2.5+0.5-服装设计与工艺专业人才培养方案--课程标准2

1、?服装设计与工艺专业人才培养方案?课程标准目 录?服装画技法?学习领域课程标准一、学习领域定位1二、学习目标2三、学习内容3四、学习领域设计说明6五、实施建议15六、其他16?服装工艺根底?学习领域课程标准一、学习领域定位 17二、学习目标18三、学习内容18四、学习领域设计说明19五、实施建议28六、其他30?服装立体裁剪?学习领域课程标准一、学习领域定位31二、学习目标33三、学习内容33四、学习领域设计说明34五、实施建议47六、其他49?服装结构制图?学习领域课程标准一、学习领域定位50二、学习目标52三、学习内容53四、学习领域设计说明53五、实施建议63六、其他65?计算机辅助软件

2、服装设计?学习领域课程标准一、学习领域定位 66二、学习目标67三、学习内容69四、学习领域设计说明70五、实施建议75六、其他77?服装CAD?学习领域课程标准一、学习领域定位79二、学习目标80三、学习内容81四、学习领域设计说明82五、实施建议90六、其他92?服装跟单?学习领域课程标准一、学习领域定位93二、学习目标94三、学习内容95四、学习领域设计说明95五、实施建议104六、其他108?服装毕业设计?学习领域课程标准一、学习领域定位109二、学习目标110三、学习内容111四、学习领域设计说明112五、实施建议113六、其他117?服装画技法?学习领域课程标准?服装画技法?是服装

3、专业的一门必修课程。通过学习本课程，能够利用手绘效果图来表达设计师的设计思想，对常见的绘画技巧和绘画工具的运用，并能理论联系实践，在掌握了如何在绘画出服装效果图的根底上，然后排版，最后利用各种工具，画自己想要的风格效果图，再进行主题服装设计的快速表现。本门课程是服装专业的重要实践课程，是培养学生理论联系实践的重要课程，学生的学习模式应强调理论与实践并重，学生人人能去画室训练。由于服装绘画的表现技法比拟多，本课程主要以常用到的彩色铅笔、马克笔技法为根底，要求在学习中以服装效果图表现技法教材为蓝本，增加其他服装绘画的内容，以提高学生的适应和应变能力。一、学习领域定位 一本课程学习领域对应的典型工作

4、任务服装画技法是一门以素描、色彩、人物造型训练、快速表现时装效果图的方法、快题设计的创作流程、服装设计的快速表现实案为一体的在画纸上进行操作的这样一门课程，是现代服装设计师的必修课。由于它将素描、色彩、人物造型训练、快速表现时装效果图的方法、快题设计的创作流程、服装设计的快速表现实案六个学习情境集于一身，所以必须要先学习最根本的?素描?和?色彩?这两个学习情境，同时对构图知识有一定的了解，才能掌握好这门课程。服装设计师根据客户的要求进行构思、绘画出服装效果图。二“服装画技法典型工作任务描述本课程以“服装画技法学习模块为指导，对常见服装会画的要求、技法种类进行分析，并以此为依据确定本课程的学习任

5、务和课程内容。根据素描、色彩、服装人体造型、服装效果图表现技法、快题设计的创作流程、服装设计快速表现实案与范例讲解等内容，设计假设干个学习模块，实施模块化教学，使学生掌握素描、色彩专业根底知识、服装效果图表现技法，同时培养学生职业素质，锻炼学生的方法与社会能力。二、学习能力目标学生在教师指导下，通过对“服装画技法学习模块的分析，把学习模块进行分解和重组，让模块细分为简单易学的知识，制定相应的学习方案，在学习过程中通过记笔记、模拟等方式，在规定时间内完成课业方案，并具备以下操作能力。 一专业能力1.掌握素描、色彩根底的绘画知识。2.掌握服装人体的绘画技巧。3.掌握服装画各种技法。快题设计的创作流

6、程二学习能力要求学生能够掌握素描、色彩、服装画各种技法的绘画能力，分析客户的需求能进行快题设计的能力；学习新技巧、新知识的能力。三社会能力学生提高自己的独立思考和判断能力，通过这种方式能够对工作任务进行有效分析和寻求解决方案；加强社会的沟通能力；培养从事服装行业的职业素养。学习工作内容序号学习情境情境描述教学知识内容1素描小张接到一个订单：某客户拿了一只苹果要求她利用素描关系画出这只苹果。然后在画一双眼睛看着这只苹果。素描理论的学习造型的训练三面五调的训练2色彩小李接到一个订单：某客户把一款绘制好的女西裤的结构制图发给她要求她利用富怡CAD放码系统对这款女西裤的结构制图裁片进行放码，放码方式不

7、限定。1色彩理论的学习2.调色方法的学习3.色彩关系的处理的学习4.色彩塑造立体的学习3人物造型训练人体结构与姿态服饰配件的快速表现服装部位的画法服装画的构图时装设计速写的线形表达4服装效果图表现技法快速表现的色彩训练服饰配色原理各种常用技法表现快速表现服装面料和材质综合表现技法5服装设计的创作流程1.从灵感走向设计主题的构思的过程稿的形成过程6服装设计的快速表现实案主题服装设计的快速表现实案系列成衣的快速表现实案四、学习领域设计一学习领域设计 服装画技法主要包括素描、色彩、人物造型训练、快速表现时装效果图的方法、快题设计的创作流程、服装设计的快速表现实案六大局部。通过对典型工作任务的分析，设

8、计出五个学习情境，每个学习情境是一个完整的工程，相互独立的同时又相互联系，后一个学习情境要在前一个模块学习情境学习后上才能进行。通过这五个学习学习情境的学习，学生不但能够利用服装绘画进行设计，还能够全面培养团队协作、沟通表达、工作责任心、职业标准、行业标准等综合素质。服装画技法学习情境表：序号学 习 情 境参考学时教学方法1素描20任务教学方法2色彩20任务教学方法3人物造型训练60任务教学方法4服装效果图表现技法60任务教学方法5服装设计的创作流程20任务教学方法6服装设计的快速表现实案30任务教学方法二学习情境设计学习情境 1素描学习时间20学时教学方法任务教学法任务属性封闭性学习任务描述

