提升少先队活动的生命力

1、常听人们说：“活动是少先队的生命。”什么是生命？为什么活动是少先队的生命？怎样提升少先队活动的生命力？常听人们说：“活动是少先队的生命。”什么是生命？为什么活动是少先队的生命？怎样提升少先队活动的生命力？提升少先队活动的提升少先队活动的生命力生命力 辅导员杂志社 李沧海 一一、认识、认识生命生命生命是指一种“东西”的存在。生存生物体所具有的存在和活动的能力。例：生命在于运动。性质指事物所具有的能够存在下去的性质。例：有生命的获奖作品。资格指参加某种活动的资格和能力。例：政治生命 二二、生命生命的的丰盈丰盈因有了春、夏、秋、冬的四季更替而丰富了内涵；因有了风、霜、雨、雪的浸染而绚丽多姿；因有了悲

2、、喜、苦、乐更具意义；因有了赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的奇妙重叠而显得无比灿烂。在追求与奋进中，让每一个人都拥有自己的精彩，生命的价值才能充分体现。三、活动是少先队的生命三、活动是少先队的生命 活动体现了少先队的存在和能力；（生存） 活动彰显了少先队的性质；赋予了少先队更强的吸引力和凝聚力；（性质） 活动成为了一种不可或缺的重要教育方式，影响着人的成长。（资格） 2014年四川绵竹“星星火炬万里行”鼓号捐赠活动2013年全国少先队辅导员培训班暨少先队活动课程指导纲要（试行）试点单位现场观摩会上，观摩的金华市东苑小学的少先队光荣感和归属感教育活动。浙江丽水灌云县长坑小学红领巾社团活动四四、少先队

3、活动生命力的、少先队活动生命力的提升提升少先队不是直接把真理交给少年儿童，少先队不是直接把真理交给少年儿童，而是领着少年儿童去探寻真理而是领着少年儿童去探寻真理 在共同的探寻中，让每一个活动都拥有不同的精彩，少先队组织才更具生命力。 提升少先队活动生命力的12个关键点因有了“四性”：组织性、自主性、实践性、教育性目标明确因有了“四的”：我们的、快乐的、难忘的、成长的深受欢迎因有了“四有”：有人、有料、有趣、有变价值提升四性 少先队活动是以少先队员为主体的集体活动，更是少先队组织实施组织教育、自主教育和实践活动的基本手段和承载方式。因此，组织性、自主性、实践性、教育性是少先队活动最显著的四大特征

4、，也体现着少先队活动的生命力所在。团前教育少先队活动课00后“画”团员“这是我手工3D打印的团员形象。他有着强健的体魄和精致的五官，左胸佩戴一枚团徽金光闪闪，表示有一颗红心和团结热心、脚踏实地、堂堂正正！”“他还要有一个聪明的大脑，具备很强的团员意识、思想先进。”“他对团员的标准特别熟悉，你知道为什么吗？因为他脑中有团章，有学识，有学校的小事和国家的大事”上海市天山初级中学七年级的队员们分组讨论后，把各自设计的团员形象用文字和图形绘制相结合形式在向大家进行描述。“画画”团员团员团员应具备的条件“话话”团员团员团员的责任和要求“化化”团员团员团员的榜样激励杭州市丁兰实验中学施小倩老师八年级队员入

5、团少年说，谏言显民主少先队活动课，以谈话节目的形式，提高队员们的思辨和探究能力，鼓励他们为制定学校特色的“推优入团”标准谏言，彰显民主。入团少年说，谏言显民主队员们现场讨论了三个话题：1 1、信仰信仰的种子的种子明确作为团员的政治思想标准。2 2、律己律己的力量的力量不给别人添麻烦：自己的事自己做（自立）、为他人考虑（换位思考）和一切恢复原样（自律）。3 3、助人助人的魅力的魅力随时帮助他人、更多责任担当入团少年说，谏言显民主安徽芜湖市石硊中学的倪菲老师青春榜样青春榜样少先队活动课中，根据多元化的社会思想共存的今天，少先队活动课中，根据多元化的社会思想共存的今天，队员们对榜样认知多样、对榜样道

