秦皇岛市中小学校经典诵读工作再调26

1、增强命卷意识 提高命卷能力温三中 林俐一、认清意义命好题较好领会命题人的意图提高教学效果-对于教师而言 “语文课程评价的目的不仅是为了考察学生到达学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的开展。?语文课程标准? -语文考试既是语文学习的考查手段，也是语文学习的促进手段；是语文教学的检验手段，也是语文教学的提升手段。语文考试是语文教学和语文学习的重要环节。 “突出语文课程评价的整体性和综合性，要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。?语文课程标准?-语文考试的评价角度与语文教学的目标

2、是一致的 .一、认清意义检验和改进学生的语文学习 有效地促进学生的开展 -对于学生而言陈旧、呆板的命题将教学和学习引向应试 例：1画线句采用了哪种修辞手法，有什么作用？2本文的中心观点是_，主要运用了_这一论证方法。 偏颇、怪异的命题使教学和学习发生迷离 例：1曹刿认为决定战争胜利的先决条件是什么？你认为现代战争取胜的根本因素有哪些？ 2读了这篇文章，你想给你的家人说些什么？ 二、如何命卷一.命题准备1.把握?语文课程标准?和?中考说明? 2.确定风格 3.准备素材 4.结构布局 二.命题实施 1.确定考点 2.材料选择 3.难度控制 4.具体操作一.命题准备1.把握?语文课程标准?和?中考说

3、明?例1：根据语言情境进行仿写、扩写、续写、缩写。 2006年?说明? 根据语言情境进行仿写、续写、缩写。 2007年?说明?例2： 古诗词阅读材料采用与所选教材中的古诗词程度相当的课外阅读材料。2007年?说明?一.命题准备2.确定风格 人文性和工具性的统一是我们语文课程的根本特点，丰富的人文内涵对学生的精神领域影响是深广的。它的特点是以语言材料为主要载体，生活感受、评判意识较浓。 建议：少一点考试气息，多一点文化气氛。2005年:“快乐 ，2006年:“读书一.命题准备 3.准备素材素材准备步骤：1.分工2.查找3.筛选4.校验一.命题准备 4.结构布局2006第二学年温州期末卷八年级总分

4、值100分 书写3一、语文知识积累与运用(22分) 二、现代文阅读(26分)三、古诗文阅读(19分)四、写作30分)2007年温州中考卷总分值150分书写5一、语文知识积累与运用(28分) 二、现代文阅读(31分)三、古诗文阅读(26分)四、写作(60分) 题型题量 题型题量 书写 书写语文知识积累与运用(28分) 4语文知识积累与运用（22分） 5 现代文阅读（一）(13分) 4现代文阅读（一） （14分） 5现代文阅读（二）(18分) 5现代文阅读（二） （12分） 4古诗文阅读（一）（4分） 2古诗文阅读（一）（3分） 2古诗文阅读（二）(12分) 4古诗文阅读（二）（7分） 3古诗文阅

5、读（三）(10分) 4古诗文阅读（三）（9分） 4写作(60分) 1写作（30分） 1总24题总24题 题型 题量书写 语文知识积累与运用 5-7现代文阅读（一） 4-6现代文阅读（二） 4-6古诗文阅读（一） 2古诗文阅读（二） 4古诗文阅读（三） 4写作 1 24-27 二.命题实施1.确定考点考点的选择、排序和统一例：语文知识积累与运用拼音、汉字、词语、句子、语病、标点、名著阅读文学常识、古诗文背诵、语言交际、综合性学习 二.命题实施 确定考点防止重复、混乱、偏离等现象出现。例1.以下句中加点词解释不正确的一项为哪一项 。2分A、且告之曰 将要B、跳而越者与千金给予C、顾见猛虎回头D、而

