使用很激动，便控制不住自己，鼓起掌来。故使用“不由自主不由自主”正正确。确。四、改对句子（请修改下列病句，并

15、说明原因）四、改对句子（请修改下列病句，并说明原因）1 14 4时时3030分，面色凝重的彭定康注视着分，面色凝重的彭定康注视着日落余音日落余音的号角声的号角声和港督旗帜在这号角声中降下旗杆。和港督旗帜在这号角声中降下旗杆。 请修改并说明原因：请修改并说明原因：_【答案【答案】把把“注视着注视着日落余音日落余音的号角声和港督旗帜在这号的号角声和港督旗帜在这号角声中降下旗杆角声中降下旗杆”改为改为“注视着港督旗帜在注视着港督旗帜在日落余音日落余音的号的号角声中降下旗杆角声中降下旗杆”。因为该句中。因为该句中“注视注视”和和“日落余音日落余音的的号角声号角声”搭配不当。搭配不当。2 2奥斯维辛集中

16、营里，曾有上百万人被德国法西斯遭到杀害，奥斯维辛集中营里，曾有上百万人被德国法西斯遭到杀害，它又被称为它又被称为“死亡工厂死亡工厂”。请修改并说明原因：请修改并说明原因：_【答案【答案】删去删去“遭到遭到”。因为句中的。因为句中的“被被”和和“遭到遭到”两种句式杂糅，保留一种句式就可以了。两种句式杂糅，保留一种句式就可以了。 一、脉络梳理一、脉络梳理 1. 1. 别了，别了，“不列颠尼亚不列颠尼亚” 2. 2.奥斯维辛没有什么新闻奥斯维辛没有什么新闻 二、主旨归纳二、主旨归纳 1.1.别了，别了，“不列颠尼亚不列颠尼亚” 这篇特写集中描写了英国撤离香港的几个典型的场景，表这篇特写集中描写了英国

17、撤离香港的几个典型的场景，表达了作者为香港回归而喜悦，为祖国顺利结束英国在香港的殖达了作者为香港回归而喜悦，为祖国顺利结束英国在香港的殖民统治而自豪。民统治而自豪。 2.2.奥斯维辛没有什么新闻奥斯维辛没有什么新闻 本文是作者在战后访问本文是作者在战后访问“杀人工厂杀人工厂”奥斯维辛集中营博物奥斯维辛集中营博物馆后写的，他把自己在特定环境中参观的见闻和感受，在平淡馆后写的，他把自己在特定环境中参观的见闻和感受，在平淡的事实叙述中充分地表达出来，通过写奥斯维辛，表现了人们的事实叙述中充分地表达出来，通过写奥斯维辛，表现了人们对法西斯罪行的仇恨，对死难者的悼念，表达了希望世界和平对法西斯罪行的仇恨

18、，对死难者的悼念，表达了希望世界和平的主题。的主题。别了，别了，“不列颠尼亚不列颠尼亚”1.1.本篇新闻的标题本篇新闻的标题“别了，别了，不列颠尼亚不列颠尼亚”，它有什么深刻，它有什么深刻的含义？的含义？【分析探究【分析探究】毛泽东在毛泽东在19491949年美国驻华大使司徒雷登回国、美年美国驻华大使司徒雷登回国、美国政府的白皮书发表之时，曾写过一篇文章，题目是国政府的白皮书发表之时，曾写过一篇文章，题目是“别了，别了，司徒雷登司徒雷登”，本文标题与此题可以说是，本文标题与此题可以说是“异题同工异题同工”。 （1 1）字面义：参加完交接仪式的查尔斯王子和末任港督）字面义：参加完交接仪式的查尔斯

19、王子和末任港督彭定康乘坐英国皇家游轮彭定康乘坐英国皇家游轮“不列颠尼亚不列颠尼亚”号离开香港，消失在号离开香港，消失在茫茫的南海夜幕中，这是现实的场景。茫茫的南海夜幕中，这是现实的场景。 （2 2）象征义：）象征义：“不列颠尼亚不列颠尼亚”号的离去，象征着英国殖号的离去，象征着英国殖民统治在香港的结束，中华民族的一段耻辱终于得以洗刷。民统治在香港的结束，中华民族的一段耻辱终于得以洗刷。 实境是永别，虚境是回归和雪耻。标题寓虚境于实境，独实境是永别，虚境是回归和雪耻。标题寓虚境于实境，独具匠心又不留痕迹。具匠心又不留痕迹。2.2.这篇特写在报道新闻事实时，还适当地运用了一些背景材料，这篇特写在报