6、德理解娱乐化、榜样教育缺乏主队员们对榜样认知多样、对榜样道德理解娱乐化、榜样教育缺乏主动参与等现状，帮助队员树立优秀共青团员的青春榜样，激发他们动参与等现状，帮助队员树立优秀共青团员的青春榜样，激发他们的入团愿望，并树立将自己的青春理想与中国梦相结合的青春志向。的入团愿望，并树立将自己的青春理想与中国梦相结合的青春志向。以“芜湖十大杰出青年”队员们身边的青春榜样进行团队衔接的组织教育，体现党的少先队儿童组织的政治引领作用组织性组织性；以自强之星宋增人的真人实事来进行生动的价值引领教育性教育性；以带领队员们去寻找身边的青春榜样，增强他们对榜样的准确认知。实践性实践性；以怎样才能成为合格共青团员的

7、讨论与找到“我的青春志向”对接，实现行动引领自主性自主性 。 对于孩子们而言，富于生命力的少先队活动离不开“四的四的”：我们的、快乐的、难忘的、成长的。成都市草堂小学 诗意的地方 最好的自己四的四的“与吾（五）有约”江苏省常州市武进区牛塘中心小学从2009年至今，将每周五下午80分钟以长短课的模式用于少先队活动。少先队活动课列入课表后，他们将综合实践活动课与少先队活动课时合并使用，使队员们有了活动时间的保障。队员们称之为“快乐的星期五”，而且总是期盼着“与吾（五）有约”。 优秀的少先队活动课中一般都具备“四有”：1、有人生命的律动；个体的风格日常 寻找身边小事中体现出的社会主义核心价值观内容

8、制作做文字、声音、漫画等方式的微信公众号 开展音乐故事会巡演活动在互动中传播四有四有贵州安顺留守儿童的快乐活动爱我家乡，幸福童游N+12、有料背景实、队味浓、过程活等课程资源背景背景实：实：时代背景：党和时代的要求，作为活动开展的重要依据及意义。队情背景：少先队组织在某一方面的发展状况和要求，体现着活动的具体目的。队员背景：针对少先队员目前存在的问题，确定认知、情感和行为目标。时代背景：2016年年4月月20日日 全国少工委全国少工委下发下发在在广大少先队员中开展广大少先队员中开展“红领巾相约中国红领巾相约中国梦梦关注十三五，创造新生活关注十三五，创造新生活”主题教育实践活动主题教育实践活动的

9、的通知通知以少先队员喜闻乐见的方式，帮助少先队员了解“十三五”、关心“十三五”、关注“十三五”；大力宣传宣传“创新、协调、绿色、开放、共享”新发展理念，帮助少先队员根据自己的生活经验和知识程度，认识和理解新发展理念的内涵，培养对新发展理念的认同，力所能及地践行新发展理念。引导少先队员感受感受社会生活的变化，感受各行各业优秀党员、先进人物和普通劳动者作出的贡献。引导少先队员分享分享了解到的“十三五”基本知识，交流实践体验活动的收获，提出“我的美丽中国梦”“我们的美好生活”“我的小五年计划”等，交流怎样更好地成长发展。江苏省无锡市东林中学“党团队员手拉手你我共话十三五”少先队微队课活动，充分利用节

10、假日，以雏鹰假日小队、小记者团等形式，广泛开展三个方面的活动：1、调查调查微发现微发现。关注家乡交通、文明、环保、文化等发展变化，围绕一个方面或现象开展小调查，通过观察、采访、统计等方式，发现“十三五”新貌，提出改进的金点子，献出自己的智慧。 2、志愿志愿微服务。微服务。立足社区及周边资源，围绕传统美德、环境保护、文明礼仪、创新发展等内容，通过发宣传海报、模拟表演、慰问劳动等，开展义务宣传和志愿服务，做“十三五”小主人。3、职业职业微体验微体验。争取家长支持，在就便的原则下，队员们相约走进某单位，进行职业体验，寻访自己的榜样，感受各行各业努力工作、献力“十三五”的蓬勃面貌。 队员背景： 深圳市

11、深圳市博恒博恒学校学校是所民办学校是所民办学校生源基本来自务工人员的子弟。家长大多从事技术含量低，劳动强度大，工作时间长的工种，所以陪伴子女的时间偏少。学校少先队借助新媒体组织开展了小鬼当家系列少先队活动课，创造队员和父母交流沟通的机会。比如，在“我的假期我做主”活动课上，队员们学习运用网络、微信群、二维码扫描等办法收集旅游景点、线路选择、交通工具预约、酒店预订等自主外出旅行的准备工作，并制定了各自较详细的出游计划，为他们独立地快乐生活打下了基础。活动过程中，辅导员适时引导队员们讨论并实践如何辨识钓鱼网站，做到安全上网、文明上网，真正让队员成为了少先队活动课的主人 。队情背景：许多社区里没有少

