二年级下册数学教学计划共三篇

1、第13页 共13页二年级下册数学教学方案共三篇文库编辑精选二年级下册数学教学方案共三篇一文，供您学习参考使用。您喜欢的更多同类文章：教学方案 二年级 下册 教案 数学 【第一篇】一年级下册数学教学方案一、班级情况分析p ：一5班现有学生50人，学生经过一个学期的数学学习后，具有一定的观察、比拟和有序考虑的才能；积累了一些较粗浅的生活经历，具有一定的探究交流意识和根本的学习习惯。大局部学生在根本知识、技能方面已达学习目的，对学习数学产生了一定兴趣，能较积极主动参与学习活动。特别对动手操作、需要合作完成的学习内容比拟感兴趣。虽然上学期期末测试成绩不是非常理想，但从学习习惯、学习态度以及参与学习的兴

2、趣等方面可以确定都朝着好的方向开展，从课堂和数学学习活动中充分表达出来孩子学习的真实状况。因此，本学期要继续使已根本形成的兴趣保持再接再厉，不断进步积极性，进一步抓好根底知识。同时，本学期重点是培养学生学习的自主意识，引导学生学会独立思维，从自主学习中获得成功的体验。二、教材分析p ：这一册教材包括下面一些内容：认识图形、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法一、找规律。这册教材的重点内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的根底上，这册教材把“认数”的范围扩大到100，使学生初步理解数位概

3、念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两局部。这册教材出现的是口算局部，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的根底，因此，应该让学生掌握好。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生理解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的才能。同样，除了认数和计算外，教材安排了常见平面几何图形的直观认识，认识人民币、分类与整理以及找规律等。有了这些内容的学习，不仅使学生的数学学习丰富多彩，形成

4、了比拟合理的数学知识构造，而且有利于学生理解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。三、教学重难点：1.认识100以内的数及加减法的计算，掌握算理和算法，培养学生的数感，体会生活中处处有数学。2.经历和体验学习的过程，开展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。3.养成良好的观察、书写、考虑、倾听、提问等学习习惯。四、教学目的：1.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，可以纯熟掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序和大小，会比拟100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并

5、会进展简单的估计和交流。2.纯熟计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经历与人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用。4.初步理解分类的方法，会进展简单的分类，感受分类与数据整理的关系；初步认识象形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并答复简单的数学问题。5.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，保护人民币。6.直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形，能用自己的语言描绘长方形、正方形、三角形边的特征，初

6、步感知所学图形之间的关系。7.会探究给定图形或数的排列中的.简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。8.体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10.通过理论活动体验数学与日常生活的亲密联络，初步形成探究数学问题的兴趣，初步感受数学思想方法。五、教学措施：1.课前备课必须对学生可能提出的问题及对策进展充分的预设，设计当堂检测作业时必须针对学习才能不同的学生进展分层次布置并对个别学困生当面辅导。2.重视课堂根本口算和笔算的训练，培养和逐步进步学生的计算才能。3.结合教学详细的情境，灵敏运用教学具进展直观教学。4.培养学生良好的数学学习习

7、惯，逐步引导学生学会独立审题，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。联络生活实际和低年级学生的生理、心理特点，通过喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。5.鼓励和尊重学生的独立考虑，引导学生进展讨论和交流。注意教学的开放性，重视培养学生的创新才能。在数学课堂理论活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。6.根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。六、课时安排：1.认识图形二3课时2.20以内的退位减法10课时1十几减91课时2十几减9的练习课1课时3十几减8、7、61课时4十几减9、8、7、6的练习课1课时5十几减

8、5、4、3、21课时6十几减几的练习课1课时7解决问题2课时8整理和复习2课时3.分类与整理3课时4.100以内数的认识9课时1数100以内的数和数的组成1课时2100以内数的读法和写法2课时3数的顺序和比拟大小2课时4解决问题1课时5整十数加一位数和相应的减法2课时6摆一摆，想一想1课时5.认识人民币5课时1认识人民币，元、角、分的进率2课时2简单的名数变换和加、减法2课时3解决问题1课时6.100以内的加法和减法一12课时1整十数加、减整十数1课时2两位数加一位数、整十3课时3两位数减一位数、整十数3课时4小括号1课时5连加1课时6连减1课时7整理和复习2课时7.找规律4课时8.总复习4课

