五年级下册语文教案25望月苏教版

1、.?望月? 教学设计教学目的：1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2、学会本课生字。理解由生字组成的词语。3、能联络课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。4、通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，启发学生展开梦想的翅膀，用童心来感受和反映世界。教学重难点：重点：联络课文内容，借助多媒体课件理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。难点：通过朗读训练，启发学生展开梦想的翅膀，用童心来感来感受和反映世界。教学准备：搜集资料制作多媒体课件；布置学生提早从书籍或网络上搜集积累有关月亮的成语、诗句以及月亮的相关知识。教学过程：课前交流：有关月亮的谜语、成语、儿

2、歌、诗句一、情境导入1、多媒体课件出示月夜图老师谈话导入：刚刚我们课前交流的内容都与月亮有关。是啊，自古以来，月亮和文学就有着不解之缘。月亮，这位夜空女神，给人间带来多少美妙的情趣！每当她在夜空出现，大地便呈现出梦幻景象。千百年来，有多少文人墨客为月亮所倾倒，被月亮所陶醉，留下了许多脍炙人口的美丽诗篇。今天，让我们和著名作家赵丽宏一起走上江轮的甲板，去欣赏江中的月亮，激发我们的情思与灵感。2、板书课题，齐读课题静静的夜晚望月，要读得轻而静二、整体感知1、师：相信同学们已经预习了课文，如今请快速回忆一下课文，看看课文讲了些什么事？2、学生汇报：老师相机板书：赏 江中月 背 诗中月 谈 心中月 师

3、：同学们预习的收获可真不少。如今就让我们走进课文，与作者以及小外甥共同感受这迷人的月夜。三、精读感悟一细赏江中月，感受月光清辉1、课件出示月夜图片师：夜深人静，我悄悄地走到江轮甲板上坐下来，看到了怎样的一幅江月美景呢？请同学们轻声地读读第二自然段，画出你喜欢的词语和句子，美美地读一读。有不懂的词也可以与同位讨论一下。2、解决不懂的词语。3、师：谁来美美地读一读自己喜欢的词语和句子？说说你为什么喜欢？相机板书：美作者为我们展示了一幅多么美妙的江月美景图呢？他先写天上的明月，又写江面上的月光，再写江两岸更远处的景象，多富有层次感的图画！让我们把这幅美妙的图画轻轻读出来吧！4、师：读得真好！仿佛我们

4、就坐在江轮甲板上，身临其境地欣赏这江上明月。此时的月光美极了，它安祥、晶莹、朦胧，使我们深深地陶醉了，天地好似与月光交融在了一起。多媒体课件播放轻音乐齐读。二吟诵诗中月，体味优雅意境1、师：这灿然娇美的月色深深吸引了我，更吸引了随我一同旅行的小外甥。他一定在梦境中也看到了这皎洁的月亮。凝望着天上的明月，每个人都会入神，都会陶醉，都会在心中涌起浓浓的诗情深情引背?水调歌头?多媒体课件出示?水调歌头?的图片及播放音乐背景2、师：写月亮的诗多如繁星，小外甥眼睛一眨就是一句。他们舅甥俩你一句我一句地吟诵起来课件出示两人呤诵的诗句3、师：同位两个来分角色读一读。行吗？老师有个建议，大家在对诗前想一想，月

5、下吟诗应该是怎样的一种气氛？注意小外甥与舅舅应该分别读出怎样的情趣？4、师：这些诗句我们并不陌生。我们来回忆一下它们的出处。小时不识月？出自李白的?古朗月行?5、师：此情此景中，一定有许许多多吟诵月亮的诗句，在我们的耳畔回响起来，谁愿意起来背一背？也来你一句我一句 。6、课件出示：诗，我月光一起，沐浴着我们，使我们沉醉在清幽旷远的气氛中。师：江中月如一幅美的图画，给了我们美的享受，而诗中月却融入了人们丰富的情感。相机板书：情“举头望明月，低头思故土。抒发了我们对故土的思念，“但愿人长久，千里共婵娟。又寄托了我们美妙的愿望。月亮，寄予我们无限的情思。月下吟诗，又是一种多么美妙的境界！这些绝妙的诗

6、句引着我们走进了古典，走进了美的意境。三、畅谈心中月，唤起童心童趣1、师：每个诗人的眼睛里，都有一个自己的月亮，每个孩子的眼睛里，也有一个自己的月亮。小外甥眼中的月亮是什么样的？为什么舅舅会感到惊讶呢？课件演示月亮的变化图你觉得它的比喻怎么样？你认为月亮还可以比作什么？小外甥跟你们一样，在他的眼睛里，月亮就充满了童年的纯真与梦想。我们来读读小外甥充满童话般的语言。2、师：小外甥用童话的眼睛去看月亮，用童话的语言去说月亮，用童话的心灵去感受月亮，充满了童真童趣！相机板书：趣月亮下去了，小外甥摇摇摆晃走回船里去了，甲板上引读3、师：让我们一起展开梦想的翅膀吧！多媒体播放?快乐星球?的主题曲视频，并

7、自动播放月球的一系列图片4、此时此刻，你想到了什么？拿起你手中的笔，写出你的梦想。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?5、交流评析。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上

8、，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。四、总结升华今天，老师和大家一起欣赏了安详柔美的江中月，吟诵了幽雅抒情的诗中月，畅谈了充满了童真童趣的心中月。每个人心中都有自己不同的月亮，相信，只要你聪明好学，爱梦想，你心中的月亮将会最奇特，最美丽。多媒体出示课外拓展作业1、描写月亮的名篇佳作很多很多，你们课下可以