20、道新闻事实时，还适当地运用了一些背景材料，请举例并分析它们在文章中的作用。请举例并分析它们在文章中的作用。【分析探究【分析探究】背景材料背景材料作用作用第第4 4段对港督府的历代修建段对港督府的历代修建情况进行说明情况进行说明它是历史的典型缩影，显示它是历史的典型缩影，显示出历史的跨度出历史的跨度第第7 7段写段写156156年前一个英国舰年前一个英国舰长占领了港岛，在这里升起长占领了港岛，在这里升起了英国国旗；今天，另一名了英国国旗；今天，另一名英国海军士兵在这个地方降英国海军士兵在这个地方降下了米字旗下了米字旗与现实的材料形成强烈的对与现实的材料形成强烈的对比，饱含着在长达一个半世比，饱含

21、着在长达一个半世纪的殖民统治结束后的欣喜纪的殖民统治结束后的欣喜之情之情背景材料背景材料作用作用第第1111段写英国统治香港的天段写英国统治香港的天数数准确地写出英国对香港殖民准确地写出英国对香港殖民统治的时间，说明中国人民统治的时间，说明中国人民对这段历史是刻骨铭心的，对这段历史是刻骨铭心的，是不应该被忘记的。中国人是不应该被忘记的。中国人民经过漫长的期待，终于迎民经过漫长的期待，终于迎来了香港回到祖国怀抱的一来了香港回到祖国怀抱的一天天 小结：现实的场景是文章的主要内容，是文章的纲，在介小结：现实的场景是文章的主要内容，是文章的纲，在介绍了每一种仪式之后，作者总要引用一些背景材料，使得每一

22、绍了每一种仪式之后，作者总要引用一些背景材料，使得每一个仪式都显示出历史的跨度，有着历史的意义。背景材料的引个仪式都显示出历史的跨度，有着历史的意义。背景材料的引入使得现实的场景有历史的厚重感，使人感受到深厚的历史内入使得现实的场景有历史的厚重感，使人感受到深厚的历史内涵。涵。 3.3.文章在报道香港回归这样宏大的场景时，从细节入手，在平文章在报道香港回归这样宏大的场景时，从细节入手，在平淡的笔调中洋溢着浓烈的感情，请从文中找出意味深长的细节淡的笔调中洋溢着浓烈的感情，请从文中找出意味深长的细节并分析其作用。并分析其作用。【分析探究【分析探究】（1 1）细节一：作为历史见证人之一的彭定康在）细

23、节一：作为历史见证人之一的彭定康在“3030日下午日下午”这个特定的历史时刻，这个特定的历史时刻，“在蒙蒙细雨中在蒙蒙细雨中”，作为，作为“末任港督末任港督”，“告别了这个曾居住过告别了这个曾居住过2525任港督的庭院任港督的庭院”，“4 4时时3030分，面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在分，面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在日落余音日落余音的号角声中降下旗杆的号角声中降下旗杆”。 作用：这些细节把英国对香港的管治已到了作用：这些细节把英国对香港的管治已到了“日落余音日落余音”的气氛渲染得淋漓尽致，纤毫毕现地见证了这一微妙的历史时的气氛渲染得淋漓尽致，纤毫毕现地见证了这一微妙的历史时刻，在含蓄的

24、细节勾连中包含了很多言外之意，耐人寻味。刻，在含蓄的细节勾连中包含了很多言外之意，耐人寻味。 （2 2）细节二：）细节二：“停泊在港湾中的皇家游轮停泊在港湾中的皇家游轮不列颠尼亚不列颠尼亚号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个日落日落仪式仪式的背景的背景”。 作用：这一细节的点染作用：这一细节的点染, ,进一步烘托出英国在香港的进一步烘托出英国在香港的“日日落落”。之后便有了。之后便有了“在新的一天来临的第一分钟，五星红旗伴在新的一天来临的第一分钟，五星红旗伴着着义勇军进行曲义勇军进行曲冉冉升起，中国从此恢复对香港行使主冉冉升起，中国从