9、学生要进行石膏几何形体、静物、五官的绘画，要求： 了解素描绘画工具的使用了解石膏几何形体、静物的绘画步骤了解素描的三面五调了解画面的构图及空间感的处理学习目标 能够根据任务描述，分析、分解出任务相对应的技术要求能够根据客户要求，画出出相应的物体； 能够进行学习记录、对素描进行学习评价和反响。学习内容1、素描的根本知识2、石膏几何形体的绘画3、静物的绘画4、素描的三面五调训练5、了解画面的构图及空间感的处理6、石膏体与静物组合绘画7、五官的训练教学条件专业教室 画室白板教学媒体 多媒体 相应书籍、专业资料 教师 具有绘画方面的实践能力； 能进行学习情境领域设计并能组织现场教学教学组织形式制定作业

10、方案 学习任务分析老师演示任务学生绘画训练学生评价1各学生依据本任务自我评价。 2老师对学生作业进行个别评价。 3指导教师对作业完成过程综合评价。学习情境 2色彩学习时间20 学时教学方法任务教学法任务属性封闭性学习任务描述学生对静物的绘画，要求： 了解色彩绘画工具的使用了解颜色的调色方法了解色彩关系了解色彩的作画步骤了解画面的构图及空间感的处理学习目标 能够根据任务描述，分析、分解出任务相对应的技术要求 能够根据客户要求，画出出相应的物体； 能够进行学习记录、对素描进行学习评价和反响。学习内容1、色彩的根本知识2、颜色的调色方法3、静物的绘画4、服装的绘画5、了解画面的构图及空间感的处理教学

11、条件专业教室 画室白板教学媒体 多媒体 相应书籍、专业资料 教师 具有绘画方面的实践能力； 能进行学习情境领域设计并能组织现场教学教学组织形式制定作业方案 学习任务分析老师演示任务学生绘画训练学生评价1各学生依据本任务自我评价。 2老师对学生作业进行个别评价。 3指导教师对作业完成过程综合评价。学习情境 3人物造型训练学习时间60学时教学方法任务教学法任务属性封闭性学习任务描述学生要进行人物造型训练，要求： 利用绘画工具对不同的人物造型进行绘画训练学习目标 能够利用绘画工具对人物造型进行绘画训练； 能够按照要求，进行人体的绘画； 能够进行工作记录、技术文件存档与评价反响。学习内容1、人体结构与

12、姿态2、服饰配件的快速表现3、服装部位的画法4、服装画的构图5.不同服装种类的画法教学条件专业教室 画室白板教学媒体 多媒体 相应书籍、专业资料 教师 具有绘画方面的实践能力； 能进行学习情境领域设计并能组织现场教学教学组织形式制定作业方案 学习任务分析老师演示任务学生绘画训练学生评价1各学生依据本任务自我评价。 2老师对学生作业进行个别评价。 3指导教师对作业完成过程综合评价。学习情境4快速表现服装效果图的方法学习时间60学时教学方法任务教学法任务属性封闭性学习任务描述学生要进行快速服装效果图的训练，要求： 利用绘画工具对不同的着装人物造型进行绘画训练学习目标 能够利用绘画工具对着装人物造型

13、进行绘画训练； 能够按照要求，进行着装人物的绘画； 能够进行工作记录、技术文件存档与评价反响。学习内容1、快速表现的色彩训练2、服饰配色原理3、各种常用技法表现4、快速表现服装面料和材质5. 综合表现技法教学条件专业教室 画室白板教学媒体 多媒体 相应书籍、专业资料 教师 具有绘画方面的实践能力； 能进行学习情境领域设计并能组织现场教学教学组织形式制定作业方案 学习任务分析老师演示任务学生绘画训练学生评价1各学生依据本任务自我评价。 2老师对学生作业进行个别评价。 3指导教师对作业完成过程综合评价。学习情境 5快题设计的创作流程学习时间10学时教学方法任务教学法任务属性封闭性学习任务描述学生要

14、进行掌握快题设计的创作流程，要求： 利用绘画工具对不同的人物造型进行绘画训练 利用绘画工具对不同主题进行快题设计学习目标 能够利用绘画工具对人物造型进行绘画训练； 能够按照要求，进行不同主题的快题设计； 能够进行工作记录、技术文件存档与评价反响。学习内容1、从灵感走向设计主题的构思的过程2、正稿的形成过程教学条件专业教室 画室白板教学媒体 多媒体 相应书籍、专业资料 教师 具有绘画方面的实践能力； 能进行学习情境领域设计并能组织现场教学教学组织形式制定作业方案 学习任务分析老师演示任务学生绘画训练学生评价1各学生依据本任务自我评价。 2老师对学生作业进行个别评价。 3指导教师对作业完成过程综合

15、评价。学习情境 6服装设计的快速表现实案学习时间300学时教学方法任务教学法任务属性封闭性学习任务描述学生要进行服装设计的快速表现实案训练，要求： 利用绘画工具对不同的人物造型进行绘画训练 进行服装设计的快速表现实案训练学习目标 能够利用不同主题进行服装设计快速表现实案； 能够按照要求，进行服装设计的快速表现实案训练； 能够进行工作记录、技术文件存档与评价反响。学习内容1、主题服装设计的快速表现实案2、系列成衣的快速表现实案教学条件专业教室 画室白板教学媒体 多媒体 相应书籍、专业资料 教师 具有绘画方面的实践能力； 能进行学习情境领域设计并能组织现场教学教学组织形式制定作业方案 学习任务分析

16、老师演示任务学生绘画训练学生评价1各学生依据本任务自我评价。 2老师对学生作业进行个别评价。 3指导教师对作业完成过程综合评价。五、实施建议一教学条件实现一体化实训室，配置多媒体设备以及用于上网查阅资料的计算机等。主讲教师应具备本科学历，能综合运用任务教学法设计课程，掌握新技术，具有较强的专业能力新知识，有丰富的行业经验，具有相关职业资格证书和教师资格证书；辅助教师具有较强的职业技能，接受一定的专业教育培训，具有本科学历。二课程考核建议采用过程考核方案： 1.每个学习工作任务单总分数为 100 分，学生每个学习工作任务单的得分为个人根本分数；禁止直接对照其他同学的答案及报告照抄，发现一次扣本工