6、越之如康庄矣宽阔平坦的大道 二.命题实施 确定考点例2:1.在文中，人们目睹到的“牛奶海是一种什么景象？“露真容又指什么？4分2.选文开头提到“牛奶海的故事并且对“牛奶海景象进行描述，这样写有什么作用？2分 二.命题实施 确定考点例3:在了解本文介绍的防震房屋后，你能不能再介绍几种防震方法以及防震原理？例4：近年来，为了改善塔里木河流域的生态环境，国家采取了哪些具体措施？ 二.命题实施 2.材料选择 时效性 独立性 普适性 独特性 二.命题实施材料选择例1：温州某中学的吴老师带病坚守在三尺讲台，直至倒下。她对教育事业无私奉献的精神，正是李商隐?无题?中诗句“ ， 的真实写照。时效性 二.命题实

7、施 材料选择例2： 登飞来峰宋 王安石飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层1.这首诗中“浮云这一意象指的是什么？2分2.你从这首诗中领悟到什么人生哲理？2分独立性 二.命题实施材料选择例3： 阅读下面材料，然后答复以下问题。6分2006年5月21日，网易新闻中心发布了一条消息：北航大学生五一期间在延庆县海坨山活动后留下大量垃圾，遭到众多自助游爱好者网上声讨。用简明的语言概括这那么新闻的内容。2分看了这那么新闻，如果让你在绿野论坛和北航军协网站上分别给“嘟嘟阿标和张长保存言，你最想说什么？4分普适性 二.命题实施材料选择例4：某校举行“锦绣金华综合性学习活动，下面是活动

8、中的几项内容，请你按要求完成。6分1家乡，总会传递一种淳朴、真挚和浓浓的亲情，这是一种来自祖先遥远的血管里的神秘力量，它把世世代代子孙凝聚在一起，它让我们充满自豪和希望。认识先人，传承风气，就让我们叩访名人。4分请从下面名人中选一位作简要的介绍。备选名人：骆宾王、张志和、艾青、施光南例如：宋濂文学家 浦江?送东阳马生序? 二.命题实施 材料选择根据提供的信息，用金华古今文化名人的名字完成下联。上联：火腿、酥饼、木雕、水晶， 金华物产誉全球下联：_， 婺州儿女扬英名 二.命题实施 材料选择2与名胜古迹相关的许多诗词、对联、虽然简短，但寓意隽永，文采飞扬，堪称文化瑰宝。请欣赏以下金华本地名胜古迹的

9、吟咏，仿造例如，选择两处写出具体景点的名称。2分例如：水通南国三千里，气压江城十四州 金华八咏楼A.先人创业建古村，后裔继志兴诸葛B.洞中有洞洞中泉，欲觅泉源卧小船C.此地风光三吴无，平砥清流世间殊D.仙华杰出最怪异，望之如云浮太空E.天门一开天下见，天街漫步天上人F.郭外风光凌北斗，洞中锦绣映南山独特性 二.命题实施 3.难度控制1. 尺度2.表述3.例如4.答案及评分标准 二.命题实施难度控制1. 尺度例. 读下面这段文字，根据拼音写出汉字4分 轻轻地翻动书页，聆听阳光的问候，欣赏落叶的轻舞；体悟浓郁的亲情享受真挚的友谊；追寻先哲的思想，触摸生命的真谛阅读改变人生。 二.命题实施难度控制2

10、.表述例1： 下面是某市5月6日的天气预报，电台计划播送时，在各条信息内加上一些表达人文关心的内容。请你为电台设计一段这样的话，50字左右。4分 5月6日 多云转阴有阵雨或雷雨 温度：20-28C 风力：3级 二.命题实施难度控制 3.例如例： 文中第段说，当我们仰望“一轮红日，一弯新月，一片云朵，一座山峰，一棵古树，一朵小花这些事物时，内心会涌起“波澜和“涟漪。请从中选择一个除例如之物外，描写该事物并表达你的感悟。【例如】事物：一朵小花描写：那是春天最后开放的花朵，坚持守望在峭壁上，任凭风吹雨打，忍受月夜的孤独，不肯离去。感悟：这为春天最后守望的花朵，是用艳丽展示坚持拼搏的崇高。 二.命题实