12、先队组织和活动，不少队员放学后父母没有下班面临“空屋”，心里很苦恼、感到很孤独的实际情况出发，设计的活动方案。天津市南开区风湖里小学“用心打开邻居门”活动就根据这一队情，结合引导队员学习社会主义核心价值观，帮助他们在了解的基础上主动践行这一时代背景，引导队员们以“红领巾邻居节”为载体，通过寻访、调查、实践体验等形式，认识了许多的楼宇朋友和好邻居，积极主动地处理好和邻居之间的关系，让社区活动更加丰富、邻里间关系更加密切，还有效促进了和谐社会的建设。 队味浓：少先队活动要体现少先队组织的丰富元素。一要有队的标志。如红领巾、队旗、队徽、队干部标志等。二要有队的仪式。活动前，有整队、三级汇报；活动开始

13、，有出旗、敬礼、唱队歌；活动结束前，有辅导员讲话；活动结束时，有呼号、退旗、敬队礼。成都市龙江路小学四要有队的组织。中、小队活动的活跃是开展好少先队活动的基础。而以小队为单位进行的展示汇报，既是对队员们实践活动的深化与提升，也是对少先队活动的传播与分享，能有效增强少先队的吸引力和凝聚力。三要有队的语言。比如“中队”“辅导员”“队员”，不能说成“班级”“班主任”“同学”。过程活：少先队活动首先要“活”起来。一是空间要存“活”。 不限定在课堂上，在操场上、校园里、街道社区、田间地头、厂矿车间、博物馆、科技馆等都可以开展。 二是资源要盘“活”。 充分挖掘利用校本资源、地方特色的社区资源，以及来自各行

14、各业的家长资源、丰富的社会资源。 内蒙古自治区呼和浩特市实验中学“红领巾炫动最美民族风”系列少先队活动课：在“我家乡的革命英雄” 活动中，引导队员们讲述家乡英雄故事，培养爱国情感；在“红领巾走进内蒙古”活动中，带领队员们了解家乡地理和人文知识、蒙古族礼仪等，增强对家乡民族文化的热爱；利用每周五下午的课余时间，开展蒙古族舞蹈、民族音乐赏析等传承民族文化特色红领巾社团活动，满足队员们多样的文化需求。 三是形式要搞“活”。 关注队员追求新奇的心理需求，注重新媒体手段的运用，积极融入情感、时尚、艺术等元素。深圳市龙华新区大浪实验学校深圳市龙华新区大浪实验学校“学雷锋，做先锋”少先队活动课，其一中队别出

15、心裁地开展了“我身边的活雷锋”网络漫画创作比赛。队员们在中队博客上晒出了各种各样的活雷锋:有的萌萌哒，有的酷酷的，有的美美的，有的壮壮的大家互相浏览、相互点赞，再根据点赞数评出“最受欢迎”网络漫画创作奖。“线上线上”+ +“线下线下”的活动怎么开展？的活动怎么开展？1、“线上线上”发动发动“准准”，“线下线下”组织组织“快快”2015年10月，“世纪婚礼与诺贝尔奖”成了各类平台关注的热点。辅导员该借此向孩子们传递些什么信息？组织他们做些什么？“跟快乐王游化大，呦呦，go！”主题活动通过组织队员们在“线上”展开讨论，在“线下”来到化工大学，了解化学；认识屠呦呦，知晓这位荣获诺贝尔科学奖的中国人；

16、走进诞生无数奇迹的化学实验室，动手实践体验，向队员们传递了一个科学研究探索之梦的实现过程！2、“线上线上”提示提示“精精”，“线下线下”感悟感悟“深深”2016年3月5日，“快乐王工作室”微信平台发布了“手指行动，漫画学雷锋”专题活动帖、几幅漫画样图和一段提示队员们阅读雷锋日记，讲雷锋故事，理解雷锋形象，在少先队活动课上还创作了漫画版雷锋，让一个个具有“超能力”的雷锋形象跃然纸上随后，有队员提议“把我们的作品排排名，看看哪个最受欢迎！”于是，一场“线上”和“线下”同时进行的“我最爱的雷锋形象”投票活动应运而生。“快乐王”微信平台发布网络投票信息，辅导员们在校内组织队员进行“星选”。随着活动的步