25、此恢复对香港行使主权权”，正是有了这些生动的细节，突出了见证历史、演绎尊严，正是有了这些生动的细节，突出了见证历史、演绎尊严的主题，反映了中国人民扬眉吐气走向富强的豪情，使报道的的主题，反映了中国人民扬眉吐气走向富强的豪情，使报道的思想内涵更为深刻。思想内涵更为深刻。【思维提升【思维提升】新闻中细节描写的作用及答题模式新闻中细节描写的作用及答题模式 此要点涉及高考阅读题中鉴赏表达技巧的考点，考查对细此要点涉及高考阅读题中鉴赏表达技巧的考点，考查对细节描写这一手法的鉴赏。节描写这一手法的鉴赏。20122012年高考浙江卷第年高考浙江卷第1111题、新课标全题、新课标全国卷第国卷第1111题（题（

26、1 1）、辽宁第）、辽宁第1111题（题（1 1）都考查了这一写作手法。）都考查了这一写作手法。 那么新闻中细节描写的作用有哪些？此类试题的答题模式那么新闻中细节描写的作用有哪些？此类试题的答题模式是怎样的呢？是怎样的呢？ 1 1. .在新闻报道中，细节描写的作用一般有：在新闻报道中，细节描写的作用一般有： (1)(1)增强新闻的真实性（真实再现）。增强新闻的真实性（真实再现）。 (2)(2)增强新闻的形象性（如见其人）。增强新闻的形象性（如见其人）。 (3)(3)增强新闻的现场感（如临其境）。增强新闻的现场感（如临其境）。 (4)(4)增强新闻的深刻性（人物态度）。增强新闻的深刻性（人物态度

27、）。 (5)(5)凸显新闻人物特点（人物性格）。凸显新闻人物特点（人物性格）。 2 2. .答题模式：答题模式： (1)(1)写人细节：细节内容写人细节：细节内容+ +再现效果再现效果+ +表现主题。表现主题。 句式：通过描写句式：通过描写等细节，等细节，地刻画出一个地刻画出一个形象，形象，突出突出。 (2)(2)场面细节：细节内容场面细节：细节内容+ +读者感受读者感受+ +表现主题。表现主题。 句式：通过对句式：通过对等的描写，传神地写出在场人等的描写，传神地写出在场人的心的心情，烘托了一种情，烘托了一种的现场气氛，使读者仿佛的现场气氛，使读者仿佛，真实地反，真实地反映了映了。（对应训练请

28、完成【学业测试（对应训练请完成【学业测试速达标】速达标】T7T7）4.4.如何理解结语中如何理解结语中“大英帝国从海上来，又从海上去大英帝国从海上来，又从海上去”这句话这句话的深刻含意？的深刻含意？ 【分析探究【分析探究】（1 1）现实场景。）现实场景。18411841年，大英帝国横跨印度洋年，大英帝国横跨印度洋而来；而来；19971997年，年，“不列颠尼亚不列颠尼亚”号黯然从海上离去。号黯然从海上离去。 （2 2）历史轮回。）历史轮回。“从海上来从海上来”标志英国对香港的殖民统标志英国对香港的殖民统治正式开始；治正式开始；“从海上去从海上去”标志着香港脱离英国统治，回归祖标志着香港脱离英国

29、统治，回归祖国。国。 作者没有任何修饰性的语言，然而就在这不动声色的描作者没有任何修饰性的语言，然而就在这不动声色的描写中，胜利的自豪之情，溢于言表。写中，胜利的自豪之情，溢于言表。奥斯维辛没有什么新闻奥斯维辛没有什么新闻5.5.本文的标题是本文的标题是“奥斯维辛没有什么新闻奥斯维辛没有什么新闻”，作者为什么说没，作者为什么说没有新闻呢？既然没有新闻，作者为什么还要写这篇文章呢？有新闻呢？既然没有新闻，作者为什么还要写这篇文章呢？【分析探究【分析探究】（1 1）奥斯维辛太出名了，人们已经了解了它很）奥斯维辛太出名了，人们已经了解了它很多东西，的确没有什么新闻可以报道了。多东西，的确没有什么新闻

30、可以报道了。 （2 2）“记者只有一种非写不可的使命感，这种使命感来记者只有一种非写不可的使命感，这种使命感来源于一种不安的心情：在访问这里之后，如果不说些什么或写源于一种不安的心情：在访问这里之后，如果不说些什么或写些什么就离开，那就对不起在这里遇难的人们。些什么就离开，那就对不起在这里遇难的人们。”6.6.文章开头说布热金卡文章开头说布热金卡“阳光明媚温暖，一行行白杨树婆娑起阳光明媚温暖，一行行白杨树婆娑起舞，在大门附近的草地上，还有儿童在追逐游戏。舞，在大门附近的草地上，还有儿童在追逐游戏。”却为什么却为什么说这是说这是“最可怕的事情最可怕的事情”，“像一场噩梦像一场噩梦”？【分析探究【