11、施 难度控制4.答案及评分标准例1：请从下面名人中选一位作简要的介绍。备选名人：骆宾王、张志和、艾青、施光南例如：宋濂文学家 浦江人?送东阳马生序?根据提供的信息，用金华古今文化名人的名字完成下联。上联：火腿、酥饼、木雕、水晶，金华物产誉全球下联：_，婺州儿女扬英名 二.命题实施4.具体操作1综合性学习2现代文阅读3文言文阅读4作文 二.命题实施具体操作1综合性学习?2007浙江省初中毕业生学业考试说明?：根据情境准确、得体地进行语言交际；根据活动情境，发现问题、探究问题，形成自己的假设或观点。 二.命题实施具体操作1综合性学习 制造情境 联系学生，联系生活，联系时代，从报刊网络、生活中选取鲜

12、活的材料，进行情境的设置。小情境合成大情境，大情境中包含小情境。 活动情境往往可以涉及实践活动、少年生活、社会热点 、民俗民风、地域文化等方面。 二.命题实施具体操作1综合性学习 设置梯度 难易的梯度 题型的梯度 内容的梯度 二.命题实施具体操作1综合性学习 立足语言 利于学生语言的表达，促使学生语言 的表达，激发学生更好的语言表达。清 晰、得体、恰当、优美、有创意 二.命题实施 具体操作1综合性学习例1： 温州是个山水城市。请认真阅读以下题目，完成答题，相信你将从中展现作为一个温州人的山水情怀 (1)温瑞塘河边，将建造一个大型住宅区，承建单位为该住宅区举行了征名活动，要求如下：A能表达 “水

13、这一重要元素。B意蕴优美。C限34字。请你也来拟一个恰当的名字： 2分 二.命题实施具体操作(2)曾几何时，温州市内水流交通，桥梁纵横。每座桥名字的背后，都有一些原因，都有一个故事，根据这些现存的桥名，你能猜测它们名字的由来吗？请选一个桥名试一试。备选桥名：双莲桥、三板桥、四顾桥、矮凳桥2分桥名：_ 桥名由来：_ (3)温州电视台拟拍一部题为“山水温州的记录片，拟向社会征集一段30字左右的开篇解说词，旨在介绍温州的山水风韵，激起大家对“山水温州的向往。请你也来试一试注：解说词中也可涉及一些著名景点，如：雁荡山、楠溪江、江心屿2分_ 二.命题实施具体操作例2：在“感受自然活动中，同学小李拍了一张

14、风光照。请你根据这张照片的内容，帮他拟定一个优美的标题，限47字。2分标题【 】 二.命题实施具体操作学生答案：海上生明月落日满江红春江花月夜月夜渔歌秋水共长天一色一轮惊日满江红 二.命题实施 具体操作2现代文阅读?2006学业考试说明?： 淡化文体差异，强调阅读技巧本身，从筛选信息、推敲词句、体验评价、自主探究等进行说明，防止对某些文体术语如说明方法、论证方法等进行直接考查。 二.命题实施具体操作2现代文阅读?2006年浙江省学业考试初中语文命题研究? 现代文阅读应打破以往强调文体感的常规考法，如用考查写作手法、表达方式、说明方法、说明顺序、论证方法、论证结构等概念来区别不同的文体阅读，而将

15、重心放在信息筛选、理解分析、概括提炼、体验探究等能力考查方面，真正表达阅读的特质。 二.命题实施 具体操作 防止在此处考查语言知识积累与运用的容，如词语辨析、关联词填空等。应从不同层面设题，如整体感知、信息筛选、要点概括、词语理解、内容探究、作品感受等。说明文、议论文阅读应防止考查说明方法、论证结构、论证方法等概念性知识，而将重心放在内容的把握上。 二.命题实施具体操作现代文阅读考点信息筛选提炼概括词句推敲理解分析自主探究体验评价 二.命题实施具体操作2现代文阅读选文时文佳作，文质兼美，字数8001500适当地加以删改，从而更好地圈定选文的拟题点：字词点、句段点、文意点、情感点、探究点、发散点