17、作单50分； 服装的绘画期末加5分；3.实操考核以小组为单位，随机一人参加测评，代表全组成员的加分、扣分； 4.学生每个学习工作任务单的最后得分为根本分数再加分、扣分以后的得分。 学生本课程的最后得分是全部学习任务工作单的平均分。?服装工艺根底?学习领域课程标准?工艺根底?是中等职业技术服装艺术设计专业中职的一门必修技能课，通过本课程的教学，使学生对服装专业的服装制作流程、制作方法以及与其他相关专业的关系有一定的了解与认识，从而提高学生的专业根底知识和专业制作水平，为以后开设的各门服装专业课程打下一定的根底。同时，它是一门实践性与动手性较强的课程，是一门集设计性、技术性、综合性、实用性于一身的

18、特色课程。本课程必须对人体、服装造型设计、服装结构设计、服装工艺相互关系的理解与认识，是学生在学习这门课时必须掌握的；同时，服装制作流程及制作方法，是学生在学习过程中需要学习且要熟练运用的。本门课程是服装设计与工艺专业的重要实践课程，是培养学生理论联系实践的重要课程，学生的学习模式应强调理论与实践并重，学生人人能动手操作实习。由于现代科技开展迅速，本课程知识更新太快，要求在学习中以教材为蓝本，增加新的内容，以提高学生的适应和应变能力。一、学习领域定位 一本学习领域课程对应的职业典型工作任务?工艺根底?是一门实践性与动手性较强的课程，是一门集设计性、技术性、综合性、实用性于一身的特色课程。在借鉴

19、他人经验的根底上，多实践，不断积累自己的立裁经验，才能处理各种各样的服装工艺。所以“实践+经验是本门课程的灵魂所在。在进行工艺缝制的过程中，首先要详细了解各种工艺的特征，找到每一种工艺的缝制特点。遵循“舒适性的原那么，根据服装造型美和工艺美的思路，制定可行的工艺缝制方案。服装工艺师根据设计的需求可对服装款式的工艺设计进行科学的分析与优化，还可对服装的整体舒适性能进行测试，为服装的实穿性和艺术性提供技术支持。二“工艺根底典型工作任务描述本课程以“基于工作过程为指导，并对服装设计与工艺专业所涵盖的岗位群进行工作任务和职业能力分析，并以此为依据确定本课程的工作任务和课程内容。根据服装设计与工艺专业所

20、涉及到的服装款式结构与工艺的连接，服装制版与工艺设计相结合，加上服装材料性能和服装机械原理等知识内容，设计假设干个学习情境，实施情境化教学，使学生掌握服装缝纫的用具、材料、工艺形成的根本操作程序、常见服装款式的缝制工艺以及相关的专业知识，同时培养学生职业素质，锻炼学生的学习方法与社会能力。三典型任务服装设计并不仅仅局限于服装效果图的设计，更多的时候，服装设计需要与服装制作、服装营销接轨，只有了解了这些内容之后，学生才能对自己将来的学习有一个系统清晰的认识。在进行工艺缝制的过程中，首先要详细了解各种工艺的特征，找到每一种工艺的缝制特点。遵循“舒适性的原那么，根据服装造型美和工艺美的思路，制定可行

21、的工艺缝制方案。服装工艺师根据设计的需求可对服装款式的工艺设计进行科学的分析与优化，还可对服装的整体舒适性能进行测试，为服装的实穿性和艺术性提供技术支持。二、学习能力目标学生在教师指导下，通过对工程性任务的分析，通过资讯、查阅资料，分解、重构任务，把任务转化为可实施的具体环节，制定相应的实施方案，在实施过程中通过正确使用缝纫工具、各类服用和非服用材料，以及在对服装机械原理、服装制作流程了解的根底上，在规定时间内以小组形式完成课业方案，并具备以下工作能力。 一专业能力1服装缝纫常用工具。2服装常用手工工艺。3根本机缝工艺，部位缝制工艺及熨烫工艺的掌握。4直筒裙的制作。5男/女西裤的制作6、男/女

22、衬衫的制作7女式中式上衣的制作二学习能力要求学生掌握收集目前关于服装工艺的各种不同缝制方法；分析各种款式工艺成型原理的能力；学习新技术、新知识的能力。三社会能力学生提高自己的独立思考、判断和缝制的能力，通过这种方式能够对工作任务进行有效分析和寻求解决方案，并付诸实践；加强社会的沟通能力；培养从事服装工艺设计和制作的职业素养。三、学习工作内容和要求 根据职业岗位对知识、技能、素质的要求，将本课程的教学内容规定为7个教学模块，每一个教学模块结束后，学生能够对服装立体裁剪根底及操作熟练掌握。课程结构如下表所示：工作任务序号任务名称学习内容学习目标课内实践课时服装缝纫常用工具1服装缝纫常用工具常用缝纫

23、工具、尺具、画粉、刀具的用途； 常用熨烫工具的用途； 掌握常用缝纫工具的用途掌握各种熨烫工具的用途缝纫工具、熨烫工具的使用2独立实践认识和独立准备缝纫工具和材料2服装常用手工工艺2服装常用手工工艺八种常用手工工艺；四种装饰手工工艺。对常用手工工艺的掌握对装饰手工工艺的掌握常用手工工艺、装饰手工工艺的针法8独立实践利用所学的针法设计制作一幅手工作品，并摄影留档16根本机缝工艺，部位缝制工艺及熨烫工艺的掌握3根本机缝工艺，部位缝制工艺及熨烫工艺空车缉纸训练根本机缝工艺；部位缝制工艺；熨烫工艺。根本机缝工艺的练习与掌握；部位缝制工艺的掌握；熨烫工艺的了解与掌握；空车缉纸训练根本机缝工艺的练习；部位缝