31、分析探究】结合下文可知，作者此处用的是反语。结合下文可知，作者此处用的是反语。 因为景象固然美好，却与布热金卡的历史不相配。布热金因为景象固然美好，却与布热金卡的历史不相配。布热金卡曾经是一个暗无天日的人间地狱，这里应该卡曾经是一个暗无天日的人间地狱，这里应该“永远没有阳光、永远没有阳光、百花永远凋谢百花永远凋谢”，灰暗的天空，沉闷的色调才是它最相配的景，灰暗的天空，沉闷的色调才是它最相配的景象。然而作者踏进集中营，却吃惊地发现两种不相称的东西叠象。然而作者踏进集中营，却吃惊地发现两种不相称的东西叠合在一起，因此合在一起，因此“最可怕最可怕”。作者虽无直接控诉，却强烈地表。作者虽无直接控诉，却

32、强烈地表达出了自己的愤懑，让读者感到一种沉重感。达出了自己的愤懑，让读者感到一种沉重感。7.7.参观者在奥斯维辛集中营参观了哪些地方？参观者的感受是参观者在奥斯维辛集中营参观了哪些地方？参观者的感受是怎样的？这样写有何作用？怎样的？这样写有何作用？【分析探究【分析探究】参观点参观点参观者感受参观者感受作用作用毒气室和焚毒气室和焚尸炉尸炉不由自主地停下脚步，浑身不由自主地停下脚步，浑身发抖发抖人们表情变化从人们表情变化从侧面说明了集中侧面说明了集中营的恐怖，是任营的恐怖，是任何心智健全的人何心智健全的人无法想象的，纳无法想象的，纳粹的暴行惨绝人粹的暴行惨绝人寰、灭绝人性、寰、灭绝人性、令人发指令

33、人发指女牢房女牢房惊惧万分，张大了嘴巴，想惊惧万分，张大了嘴巴，想叫，但是叫不出来叫，但是叫不出来不育试验室不育试验室庆幸没有打开门进去，否则庆幸没有打开门进去，否则会羞红了脸的会羞红了脸的绞刑地下室绞刑地下室感到自己也在被窒息。另一感到自己也在被窒息。另一位参观者进来了，她跪了下位参观者进来了，她跪了下来，在自己胸前画十字来，在自己胸前画十字8.“8.“在奥斯维辛，没有可以作祷告的地方在奥斯维辛，没有可以作祷告的地方”这句话的含意是什这句话的含意是什么？么？【分析探究【分析探究】“祷告祷告”的意思是为了求得上帝的原谅或者为了的意思是为了求得上帝的原谅或者为了求得上帝的保佑。但是在奥斯维辛，德

34、国纳粹丧失了人性，他求得上帝的保佑。但是在奥斯维辛，德国纳粹丧失了人性，他们不会向上帝祷告，而无辜的人们在惨遭迫害时没有办法求得们不会向上帝祷告，而无辜的人们在惨遭迫害时没有办法求得上帝的保佑。上帝的保佑。【备选要点【备选要点】奥斯维辛没有什么新闻奥斯维辛没有什么新闻和我们平时看到的新闻有什么不同和我们平时看到的新闻有什么不同? ?请分析。请分析。【分析探究【分析探究】（1 1）新闻报道中，记者对于所报道的事件有三）新闻报道中，记者对于所报道的事件有三种参与的情况：一种是记者作为旁观者身份出现，只是纯客观种参与的情况：一种是记者作为旁观者身份出现，只是纯客观记叙，不掺杂自己的感情和判断，只是由

35、事实本身说话；一种记叙，不掺杂自己的感情和判断，只是由事实本身说话；一种是记者作为旁观者出现，但会在叙述事实的同时表达自己的看是记者作为旁观者出现，但会在叙述事实的同时表达自己的看法或者渗透自己的感情法或者渗透自己的感情; ;还有一种是记者作为事件的参与者，还有一种是记者作为事件的参与者，文章直接描写他的所闻所感。文章直接描写他的所闻所感。 （2 2）这篇文章中作者把自己和其他参观者在奥斯维辛访）这篇文章中作者把自己和其他参观者在奥斯维辛访问时的感受当作文章的重点来写，字里行间凝聚着个人的情感，问时的感受当作文章的重点来写，字里行间凝聚着个人的情感，也正是这一做法取得了意想不到的艺术效果，可谓

