模拟电路教学案例

1、总课时号任课班级11电子科目模拟电子技术备课时间上课时间课时数10课题名称项目一 任务一 制作与测试二极管整流电路背景分析电子电路的工作原理及所具有的不同功能，都与电子线路中所使用的半导体器件的类型、性能、工作状态有关。因此，熟悉并掌握半导体器件的基本知识，就成为学习与应用电子线路的关键。本章所介绍的二极管就是一种常用的半导体器件，其用途十分广泛。教学目标确立知识与技能1.了解二极管的基本知识；2.掌握单相整流电路的组成3.理解单相整流电路的工作原理。4.会识别二极管并能对其进行检测；5.会制作与检测单相桥式整流电路；过程与方法采用项目引领，任务驱动的教学模式，实现“做中教、做中学，教学做合一

2、”的教学理念，培养学生的自主学习能力和动手实践能力。情感态度与价值观1.通过创设情景、实物演示，激发学生的好奇心和求知欲；2.通过动手制作和测试，加深对电子电路的了解，培养独立思考、勤于思考、善于提问的学习习惯，进一步树立崇尚科学精神，坚定求真、求实和创新的科学态度。3.通过小组协作共同完成教学任务，培养互助合作的团队精神。1. 通过对目标的实现，增强学生的自信心，加深对模拟电子技术理论的理解与应用，培养学生的成就感、荣誉感和团结合作精神及纪律观念。教学重点、难点分析重 点单相桥式整流电路的制作与检测难 点单相桥式整流电路的制作与检测教学资源应用时间资源提前两天发学习任务书进行课前预习，课前完

3、成相关上课资源准备，课后反思总结。人员资源任课教师：提前一周准备好教案、课件、学习任务书、评价表、电路套件；实习指导教师：提前了解教学任务内容，准备教学设备及环境；学生分组：组别及组长确定，组长的培训（具有较强的专业技能、一定的组织和指导能力） 材料资源学习任务书、评价表、课件、电路套件、耗材设备资源稳压电源、变压器、示波器、万用表、装接工具信息资源出版社提供的电子教学资料包、网络相关图片视频、相关专业网站、自制素材环境资源模拟电路实验室 教 学 任 务 描 述步 骤工作过程学习任务教学方法时间分配（分钟）导 入情境导入，引入课题了解单相桥式整流电路的应用直观演示5资 讯二极管及其电路1.了解

4、二极管的基本知识；2.掌握半波整流电路的组成3.理解半波整流电路的工作原理直观教学自主学习180决 策与计 划明确工作任务；制定实施方案1.学生阅读任务书；2.对照电路原理图列元器件清单；3.对照设备清单查看所需工具及仪器仪表；4.制定工作步骤。现场教学，理论实践一体化示范讲解学生演练15实 施制作（做一做）学生按学习任务书的要求完成电路的装接小组合作60调试（试一试）按学习任务书的要求进行调试问题引导30深化（想一想）1.桥式整流电路的组成及各元器件的作用分析；2. 桥式整流电路的工作原理3. 负载和整流二极管上的电压和电流的计算；实践探究实验演示总结归纳90训练（练一练）1.学生按学习任务

5、书完成所有测试任务并答题；2.简单电路故障的分析与排除。小组合作45检 查与评 估1.学生自评2.分组互评3.教师总评1检测评价、交流讨论、分析总结2根据实操训练情况，检测评价，教师分析并作课堂小结20拓展巩固提高1.完成学习任务书（必做）2.完成学习任务书提高作业（选做）分层实施5 教 学 过 程 实 施教学环节教 学 活 动教学内容教师活动学生活动教学方法与手段情境导入了解整流电路的应用教师展示学生作品，演示电路功能，引导学生思考：桥式整流电路作用是什么？学生观察思考直观演示引起学生兴趣知识准备一、半导体的基本知识1认识半导体材料 导体：自然界中很容易导电的物质称为导体，金属一般都是导体，

6、如铁、铜、铝等。绝缘体：有的物质几乎不导电，称为绝缘体，如橡皮、陶瓷、塑料和石英。 半导体：导电特性处于导体和绝缘体之间，称为半导体，如锗、硅、砷化镓和一些硫化物、氧化物等。2本征半导体3杂质半导体4PN结的形成二、半导体二极管：1结构：一种具有单向传导电流的电子器件。有两个电极，分别为P（正）极和N(负)极。正极（P）负 V2符号:图1-1-13常用二极管的实物图4二极管基本特性:单向导电性，所谓单向导电性就是电流只能从二极管的正极流向负极，不能从负极流向正极，我们来看一个实验。实验电路图1-1-2： 1-1-2：现象：闭上开关S后，图( a)灯亮，图(b)灯不亮。结论：电路中的元件V具有单