24、制工艺练习；熨烫工艺练习。8独立实践1根本机缝工艺；2部位缝制工艺；3. 熨烫工艺24直筒裙的制作4直筒裙的制作直筒裙前后片的缝制；隐形拉链的缝制； 直筒裙前后片的工艺技巧隐形拉链的缝制技巧直筒裙的制作步骤与方法24独立实践直筒裙的制作 8男/女西裤的制作5男/女西裤的制作男/女西裤的制作工艺；掌握男/女西裤的工艺流程；男/女西裤的工艺制作步骤方法；4独立实践男/女西裤的制作8男/女衬衫的制作6男/女衬衫的制作男/女衬衫的制作工艺掌握男/女衬衫的工艺流程男/女衬衫的工艺制作步骤与方法46独立实践男/女衬衫的制作16女式上衣的制作6女式中式上衣的制作女式中式上衣的制作工艺掌握女式中式上衣的工艺制

25、作流程会制作女式中式上衣；会缝制女式西装4女式西装的制作女式西装的制作工艺；掌握女式西装的工艺制作流程66独立实践1女式中式上衣的制作；2女式西装的制作38四、学习领域设计说明 一学习领域设计 服装立体裁剪包括服装缝纫常用工具、服装常用手工工艺、根本机缝工艺，部位缝制工艺及熨烫工艺的掌握、直筒裙的制作、男/女西裤的制作、男/女衬衫的制作、女式中式上衣的制作7个学习领域。在每个学习领域中，都会以比拟接近岗位的实际来设置学习情境。比方服装缝纫常用工具，就以学生自己独立认识并准备缝纫工具和材料为学习情境；服装常用手工工艺以服装常用手工工艺和装饰工艺为学习情境；根本机缝工艺、部位缝制工艺及熨烫工艺的掌

26、握以服装款式中的常用机缝工艺、常用部位缝制工艺及熨烫工艺进行情境设置；直筒裙的制作以生活中最常穿着的制服裙子引领学生来开始进行整件的工艺缝制；男/女西裤的制作以生活中常见的男女西裤工艺应用方法为主要学习情境，激发学生的学习兴趣；男/女衬衫的制作也将日常生活中对男女根底衬衫类型为学习情境；而女式中式上衣的制作不仅是生活装的实用范例，也是服装制作工的必考工程。每个学习情境是假设干个完整的工程，相互独立又相互联系，学习内容切合生活实际运用，增强学生与专业学习的联系。同时还能够全面培养团队协作、沟通表达、工作责任心、职业标准、行业标准等综合素质。工艺根底的学习情境表如下：序号学 习 情 境参考学时教学

27、方法1认识和独立准备缝纫工具和材料4任务教学方法2利用所学的根底工艺针法设计制作一幅手工作品24任务教学方法3服装常用根本机缝工艺、部位缝制工艺、熨烫工艺32任务教学方法4直筒裙的制作10任务教学方法5男/女西裤的制作12任务教学方法6男/女衬衫的制作20任务教学方法7女式上衣的制作48任务教学方法二学习情境设计学习情境 1认识和独立准备缝纫工具和材料学习时间4 学时教学方法任务教学法任务属性半开放性学习任务描述学生要对缝纫工具和材料进行了解和掌握，要求： 认识常用缝纫工具； 了解常用缝纫材料的性能； 认识常用熨烫工具。 学生的动手准备和购置缝纫工具和材料。学习目标 认识和独立准备缝纫工具和材

28、料； 正确使用熨烫工具； 学习内容常用缝纫工具、尺具、画粉、刀具的用途； 常用熨烫工具的用途；教学条件专业教室 服装工艺实训室教学媒体 缝纫机、其他缝纫工具、熨烫设备 相应书籍、专业资料 相应教学视频教师 具有完整的服装工艺、服装制版专业知识和实践能力； 能进行学习情境领域设计并能组织现场教学岗位工作情境描述能够准确认识各种常用缝纫工具的用途，同时了解并掌握熨烫设备的正确使用方法，以便为服装的工艺缝制效劳。教学流程图抽签随机分组 任务的分解与重构资讯讲授与小组自主性学习工作任务实施 教师综评 教学组织形式制定工作方案学习任务分析学习相关根底知识各种缝纫用具、材料认识和分析各种常用熨烫工具的认识

29、了解根本使用程序常用缝纫工具的准备个人成果展示小组成果展示小组成果评价学生评价1工作小组成员对依据本任务的个人自我评价。 2工作小组自我评价。 3各小组之间的交流、评价3指导教师对各小组完成任务的综合评价。学习情境 2利用所学的根底工艺针法设计制作一幅手工作品学习时间24 学时教学方法任务教学法任务属性半开放式学习任务描述学生要利用所学的根底工艺针法设计制作一幅手工作品，要求： 对八种常用手工工艺的掌握； 对四种装饰手工工艺的掌握； 对服装工艺根底知识初步了解； 在服装款式中的应用。 学习目标 对常用手工工艺方法的掌握 对装饰手工工艺方法的掌握 在服装款式中的实际应用。学习内容手工工艺、装饰手

30、工工艺教学条件专业教室 服装工艺实训室教学媒体 缝纫机、其他缝纫工具、熨烫设备 相应书籍、专业资料 相应教学视频教师 对服装工艺制作的实际生活经验能进行学习情境领域设计并能组织现场教学岗位工作情境描述能够根据工艺要求，缝制出所需要的工艺针法。教学流程图固定小组成员任务分配讲解演示学生练习教师评价教学组织形式制定任务讲解任务应用学生固定小组完成练习各小组完成情况评价老师评价学生评价1各工作小组依据本任务自我评价。 2各工作小组之间相互评价交流。 3指导教师对任务完成情况综合评价。学习情境 3服装常用根本机缝工艺、部位缝制工艺、熨烫工艺学习时间32学时教学方法任务教学法任务属性半开放式学习任务描述

31、学生要服装常用根本机缝工艺、部位缝制工艺、熨烫工艺了解和掌握，要求： 认识和了解工业平缝机，并学会操作； 掌握根底机缝工艺的操作方法； 掌握对服装各个部位的工艺缝制手法； 熟悉熨烫工艺在服装各个部位的使用及对服装外观的影响； 分析以上几种工艺的知识点和能力点，并能独立操作。学习目标 能够根据服装工艺根底知识和根底操作程序进行分析，掌握所应用的知识点、能力点，并实践。学习内容空车缉纸训练根本机缝工艺；部位缝制工艺；熨烫工艺。教学条件专业教室 服装工艺实训室教学媒体 缝纫机、其他缝纫工具、熨烫设备 相应书籍、专业资料 相应教学视频教师 对服装工艺制作的实际生活经验能进行学习情境领域设计并能组织现场

