诗词鉴赏_景与情关系【好】

1、将鉴赏进行到底将鉴赏进行到底结构关系：结构关系：触景生情，借景抒情，触景生情，借景抒情，融情于景，以景结情融情于景，以景结情内在联系：内在联系：以乐景写乐情以乐景写乐情以哀景写哀情以哀景写哀情正衬正衬以乐景写哀情以乐景写哀情以哀景写乐情以哀景写乐情反衬反衬 触景生情：触景生情：是指诗人受到眼前景物是指诗人受到眼前景物的触动，引发了联想，从而产生某的触动，引发了联想，从而产生某种感情的抒情方式。种感情的抒情方式。又称又称“即景抒即景抒情情”“”“由景及情由景及情”、“情因景生情因景生”，是是先有景后有情先有景后有情。“景乃诗之媒景乃诗之媒”（谢榛语），人物一开始心情比较（谢榛语），人物一开始心情

2、比较平静，由于受到外界景物的刺激，平静，由于受到外界景物的刺激，油然而引出的某种情感的抒发，所油然而引出的某种情感的抒发，所以称为以称为“触景生情触景生情”。 一、从景与情之间结构关系的角度一、从景与情之间结构关系的角度 闺怨 王昌龄 闺中少妇不知愁，闺中少妇不知愁， 春日凝妆上翠楼。春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色，忽见陌头杨柳色， 悔教夫婿觅封侯。悔教夫婿觅封侯。“忽见陌头杨柳色忽见陌头杨柳色”引起了少妇的联想引起了少妇的联想与感触从而表明闺怨的主旨与感触从而表明闺怨的主旨 题菊花题菊花 黄巢黄巢 飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。 他年我若为青帝，报与桃花一

3、处开。他年我若为青帝，报与桃花一处开。（注）青帝：司春之神（注）青帝：司春之神。问：这首诗在情与景的表现上有何特色？问：这首诗在情与景的表现上有何特色？ 因见到菊花在秋天开放时冷寂，蝴蝶也难得飞来因见到菊花在秋天开放时冷寂，蝴蝶也难得飞来采掇菊花的幽芳，采掇菊花的幽芳，因此才有下面的因此才有下面的感慨感慨: :自己若自己若做了青帝就要改变菊花处境，让它在春天同桃花做了青帝就要改变菊花处境，让它在春天同桃花一齐开放。一齐开放。抒发了对菊花开不逢时的惋惜和不抒发了对菊花开不逢时的惋惜和不平之情。平之情。（触景生情）触景生情）前二句实写秋天菊花盛开之景，后二句发挥想像，虚写前二句实写秋天菊花盛开之景

4、，后二句发挥想像，虚写2 2、借景抒情：、借景抒情： 又称又称“缘情写缘情写景景”“”“由情及景由情及景”，是，是情在景先，先情在景先，先有情后有景有情后有景，是，是“以我观物，故物皆以我观物，故物皆著我之色彩著我之色彩”（王国维人间词（王国维人间词话）。话）。景的设置总是以情为转移的景的设置总是以情为转移的，所谓所谓“情哀则景哀，情乐则景乐情哀则景哀，情乐则景乐”（吴乔围炉诗话）。（吴乔围炉诗话）。 “借景抒情借景抒情” 表达感情比较直接，读完诗歌后的感表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是受是见见“情情”不见不见“景景”。 端居端居 李商隐李商隐 注注 端居：闲居。素秋：秋天的代称端居：闲居

5、。素秋：秋天的代称。问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。什么特点？请简要分析。该诗第三、四句的最大特点是该诗第三、四句的最大特点是借景抒情借景抒情。诗人借助对诗人借助对“青苔青苔”、“红树红树”以及以及“雨雨”景、景、“月月”色的描写，赋予客观景物以浓色的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，表达了厚的主现色彩，表达了悲愁、孤寂和思亲悲愁、孤寂和思亲的的，营造出了冷寂、凄清的，营造出了冷寂、凄清的。 3 3、寓情于景寓情于景: :带着某种带着某种感情观察景物，感情观察景物，自觉不自觉地把情熔铸到景中。读完诗自觉不自觉地把情熔铸到景中。读完

6、诗歌后的感受是歌后的感受是见见“景景”不见不见“情情”，但，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。语。李白送孟浩然之广陵李白送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 滁洲西涧滁洲西涧 韦应物韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。这首诗在情与景的抒写上有何特色？试这首诗在情与景的抒写上有何特色？

