七年级生物上册 第三单元第二节《绿色植物的呼吸作用》课件 (新版)新人教版

1、有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室的空气，于是在卧室里摆放多盆绿色植物。你认为这种做法科学吗？为什么？想一想，议一议 P127 除光合作用制造有机物用于构建植物体外，还要进行呼吸作用为植物的生命活动提供能量。Teacher；huofsh知道呼吸作用的原料和产物。描述呼吸作用的过程。知道呼吸作用是生物的共同特征。绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的作用。一、绿色植物呼吸作用的过程甲瓶萌发的种子温度_ 乙瓶煮熟的种子温度_ 说明种子在萌发过程中_。升高 不升高放出热量讨论：种子在萌发过程中发生了能量变化吗？结论：种子呼吸时，有机物分解释放出 ，一局部能 量用于种子萌发，

2、另一局部以 的形式散失。演示实验1能量热能分解有机物能量甲乙讨论：1、你观察到什么现象？ 2、什么气体能让澄清的石灰水变浑浊？ 3、种子在萌发过程中放出了什么气体？ 二氧化碳具有 的特征。分解演示实验2结论：石灰水变浑浊了二氧化碳二氧化碳能使石灰水变浑浊种子呼吸时，有机物 能量 + 水 + 二氧化碳讨论：1、氧气有什么作用？ 2、为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样？ 萌发的种子消耗氧，甲瓶中缺少 ，蜡烛火焰 ；种子不萌发，不消耗氧，乙瓶中蜡烛仍在 。说明有机物在分解过程中消耗了 。熄灭氧气燃烧演示实验3煮熟的种子萌发的种子有助燃的作用有机物分解成二氧化碳和水时，需要_ 的参与。结论：氧气

3、氧气想一想：演示实验中乙瓶的作用是什么？ 煮熟的种子为什么不能进行呼吸作用？对照实验种子已经死亡绿色植物的呼吸作用1、概念：2、实质：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。3、表达式：呼吸作用的实质 ， 。分解有机物释放能量有机物 + 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量（储存着能量）原料场所：产物线粒体分解线粒体4、意义：为植物的生命活动提供能量。5、 呼吸作用的强弱常常是生命活动强弱的标志：6、呼吸作用在生产生活中的运用： 生命活动越旺盛的器官，呼吸作用就越强，更能为生命活动提供充足的能量。所以，幼嫩的叶比衰老的叶

4、呼吸作用强，花比叶的呼吸作用强。、提供充足的氧气，保证根的呼吸作用正常进行的措施：、降低呼吸作用的强度方法：农田适时松土降低温度或氧浓度贮藏水果、蔬菜遇到涝害时排水保持干燥和低温贮藏粮食二、呼吸作用是生物的共同特征 呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分 解，释放能量。任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结。植物（生产者） 动物（消费者） 有机物植物和动物生命活动所需的能量都来源于有机物的 分解，即都是通过细胞的呼吸作用实现。讨论：绿色植物制造的有机物通过什么进入其他 生物体内？食物链三、绿色植物在维持生物圈碳-氧平衡中的作用绿色植物的光合作用1、光合作用

5、与生物圈中的碳-氧平衡人和动植物的呼吸，化石燃料的燃烧等 绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡简称碳氧平衡起了重要作用。2、碳-氧平衡的破坏主要原因是工厂、汽车、飞机、轮船等迅速增多，人类大量使用燃料，排入大气中的 量日益增加，已经出现超过生物圈自动调节能力的趋势。导致 愈演愈烈。二氧化碳温室效应3、碳-氧平衡的维持预防措施保护现有 ，并大力植树造林，充分发挥绿色植物消耗 、制造 的功能。开展国际合作，应减少 的排放。森林二氧化碳氧气二氧化碳1.联系生活环境，谈谈环境中二氧化碳增多的原因是什么？2.二氧化碳增多已经给环

6、境带来了什么影响?3.作为生物圈中一员,为了我们的生活环境空气永远清新,我们应该做些什么?过多燃烧煤炭、石油、天然气温室效应植树造林，保护植被，拒绝一次性筷子。讨论：四、技能训练甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽种措施根本相同，而温度条件差异较大，详见下表：分析：环境温度对呼吸作用强弱有什么影响？写出推理过程。平均温度（。C）甲地乙地白天3333夜间1222推理过程：1.两地甜瓜通过光合作用制造的有机物的量根本相同。2.甲地甜瓜消耗有机物的量比乙地少。3.甲地甜瓜的呼吸作用比乙地弱。 4.因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明环境温度对植物的