32、教学岗位工作情境描述根据服装款式的需要，分析服装部位所需要的工艺知识、技能，并能够以最快的效率完成各种服装上衣款式的缝制，满足客户或工作任务要求。教学流程图固定小组成员布置工艺任务分析各工艺要点讲解演示学生练习教师评价教学组织形式制定任务讲解任务要求学生小组完成练习各小组完成情况评价教师评价学生评价1各工作小组依据本任务自我评价。 2各工作小组之间相互评价交流。 3指导教师对任务实施过程综合评价。学习情境 4直筒裙的制作学习时间10 学时教学方法任务教学法任务属性半开放式学习任务描述学生要对直筒裙进行工艺缝制，要求： 掌握裙子的工艺缝制方法，包括是省位、接腰头、锁边、还边的处理； 掌握隐形拉链

33、的缝制； 进行相应的工艺缝制的处理。学习目标直筒裙前后片的工艺技巧隐形拉链的缝制技巧学习内容直筒裙前后片的缝制；隐形拉链的缝制；教学条件专业教室 服装工艺实训室教学媒体 缝纫机、其他缝纫工具、熨烫设备 相应书籍、专业资料 相应教学视频教师 对服装工艺制作的实际生活经验能进行学习情境领域设计并能组织现场教学企业工作情境描述根据款式需要，对直筒裙的各个部位进行工艺分析，并根据款式要求完成对缝制的技术处理，最后完成整件缝制。教学流程图固定小组成员布置工艺任务分析工艺要点和流程讲解并局部演示学生练习教师评价教学组织形式制定任务讲解任务要求学生小组完成练习各小组完成情况评价教师评价学生评价1各工作小组依

34、据本任务自我评价。 2各工作小组之间相互评价交流。 3指导教师对任务实施过程综合评价。学习情境 5男/女西裤的制作学习时间12学时教学方法任务教学法任务属性半开放式学习任务描述学生要对男/女西裤的制作工艺的掌握，要求： 熟悉男/女西裤各个部位的工艺处理；掌握男/女西裤制作的工艺流程学习目标 能够根据客户或工作要求完成整件的创意服装中的立裁。学习内容男/女西裤的工艺技巧；男/女西裤的工艺流程；教学条件专业教室 服装工艺实训室教学媒体 缝纫机、其他缝纫工具、熨烫设备 相应书籍、专业资料 相应教学视频教师 对服装工艺制作的实际生活经验能进行学习情境领域设计并能组织现场教学企业工作情境描述根据客户、服

35、装款式的需要，完整制作相应的服装款式。教学流程图固定小组成员布置任务分析工艺要素和流程讲解演示学生练习教师评价教学组织形式制定任务讲解任务要求学生小组完成练习各小组完成情况评价教师评价学生评价1各工作小组依据本任务自我评价。 2各工作小组之间相互评价交流。 3指导教师对任务实施过程综合评价。学习情境 6男/女衬衫的制作学习时间20 学时教学方法任务教学法任务属性半开放式学习任务描述学生要进行男/女衬衫的制作，要求： 掌握男/女衬衫的工艺流程； 对男/女衬衫各个部位工艺了解和熟练操作； 学习目标 能够根据男/女衬衫的工艺要求进行制作； 能够准确按照男/女衬衫的工艺流程进行操作。学习内容男/女衬衫

36、的工艺制作；男/女衬衫的工艺流程；专业教室 服装工艺实训室教学媒体 缝纫机、其他缝纫工具、熨烫设备 相应书籍、专业资料 相应教学视频教师 对服装工艺制作的实际生活经验能进行学习情境领域设计并能组织现场教学工作岗位情境描述根据男/女衬衫的工艺流程要求，完成相应款式的制作教学流程图固定小组成员布置任务分析工艺要素和流程讲解演示学生练习教师评价教学组织形式制定任务讲解任务要求学生小组完成练习各小组完成情况评价教师评价学生评价1各工作小组依据本任务自我评价。 2各工作小组之间相互评价交流。 3指导教师对任务实施过程综合评价。学习情境 7女式上衣的制作学习时间48 学时教学方法任务教学法任务属性半开放式

37、学习任务描述学生要进行女式中式上衣、女式西装的制作，要求： 对女式中式上衣工艺分析，并了解其工艺流程，按照流程进行完整制作； 对女式中式西装工艺分析，熟悉其各个部位的工艺特点和衔接，并了解其工艺流程，按照流程进行制作； 学习目标掌握女式中式上衣的工艺制作流程掌握女式西装的工艺制作流程学习内容 女式中式上衣的制作工艺及其工艺流程；女式西装的制作工艺及其工艺流程。专业教室 服装工艺实训室教学媒体 缝纫机、其他缝纫工具、熨烫设备 相应书籍、专业资料 相应教学视频教师 对服装工艺制作的实际生活经验能进行学习情境领域设计并能组织现场教学工作岗位情境描述根据款式工艺需要，对工艺要点进行分析、根据不同的工艺

38、流程进行完整的制作。教学流程图固定小组成员布置任务分析工艺要素和流程讲解演示学生练习教师评价教学组织形式制定任务讲解任务要求学生小组完成练习各小组完成情况评价教师评价学生评价1各工作小组依据本任务自我评价。 2各工作小组之间相互评价交流。 3指导教师对任务实施过程综合评价。五、实施建议 一教材及相关课程资源开发建议 1教材选用的原那么 以培养实际操作能力、对工作岗位任务要求的应用能力为指导思想，贯彻中职培养目标，强调少理论、多实践，教学讲义、视频与教学方法结合，选用理论实践一体化教材。 2推荐教材 ?服装工艺根底?朱小丹编、?服装制作工初中级培训?严明明著和校本习题集进行结合使用。 二课程考核

