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1、第 PAGE4 页 共 NUMPAGES4 页三年级上册语文教案-3不懂就要问部编版课文不懂就要问不懂就要问 【教学目标】 1.认识“诵、例”等11个汉字，读准多音字“背、圈”。 2.初步了解略读课文学习的基本要求。 3.默读课文，能说出课文讲了一件什么事，并简单表达对这件事的看法。 4.找出有新鲜感的词句，和同学交流。 【教学重点】 能够概括文章主要内容。 【教学难点】 学习孙中山先生勤奋好学的可贵精神。 【教学流程】 一、依案自学，互动交流 1.生自由交流课前收集的有关孙中山的资料或图片. 2. 同学们已经知道了有关孙中山的那么多故事，今天我们就一起来看看孙中山小时侯是怎样学习的？ 3.默

2、读课文，想想课文讲了一件什么事，和同桌交流你对这件事的看法。 （1）借助插图，分步把故事内容说清楚。 （2）按照事情发展的顺序，说说课文讲了一件什么事。 （孙中山 ）小时候在私垫里读书。学生读熟了,先生就让他们一个一个地( 背诵 )。至于书里的意思,先生从来( 不讲 )。( 孙中山 )不怕挨打，向先生（请教书中的道理）。 这篇课文告诉我们（学文学问，不懂就要问，为了弄清楚道理，就是挨打也值得 。）二、聚焦重点，品读提升（一）交流有新鲜感的词语 出示词语：私塾 戒尺 咿咿呀呀 摇头晃脑 鸦雀无声 糊里糊涂 连连点头 壮着胆子 (二)细读课文，深入了解 1孙中山为什么要向先生提问?他是怎样提问的？

3、 （1）学生汇报,课件出示:孙中山读了几遍,就背下来了。可是,书里说的是什么意思他一点儿也不懂。孙中山想:这样糊里糊涂地背,有什么用呢? （2）课件出示:于是,他壮着胆子站起来,问:“先生,您刚才让我背的这段书是什么意思?请您给我讲讲吧!” 2.“壮着胆子”问是怎么问呢?对先生的提问为什么要“壮着胆子”？ 3.小结：孙中山明知可能会挨打,但仍然勇敢地向先生提出问题,这种精神多么可贵。 4.当他提出问题后，同学和先生有什么反应呢？ (抓住【关键词】：p ：吓呆了、害怕、霎时、鸦雀无声、拿着戒尺、厉声问道，结合插图理解，引导学生抓住”拿着戒尺”“厉声问道”体会先生的严厉。) 5.既然孙中山也害怕挨

4、打，为什么还要向先生提问呢？（1）学生交流后出示句子：学问学问，不懂就要问。为了能清楚道理，就是挨打也值得。 （2）生读句子，交流感悟。 6.小结：在一百多年前的封建社会里，孙中山为弄清道理，不怕挨打，敢于向先生提问，他认为“学问学问，不懂就要问”，这种“勤学好问、读书求理”的精神值得我们学习。 三、类文整合，迁移运用 阅读语文主题图书中月亮为何有圆缺列宁在学校里，出示自读要求： 1.自读课文，画出有新鲜感的词句，小组交流。 2.小祖冲之从一首儿歌中受到启发，后来成为伟大的数学家，你能说说他取得杰出成就的原因吗？ 3.列宁在学校是怎样读书，选择书籍的，由此你想说些什么呢? 四、回扣主题，扩展延伸 1.孙中山小时候是在私塾里读书的，学生上课摇头晃脑，咿咿呀呀；先生手拿戒尺，不

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