当前幼儿园幼小衔接工作中存在的问题及对策ppt课件

1、 当前幼儿园幼小衔接任务中当前幼儿园幼小衔接任务中 存在的问题及对策存在的问题及对策中福会托儿所 陈春莲幼儿园幼小衔接的义务幼儿园幼小衔接的义务 ? ?幼儿园教育指点纲要幼儿园教育指点纲要?: ?: “幼儿园与小学相互衔接，综合幼儿园与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿利用各种教育资源，共同为幼儿的开展发明良好的条件。的开展发明良好的条件。 必需求做好衔接任务必需求做好衔接任务 *幼小衔接不当会引起以下不良顺应表现：幼小衔接不当会引起以下不良顺应表现：表现方面表现方面生理方面生理方面心理方面心理方面社会适应性方面社会适应性方面厌学、情绪剧烈厌学、情绪剧烈详细表现详细表现身体不适，身

2、体不适，过度疲劳，过度疲劳，食欲不振，食欲不振，体重下降，体重下降，睡眠缺乏睡眠缺乏精神负担重，精神负担重，心理压力大，心理压力大，自信心缺乏，自信心缺乏，学习兴趣降低学习兴趣降低人际关系紧张，人际关系紧张，同学之间冷淡，同学之间冷淡，不会和谐交往不会和谐交往学业失败率高，学业失败率高，有攻击性行为，有攻击性行为，逃课现象严重，逃课现象严重，恐惧老师恐惧老师人数比例人数比例37%37%21.5%21.5%16.8%16.8%6.5%6.5%存在的主要问题存在的主要问题 小学化小学化 评价目的评价目的 片面性片面性 重智轻情重智轻情 单向性单向性 单向衔接单向衔接单向性 仅仅是幼儿园的任务？仅仅

3、是幼儿园的任务？ 幼小协作幼小协作双向预备双向预备 仅仅是幼儿教师的任务？仅仅是幼儿教师的任务？ 家园协作家园协作多方衔接多方衔接Q:幼小衔接应什么时候开场？A.大班第二学期B.大班第一学期C.离园前两个月D.整个幼儿教育期存在的主要问题存在的主要问题 小学化小学化 评价目的评价目的 片面性片面性 重智轻情重智轻情 单向性单向性 单向衔接单向衔接 突击性突击性 后期开场后期开场 外表性外表性 方式主义方式主义一场耐久战！ 整个时期的幼儿教育最根底的全面素质预备 大班有偏重的特殊预备 突击衔接，强化训练，急于求成，效果不佳存在的主要问题存在的主要问题 小学化小学化 评价目的评价目的 片面性片面性

4、 重智轻情重智轻情 单向性单向性 单向衔接单向衔接 突击性突击性 后期开场后期开场 外表性外表性 方式主义方式主义社会顺应性才干社会顺应性才干 对策学习才干学习才干才干衔接是关键加强自理才干和独立生活才干 v独立进餐盥洗的生活独立进餐盥洗的生活才干才干v保管本人私有用品的保管本人私有用品的才干才干v削铅笔、整理书包等削铅笔、整理书包等动手才干动手才干v自我维护才干自我维护才干小记者活动v加强幼儿的义务认识v搜集挑选，学会学习v拓宽知识，关注生活，做社会人v耐久活动，耐力和坚持力v提高书写、绘画等多种表征才干v说，提高幼儿的言语表达才干v听，锻炼了孩子的倾听才干v问，开展了提问的才干和思索分辨的才干v评，加强了社会规那么认识v自动、自信、大方采访让孩子彰显个性和自信人际交往轻松愉快评选让孩子受害匪浅自我评价、自我反思提高了孩子受挫的才干，平和心态评价他人、学会赏识自动、自信、大胆丰富活动培育幼儿的自自信心区域游戏中潜移默化,提升各种学习才干 培育幼儿阅读图书的兴趣 适当执笔及书写习惯的培育 情感上、心