39、建议 根据课程实际，采用工艺缝制成品操作考核方式，要求学生独立完成各项工艺任务及大作业所规定的内容。同时应将考核方式与考核标准与专业应用能力为标准，不强调太难或全面铺开。三师资配备建议 1具有处理生活实例和岗位实际的技能；2具有工程设计、工程组织、语言沟通表达能力 3具有先进的教学方法、有比拟强的现场驾驭能力 4具有良好的职业道德和责任心。 六、其它 本学习领域标准由服装设计与工艺教研组在2021年 3月完成。?服装立体裁剪?学习领域课程标准?服装立体裁剪?是服装设计与工艺专业的一门必修课程。属服装结构设计，在服装设计与工程专业的教学中占有较重要地位。同时，它是一门实践性与动手性较强的课程，是

40、一门集设计性、技术性、综合性、实用性于一身的特色课程。本课程解析服装立体构成原理，示范具体操做技法，系统地阐述了服装立体构成在服装设计、服装结构设计中的应用，并结合立体构成艺术技法，来分析立体裁剪中的典型作品，使学生掌握一定的立体裁剪制板技术。?服装立体裁剪?课是具有艺术和技术相互融合、理论和实践密切结合的实践性较强的学科。本门课程是服装设计与工艺专业的重要实践课程，是培养学生理论联系实践的重要课程，学生的学习模式应强调理论与实践并重，学生人人能动手操作实习。由于现代科技开展迅速，本课程知识更新太快，要求在学习中以教材为蓝本，增加新的内容，以提高学生的适应和应变能力。一、学习领域定位 一本学习

41、领域课程对应的职业典型工作任务?服装立体裁剪?是一门实践性与动手性较强的课程，是一门集设计性、技术性、综合性、实用性于一身的特色课程。在借鉴他人经验的根底上，多实践，不断积累自己的立裁经验，才能处理各种各样的服装款式。所以“实践+经验是本门课程的灵魂所在。在进行款式的立体裁剪的过程中，首先要详细了解款式的特征，找到款式在立体裁剪中的形成特点。遵循“先整体后细节的原那么，根据平面裁剪思路和立体裁剪思路，制定可行的立体裁剪的方案。服装制版师根据设计的需求可对服装款式、造型进行科学的分析与优化，还可对服装的整体舒适性能进行测试，为服装的实穿性和艺术性提供技术支持。二“服装立体裁剪典型工作任务描述本课

42、程以“基于工作过程为指导，并对服装设计与工艺专业所涵盖的岗位群进行工作任务和职业能力分析，并以此为依据确定本课程的工作任务和课程内容。根据服装设计与工艺专业所涉及到的服装纸样结构与立体构成的连接，立体裁剪过程与平面制版相结合，加上服装材料学和立体构成等知识内容，设计假设干个学习情境，实施情境化教学，使学生掌握服装立体裁剪的用具与材料、立体裁剪的根本操作程序、操作步骤及操作技巧、常见服装款式的立裁以及相关的专业知识，同时培养学生职业素质，锻炼学生的方法与社会能力。三典型任务服装结构设计课程由平面结构设计和服装立体裁剪所组成。平面结构设计课程是将服装与人体的立体三维关系，转化成服装与纸样的平面二维

43、关系；而服装立体裁剪课程是在人体或人体模型架上，直接进行服装三维立体设计。服装立体裁剪课程能解决平面结构设计难以解决的不对称、多皱褶的复杂造型,便于理解和加深平面结构设计的理论学习。在进行款式的立体裁剪的过程中，首先要详细了解款式的特征，找到款式在立体裁剪中的形成特点。遵循“先整体后细节的原那么，根据平面裁剪思路和立体裁剪思路，制定可行的立体裁剪的方案。服装制版师根据设计的需求可对服装款式、造型进行科学的分析与优化，还可对服装的整体舒适性能进行测试，为服装的实穿性和艺术性提供技术支持。二、学习能力目标学生在教师指导下，通过对工程性任务的分析，通过资讯、查阅资料，分解、重构任务，把任务转化为可实

44、施的具体环节，制定相应的实施方案，在实施过程中通过正确使用常用工具、各类服用和非服用材料，以及在对服装平面纸样制版技术了解的根底上，在规定时间内以小组形式完成课业方案，并具备以下工作能力。 一专业能力1. 掌握服装立体裁剪的根底知识。2. 掌握立体裁剪的根底构成原理、材料、工具和使用方法。掌握紧身衣、原型省道转移及原型省的变化设计的立体裁剪操作方法和步骤。4. 掌握掌握裙装、生活装、晚礼服及婚纱等实用性服装的立体裁剪操作方法5.能理论联系实践，在掌握立裁根底、立裁根本方法和步骤的根底上，探讨服装立体造型的平面构成和立体构成的方法，以礼服设计为主进行开创性的设计操作训练。二学习能力要求学生掌握收

45、集目前关于服装立体裁剪制版的日式、英式、美式方法；分析各种款式立体裁剪成型的能力；学习新技术、新知识的能力。三社会能力学生提高自己的独立思考和判断能力，通过这种方式能够对工作任务进行有效分析和寻求解决方案；加强社会的沟通能力；培养从事服装立体裁剪制版的职业素养。三、学习工作内容和要求 根据职业岗位对知识、技能、素质的要求，将本课程的教学内容规定为6个教学模块，每一个教学模块结束后，学生能够对服装立体裁剪根底及操作熟练掌握。课程结构如下表所示：工作任务序号任务名称学习内容学习目标课内实践课时立体裁剪的根底知识1立体裁剪的根底知识立体裁剪的含义及其历史与开展； 立体裁剪的根本操作程序； 立体裁剪与

46、平面裁剪的关系；立体裁剪的用具。独立搜索立体裁剪的历史与开展独立准备立体裁剪的用具和材料立裁用具和材料的准备2独立实践独立完成搜索立体裁剪的历史与开展；准备立裁的用具和材料2紧身衣的立裁2紧身上衣的立裁前衣片的领口、肩省、分割缝的立裁；左后衣片的领口、肩省、分割缝的立裁。前后衣身的缝合、熨领对紧身衣前片的独立立裁对紧身衣后片的独立立裁对紧身衣前片和后片的独立立裁2独立实践前后片衣身的立裁；前后片衣身的缝合；熨领2衣身立体裁剪3衣身立体裁剪贴体型根本衣身的立体裁剪步骤与技巧前中心抽褶衣身的立体裁剪方法与技巧；刀背分割处理胸部的根本步骤与技巧；会正确进行贴体型衣身的立裁；熟悉前中心抽褶衣身的立体裁