7、向导电性，这个元件就是二极管。5二极管的伏安特性二、单相半波整流电路1电路组成及元件的作用2工作原理与波形3负载和整流二极管上的电压和电流的计算提问学生初中物理中导体、绝缘体的定义引出半导体定义演示投影展示图片实验展示学生回答学生回答学生练习画法学生观察实物观察现象总结回答得出结论明确概念比较学习检查学生课前预习情况提出任务工作任务单：1.单相全波整流电路的制作2.单相全波整流电路的调试投影展示电路实物图片 教师操作演示电路功能学生观察思考增加对电路的感性认识提高学生的学习欲望任务分析1.认识电路图2.在万能板上画出接线图3.对照清单清点元器件4.工作的注意事项提问：电路有那几部分组成？引导学

8、生分析各元器件功能检查计划的制定并进行总结引导仔细阅读任务书思考回答观察思考制定项目活动计划通过任务书达到工作过程导向，工作任务驱动目的，再现工作场景，与职业岗位需求接轨，培养学生职业能力。制作一、制作前的准备1.对照元器件清单清点所需元器件及配件3.对照设备清单查看所需工具及仪器仪表二、制作的步骤及内容1. 元器件的检测2. 元器件的插装3.元器件的焊接4.电源线、信号线的焊接5.焊接质量检查教师巡视，随时解答学生问题；学生整理清点元器件检查工具、仪表学生按步骤进行电路装接学生互查组长检查培养学生良好的职业习惯和职业素养调试一、调试的步骤及要求：1.确保电路连接无误后按要求连接测量电路；2.

9、 将变压器次级的12V/50Hz交流电电压加到电路输入端。用示波器同时观察输入和输出电压的波形并记录。二、故障检测发现电路不能正常工作，分析故障原因，排除故障探究问题1：将二极管V2断开，有何现象？探究问题2：二极管V2反接，有何现象？学生不能独立完成时，教师给予适当指导，鼓励学生自己完成小组讨论达到“做中学、做中教”的教学效果。原理分析一、单相全波整流电路组成及工作原理1.组成及各元器件的作用2. 电路的工作原理3. 负载和整流二极管上的电压和电流的计算；多媒体课件演示教师分析推导解释公式中符号的含义及使用条件学生动手操作，观察思考牢记公式学会应用积极引导学生进行实践探究，以小组合作的形式，

10、实现“做中学”、“做中教”、“教学做合一”的教学思想相关测试 根据要求，完成相关测试，并将测试的现象及数据填入相应的表格内。教师巡回指导，回答学生的问题，帮助学生排除电路故障。1填表；2小组讨论实现由实践到理论，再由理论到实践，巩固对所学知识的理解，同时也进一步熟练了技能。任务评估总结评价1.学生自评2.学生互评3.教师总评总体评价各组表现自评及互评用项目任务书，实现对学生正确、及时的立体评价;整理总结1.现场整理2.项目总结检查操作现场整理的情况，引导学生对学习情况进行总结。小组合作拓展怎么样去掉输出波形中的脉动成分？提出拓展任务学生带着问题离开课堂培养学生创新能力和自主探究能力教学反思在项

11、目引领的思想指导下，全面实施做中教，做中学，教学做合一的教学模式，取得了较好的教学效果。教师要解释清楚项目实施的步骤，相关资料要及时给出。除了要告诉学生即将完成的项目是什么，还应该适当地提醒学生先做什么、后做什么。学生在完成项目的过程中遇到困难，教师应及时给予指导。针对不同层次的学生，教师指导的深度要有所不同。总课时号任课班级11电子科目模拟电子技术备课时间上课时间课时数4课题名称项目一 任务二 制作与测试电容滤波电路背景分析脉动的直流电压还不能满足大多数电路的需要，因此在整流电路后面要加一个滤波电路。滤波电路形式有很多种，但作用大体相同，主要通过储能元件（L或C）的特性，把脉动直流电中的脉动

