第二课 大河流域的上古文明 课件

1、你知道吗？你知道吗？第第2课课 大河流域的上古文明大河流域的上古文明检查预习：检查预习： 1、四大文明古国分别是哪些国家？、四大文明古国分别是哪些国家？ 2、四大文明古国的代表成就有哪些？、四大文明古国的代表成就有哪些？ 3、自然环境对它们的发展产生了怎样、自然环境对它们的发展产生了怎样的影响？的影响？填图：填图：请在下图方框中填入四大上古文明的名称。请在下图方框中填入四大上古文明的名称。思考：思考： 四大上古文明的诞生地的自然地理环境有何共同四大上古文明的诞生地的自然地理环境有何共同 特点？说明了什么？特点？说明了什么？埃及埃及两河两河流域流域印度印度中国中国看书看书P910填空：填空： 1

2、、贯穿埃及全境的、贯穿埃及全境的河流是河流是 河。河。 2、约、约 年年埃及出现国家。埃及出现国家。 3、埃及的最高统治、埃及的最高统治者尊称为者尊称为 ，实行专，实行专制统治。制统治。 4、埃及最有名的文、埃及最有名的文明是明是 和和 。尼罗尼罗公元前公元前3100法老法老金字塔金字塔木乃伊木乃伊说一说：说一说： 金字塔被誉为金字塔被誉为世界七大奇迹之一。世界七大奇迹之一。它的建造创造了古它的建造创造了古代世界无与伦比的代世界无与伦比的奇迹，也留下了扑奇迹，也留下了扑朔迷离的朔迷离的“千古之千古之谜谜”。你能否说说。你能否说说它何奇之有？能否它何奇之有？能否提出或介绍有哪些提出或介绍有哪些“

3、千古之谜千古之谜”？看一看：看一看： 在当时尚不具备现代在当时尚不具备现代搬运、起重工具的条件下，搬运、起重工具的条件下，试想古代埃及人可能采用试想古代埃及人可能采用哪些方法来修建金字塔？哪些方法来修建金字塔？议一议：议一议： 两河流域是哪两条河？在今两河流域是哪两条河？在今天哪个国家境内？天哪个国家境内？看图看图读图：读图： 1、右图反映的历、右图反映的历史是：史是： 王国王国颁布的颁布的 法典；法典；该法典的历史地位该法典的历史地位是是 。 2、两河流域最、两河流域最早国早国家形成于家形成于 年左右。年左右。古巴比伦古巴比伦第一第一部部公元前公元前3000汉穆拉比汉穆拉比学史：学史： 阅读

4、阅读P15“课外学史课外学史”，回答：，回答：1、法典法典体现了谁的意志和利益？体现了谁的意志和利益？2、你对、你对法典法典有何评价？有何评价？读图：读图：结合课本结合课本P12第三段回答：第三段回答： 1、古代印度文明的两、古代印度文明的两大发源地是大发源地是 流流域和域和 流域。流域。 2、印度开始出现国家、印度开始出现国家是从是从 年开始。年开始。印度河印度河恒河恒河公元前公元前1000识图：识图：结合课本结合课本P1213回答：回答： 1、右图人物各是印度、右图人物各是印度种姓制度中的哪一种姓？种姓制度中的哪一种姓？ 2、印度种姓制度的实、印度种姓制度的实质是质是 。等级制度等级制度婆

5、罗门婆罗门刹帝利刹帝利吠舍吠舍首陀罗首陀罗1、你知道世界三大宗教的名字吗？、你知道世界三大宗教的名字吗？2、佛教的产生：、佛教的产生：（1）原因：）原因：（2）时间、地点：）时间、地点：（3）创始人：）创始人：（4）主要教义：）主要教义：（5）对外传播：）对外传播：乔答摩乔答摩悉达多悉达多众生平等众生平等种姓制度引发尖锐矛盾种姓制度引发尖锐矛盾你知道吗？你知道吗？公元前公元前6世纪；北印度世纪；北印度http:/ 佛教创始人乔答摩佛教创始人乔答摩悉达多，相传是北印度悉达多，相传是北印度某王国的王子。对此，有人赞同，有人反对。现某王国的王子。对此，有人赞同，有人反对。现请分正、反双方进行辩论。请

6、分正、反双方进行辩论。 正方：正方：释迦牟尼是某王国释迦牟尼是某王国 王子，可信王子，可信 反方反方：释迦牟尼是某王国：释迦牟尼是某王国 王子，可疑王子，可疑辩一辩：辩一辩： 释迦牟尼释迦牟尼 检测： 阅读下列条文：阅读下列条文： 杀害婆罗门应损毁自己，并三次投入火中。杀害婆罗门应损毁自己，并三次投入火中。杀一个刹帝利誓守戒六年，并交出一千头母牛杀一个刹帝利誓守戒六年，并交出一千头母牛和一头公牛。和一头公牛。 杀一个吠舍，誓守戒三年，并交出杀一个吠舍，誓守戒三年，并交出100头母头母牛和一头公牛。牛和一头公牛。 杀一个首陀罗，誓守戒一年，并交出杀一个首陀罗，誓守戒一年，并交出10头头母牛和一头公牛。母牛和一头公牛。 1、这些法律条文出自古代哪个国家的什么、这些法律条文出自古代哪个国家的什么制度？制度？ 2、刹帝利在当时主要包括那些社会阶层？、刹帝利在当时主要包括那些社会阶层？指出农民国王个属于那一等级。指出农民国王个属于那一等级。 人们形象的把四大文明古国统称为大河文明，试从地理环境因素分析这样说的理由。对你有何启示？1、大河流域气候湿润，光照充足，地势平坦，适合人类生存。2、大河上