二年级上册数学学案3_第1页
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文档简介

1、第4页 共4页二年级上册数学学案7的乘法口诀教学设计教学内容 7的乘法口诀。(教材第72-74页) 教学目的 1.在情境中引导学生通过自主探究、合作交流,理解乘法的意义,编制7的乘法口诀。2.在活动中引导学生熟记7的乘法口诀,会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。3.在编口诀、用口诀的过程中,进步学生自主学习才能,积累学习经历,享受成功的喜悦。4.让学生体验生活中处处有数学,会用数学知识解决生活中的问题。教学重、难点 重点:让学生理解7的乘法口诀的形成过程。难点:尝试探究乘法口诀的规律；熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。教具 一副七巧板、课件。教学过程 一、情景导入 1、你们看，这是什么

2、？(出示七巧板拼成的图案)，数一数有几块拼板。2、介绍七巧板。【设计意图:本课时根据学生的年龄特点,通过谈话激发大家的好奇心,创设情境吸引学生的注意力,从而激发学生的求知欲】 二、探究新知 1像这样拼一个图案用7块拼板，两个图案用几块拼板?你是怎么想的？ 2三个图案用几块拼板，你是怎么想的？ 3接下来四、五、六、七个图案又用几块拼板，你会算吗？填在学习单上4逐一汇报，学习是一个知其然还要知其所以然的过程，所以教师要是问大家4个图案为什么用了28块拼板，会答复吗？ 5请从剩下三个里面挑一个你喜欢的把计算方法讲给同桌听一听。6像这样一个图案用了7块拼板，我们可以说成一个七是7，两个七是14 7它们

3、都和数字几有关系？板书：7的乘法口诀 【设计意图:学生在填表的过程中理解7的乘法意义，并适度理解学生的学情】 三、编制7的乘法口诀 1请同学们自己编制7的乘法算式和口诀 2展示汇报：纠错改正；评议优点 3板书：7的乘法算式和口诀 要求：女同学读乘法算式，男同学读乘法口诀4为什么七七四十九这句口诀只有一个乘法算式？乘数一样5齐读7的乘法口诀 6观察7的乘法口诀，你有什么发现？ 预设：1、都有7，因为这些口诀都在算几个7是多少 2、从上往下观察，第一个数每次都多1，积就多77引出“一一对应”的数学思想 8假如有同学忘了“六七”是多少了，你有什么方法帮助他？ 9记忆7的乘法口诀 10哪句口诀最好记？引出用故事和俗语来联想记忆7的乘法口诀 【设计意图:本节课的教学重点是编制口诀,教学时采用操作交流的方法引导学生自主探究编制口诀，探究规律，引导学生讨论怎样记口诀】 四、课堂练习 1对口诀游戏 2自然界里的7 3学习中的7 4生活中的7 【设计意图:解决生活中的实际问题，纯熟应用7的乘法口诀】 五、回忆反思 通过这节课的学习你有什么新的收获和感想？ 板书设计 7的乘法口诀 17=771=7 一七得七27=1472=14 二七十四 37=2173=21 三七二十一 47

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