36、神来之笔。也正是这一做法取得了意想不到的艺术效果，可谓神来之笔。 【楼主【楼主】 主题：你认为主题：你认为奥斯维辛没有什么新闻奥斯维辛没有什么新闻最后一段最后一段 的的“这里阳光明媚，绿树成阴，在集中营大门附这里阳光明媚，绿树成阴，在集中营大门附 近，孩子们在追逐游戏近，孩子们在追逐游戏”一句的描述是否有必要？一句的描述是否有必要？ 为什么？为什么？【沙发【沙发】 没有必要。因为文章开篇已经描写了、布热金卡的没有必要。因为文章开篇已经描写了、布热金卡的 这种景色：阳光明媚温暖，一行行白杨树这种景色：阳光明媚温暖，一行行白杨树还有还有 儿童在追逐游戏。这样的景物描写已经能够与后文儿童在追逐游戏。

37、这样的景物描写已经能够与后文 描写的德国纳粹的罪恶做强烈的对比。同时，去掉描写的德国纳粹的罪恶做强烈的对比。同时，去掉这句话后，最后一段的这句话后，最后一段的“在奥斯维辛，没有新鲜东西可供报道在奥斯维辛，没有新鲜东西可供报道”恰好与题目照应，使得文章结构更加严谨。恰好与题目照应，使得文章结构更加严谨。【板凳【板凳】_参考观点：参考观点：【板凳】很有必要。文章以景结情，用美丽的景色【板凳】很有必要。文章以景结情，用美丽的景色反衬奥斯维辛集中营的血腥、残暴，使文章笼罩在一种更加沉反衬奥斯维辛集中营的血腥、残暴，使文章笼罩在一种更加沉重的、压抑的氛围中；同时开篇和结尾都描写布热金卡的景色，重的、压抑

38、的氛围中；同时开篇和结尾都描写布热金卡的景色，首尾照应，使结构更加严谨。首尾照应，使结构更加严谨。 一、课文淘金一、课文淘金 别了，别了，“不列颠尼亚不列颠尼亚”和和奥斯维辛没有什么新闻奥斯维辛没有什么新闻两篇新闻的标题都比较有新意。前者运用了拟人和象征手法，两篇新闻的标题都比较有新意。前者运用了拟人和象征手法，表现了英国殖民统治在香港的结束；后者则用表现了英国殖民统治在香港的结束；后者则用“没有什么新闻没有什么新闻”来报道新闻。来报道新闻。 新闻的标题是一篇新闻的眼睛，写好标题对于一篇新闻来新闻的标题是一篇新闻的眼睛，写好标题对于一篇新闻来说至关重要。拟写新闻标题也是常考的点，我们在拟写新闻

39、标说至关重要。拟写新闻标题也是常考的点，我们在拟写新闻标题时应注意哪些问题呢？题时应注意哪些问题呢？ 二、名师点睛二、名师点睛解答拟写新闻标题题的六个注意解答拟写新闻标题题的六个注意 拟写新闻标题应注意以下六点：拟写新闻标题应注意以下六点： 1.1.题文一致。题文一致。 标题所揭示的事实要与新闻内容完全一致。标题所揭示的事实要与新闻内容完全一致。 2.2.一语中的。一语中的。 新闻中的事实往往不止一件，其中最新鲜的事实，才是它新闻中的事实往往不止一件，其中最新鲜的事实，才是它的精华，牢牢地抓住新闻中最重要的、最有特点的、最本质的的精华，牢牢地抓住新闻中最重要的、最有特点的、最本质的事实，才有突

40、破性。事实，才有突破性。 3. 3.简洁明快。简洁明快。 只保留核心部分和事情发展的结果，省去那些不必要的过只保留核心部分和事情发展的结果，省去那些不必要的过程、细节、消息来源和不必要的议论，通过锤炼字句和适当采程、细节、消息来源和不必要的议论，通过锤炼字句和适当采用简称等办法使标题简洁明快。用简称等办法使标题简洁明快。 4.4.旗帜鲜明。旗帜鲜明。 标题要是非明确，爱憎鲜明。新闻中所报道的事实，有的标题要是非明确，爱憎鲜明。新闻中所报道的事实，有的令人气愤，有的令人欣赏，有的令人同情，有的令人悲哀，拟令人气愤，有的令人欣赏，有的令人同情，有的令人悲哀，拟写新闻标题不能无动于衷，要明确表达作者

