氧化碳制取的研究学习教案

1、会计学1氧化碳制取的研究氧化碳制取的研究(ynji)第一页，共19页。教学目标教学目标:1、知识与技能、知识与技能 ：了解：了解实验室制取二氧化碳的实验室制取二氧化碳的反应原理，探究实验室反应原理，探究实验室制取二氧化碳的装置，制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取并利用设计的装置制取二氧化碳。二氧化碳。2、过程与方法：、过程与方法： 通过通过实验室里制取氧气的方实验室里制取氧气的方3、情感态度与价值观、情感态度与价值观 ：通过实验、问题讨论，通过实验、问题讨论，培养学生求实、创新、培养学生求实、创新、合作的科学品质。合作的科学品质。 通通过师生间、学生间合作过师生间、学生间合作学习，研究性

2、学习，体学习，研究性学习，体验探究成功的乐趣，激验探究成功的乐趣，激发学生探究欲。发学生探究欲。第1页/共19页第二页，共19页。（1）了解实验室中制取二氧化碳）了解实验室中制取二氧化碳(r yng hu tn)的原理。的原理。学习学习(xux)目目标标（2）探究实验室中制取二氧化碳的装）探究实验室中制取二氧化碳的装置，并利用设计置，并利用设计(shj)的装置制取二氧化的装置制取二氧化碳。碳。第2页/共19页第三页，共19页。自学自学(zxu)导读导读1. 思考氧气思考氧气(yngq)的实验室制的实验室制法的原理和装置？法的原理和装置？2.实验室中制取二氧化碳的原理实验室中制取二氧化碳的原理是

3、什么？是什么？3.讨论实验室中制取二氧化碳的讨论实验室中制取二氧化碳的装置的选择？装置的选择？第3页/共19页第四页，共19页。编号编号实验内容实验内容实验现象实验现象实验分析实验分析1碳酸钠粉末和稀盐酸 2碳酸钙粉末和稀盐酸 3大理石和稀盐酸 4大理石和稀硫酸有大量气泡产生，反应有大量气泡产生，反应(fnyng)剧烈剧烈反应速率太快，不反应速率太快，不易易(b y)收集收集有大量气泡产生，反应剧烈有大量气泡产生，反应剧烈反应速率太快，不易反应速率太快，不易收集收集产生气泡速率比较适中产生气泡速率比较适中适合实验室制取二氧适合实验室制取二氧化碳气体化碳气体有大量气泡产生，反应有大量气泡产生，反

4、应逐逐渐停止渐停止不易收集不易收集第4页/共19页第五页，共19页。第5页/共19页第六页，共19页。反应原理反应原理装置图装置图2H2O2=2H2O+O22KClO3=2KCl+3O22KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2MnO2氯酸钾制氧气与高锰酸钾(o mn sun ji)制氧气装置图有何不同？MnO2第6页/共19页第七页，共19页。实验室制取气体实验室制取气体(qt)的装置的装置气体发生气体发生(fshng)(fshng)装置装置气体收集气体收集(shuj)装置装置反应物的状态反应物的状态固体和固体反应固体和液体反应液体和液体反应反应条件反应条件（是否需要加热、加催化剂等）。二、

5、二、怎样设计实验室制取气体的装置怎样设计实验室制取气体的装置排空气法排空气法密度比空气的大向上排空气法密度比空气的小向下排空气法排水法排水法（不易溶于水、不与水发生反应）第7页/共19页第八页，共19页。以下是设计(shj)的部份装置可供参考1、气体发生(fshng)装置ABCDEFGHIJK想一想：上述装置想一想：上述装置(zhungzh)各有什么优缺点？各有什么优缺点？第8页/共19页第九页，共19页。锥形瓶长颈漏斗集气瓶总结：实验室制取二氧总结：实验室制取二氧化碳化碳(r yng hu tn)的装置图如下的装置图如下第9页/共19页第十页，共19页。2、气体收集(shuj)装置二氧化碳气

6、体(qt)能不能用排水法收集，为什么？点拨(din bo)：ab第10页/共19页第十一页，共19页。1、知识与技能、知识与技能(jnng) ：了解实验室制取气：了解实验室制取气体的方法和设计思路。体的方法和设计思路。 2.过程与方法：探索实验室制取二氧化碳的过程与方法：探索实验室制取二氧化碳的药品和实验装置，让学生初步学习科学探究药品和实验装置，让学生初步学习科学探究的基本过程（提出假设，实验探究，获得结的基本过程（提出假设，实验探究，获得结论）和方法，体验化学实验的方法的科学性论）和方法，体验化学实验的方法的科学性；能进行；能进行(jnxng)初步的科学探究活动。初步的科学探究活动。3、情

7、感态度与价值观、情感态度与价值观 ： 通过实验、问题讨论通过实验、问题讨论，培养学生求实、创新，培养学生求实、创新(chungxn)、合作的、合作的科学品质。科学品质。教学目标教学目标第11页/共19页第十二页，共19页。学习学习(xux)目标目标（1）了解实验室中制取气体）了解实验室中制取气体(qt)的的思路和方法思路和方法（2）通过）通过(tnggu)实验室制取实验室制取O2、CO2装置装置的比较，找出它们的异同点，渗透对的比较，找出它们的异同点，渗透对比的方法以及物比的方法以及物 质的性质决定制法的质的性质决定制法的思想方法。思想方法。第12页/共19页第十三页，共19页。自学自学(zx

8、u)导读：导读：1.根据根据(gnj)上节课的知识做完讨论上节课的知识做完讨论2.讨论总结实验室制二氧化碳的步骤讨论总结实验室制二氧化碳的步骤3.思考实验室中制取气体的思路和方法思考实验室中制取气体的思路和方法第13页/共19页第十四页，共19页。1、怎样、怎样(znyng)检验生成的气体检验生成的气体是二氧化碳？是二氧化碳？答：将生成的气体通入澄清的石灰水，答：将生成的气体通入澄清的石灰水，石灰水变浑浊，证明石灰水变浑浊，证明(zhngmng)生成生成的气体的气体 是二氧化碳。是二氧化碳。讨论(toln)2、怎样检验二氧化碳是否收集满？、怎样检验二氧化碳是否收集满？答：用燃着的木条放在集气瓶

9、口，如果木条答：用燃着的木条放在集气瓶口，如果木条熄灭，证明已满。熄灭，证明已满。第14页/共19页第十五页，共19页。第15页/共19页第十六页，共19页。课堂练习课堂练习1 下图为实验室制取二氧化碳下图为实验室制取二氧化碳(r yng hu tn)的装的装置图，有哪些置图，有哪些错误？为什么？请改正？错误？为什么？请改正？长颈漏斗长颈漏斗(ludu)没有没有插入液面下插入液面下出气出气(ch q)导管太长，导管太长，伸入了液面下伸入了液面下没有用向上排没有用向上排空气法收集空气法收集第16页/共19页第十七页，共19页。ABDC课堂练习课堂练习21 实验室制取氧气(yngq)的发生装置应选择_，收集装置应选择_。2 实验室制取氢气的发生装置应选择_，收集装置应选择_。3 实验室制取二氧化碳的发生装置应选择_，收集装置应选择_。AD EB CE FB CDEF第17页/共19页第十八页，共19页。