17、步深入，影响也在迅速扩大。“00后眼中的雷锋形象”引起了巨大反响，就连很多参与投票的家长都感叹说：“时代在变，孩子们眼中的好人雷锋是这么萌的形象！孩子们在用自己的方式学习怎样做一个好人。”一个富于创意的少先队活动就这样引发了更多人的关注和思考，“线上”+“线下”的互动活动，激发了更多共鸣，带来了正能量的传递！3、“线上线上”创意创意“新新”，“线下线下”应用应用“活活”母亲节前先设计出调查问卷，打印在彩色卡纸上分发到孩子们手中，内容以填空为主，比如“我的妈妈像，因为，我希望她”孩子们按这一思路，充分发挥想象，回忆起妈妈对自己的关怀，感受妈妈对自己的爱，感恩妈妈自然地成了此次活动的主旋律。有的孩

18、子说：“我的妈妈像一支蜡烛，燃烧了自己照亮了我，她总是忙前忙后，我希望她不那么累。”有的写道：“我的妈妈像一碗浓浓的药汤，虽然会训斥我，却让我受益终身，我希望她一如既往教育我”设计了“谁最像我的妈妈”小调查，向这些特殊孩子发放，还加上了小纪念品。在这份调查中，有的孩子写“老师最像我的妈妈”，有的写“奶奶最像我的妈妈”孩子们在调查活动中也感受到了特殊的母爱，感恩之情在升华。引导队员们在日常生活中学会观察他人、理解他人、感恩他人，重庆重庆南岸区南坪实验小学五（南岸区南坪实验小学五（3）中队）中队互联网+文明“速递”你我他模拟现实社会创设“迅捷文明网络有限公司”招聘情景。中队长扮“CEO”，招聘宣传

19、部、资源部、安全部、礼仪部等人员，展现与网络文明相关的真实故事。队员们分小队设计开展了“网络文明童眼看网络文明童眼看”“”“文明信息传播文明信息传播秀秀”“争做争做网络文明宣传员网络文明宣传员”等活动环节。“速递万家宣传部”的队员以新闻播报的形式介绍互联网上好活动“全球熄灯一小时”活动，号召大家环保节能一起做；“礼来我往部”的队员通过情景表演，演示了微信运动软件的应用，还以运动捐赠小伙伴，线上线下献爱心；“网络信息安全部”的队员用歌舞，展现了他们通过网络平台传播安全信息的多项举措，表达安全生活我能行的愿望；“网络用语礼仪部”的队员则伴随动人的音乐，展示了运用互联网节假日里传递浓浓亲情的画面少先

20、队活动课的延伸是倡导“不做低头族”、创编网络安全歌、装扮文明QQ空间等行动四是时间要抓“活”。 充分利用升旗仪式、晨会、大课间及课余碎片化时间，抓住重要节庆、纪念日和寒暑假开展少先队活动。北大附小北大附小“红领巾奔向南极红领巾奔向南极”活动活动 五是人员用“活”。 鼓励每个队员都参与到小队活动中去；创造条件，让家长、校外辅导员、社会志愿者、各行业人员都成为少先队活动的参与者与支持者。杭州校外活动杭州社区DUDU城 3、有趣兴趣、乐趣、志趣近日，一首小学生写的小诗在网上爆红：啊！我的妈妈美如鲜花。噢！我的爸爸丑如泥巴。咦！为何妈妈爱爸爸。 哎，因为鲜花不能没泥巴。孩子总结得如此精辟到位！亲情的小

21、船说翻就翻.大家在求爸爸的心理阴影面积！ 在调研的基础上，广州市少先队总辅导员张海波带领的课题组发布了互联网+时代儿童的在线风险和机遇中国青少年宫儿童网络安全和媒介素养状况报告(20142015)，努力揭示出“00后”少年儿童的数字化成长轨迹“0000后后”的的“小玩家小玩家”和和“小创客小创客”出现出现特点：低龄化特点：低龄化在在幼儿园时期，幼儿园时期，“0000后后”儿童对三大媒介儿童对三大媒介( (手机、手机、平板电脑、电脑平板电脑、电脑) )的接触率已超过的接触率已超过80%80%。数字媒介使用呈现数字媒介使用呈现“三级跳三级跳”的特点的特点数字代沟出现 广州少年宫广州少年宫将将“模拟