16、 二.命题实施具体操作2现代文阅读例：? 善良的人才拥有真正的心灵花园 ?原文： (2)善良的人会受到恶的伤害。但他不会责怪自 己的善良，他也不会责怪别人的不善良。(3)善良的人常常关心别人，他为别人的痛苦而 痛苦，为别人的幸福而幸福。(4)一个真正善良的人，不会考虑善良会换来什 么。善良不是投资，不是赚取利润的产业。 二.命题实施具体操作改文： (2)一个善良的人，不会 。 (3)一个善良的人，不会 。 (4)一个善良的人，不会 。 题目：根据(2)(3)(4)段的内容，请用自己的语言将三段话的第一句中心句填写完整，字数不定。3分第(2)段：一个善良的人，不会_ 。 第(3)段：一个善良的人

17、，不会_ 。第(4)段：一个善良的人，不会_ 。 二.命题实施具体操作3文言文阅读 课内文言文阅读要做到词句点面结合，既有重要词句的集中比照解释、翻译，又有词句的随文解释、翻译，在一定的语境中完成，同时还有对文章主旨的理解。 二.命题实施具体操作例1： 山不在高，有仙那么名。水不在深，有龙那么灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？18.解释以下句中加点的词语。4分1斯是陋室 2谈笑有鸿儒 3无丝竹之乱耳 4可以调素琴19.用现代汉语翻译句子。4分1孔子云：何陋之有？2 苔

18、痕上阶绿，草色入帘青。20.如果你是陋室的主人，你将在周围种什么样的草木？为什么？并引一诗句印证你的这一选择是合理的。5分 二.命题实施具体操作3文言文阅读 课外文言文阅读的选文，最好选择有一定情节性的，每篇字数100-200字，题量4-5题。最好在答案设置时附上全文翻译。 考查注重实词的随文解释，重要句子的理解，并在此根底上形成对文本内涵的理解。针对学生文言素质较差的情况，可以附上关键字词的解释，帮助学生理解字词和文本，或者降低一些难度，或者改变一些考查方法。 二.命题实施具体操作例2： 竹之始生，一寸之萌耳，而节叶具之焉。自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者，生而有之也。今画者乃节节而为之，叶叶而累

19、之，岂复有竹乎！故画竹必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急其从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵那么逝矣。选自?东坡文集?卷四十九 二.命题实施具体操作注释萌：萌芽，此指出生的竹笋。蜩蝮蛇蚹：蝉蜕壳蛇蜕皮。形容竹子出生时之状。剑拔：形容竹子如剑从鞘中拔出。寻：古代以八尺为一寻。叶叶而累之：一叶叶地累积它。累：累积。岂：哪里。从：追临摹写。之：代追摹的形象。振笔直遂：提起笔来一举完成。兔起鹘落：兔子一出现，鹘鸟就冲下来逮住它。 二.命题实施具体操作17.解释加点词。4分(1)竹之始生 (2)执笔熟视 (3)乃见其所欲画者( ) (4)少纵那么逝矣( )18.翻译句子。2分今画者

20、乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎！_19.由文中得出的成语是： _。2分 二.命题实施具体操作4作文 作文题编制要与学生的现实生活联系紧密，设计学生生活与思想情感的方方面面。尽量做到文题开放，让学生有话可讲，对写真情实感的作文导向有助益。 当然对于薄弱学校的学生，多出半命题作文或者在话题作文中出几个参考题目，是否对中下学生写作有所帮助，这也是我的一个思考。希望大家能和我一起探讨交流，并衷心希望得到各位的批评、指正！谢谢！XgTdP9M5I2E;Bx=t(q%mZjVfSbO8K4H0D.zw+s*p!lYhUeQaN6J3F:Cyv)r&n#kWgTcP9L5I1E;Bx=t(q$mZiV