41、的立场。写新闻标题不能无动于衷，要明确表达作者的立场。 5. 5.生动活泼。生动活泼。 标题要有表现力，除事实以外，还要关注听到什么，看到标题要有表现力，除事实以外，还要关注听到什么，看到什么，想到什么，在感染中给人以启迪，做到言有尽而意无穷；什么，想到什么，在感染中给人以启迪，做到言有尽而意无穷；注意采用适当的修辞手法。注意采用适当的修辞手法。 6.6.规范答案。规范答案。 检查字数、标点、答题角度及其他方面是否符合题目要求。检查字数、标点、答题角度及其他方面是否符合题目要求。 三、即学即练三、即学即练 给下面这则新闻拟写一个标题。（不超过给下面这则新闻拟写一个标题。（不超过2020字）字）

42、 中国载人航天工程新闻发言人于中国载人航天工程新闻发言人于20132013年月年月2828日表示，日表示，我国将实施我国将实施“天宫天宫”一号与一号与“神舟神舟”十号载人飞行任务，开展十号载人飞行任务，开展载人天地往返运输系统首次应用性飞行。载人天地往返运输系统首次应用性飞行。 根据任务计划，根据任务计划，“神舟神舟”十号飞船将于十号飞船将于20132013年月至年月至8 8月月在酒泉卫星发射中心择机发射，名航天员驾乘飞船与在轨运在酒泉卫星发射中心择机发射，名航天员驾乘飞船与在轨运行的行的“天宫天宫”一号目标飞行器进行载人交会对接。这次任务的一号目标飞行器进行载人交会对接。这次任务的主要目的，

43、一是为主要目的，一是为“天宫天宫”一号在轨运营提供人员和物资天地一号在轨运营提供人员和物资天地往返运输服务，进一步考核交会对接、载人天地往返运输系统往返运输服务，进一步考核交会对接、载人天地往返运输系统的功能和性能；二是进一步考核组合体对航天员生活、工作和的功能和性能；二是进一步考核组合体对航天员生活、工作和健康的保障能力，以及航天员执行飞行任务的能力；三是进行健康的保障能力，以及航天员执行飞行任务的能力；三是进行航天员空间环境适应性、空间操作工效研究，开展空间科学实航天员空间环境适应性、空间操作工效研究，开展空间科学实验、航天器在轨维修试验和空间站有关关键技术验证试验，首验、航天器在轨维修试

44、验和空间站有关关键技术验证试验，首次开展面向青少年的太空科学讲座科普教育活动等；四是进一次开展面向青少年的太空科学讲座科普教育活动等；四是进一步考核工程各系统执行飞行任务的功能、性能和系统间协调性。步考核工程各系统执行飞行任务的功能、性能和系统间协调性。 目前，目前，“神舟神舟”十号飞船已完成总装，正在进行出厂测十号飞船已完成总装，正在进行出厂测试；试；“长征长征”二号二号F F遥十运载火箭已完成测试，正在进行出厂遥十运载火箭已完成测试，正在进行出厂前准备；航天员训练正按计划进行；发射场、测控通信、着陆前准备；航天员训练正按计划进行；发射场、测控通信、着陆场等系统各项准备工作进展顺利；场等系统

45、各项准备工作进展顺利；“天宫天宫”一号目标飞行器在一号目标飞行器在轨运行正常、状态良好。轨运行正常、状态良好。答：答：_【解析【解析】该新闻揭示的主要内容都包含在导语中，第二、三段该新闻揭示的主要内容都包含在导语中，第二、三段是具体的阐释，这样，抓住导语概括即可。概括为陈述式短是具体的阐释，这样，抓住导语概括即可。概括为陈述式短语，对象是语，对象是“我国我国”，内容是，内容是“将实施将实施天宫天宫一号与一号与神舟神舟十号载人飞行任务十号载人飞行任务”。答案：答案：我国将实施我国将实施“天宫天宫”一号与一号与“神舟神舟”十号载人飞行任务十号载人飞行任务 一、课内素材一、课内素材前事不忘，后事之师

46、前事不忘，后事之师 灾难对自然和生命的摧残是不能挽回的，对心灵和思想的灾难对自然和生命的摧残是不能挽回的，对心灵和思想的伤害是永久的。在奥斯维辛这样的地方，应该让黑暗、死亡、伤害是永久的。在奥斯维辛这样的地方，应该让黑暗、死亡、阴冷永远安静地矗立，就像罗森塔尔所写的那样，让人一看就阴冷永远安静地矗立，就像罗森塔尔所写的那样，让人一看就浑身发抖，这是对死者最好的纪念，也是对生者最好的警告。浑身发抖，这是对死者最好的纪念，也是对生者最好的警告。 “ “前事不忘，后事之师。前事不忘，后事之师。”人要学会在良心的拷问下生人要学会在良心的拷问下生活，在忏悔中走向完美。德国前总理勃兰特在犹太人的墓碑前活，