7、呼吸作用有影响。在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强。绿色植物的呼吸作用绿色植物呼吸作用的过程呼吸作用是生物的共同特征呼吸作用原料：有机物、氧呼吸作用产物：二氧化碳、水呼吸作用概念：绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的作用有机物+氧（储存着能量）二氧化碳+水+能量线粒体呼吸作用的公式：这节课你学到了什么？呼吸作用实质：分解有机物，释放能量 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。课本练习P131 1.区别和联系光合作用呼吸作用区别部位条件原料产物能量转变联系含有叶绿体的细胞所有的活细胞光有光无光均可二氧化碳，水有机物，氧气有机物，

8、氧气二氧化碳，水制造有机物，储存能量分解有机物，释放能量如果没有光合作用制造的有机物，呼吸作用就无法进行。这是因为呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物，呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量。 甘薯、白菜进行呼吸作用，产生大量的热。不通风散热，窖内温度升高，导致甘薯和白菜腐烂。 松土为根提供充足的氧气。2.3.叶绿体是光合作用的场所，合成有机物，将光能转为化学能，储存能量；线粒体是呼吸作用的场所，分解有机物，释放能量。两者互相依存。4.二氧化碳的排放量过高导致温室效应，引发气温升高全球气候变暖，冰川融化，台风加剧、干旱等，造成作物减产，生物灭绝，威胁人类生存。 为了响应低碳号

9、召，上学坐公交车或步行，骑自行车，少用一次性物品等。走进生活1、甘薯、白菜堆放久了会发热的原因是： A、光合作用产生了热量 B、蒸腾作用产生了热量 C、呼吸作用产生了热量 D、都有可能 C2、一个密闭的保温装置中装有正在萌发的种子，每隔一段时间测 定其内的温度和氧气含量，并将结果绘制成曲线。如果横轴表 示时间，纵轴表示温度和氧气含量。以下曲线图中能够正确反 映温度(A)和氧气含量(B)随时间变化的是： C3、植物体进行呼吸作用的部位是： A、只在叶片中 B、只在萌发的种子中 C、只在根系中 D、在所有的活细胞中都能进行 D4、鲜果用保鲜袋装起来,可延长贮藏的时间,主要原因是： A、水分散失少

10、B、抑制了呼吸作用 C、保温 D、减少了损伤 B5、与植物呼吸作用无关的是： A、蔬菜放入冰箱保鲜 B、把有金鱼藻的鱼缸放在阳光下 C、粮食入仓前要晒干 D、雨后及时排出农田积水 B6、假设浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉， 植物死亡，其原因是： A、水分过多，根毛无法吸收 B、水分过多，根无法呼吸 C、水分过多，使细菌能大量繁殖，导致根烂掉 D、根吸收水分过多而死亡 B9、植物体在进行以下活动时,受到气孔开闭影响的是： 水分的吸收和运输 无机盐的运输 光合作用 呼吸作用 蒸腾作用 A、 B、 C、 D、 D8、在昼夜温差较大的地区，粮食作物饱满，果树和瓜类果 实较甜，这是因

11、为： A、白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用强烈 B、白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱 C、白天光合作用较弱，晚上呼吸作用强烈 D、白天光合作用较弱，晚上呼吸作用微弱 B7、某校生物兴趣小组种植的白萝卜喜获丰收。每个重约1.5千 克。白萝卜增产的物质主要来自： A、土壤中的无机盐 B、空气中的二氧化碳和土壤中的有机物 C、空气中的二氧化碳和土壤中的无机物 D、空气中的氧气和土壤中的有机物 C10、生物圈中的碳氧平衡是指什么的平衡： A、二氧化碳和氧气的平衡 B、二氧化碳和臭氧的平衡 C、一氧化碳和氧气的平衡 D、一氧化碳和臭氧的平衡 A11、清晨到树林中锻炼,感到空气新鲜,主要是因为： A、空气中含氧量高 B、空气中含二氧化碳量低 C、空气中水蒸气增加 D、空气中有毒气体、灰尘减少 D12、下面关于绿色植物与生物圈的关系的表达不准确的是： A、绿色植物通过光合作用为所有动物提供了有机物。 B、绿色植物通过光合作用维持了生物圈中二氧化碳和氧气 的相对平衡. C、绿色植物通过光合作用为所有生物提供了二氧化碳. D、绿色植物通过呼吸作用分解有机物并释放能量供给自身 生命活动