9、时【第二篇】一年级下册数学教学方案经过一个学期的培养，学生的常规有了显著的进步，上课、作业、口算等方面都渐入佳境，本班学生总体来说都很乖，加上我主要以表扬鼓励为主，因此，学生对数学课的兴趣还比拟浓。有所欠缺的是学生倾听的习惯还有待培养，也要加强平时的思维训练，因为我发现学生的思维很容易定式，创新意识有待进步。班上有4个学生学习有困难，但好在对数学的兴趣还在，对我也比拟喜欢，这个学期要努力使他们不落伍，争取帮他们摘掉学困生的帽子。学情分析p 期末测评情况：优秀23人、良好3人、中等0人、不及格0人1、知识与技能方面1数与代数：经历从实际情境中抽象出数的过程，认识l00以内的数；初步认识计数单位“

10、一”、“十”和“百”；初步认识数位和数位顺序；初步理解100以内数的组成，掌握数序，会比拟两个数的大小。经历探究两位数加、减整十数和两位数加、减一位数的口算方法的过程，能比拟纯熟地进展口算。在现实情境中，认识元、角、分，并理解它们之间的关系。2空间与图形经历观察常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确识别这些图形。初步感受“形”与“体”的联络，初步感受“直线图形”与“曲线图形”的不同。能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形和平行四边形。3统计与概率经历搜集、整理、描绘和分析p 数据的过程，能在日常生活中对事物现象搜集资料，能进展简单的分类、统计数据，把统计结果填入简单的统计

11、表。能看懂简单的统计表，并对表中的数据进展简单的分析p 、判断和推理。2、数学考虑方面1在认数过程中初步开展思维才能2在探究并掌握100以内加、减法的方法时，能注意到方法合理和灵敏，培养初步的抽象、概括才能，在算法多样化的交流中，初步培养思维的敏捷和灵敏。3在直观认识平面图形的过程中，初步朋友空间观念。4在解决问题的过程中能初步进展有条理的考虑，并对运用的方法和获得的结果的合理性能进展初步的判断。3、解决问题方面1会用100以内的数描绘现实生活中的事物，并会简单的交流。2在老师的指导下，能从实际生活和现实情境中发现和提出数学问题，并能用已经掌握的数学知识和方法解决问题。4、情感态度方面1在老师

12、和同学的鼓励、帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，并能积极地参与观察、发现、解决问题等的数学活动。2在老师和同学的帮助、鼓励下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，发现错误并及时改正，获得成功的体验，逐步树立学好数学的信心。3初步理解可以用数和形描绘某些数学现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的亲密联络。4在数学探究活动中，感受数学考虑过程的合理性。教材的重点难点教学重点：100以内数的读法和写法；初步理解“十”“百”的含义。知道数位和数位顺序；两位数加减整十数、一位数的口算方法；正确识别图形；实际运用人民币。教学难点：几十九后面的数是几？理解数位和数位顺序。数1

13、00以内的数；理解图形之间是有联络的，并可以互相转换的；理解两位数减一位数退位减的算理；各种面值人民币间的简单换算。教学措施1、注意以学生的已有经历为根底，提供学生熟悉的活动情境，以帮助学生理解数的概念、构建有关数学知识。2、努力倡导自主探究、合作交流的学习方式，努力创设有意义的问题情境或数学活动，鼓励每一个学生积极主动地去探究数学，并产生与同伴交流的愿望。3、注意表达数学与日常生活的亲密联络，培养学生用数学解决实际问题的才能，让学生体验用数学的乐趣，体验成功快乐。4、根据学生特点，结合教材内容，适时浸透思想品德教育。5、尊重学生的个性差异，面向全体学生，因材施教，客观、全面、公正地评价学生。

14、6、注重学生操作才能和创新才能的培养。7、重点关注张婉宁、徐玘、许芳婕、李冠这些学困生，关注他们的情感、培养他们学习数学的兴趣，稳步进步他们的数学成绩。【第三篇】一年级下册数学教学方案一、指导思想：通过学生数学学习活动，培养学生对数学的兴趣，以及树立数学到处可见的观念。二、全册教材分析p ：这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，1120各数的认识，认识钟表，20以内数的进位加法，用数学，数学理论活动。认数和计算，比拟多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面，使学生获得数数根本知识和根本技能的同时，开展数学才能，培养创新意识和理论才能，建立学习和应用数学的兴趣和信心。三、教学内容分析p ：20以内的数的认识与计算是本册的重点教学内容。它们在日常生活中有着广泛的应用，是学生学习认数和计算的开场，是学习较大数的认识和计算的根底。在小学数学中处于最根底的地位，是学生适应终身学习必备的根底知识和技能。除了认数和计算外，本册教科书还安排了简单的分类、认识常见的物体和理论活动等内容。学生对这些内容的学习，有助于他们加深对20以内数的认识、计算的理解与掌握，感受数学与生活的亲