12、成分去掉，获得较为平滑的直流电。教学目标确立知识与技能1.了解滤波的概念；2.掌握滤波电路的组成；3.理解滤波电路的工作原理4.会制作和测试电容滤波电路。；过程与方法采用项目引领，任务驱动的教学模式，实现“做中教、做中学，教学做合一”的教学理念，培养学生的自主学习能力和动手实践能力。情感态度与价值观1.通过创设情景、实物演示，激发学生的好奇心和求知欲；2.通过动手制作和测试，加深对电子电路的了解，培养独立思考、勤于思考、善于提问的学习习惯，进一步树立崇尚科学精神，坚定求真、求实和创新的科学态度。3.通过小组协作共同完成教学任务，培养互助合作的团队精神。2. 通过对目标的实现，增强学生的自信心，

13、加深对模拟电子技术理论的理解与应用，培养学生的成就感、荣誉感和团结合作精神及纪律观念。教学重点、难点分析重 点电容滤波电路的制作与检测难 点电容滤波电路的工作原理教学资源应用时间资源提前两天发学习任务书进行课前预习，课前完成相关上课资源准备，课后反思总结。人员资源任课教师：提前一周准备好教案、课件、学习任务书、评价表、电路套件；实习指导教师：提前了解教学任务内容，准备教学设备及环境；学生分组：组别及组长确定，组长的培训（具有较强的专业技能、一定的组织和指导能力） 材料资源学习任务书、评价表、课件、电路套件、耗材设备资源稳压电源、变压器、示波器、万用表、装接工具信息资源出版社提供的电子教学资料包

14、、网络相关图片视频、相关专业网站、自制素材环境资源模拟电路实验室 教 学 任 务 描 述步 骤工作过程学习任务教学方法时间分配（分钟）导 入情境导入，引入课题了解电容滤波电路电路的应用直观演示5资 讯滤波的相关知识1.了解滤波的概念；2. RC电路的瞬态过程直观教学自主学习90决 策与计 划明确工作任务；制定实施方案1.学生阅读任务书；2.对照电路原理图列元器件清单；3.对照设备清单查看所需工具及仪器仪表；4.制定工作步骤。现场教学，理论实践一体化示范讲解学生演练15实 施制作（做一做）学生按学习任务书的要求完成电路的装接小组合作20调试（试一试）按学习任务书的要求进行调试问题引导30检 查与

15、评 估1.学生自评2.分组互评3.教师总评1检测评价、交流讨论、分析总结2根据实操训练情况，检测评价，教师分析并作课堂小结20作业巩固提高1.完成学习任务书（必做）2.完成学习任务书提高作业（选做）分层实施 教 学 过 程 实 施教学环节教 学 活 动教学内容教师活动学生活动教学方法与手段情境导入了解滤波电路的应用教师演示电路功能，引导学生思考：滤波电路作用是什么？学生观察思考直观演示引起学生兴趣知识准备一、滤波1定义：将脉动较大的直流电变为变化平缓的直流电的过程。2滤波电路：能实现滤波作用的电路。3滤波器件：电容器、电感器。4形式：电容滤波器、电感滤波器、复式滤波器。一、电容滤波器1单向半波

16、整流电容滤波电路：（1）.电路的组成（2）.工作原理分析及波形2.单相全波桥式整流电容滤波电路（1）.电路的组成（2）.工作原理分析及波形3输出电压（平均值） 估算：半波：vL = v2全波：vL = 1.2 v24适用场合用于负载电流小、负载电阻大的场合。二.电感滤波器1电路：2滤波原理3适用场合用于负载电流大并经常变化的场合。三.复式滤波提问多媒体演示讲解原理及波形提问:L与RL连接方式，与电容滤波器进行比较学生回答学生观察讨论波形分析比较电压大小学生回答检查课前预习情况明确概念提出任务工作任务单：1.滤波电路的制作2.滤波电路的调试投影展示电路实物图片 教师操作演示电路功能学生观察思考增

17、加对电路的感性认识提高学生的学习欲望任务分析1.认识电路图2.在万能板上画出接线图3.对照清单清点元器件4.工作的注意事项提问：电路有那几部分组成？引导学生分析各元器件功能检查计划的制定并进行总结引导仔细阅读任务书思考回答观察思考制定项目活动计划通过任务书达到工作过程导向，工作任务驱动目的，再现工作场景，与职业岗位需求接轨，培养学生职业能力。制作一、制作前的准备1.对照元器件清单清点所需元器件及配件2.对照设备清单查看所需工具及仪器仪表二、制作的步骤及内容1. 元器件的检测2. 元器件的插装3.元器件的焊接4.电源线、信号线的焊接5.焊接质量检查教师巡视，随时解答学生问题；学生整理清点元器件检