47、剪方法与技巧；刀背分割处理胸部的根本步骤与技巧；原型贴体型前片省道立裁；前中心抽褶前片衣身立裁；刀背分割处理胸部前片衣身立裁。6独立实践1贴体型根本衣身的立裁；2前中心抽褶衣身的立裁；3. 刀背分割处理胸部的立裁9下装立体裁剪4下装立体裁剪裙装的立裁裁剪：直身裙、斜裙；裤装的立体裁剪：筒型裤； 认识直身裙、斜裙的立裁步骤及技巧掌握裤装筒型裤立体裁剪的方法。掌握直身裙、斜裙前后片的立裁方法掌握筒型裤左裤筒的立裁方法44独立实践1直身裙前后片的立裁及缝合；2筒型裤的立裁及缝合6服装立体构成艺术技法5服装立体构成艺术技法抽缩法的应用技巧；编织法的运用方法；缠绕法的应用技巧；堆积法的应用方法；熟悉抽缩

48、法的应用技巧；掌握编织法的运用方法；掌握缠绕法的应用技巧；掌握堆积法的应用方法抽缩法与编织法；缠绕法与堆积法；4独立实践整装设计与工艺8整装立体裁剪与制板6生活类服装的立体裁剪吊带着型刀背缝分割上装的立裁；垂浪领女套装的立体裁剪；掌握刀背缝分割上装的立裁掌握垂浪领的立裁会生活类的服装立裁；会礼服类的服装立裁4礼服类服装的立体裁剪横向细褶礼服的立裁；晚礼服、婚纱的立体裁剪；横向细褶的立裁设计晚礼服、婚纱的立裁设计6独立实践1垂浪领女套装的立体裁剪；2晚礼服或婚纱的立体裁剪16四、学习领域设计说明 一学习领域设计 服装立体裁剪包括立体裁剪的根底知识、紧身衣的立裁、衣身立体裁剪、下装立体裁剪、服装立

49、体构成艺术技法、整装立体裁剪与制板6个学习领域。在每个学习领域中，都会以比拟接近岗位的实际来设置学习情境。比方立体裁剪的根底知识，就以学生自己独立完成搜索立体裁剪的历史与开展和准备立裁的用具和材料为学习情境；紧身衣的立裁以前后片衣身的立裁和缝合为学习情境；衣身立体裁剪以生活中的贴体型根本衣身的立裁、前中心抽褶衣身的立裁及刀背分割处理胸部的立裁进行情境设置，重点是体型根本衣身的立裁；下装立体裁剪以生活中经常穿着的裙子和裤子的立裁引领学生来分析；服装立体构成艺术技法以生活中整件的创意服装立裁应用为主要学习情境，激发学生的学习兴趣；整装立体裁剪与制板也将日常生活中对生活装和礼服婚纱的立裁为学习情境。

50、每个学习情境是假设干个完整的工程，相互独立又相互联系，学习内容切合生活实际运用，增强学生与专业学习的联系。同时还能够全面培养团队协作、沟通表达、工作责任心、职业标准、行业标准等综合素质。服装立体裁剪学习情境表如下：序号学 习 情 境参考学时教学方法1搜索立体裁剪的历史与开展和准备立裁的用具和材料4任务教学方法2紧身衣的立裁以前后片衣身的立裁和缝合4任务教学方法3贴体型根本衣身的立裁、前中心抽褶衣身的立裁及刀背分割处理胸部的立裁13任务教学方法4裙子和裤子的立裁10任务教学方法5服装立体构成艺术技法在整件的创意服装中的立裁应用12任务教学方法6生活装和礼服婚纱的立裁20任务教学方法二学习情境设计

51、学习情境 1搜索立体裁剪的历史与开展和准备立裁的用具和材料学习时间4 学时教学方法任务教学法任务属性半开放性学习任务描述学生要对立体裁剪的历史与开展进行了解和掌握，要求： 学会搜索立体裁剪的历史与开展； 立体裁剪的人台辅助线的修正和根本操作程序； 立体裁剪的用具和材料。 学生的动手实践。学习目标 独立自主搜索立体裁剪的历史与开展； 独立准备立裁的用具和材料； 学习内容立体裁剪的含义及其历史与开展； 立体裁剪的根本操作程序； 立体裁剪与平面裁剪的关系；立体裁剪的用具。教学条件专业教室 服装立体裁剪实训室 有小组活动场所教学媒体 服装人台、制版桌、熨烫设备 计算机及网络 相应书籍、专业资料 相应教

52、学视频教师 具有完整的服装设计、服装制版专业知识和实践能力； 能进行学习情境领域设计并能组织现场教学岗位工作情境描述能够准确描述立体裁剪的历史和开展现状，同时了解并掌握立体裁剪的用具和熟悉其各种材料的性能，以便为整件服装的立体裁剪效劳。教学流程图抽签随机分组 任务的分解与重构资讯讲授与小组自主性学习工作任务实施 教师综评 教学组织形式制定工作方案学习任务分析学习相关根底知识，修正人台辅助线各种用具、材料分析立体裁剪与平面裁剪的关系根本操作程序立裁用具和材料的准备个人成果展示小组成果展示小组成果评价学生评价1工作小组成员对依据本任务的个人自我评价。 2工作小组自我评价。 3各小组之间的交流、评价

53、3指导教师对各小组完成任务的综合评价。学习情境 2紧身衣的立裁以及前后片衣身的立裁和缝合学习时间4 学时教学方法任务教学法任务属性半开放式学习任务描述学生要对紧身衣原型的前后片立裁以及缝合，要求： 对人台各部位尺寸和位置的掌握； 紧身衣原型的前片、后片立裁； 对缝合的根底针法掌握； 在服装款式中的应用。 学习目标 掌握对人台各部位尺寸和位置； 掌握对紧身衣原型的前后片的立裁； 对根底针法的掌握； 在服装款式中的实际应用。学习内容紧身衣的立裁以及前后片衣身的立裁和缝合教学条件专业教室 立体裁剪实训室 教学媒体 服装人台、制版桌 计算机及网络 相应书籍、专业资料 相关的教学视频教师 对文件管理的实