7、试略作分析。略作分析。 诗人运用了诗人运用了寓情于景寓情于景的手法。诗人的手法。诗人独爱独爱自甘寂寞安贫守节的涧边自甘寂寞安贫守节的涧边幽草幽草，无意居高，无意居高媚时的媚时的黄鹂黄鹂。郊野渡口一幅。郊野渡口一幅水水急急舟舟横的悠横的悠闲景象，表露出诗人闲景象，表露出诗人恬淡的胸襟恬淡的胸襟以及不在以及不在其位，不得其用的其位，不得其用的无奈而忧伤的情怀无奈而忧伤的情怀。 4 4、以景结情、以景结情 所谓所谓“以景结情以景结情”就是就是诗的前面大半篇幅诗的前面大半篇幅用用抒情或议论抒情或议论，以写景物来收束以写景物来收束全诗。这种写法的全诗。这种写法的好处好处是在抒情的紧是在抒情的紧要处戛然而

8、止，给读者要处戛然而止，给读者留下广阔的想留下广阔的想象空间象空间，显得，显得意犹未尽意犹未尽，含不尽之意，含不尽之意于言外，于言外，产生产生韵味无穷的韵味无穷的艺术效果。艺术效果。 试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 这三种景象既写出了南方这三种景象既写出了南方“梅子黄时梅子黄时”的物候特征，眼前凄的物候特征，眼前凄迷的景物烘托了迷的景物烘托了“愁愁”情；同时又借助比喻象征：情；同时又借助比喻象征：“一川烟一川烟草草”象征愁之多，象征愁之多，“满城飞絮满城飞絮”象乱，象乱，“梅子黄时雨梅子黄时雨”象征象征愁之无休无止愁之无休无止从

9、军行从军行 王昌龄王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。前三句就乐声抒情，最后一句轻轻前三句就乐声抒情，最后一句轻轻宕开一笔，以壮阔而悲凉的景象收宕开一笔，以壮阔而悲凉的景象收束全诗，将不尽之情以不尽尽之，束全诗，将不尽之情以不尽尽之，这种这种以景结情以景结情，真可谓，真可谓“绝处生绝处生姿姿”。1、“借景抒情”与“触景生情”的区别： “借景抒情借景抒情”是先有情先有情，源情而选景。 “触景生情触景生情”是先见景先见景，自然景物的变化触发自然景物的变化触发了作者的联想，触动了作者内在的思想感情。了作者

10、的联想，触动了作者内在的思想感情。先先见景，后有情。见景，后有情。 2、“寓情于景寓情于景”与与“借景抒情借景抒情”的区别：的区别： “借景抒情借景抒情” 表达感情相对比较表达感情相对比较直接直接，读完诗，读完诗歌后的歌后的感受是见感受是见“情情”不见不见“景景”。 “寓情于景寓情于景，情景交融，情景交融” 表达感情时正面不着表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是一字，读完诗歌后的感受是见见“景景”不见不见“情情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，往往部寓于眼前的自然景色之中，往往以景结情以景结情。一切景语皆情语。一切景语皆情语。

11、二、从景与情的内在联系角度二、从景与情的内在联系角度 一、景、情正衬：以乐景写乐情一、景、情正衬：以乐景写乐情 以哀景写哀情以哀景写哀情 二、景、情反衬：以乐景写哀情二、景、情反衬：以乐景写哀情 以哀景写乐情以哀景写乐情 “昔我往矣，杨柳依依昔我往矣，杨柳依依今我来思，雨雪霏霏。今我来思，雨雪霏霏。” 一二句以乐景写哀情，三四句以哀景写乐一二句以乐景写哀情，三四句以哀景写乐情，情景强烈冲突，哀乐之情趣，遂更加隽永深情，情景强烈冲突，哀乐之情趣，遂更加隽永深远、耐人寻味。远、耐人寻味。二、从景与情的内在联系角度二、从景与情的内在联系角度 昔日龌龊不足夸，今朝放荡思天涯。昔日龌龊不足夸，今朝放荡思

12、天涯。 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 孟郊孟郊登科后登科后 乐景写乐情乐景写乐情哀景写哀情哀景写哀情(宋宋)范仲淹范仲淹渔家傲渔家傲(秋思秋思)：“塞下秋来风塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。将军白发征夫泪。” 五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将春色未曾看。