18、查工具、仪表学生按步骤进行电路装接学生互查组长检查培养学生良好的职业习惯和职业素养调试一、调试的步骤及要求：1.确保电路连接无误后按要求连接测量电路；2.由桥式整流电路输出的脉动直流电压加到电路输出端，用示波器同时观察输入和输出波形，在坐标纸上画出此时的输入和输出电压波形。3.用万用表检测负载RL两端的电压并记录：UL= V。二、故障检测发现电路不能正常工作，分析故障原因，排除故障探究问题：开关S打开与闭合,波形有什么样的变化?学生不能独立完成时，教师给予适当指导，鼓励学生自己完成动手操作小组讨论达到“做中学、做中教”的教学效果。相关测试 根据要求，完成相关测试，并将测试的现象及数据填入相应的

19、表格内。教师巡回指导，回答学生的问题，帮助学生排除电路故障。1填表；2小组讨论实现由实践到理论，再由理论到实践，巩固对所学知识的理解，同时也进一步熟练了技能。任务评估总结评价1.学生自评2.学生互评3.教师总评总体评价各组表现自评及互评用项目任务书，实现对学生正确、及时的立体评价;整理总结1.现场整理2.项目总结检查操作现场整理的情况，引导学生对学习情况进行总结。小组合作任务拓展如果想设置负电压输出，电路应该如何连接？提出拓展任务培养学生创新能力和自主探究能力教学反思在进行项目教学时，教师不要指望在几节课内就能解决所有问题，而需要在本课程专业教学中持续不断的探索。在教学中总会发现部分学生由于基

20、础薄弱而不能完成全部的教学任务，作为教师不能气馁，要有足够的耐心，去帮助这些学生克服困难，促使他们不断进步。总课时号任课班级11电子科目模拟电子技术备课时间上课时间课时数6课题名称项目一 任务三 制作与测试可调式直流稳压电源背景分析直流稳压电源是交-直流转换装置，是实验室、企业技术检修部门的仪器设备之一，也是电子产品的能源供给中心，已成为电子设备中的一个不可少的组成部分。作为电类专业的学生，必须掌握相关知识和技能。教学目标确立知识与技能1.能识别三端可调集成稳压器件的类型及引脚名称；2.能检测常见集成稳压器；3.能简单阐述三端可调式稳压电源的工作过程。 4.会测量三端可调式稳压电源的调压范围和

21、输出电阻；5.能根据要求利用相关仪器设备对电路进行调试和检测。过程与方法通过对可调式集成稳压直流电路的制作、调试与检测的各环节训练，培养学生的自主学习能力和动手实践能力及观察分析能力，锻炼熟练使用各种常用电子仪器。情感态度与价值观1.通过创设情景、实物演示，激发学生的好奇心和求知欲；2.通过动手制作和测试，加深对电子电路的了解，培养独立思考、勤于思考、善于提问的学习习惯，进一步树立崇尚科学精神，坚定求真、求实和创新的科学态度。3.通过小组协作共同完成教学任务，培养互助合作的团队精神。3. 通过对目标的实现，增强学生的自信心，加深对模拟电子技术理论的理解与应用，培养学生的成就感、荣誉感和团结合作

22、精神及纪律观念。教学重点、难点分析重 点可调稳压电源电路的组装与工作过程难 点电路输出电压可调的原理分析。教学资源应用时间资源提前两天发学习任务书进行课前预习，课前完成相关上课资源准备，课后反思总结。人员资源任课教师：提前一周准备好教案、课件、学习任务书、评价表、电路套件；实习指导教师：提前了解教学任务内容，准备教学设备及环境；学生分组：组别及组长确定，组长的培训（具有较强的专业技能、一定的组织和指导能力） 材料资源学习任务书、评价表、课件、电路套件、耗材设备资源稳压电源、变压器、示波器、万用表、装接工具信息资源出版社提供的电子教学资料包、网络相关图片视频、相关专业网站、自制素材环境资源模拟电