22、儿童互联网大会模拟儿童互联网大会”项目项目与广州少先队原有的与广州少先队原有的“红领巾议事堂红领巾议事堂”项目相整项目相整合，孵化出了广州市新的少先队品牌活动合，孵化出了广州市新的少先队品牌活动青少年青少年网络管治论坛网络管治论坛。 2015年起每月在广州市少年宫都会举行“模拟儿童互联网大会”。陕西红领巾议事堂活动课 4、有变 创新模式、动态生成、生命成长创新充分发挥少先队教育活动的优势，探究新媒体、创造力、高科技、娱乐休闲等少先队教育的新领域、新方法；加强学校少先队与社区少先队活动的融合联动，组织孩子们在放学后、假日里到社区开展实践体验活动，依托社区阵地和空间开展自主性活动，逐步实现社区少先

23、队活动自主和自转；联合青少年宫进社区、下基层，发挥青少年宫师资等方面的优势，开展好各类少先队文化、体育、科技、艺术活动浙江省绍兴市柯桥区平水镇中心小学(4月22日）“红领巾助力五水共治”环保实践活动成与败 （蒋建英）五、少先队活动课五、少先队活动课1 1、少先队活动与少先队活动课、少先队活动与少先队活动课国家规定的每周一课时里开展的少先队活动；体现了少先队活动中最基本、最稳定、最普遍、最经典的部分；具有独特的课程价值并与义务教育其他课程相结合实现着整体育人的功能。 2 2、少先队活动课的、少先队活动课的特点特点少先队把握组织属性，通过特有的组织形式、集体生活和活动方式，对少年儿童进行的思想引导

24、；目标与内容在于培养队员的组织意识、政治启蒙、道德养成、成长取向；基本途径是组织教育、自主教育、实践活动；实施方式有队会、队课、队仪式、队组织生活、队实践活动、队品牌活动。开展模式可以中队活动为基本形式常态开展，也可以大队集中开展，或以小队、红领巾小社团等形式灵活开展。 对辅导员而言“说课”所发挥的作用，已远远超出了优化少先队活动设计的范畴，它在促进辅导员专业成长即从辛苦型向学者型的转变，逐步使队伍走向专业化的进程中发挥着日益重要的作用。3 3、少先队活动课、少先队活动课“说课说课”的作用的作用原因有三：一是对活动设计知其然，更知其所以然。解释、解说二是交流对象是同行，目的是研讨提升活动效果，

25、实效是专业辅导能力增强。 思路和方法的精准探讨三是促进辅导个性化的形成以及名辅导员的诞生。在创新中形成独特的教育风格4 4、少先队活动课辅导的、少先队活动课辅导的着力点着力点NO.1、精选主题在和队员一同进行主题选择时，要注重小而实，要表现大视野、小角度；大主题、小切入；大环境、小行动，要符合队员的年龄特点和少年儿童的实际需要北京市北京市大兴区第三大兴区第三小学小学 唱响我们的队歌少先队活动课以学做共产主义接班人为主线，联系队员的具体实际树立目标，引导队员从思想到行动做好各方面准备，实实在在地表现出了少先队组织教育目标的达成。活动中，队员们找准队歌中要消灭的“敌人”自己身上存在的主要缺点及问题

26、，并在学习、劳动、生活的行动中加以改正。这是此活动课的最大的亮点，也是弘扬“队歌精神”，学以致用的表现。NO.2、体现核心策划活动时要以理想信念教育为根本，以“五爱”教育为基础，以中国梦和社会主义核心价值观教育为主线，注重党、团、队组织意识和教育内容的衔接，培育少先队员的好思想、好品质。重在对队员们思想意识、思想启蒙和思想品质的培养。全国优秀辅导员江苏省常熟市报慈小学大队辅导员陈丹的发言NO.3、突出自主活动实施过程中要鼓励队员自主策划、自主实践、自主管理和自主评价，改变过去辅导员为主导，包办代替、一统活动的局面。 浙江省平湖市百花小学浙江省平湖市百花小学“童心节日童心节日”少先队活动课少先队

27、活动课程的构建程的构建邀请队员做“童心节日”的设计师，进行了节日活动内容和形式的征集。通过“队员自主设计节日内容-共商推举核心内容-专业团队修正内容”的策略，使活动内容、队员的活动需求和课程目标实现对接。2016年5月5日“萌动少年”微信公众号迅速传播 NO.4、注重创新活动理念、活动内容、活动方式、表现方法的创新。20162016年五四期间，上海市少工委推出年五四期间，上海市少工委推出 “入团十步大闯关入团十步大闯关”视频和图文。视频和图文。 NO.5、助推成长 让队员们自探、自悟、自得，唤醒队员已有的生命体验，创造队员鲜活的生命经历，形成队员崭新的生命认识。萤火虫小队 上海市普陀区回民小学上海市普陀区回民小学 弄堂里