54、际生活经验岗位工作情境描述能够根据工作岗位要求，管理好计算机的信息资料。教学流程图固定小组成员任务分配讲解演示学生练习教师评价教学组织形式制定任务讲解任务应用学生固定小组完成练习各小组完成情况评价老师评价学生评价1各工作小组依据本任务自我评价。 2各工作小组之间相互评价交流。 3指导教师对任务完成情况综合评价。学习情境 3衣身立体裁剪学习时间13学时教学方法任务教学法任务属性半开放式学习任务描述学生要完成贴体型根本衣身的立裁；前中心抽褶衣身的立裁；刀背分割处理胸部的立裁，要求： 掌握贴体型根本衣身的立裁中省道的处理技巧； 掌握前中心抽褶衣身的立裁中抽褶的方法； 掌握对刀背分割处理胸部的立裁；

55、分析以上三种上身款式立裁的知识点和能力点，并完成。学习目标 能够根据服装立裁根底知识和根底操作程序进行分析，掌握所应用的知识点、能力点，并实践完成立裁。学习内容 贴体型根本衣身的立裁； 前中心抽褶衣身的立裁； 刀背分割处理胸部的立裁； 以上三种款式立裁后的缝合；教学条件专业教室 服装立体裁剪实训室教学媒体 服装人台、制版桌、熨烫设备计算机及网络 相应书籍、专业资料 相关的操作视频教师 熟练立裁技能、技巧 能进行学习情境领域设计并能组织现场教学岗位工作情境描述根据服装款式的需要，分析立裁作品所需要的知识、技能，并能够以最快的效率完成各种服装上衣款式的立裁，满足客户或工作任务要求。教学流程图固定小

56、组成员布置立裁任务分析立裁要素及步骤讲解演示学生练习教师评价教学组织形式制定任务讲解任务要求学生小组完成练习各小组完成情况评价教师评价学生评价1各工作小组依据本任务自我评价。 2各工作小组之间相互评价交流。 3指导教师对任务实施过程综合评价。学习情境 4裙子和裤子的立裁学习时间10 学时教学方法任务教学法任务属性半开放式学习任务描述学生要进行下装裙子和裤子的立裁，要求： 掌握裙子的立裁方法，包括是直身裙、斜裙的立裁； 掌握裤子筒型裤的立裁； 进行相应的立裁转平面裁剪的处理。学习目标 能够处理直身裙、斜裙的立裁技巧； 能够对筒型裤进行立裁处理。学习内容裙装的立裁裁剪：直身裙、斜裙；裤装的立体裁剪

57、：筒型裤 教学条件专业教室 服装立体裁剪实训室教学媒体 服装人台、制版桌、熨烫设备计算机及网络 相应书籍、专业资料 相关的操作视频教师 熟练立裁技能、技巧 能进行学习情境领域设计并能组织现场教学企业工作情境描述根据款式需要，对下装款式进行立裁，并根据客户或工作要求完成对款式的试穿性和舒适性进行分析和技术处理，最后转化为平面纸样制版。教学流程图固定小组成员布置立裁任务分析立裁要素和步骤讲解演示学生练习教师评价教学组织形式制定任务讲解任务要求学生小组完成练习各小组完成情况评价教师评价学生评价1各工作小组依据本任务自我评价。 2各工作小组之间相互评价交流。 3指导教师对任务实施过程综合评价。学习情境

58、 5服装立体构成艺术技法在整件的创意服装中的立裁应用学习时间12学时教学方法任务教学法任务属性半开放式学习任务描述学生要对服装立体构成艺术技法在整件的创意服装中的立裁应用，要求： 熟悉抽缩法的应用技巧；掌握编织法的应用方法；掌握缠绕法的应用技巧；掌握堆积法的应用方法学习目标 能够根据客户或工作要求完成整件的创意服装中的立裁。学习内容抽缩法的应用技巧；编织法的运用方法；缠绕法的应用技巧；堆积法的应用方法；教学条件专业教室 服装立体裁剪实训室教学媒体 服装人台、制版桌、熨烫设备计算机及网络 相应书籍、专业资料 相关的操作视频教师 熟练立裁技能、技巧 能进行学习情境领域设计并能组织现场教学企业工作情

59、境描述根据客户、服装款式的需要，制作具有立体构成艺术技法的立裁作品。教学流程图固定小组成员布置任务分析立裁要素及步骤讲解演示学生练习教师评价教学组织形式制定任务讲解任务要求学生小组完成练习各小组完成情况评价教师评价学生评价1各工作小组依据本任务自我评价。 2各工作小组之间相互评价交流。 3指导教师对任务实施过程综合评价。学习情境 6生活装和礼服婚纱的立裁学习时间20 学时教学方法任务教学法任务属性半开放式学习任务描述学生要进行生活装、礼服及婚纱的立裁，要求： 掌握生活装的立裁特点和技巧； 对礼服及婚纱的立裁方法了解和熟练操作； 学习目标 能够根据客户及款式需要进行立裁； 能够将立裁制版转换成平

60、面纸样制版。学习内容吊带着型刀背缝分割上装的立裁；垂浪领女套装的立体裁剪；横向细褶礼服的立裁；晚礼服、婚纱的立体裁剪；专业教室 服装立体裁剪实训室教学媒体 服装人台、制版桌、熨烫设备计算机及网络 相应书籍、专业资料 相关的操作视频教师 熟练立裁技能、技巧 能进行学习情境领域设计并能组织现场教学工作岗位情境描述根据工作岗位和款式需要，制作垂浪领女套装、晚礼服或婚纱的立体裁剪。教学流程图固定小组成员布置立裁任务分析任务要素和步骤讲解演示学生练习教师评价教学组织形式制定任务讲解任务要求学生小组完成练习各小组完成情况评价教师评价学生评价1各工作小组依据本任务自我评价。 2各工作小组之间相互评价交流。