23、路实验室教 学 任 务 描 述步 骤工作过程学习任务教学方法时间分配（分钟）导 入情境导入，引入课题了解直流稳压电源的应用直观演示5资 讯认识三端可调稳压电源1.了解三端可调式稳压电源的组成2了解固定和可调三端集成稳压器。3. LM317稳压器的引脚识别和判断4.了解稳压器在应用时注意的问题直观教学网络搜集自主学习45决 策与计 划明确工作任务；制定实施方案1.学生阅读任务书；2.对照电路原理图清点元器件；3.对照设备清单查看所需工具及仪器仪表；现场教学，理论实践一体化示范讲解学生演练，教师指导讲解15实 施制作（做一做）学生按学习任务书的要求完成电路的装接小组合作40调试（试一试）1.输出电

24、压调节范围的调试； 2.输出电阻的调试。问题引导25深化（想一想）1电路的组成及各部分作用2电路的工作原理分析实践探究实验演示总结归纳40训练（练一练）1.学生按学习任务书完成所有测试任务并答题；2.简单电路故障的分析与排除。小组合作45检 查与评 估1.学生自评2.分组互评3.教师总评1检测评价、交流讨论、分析总结2根据实操训练情况，检测评价，教师分析并作课堂小结20拓 展介绍电子设备中应用广泛、环保的开关型稳压电源，开阔同学们的眼界。小组合作网络搜集5教 学 过 程 实 施教学环节教 学 活 动教学内容教师活动学生活动教学方法与手段情境导入朋友小张家的直流稳压电源损坏，同是家电维修员的你可

25、否制作一个送给他？教师展示学生作品，演示电路功能搜集的图片资料，并说明这种电源的用途。直观演示动静结合引起学生兴趣资 讯认识可调式集成稳压电源一可调式集成稳压电源的组成1.展示电路原理图2.电路的组成变压、整流、滤波、稳压二集成稳压器介绍 1.三端固定稳压器 2.三端可调稳压器 利用网络搜集各种集成稳压器型号、引脚、参数、封装及使用方法。（重点：LM317）（见任务书，要求利用课余时间完成） 该电路与前面学习的简单的直流稳压电源电路有何不同？ 稳压环节展示常见集成稳压器图片检查检查各组学生信息搜集情况学生观察比较回答问题看书、了解集成稳压器的种类在所发的元器件中找到相应集成稳压器，并进行识别。

26、各组汇报所搜集的主要芯片情况明确概念利用网络平台自主学习的能力培养学生总结归纳的能力； 提出任务工作任务单：1. 可调式集成稳压器的制作2. 可调式集成稳压器的调试投影展示电路实物图片教师操作演示电路功能学生观察思考增加对电路的感性认识提高学生的学习欲望任务分析1.认识原理图2.在万能板上画出接线图3.对照清单清点元器件4.工作的注意事项提问：电路有那几部分组成？引导学生分析各元器件功能检查计划的制定并进行总结引导仔细阅读任务书思考回答观察思考制定项目活动计划通过任务书达到工作过程导向，工作任务驱动目的，再现工作场景，与职业岗位需求接轨，培养学生职业能力。任务实施制作可调式集成稳压电源的制作一

27、制作前的准备1.整理工作台面2.对照元器件清单清点所需元器件及配件3.对照设备清单查看所需工具及仪器仪表二制作的步骤及内容1.元器件的检测2.元器件的插装3.检查插装的正确性4.元器件的焊接5.焊接质量检查教师巡视，随时解答学生问题；1.整流桥中二极管的极性能接反吗？2.电路图中电解电容极性的分布有什么规律？3.三端稳压器的引脚排列如何？4.电容器的漏电应如何检测？提醒学生装接过程中应注意的问题，如稳压器的管脚及电解电容和二极管的极性； 要规范动作，强调安全，记录学生的制作情况，指导、监督各组完成学习任务。学生整理清点元器件检查工具、仪表学生按步骤进行电路装接学生互查组长检查培养学生良好的职业

28、习惯和职业素养，全面渗透职业养成教育，进一步达成专业知识目标和社会素养目标。实现教学内容与职业标准对接；教学过程与工作过程对接。任务实施调试可调式集成稳压电源的调试一调试的步骤及要求：1.确保电路连接无误后按要求连接测量电路；2. 利用示波器观察输出电压波形，调节R2，测量输出电压的可调范围。二故障检测完成电路故障的分析、排除任务。1.原理分析法：据工作原理分析故障结果。2.逐步排除法：利用示波器顺次观察电源、整流电路、滤波电路、稳压块、可调输出端电压波形，找出故障。强调用电安全探究问题1：若电位器一端开路，电路输出会如何？探究问题2：将电位器R2电阻调换为2.2K，则输出电压的调节范围有何变

