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文档简介

1、兴庆区三小兴庆区三小 刘晓菲刘晓菲在语文教学中如何合理应用信息技术在语文教学中如何合理应用信息技术 一、一、运用信息技术，培养学生识字能力运用信息技术，培养学生识字能力二、二、运用现代信息技术创设情境，激发运用现代信息技术创设情境，激发 兴趣，启发学生思考。兴趣，启发学生思考。三、三、运用信息技术，丰富课堂教学运用信息技术，丰富课堂教学四、四、运用现代信息技术拓展课堂空间，提运用现代信息技术拓展课堂空间，提 高学效率。高学效率。五、五、运用现代信息技术激发美感，渗透美育。运用现代信息技术激发美感，渗透美育。六、六、运用信息技术，培养写作能力运用信息技术，培养写作能力 运用信息技术，培养学生识字

2、能运用信息技术，培养学生识字能力力u利用多媒体，激发学生识字的兴趣。利用多媒体，激发学生识字的兴趣。u运用多媒体，拓宽学生的识字空间。运用多媒体，拓宽学生的识字空间。 运用现代信息技术运用现代信息技术创设情境，激发兴趣，创设情境，激发兴趣，启发学生思考启发学生思考 第斯多惠说：第斯多惠说：“教育教育的艺术，不在于传授的的艺术，不在于传授的本领，而在于激励、唤本领，而在于激励、唤醒、鼓舞学生的兴趣。醒、鼓舞学生的兴趣。” 运用信息技术，丰富课堂教学运用信息技术，丰富课堂教学 1、运用多媒体教学手段可以使教学内容不受时空限制，形象、运用多媒体教学手段可以使教学内容不受时空限制，形象 地传输、保存和

3、再现知识原型，把间接的知识转化为直接地传输、保存和再现知识原型，把间接的知识转化为直接 的知识，从而加快理解和记忆的速度。的知识，从而加快理解和记忆的速度。2、运用多媒体教学手段可以突出重点、突破难点、巧妙解疑。、运用多媒体教学手段可以突出重点、突破难点、巧妙解疑。3、培养创新思维能力、培养创新思维能力 4、培养动手操作能力、培养动手操作能力5、创设形象生动的直观情境。、创设形象生动的直观情境。6、培养学生的朗读能力。、培养学生的朗读能力。7、进行、进行“口语交际口语交际”教学，以说促写，提高学生口头表力。教学，以说促写，提高学生口头表力。8、开阔学生的阅读视野。、开阔学生的阅读视野。 运用多媒体，优化作文教学运用多媒体，优化作文教学 一、 发挥多媒体优势，发挥多媒体优势，培养观察能力。培养观察能力。二、运用多媒体教学，培运用多媒体教学，培 养想象能力养想象能力 三、运用多媒体教学，培运用多媒体教学，培 养表达能力、养表达能力、 发展发展

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