21、fRbO7K4H0D.zw-s*o!lXhUdQaN6J3F:Czv-s&o!lXhUdQaM6J2F:Bzv-s&o!kXhTdQ9M6I2F:Bzv-r&o#kXgTdQ9M6I2F;Byv-r&o#kXgTdP9M5I2E;Bx=u(q%mZjVfSbO8K4H0D.Aw+s*p!lYhUeQaN6J3G:Cyv)r&n#kWgTcP9M5I2E;Bx=t(q$mZiVfRbO8K4H0D.zw-s*o!lXhUeQaN6J3F:Czv-s*o!lXhUdQaM6J2F:Bzv-s&o!kXhTdQ9M6J2F:Bzv-r&o!kXhTdQ9M6I2F;Bzv-r&o#kXgTdP9M5

22、I2F;Byv)r&n#kWgTdP9M5I2E;Bx=t(q$mZjVfSbO8K4H0D.zw-s*o!lYhP9M5I2F;Byv)r&n#kWgTdP9M5I2E;Bx=t(q$mZjVfSbO8K4H0D.zw-s*p!lYhUeQaN6J3F:Cyu)r&n#kWgTcP9L5I1E;Ax=t(q$mZiVfRbO7K4G0D.zw-s*o!lXhUdQaM6J3F:Czv-s&o!kXhUdQaM6J2F:Bzv-s&o!kXhTdQ9M6I2F;Bzv-r&o#kXgTdP9M6I2F;Byv)r&o#kXgTdP9M5I2E;Bx=t(q%mZjVfSbO8K4H0D.zw+

23、s*p!lYhUeQaN6J3F:Cyv)r&n#kWgTcP9L5I2E;Bx=t(q$mZiVfRbO7K4H0D.zw-s*o!lXhUdQaN6J3F:Czv-s#kWgTcP9L5I2E;Bx=t(q$mZiVfRbO8K4H0D.zw-s*o!lXhUdQaN6J3F:Czv-s*o!lXhUdQaM6J2F:Bzv-s&o!kXhTdQ9M6J2F:Bzv-r&o#kXhTdQ9M6I2F;Byv-r&o#kXgTdP9M5I2E;Byv)r&n#kWgTcP9M5I2E;Bx=t(q$mZiVfSbO8K4H0D.zw-s*o!lYhUeQaN6J3F:Czw-s*o!lXhU

24、dQaM6J2F:Cyq$mZiVfSbO8K4H0D.zw-s*o!lYhUeQaN6J3F:Czw-s*o!lXhUdQaM6J2F:Czv-s&o!kXhTdQaM6J2F:Bzv-r&o!kXhTdQ9M6I2F;Bzv-nZjWgScP8L5H1E.Aw+t*p$mYiVeRbN7K3G0Czv-s&o!kXhTdQ9M6I2F;Bzv-r&o#kXgTdP9M6I2F;Byv)r&n#kXgTdP9M5I2E;Bx=t(q%mZjVfSbO8K4H0D.zw+s*p!lYhUeQaN6J3F:Cyv)r&n#kWgTcP9L5I1E;Bx=t(q$mZiVfRbO7K4H0D.zw

25、-s*o!lXhUdQaN6J3F:Czv-s&o!lXhUdQaM6J2F:By=u)r%n#jWgScP8L5H1E.Aw+t(p$mYiaN6J3F:Czv-s&o!lXhUdQaM6J2F:Bzv-s&o!kXhTdQ9M6I2F:Bzv-r&o#kXgTdQ9M6I2F;Byv-r&o#fScO8L5H1E.Aw+t*p$lYiUeRbN7K3G0Czv-r&o#kXhTdQ9M6I2F;Byv-r&o#kXgTdP9M5I2E;Byv)r&n#kWgTcP9M5I2E;Bx=t(q$mZiVfSbO8K4H0D.zw-s*o!lYhUeQaN6J3F:Czw-s*o!lXhUdQaM6J2F:Czv-s&o!kXh9L5I1E;Ax+t(q$mZiVfRbO7K4G0Dzw