29、化？巡视，发现问题及时解决学生不能独立完成时，教师给予适当指导，鼓励学生自己完成小组协作：按调试步骤及要求进行电路的调试小组讨论：探究相关问题完成学生任务书相关内容组长指导组员完成故障检测与排除遵循“任务为主线、教师为主导、学生为主体”的教学理念，达成“做中学、做中教”的教学效果。培养学生实践探究能力。任务实施分析可调式集成稳压电源的组成与工作原理分析1. 可调式集成稳压电源组成及各元器件的作用（1）VD1VD4的作用：整流（2）C1：滤波（3）C2与C3、C4的作用C2：防止自激振荡C3：是为了减小RP上的纹波电压C4：电路在接上某些特定负载时，可能产生振荡，通过附加大电容可消除这种隐患（4

30、）VD5、VD6:保护二极管(5) LM3172. 可调式集成稳压电源的工作原理此电路由几部分组成？各部分作用是什么？探究问题1：怎样使电路输出直流电压大小发生变化？探究问题2：通电时调节R2并测量R1上的电压值变化大吗？ 用示波器分段测试各部分波形学生观察思考回答通过改变电位器大小并测量与之对应的输出电压发现两者的关系。观察现象总结原理学生经过装接与调试，对电路有了一定的感性认识，此时抓住机会，设置一些低起点的直观性和实践性问题，消除学生对分析电路工作原理的恐惧和排斥心理。积极引导学生进行实践探究，以小组合作的形式，对项目的任务进行讨论和分析，实现“做中学”、“做中教”、“教学做合一”的教学

31、思想任务实施测试可调式集成稳压电源电路测试 根据任务书要求，完成相关测试，并将测试的现象及数据填入相应的表内。教师巡回指导，回答学生的问题，帮助学生排除电路故障。开展小组讨论，回答任务书中的问题；实现由实践到理论，再由理论到实践，巩固对所学知识的理解，同时也进一步熟练了技能。任务评估总结评价1.学生自评2.学生互评3.教师总评总体评价各组表现各组代表代表进行作品展示及评述自评及互评展开自我评价、小组互评、教师点评，以实现对学生正确、及时的立体评价;整理总结1.现场整理2.项目总结检查操作现场整理的情况，引导学生对学习情况进行总结。小组合作整理现场，进行归纳总结任务拓展 查找关于开关型稳压电源资

32、料，比较两者的区别 提出拓展任务学生带着问题离开课堂培养学生创新能力和自主探究能力教学反思整体教学效果评述：在项目引领、任务驱动的思想指导下，打破原有教材框架，进行各方面资源整合，全面实施做中教，做中学，教学做合一的教学模式，取得了较好的教学效果。全班有近90%的学生完成了基础任务的学习，85%学生对拓展任务表现出浓厚兴趣。不足之处及改进促使： 使用万能板，需要学生自行设计接线图，这一定程度影响了学生的装接速度，使部分学生没能按时完成任务。改进措施：加强训练，提高速度。心得体会：1教师的作用不再是一部百科全书，而是一名向导和顾问，引导学生在实训中学会学习，学会相处，学会合作。2要充分调动学生学

33、习的兴趣，激发学生的创造性思维,真正让教学达到“不是要让学生记住什么，而是要让学生学会什么、能做什么”的目的。3注意将教师的点评穿插在项目实施的个个环节中，注重激励教育，发现学生的亮点，及时给予肯定总课时号任课班级11电子科目模拟电子技术备课时间上课时间课时数8课题名称项目二 任务一 制作与调试固定偏置共射放大电路背景分析放大电路在电子电路中无处不在.如:住宅门厅中安装的电子门铃、对讲电话机以及人们身边的收音机等，都是由于其中的放大电路，才使扬声器发出较大的声音。而常见放大电路的核心部分电信号的放大器件就是三极管。教学目标确立知识与技能1.掌握三极管的基本知识；2.信号放大的基础知识；3.掌握