13、晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。腰下剑，直为斩楼兰。”李白李白塞下曲塞下曲哀景写乐情哀景写乐情寥落古行宫，寥落古行宫， 宫花寂寞红。宫花寂寞红。白头宫女在，白头宫女在， 闲坐说玄宗。闲坐说玄宗。 元稹元稹行宫行宫 乐景写哀情乐景写哀情 王夫之王夫之姜斋诗话姜斋诗话：“以乐景写哀，以以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。哀景写乐，一倍增其哀乐。” 阅读下面一首唐诗，按要求答题。（阅读下面一首唐诗，按要求答题。（20062006福建卷）福建卷） 端居端居 李商隐李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。阶下青苔与红树，雨中

14、寥落月中愁。 注注 端居：闲居。素秋：秋天的代称。端居：闲居。素秋：秋天的代称。问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。么特点？请简要分析。 在艺术手法上，这首诗第三、四句的最大特点是在艺术手法上，这首诗第三、四句的最大特点是借景抒借景抒情。情。诗人借助对诗人借助对“青苔青苔”、“红树红树”以及以及“雨雨”景、景、“月月”色的描写，色的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，表达了悲愁、赋予客观景物以浓厚的主现色彩，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感，营造出了冷寂、凄清的氛围。孤寂和思亲的情感，营造出了冷寂、凄清的氛围。 滁洲西涧滁洲西涧 韦应物韦

15、应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。这首诗在情与景的抒写上有何特色？试略作分析。这首诗在情与景的抒写上有何特色？试略作分析。 诗人运用了诗人运用了寓情于景寓情于景的手法。诗人独爱自甘的手法。诗人独爱自甘寂寞安贫守节的涧边幽草，无意居高媚时的黄寂寞安贫守节的涧边幽草，无意居高媚时的黄鹂。郊野渡口一幅水急舟横的悠闲景象，表露鹂。郊野渡口一幅水急舟横的悠闲景象，表露出诗人恬淡的胸襟以及不在其位，不得其用的出诗人恬淡的胸襟以及不在其位，不得其用的无奈而忧伤的情怀。无奈而忧伤的情怀。 题菊花题菊花 黄巢黄

16、巢 飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。 他年我若为青帝，报与桃花一处开。他年我若为青帝，报与桃花一处开。（注）青帝：司春之神（注）青帝：司春之神。问：这首诗在情与景的表现上有何特色？问：这首诗在情与景的表现上有何特色？ 这首诗运用了触景生情和虚实结合的手法。这首诗运用了触景生情和虚实结合的手法。 因见到菊花在秋天开放时冷寂，蝴蝶也难得飞来采掇因见到菊花在秋天开放时冷寂，蝴蝶也难得飞来采掇菊花的幽芳，因此才有下面的感慨，这是触景生情。菊花的幽芳，因此才有下面的感慨，这是触景生情。 前二句实写秋天菊花盛开之景，后二句发挥想像，虚前二句实写秋天菊花盛开之景，后二句发挥想

17、像，虚写自己若做了青帝就要改变菊花处境，让它在春天同桃花写自己若做了青帝就要改变菊花处境，让它在春天同桃花一齐开放。一齐开放。抒发了对菊花开不逢时的惋惜和不平之情。抒发了对菊花开不逢时的惋惜和不平之情。 （2011新课标）阅读下面这首唐诗，完成89题。 春日秦国怀古 周朴 荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。注注周朴周朴(?878)：字太朴，吴兴：字太朴，吴兴(今属浙江今属浙江)人。消魂；人。消魂；这里形容极其哀愁。泾水：渭水支流，在今陕西省中部，这里形容极其哀愁。泾水：渭水支流，在今陕西省中部，

18、古属秦国。萦纡：旋绕曲折。古属秦国。萦纡：旋绕曲折。 (1) 这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。(2)你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?（1）这首诗表现了诗人什么样的感情？请简这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析要分析 。答：表现了怀古伤今之情。诗人春日眺答：表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望泾水之滨，不见春草，只见古碑，行客之望泾水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首不堪回首”之情油然而生。之情油然而生。（2）你认为这首诗在写作上是如何处理情景）你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的关系的? 答：触景生情；寓情于景；答：触景生情；寓情于景； 写哀写哀景抒哀情。景抒哀情。情与景关系题情与景关系题 思路：关系思路：关系 + + 内容内容 + + 气氛气氛 +