47、在忏悔中走向完美。德国前总理勃兰特在犹太人的墓碑前下跪，忏悔德意志民族犯下的滔天罪行，使世人相信德意志依下跪，忏悔德意志民族犯下的滔天罪行，使世人相信德意志依然还是一个伟大的民族。奥斯维辛集中营的故事距离我们已经然还是一个伟大的民族。奥斯维辛集中营的故事距离我们已经很远了，现在很远了，现在, ,我们生活在和平的年代我们生活在和平的年代, ,我们应该珍惜这来之不我们应该珍惜这来之不易的生活易的生活, ,不让战争的阴霾再次笼罩在我们头上。不让战争的阴霾再次笼罩在我们头上。 【应用角度【应用角度】 “ “忘记与铭记忘记与铭记”“”“善于反思善于反思”“”“时间不会时间不会使记忆风化使记忆风化”“”“

48、前事不忘，后事之师前事不忘，后事之师”等。等。 二、精彩运用二、精彩运用 忘记历史等于背叛过去。任时间长河滚滚不息，他们没有忘记历史等于背叛过去。任时间长河滚滚不息，他们没有忘记。犹太人没有忘记，因为他们知耻而后勇，于是在诺贝尔忘记。犹太人没有忘记，因为他们知耻而后勇，于是在诺贝尔奖面前，他们经常是胜利者。德国人没有忘记，因为他们把昨奖面前，他们经常是胜利者。德国人没有忘记，因为他们把昨日的罪过当作今日的教训，防止明日的错误。全世界人民都没日的罪过当作今日的教训，防止明日的错误。全世界人民都没有忘记，因为和平是我们每一个人的渴望。有忘记，因为和平是我们每一个人的渴望。 时间不会使记忆风化，谁都

49、不想让奥斯维辛的哥特式建筑时间不会使记忆风化，谁都不想让奥斯维辛的哥特式建筑真正打破世界的宁静，但这也不会影响到我们忘记中的伤痕，真正打破世界的宁静，但这也不会影响到我们忘记中的伤痕，它只会作为我们的一个和平的标志，以示警钟长鸣。现在的犹它只会作为我们的一个和平的标志，以示警钟长鸣。现在的犹太民族早得到了公正的对待，但他们也未曾将自己的历史忘太民族早得到了公正的对待，但他们也未曾将自己的历史忘掉，即使那是一段令人不堪回首的记忆。掉，即使那是一段令人不堪回首的记忆。 古人云：古人云：“天地有正气，杂然赋流形。下则为河岳，上则天地有正气，杂然赋流形。下则为河岳，上则为日星。于人曰浩然，沛乎塞苍冥。

50、为日星。于人曰浩然，沛乎塞苍冥。”犹太人正是凭着这样一犹太人正是凭着这样一股浩然之气，将心中的愤怒转化成复兴民族的决心。股浩然之气，将心中的愤怒转化成复兴民族的决心。 （节选自（节选自当记忆流经奥斯维辛当记忆流经奥斯维辛） 三、一试身手三、一试身手 阅读完阅读完“精彩运用精彩运用”后，请你利用提炼的这一课内素材，后，请你利用提炼的这一课内素材，任选一个角度写一段文字，不少于任选一个角度写一段文字，不少于100100字。字。 _ _ _ _ _ 一、基础积累一、基础积累1.1.下列词语中，加点字注音全都正确的一项是（下列词语中，加点字注音全都正确的一项是（ ）A A凝重（凝重（nnnn） 规模（

51、规模（mm） 停泊（停泊（pp） 世人瞩目（世人瞩目（zhzh）B B婆娑（婆娑（susu） 凋谢（凋谢（diodio） 折磨（折磨（zhzh） 冉冉升起（冉冉升起（rnrn）C C场所（场所（chnchn） 撰写（撰写（zhunzhun） 步履（步履（ll） 追逐游戏（追逐游戏（zhzh）D D雏菊（雏菊（chch） 窒息（窒息（zhzh） 祷告（祷告（dodo） 惊惧万分（惊惧万分（jj）【解析【解析】选选D D。A A项，项，“泊泊”应读应读bb；B B项，项，“折折”应读应读zhzh，“冉冉”应读应读rnrn；C C项，项，“场场”应读应读chnchn。【穿针引线【穿针引线】（1 1）

