五年级下册语文教案6.童年的发现 人教新课标

1、.   教学准备 1.   教学目的 1.学会本课的生字。正确读写本课的词语。理解重点句及课文内容。能正确、流利、有感情地朗读课文。2.联络生活实际和上下文,理解课文中难理解的句子。体会课文“童真童趣的特点。3.感悟作者童年时求知假设渴、寻根究底和大胆想象的精神,培养学生的发现和创新的意识,以及积极关注生活的态度。2.   教学重点/难点 1.理解作者被老师罚出教室后的心理活动。2.理解课文是怎么做到“真实反映童趣的。3.   教学用具 4.   标签    教学过程 一谈话

2、揭题,激发兴趣1.老师介绍有关胚胎发育的科学知识。2.俄国作家费奥多罗夫九岁时就发现了有关胚胎发育的规律,据此猜测一下当时他是一个什么样的孩子。二初读课文,理解课文的主要内容,学会生字、新词1.边读课文边画出生字和新词。2.说说课文写了“我童年的一件什么事。课文写了“我在九岁时,由梦中飞行引发考虑,发现了达尔文有关胚胎发育的规律,却由于误会被老师驱逐出了课堂。3.利用工具书,读准字音,理解新词。1出示本课新词,指名读准字音。提醒:“惩罚中的“惩,读作chén,不要读成chn。 “澄澈中的“澄,读作chén,不要读成dn。 “驱逐中的“逐,读作zhú,不要读成zhu

3、ó。 “困窘中的“窘,读作jin,不要读成jn。2引导学生通过查字典或联络上下文理解词语。情不自禁:抑制不住自己的感情。 轻盈:文中形容动作轻快。 随心所欲:一切都由着自己的心意,想怎么做就怎么做。 绞尽脑汁:费尽心机,拼命地考虑。 一本正经:形容很规矩,很庄重。三从课文题目入手,找准“发现1.默读课文,考虑:“我童年的发现是什么?在课文中找出相关的内容。2.反复朗读课文的第13自然段,在这段话中画出集中描写“我童年的发现的句子。“人是由细胞构成的从细胞变成小鱼,经过了很长时间。如今,这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间,又折合成一个月。这样推算下来,到变化成人,

4、正好是九个月。3.仔细读读这几句话,并用自己的话转述。4.再读课文,找一找课文中有没有这样一句话,说的是一样的意思,但是表达得更简洁。母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。5.朗读这两句话,比较这两句话在表达上的不同,体会表达的详细和概括。四小组合作,理解过程1.默读课文,考虑:“我那非凡的发现,是怎样发现的?2.根据学习方案,分小组合作学习。出示学习要求:1找出有关的句段。2理解有关的句段,把这些内容概括成相应的句子或词语。3画出简单的发现流程图。3.小组汇报,课堂交流。唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那

5、些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。1“我是在做梦中发现自己总在飞翔,并且知道了其他同学也具有“飞行的天赋,于是产生了好奇,想解决这个奇妙的问题。2我们一起找老师请教,老师给我们解答。3老师的解答激发了“我的想象力,“我渴望弄明白人终究是怎么来的。唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是