52、你能写出）你能写出“规模规模”的的“模模”的另外的读音吗？请写下来：的另外的读音吗？请写下来：_（2 2）你能解释）你能解释“婆娑婆娑”的词义吗？请写下来：的词义吗？请写下来：_模（模（）样。）样。婆娑：盘旋婆娑：盘旋（舞动的样子；枝叶扶疏的样子；眼泪滴下的样子）。（舞动的样子；枝叶扶疏的样子；眼泪滴下的样子）。2 2下列各组词语中没有错别字的一项是（下列各组词语中没有错别字的一项是（ ）A A旗竿旗竿 掩映掩映 紫荆花紫荆花 行施主权行施主权 B B汽艇汽艇 夜幕夜幕 沼泽地沼泽地 心智建全心智建全C C噩梦噩梦 颠倒颠倒 使命感使命感 新闻报道新闻报道 D D茫然茫然 恳求恳求 照像机照像

53、机 绿树成阴绿树成阴【解析【解析】选选C C。A A项，项，“竿竿”应为应为“杆杆”，“施施”应为应为“使使”；B B项，项，“建建”应为应为“健健”；D D项，项，“像像”应为应为“相相”。3.3.下列各句中，没有语病的一句是（下列各句中，没有语病的一句是（ ）A A个别同学常常忽略了对环境的保护，随手将用过的垃圾扔个别同学常常忽略了对环境的保护，随手将用过的垃圾扔在地上，给美丽的校园抹上了不和谐的色彩。在地上，给美丽的校园抹上了不和谐的色彩。B B法国食品加工企业卷入法国食品加工企业卷入“马肉丑闻马肉丑闻”的风波尚未平息，另的风波尚未平息，另一法国公司可能销售变质牛肉的质量问题又浮出水面。

54、一法国公司可能销售变质牛肉的质量问题又浮出水面。C C大型情景剧音舞诗画大型情景剧音舞诗画天安门天安门，一开始就采用，一开始就采用“幻影成幻影成像像”与舞台真人的互动，营造远古与舞台真人的互动，营造远古“北京人北京人”穿越时空向人们穿越时空向人们跑来。跑来。D D最大限度地减少香烟的危害，特别是劝阻有瘾青少年戒最大限度地减少香烟的危害，特别是劝阻有瘾青少年戒烟，对预防肺癌和其他呼吸系统疾病有重要意义。烟，对预防肺癌和其他呼吸系统疾病有重要意义。【解析【解析】选选B B。A.A.成分赘余，删去成分赘余，删去“用过的用过的”。C.“C.“营造营造”缺缺少宾语中心语，成分残缺，在少宾语中心语，成分残

55、缺，在“向人们跑来向人们跑来”后加后加“的氛围的氛围”。D.D.不合逻辑，不合逻辑，“劝阻劝阻”有有“阻止阻止”的意思，意思正好表达反了，的意思，意思正好表达反了，应该是应该是“劝说有瘾青少年戒烟劝说有瘾青少年戒烟”。4.4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 （ ） 曾经最珍贵和最难得的个人活动便是回忆，曾经最珍贵和最难得的个人活动便是回忆，_。_，_，_。_，_。这样的。这样的“记忆记忆”就像手中的沙子一样，很就像手中的沙子一样，很快会从指缝里流掉。快会从指缝里流掉。于是，历史不但变得模糊不清于是，历史不但变得模糊不清而

56、且以不可思议的速度被改写而且以不可思议的速度被改写许多人受到伤害和惊吓许多人受到伤害和惊吓因为它是比日记或书信更加稳妥的保存社会真实的办法因为它是比日记或书信更加稳妥的保存社会真实的办法随之也抹去了对往事的真切记忆随之也抹去了对往事的真切记忆毁掉了所有属于私人的文字记录毁掉了所有属于私人的文字记录A A B BC C D D【解析【解析】选选C C。首先，由。首先，由句的句的“不但不但”、句的句的“而且而且”可可知，知，为一组；由为一组；由“受到伤害和惊吓受到伤害和惊吓”“”“毁掉了所有属于私毁掉了所有属于私人的文字记录人的文字记录”“”“随之也抹去了对往事的真切记忆随之也抹去了对往事的真切记忆”可知，可知，应为一组；剩下的应为一组；剩下的单独为一组。然后，将各组句子按照单独为一组。然后，将各组句子按照组间关系再排序，组间