34、固定偏置共射放大电路的组成；4.理解固定偏置共射放大电路的工作原理及性能指标的分析方法；5会识别检测三极管；6会制作与调试固定偏置共射放大电路。过程与方法通过对电路的制作，调试与检测的各环节训练，培养学生的自主学习能力和动手实践能力及察分析能力，锻炼熟练使用各种常用电子仪器情感态度与价值观1.通过创设情景、实物演示，激发学生的好奇心和求知欲；2.通过动手制作和测试，加深对电子电路的了解，培养独立思考、勤于思考、善于提问的学习习惯，进一步树立崇尚科学精神，坚定求真、求实和创新的科学态度。3.通过小组协作共同完成教学任务，培养互助合作的团队精神。4. 通过对目标的实现，增强学生的自信心，加深对模拟

35、电子技术理论的理解与应用，培养学生的成就感、荣誉感和团结合作精神及纪律观念。教学重点、难点分析重 点1识别检测三极管2固定偏置共射放大电路制作与调试难 点固定偏置共射放大电路制作与调试教学资源应用时间资源提前两天发学习任务书进行课前预习，课前完成相关上课资源准备，课后反思总结。人员资源任课教师：提前一周准备好教案、课件、学习任务书、评价表、电路套件；实习指导教师：提前了解教学任务内容，准备教学设备及环境；学生分组：组别及组长确定，组长的培训（具有较强的专业技能、一定的组织和指导能力） 材料资源学习任务书、评价表、课件、电路套件、耗材设备资源稳压电源、信号源、双踪示波器、万用表、装接工具信息资源

36、出版社提供的电子教学资料包、网络相关图片视频、相关专业网站、自制素材环境资源模拟电路实验室教 学 任 务 描 述步 骤工作过程学习任务教学方法时间分配（分钟）导 入情境导入，引入课题了解三极管的应用直观演示5资 讯三极管的相关知识1.了解三极管的结构与符号；2.理解三极管的电流放大作用；3.了解三极管的特性曲线、主要参数4.掌握用万用表判别三极管引脚及质量好坏的方法。网络搜集直观教学自主学习180决 策与计 划明确工作任务；制定实施方案1.学生阅读任务书；2.对照电路原理图列元器件清单；3.对照设备清单查看所需工具及仪器仪表；4.制定工作步骤。现场教学，理论实践一体化示范讲解学生演练15实 施

37、制作（做一做）学生按学习任务书的要求完成电路的装接小组合作30调试（试一试）1.静态工作点的调整和测试； 2.电路性能指标的测试问题引导30深化（想一想）1.固定偏置电路的组成及各元器件的作用分析；2. 固定偏置电路的工作原理3.电路的动态参数的计算方法；实践探究实验演示总结归纳45训练（练一练）1.学生按学习任务书完成所有测试任务并答题；2.简单电路故障的分析与排除。小组合作30检 查与评 估1.学生自评2.分组互评3.教师总评1检测评价、交流讨论、分析总结2根据实操训练情况，检测评价，教师分析并作课堂小结20作业小组合作实践探究5教 学 过 程 实 施教学环节教 学 活 动教学内容教师活动

38、学生活动教学方法与手段情境导入了解三极管及放大电路的应用教师展示三极管及其放大电路学生观察思考直观演示引起学生兴趣知识准备一、晶体三极管的基本结构1观察外形2三极管的结构图 三极：发射极、基极、集电极两结：发射结、集电结三区：发射区、基区、集电区3特点（1）发射区掺杂浓度较大，以利于发射区向基区发射载流子。（2）基区很薄，掺杂少，载流子易于通过。（3）集电区比发射区体积大且掺杂少，收集载流子。注意：三极管并不是两个PN结的简单组合，不能用两个二极管代替。二、符号 三、分类1内部三个区的半导体分类：NPN型、PNP型2工作频率分类：低频管和高频管3以半导体材料分：锗、硅四、三极管内电流的分配和放

39、大作用1放大的概念2三极管中电流分配关系（1）IE = IC+IB。（2）基极电流IB很小，所以IE = IC。（3）ICEO 基极开路时c、e的电流（4）ICBO发射极开路时c、b间的电流3电流放大作用（1）当IB有较小变化时，IC就有较大变化（2）交流电流放大系数：（3）直流电流放大系数五、三极管共发射极输入特性1输入特性曲线2输出特性曲线投影展示相关图片和二极管相比,有何不同?三个区各有何特点？ 教师出题实验演示教师以闸门举例三种状态下发射结和集电结的特点?投影练习题学生回答学生思考回答学生抢答学生分组操作记录数据,填入表中学生回答做题增强学生感性认识比较学习检查学生课前预习情况培养学生

40、总结归纳的能力 加深学生的记忆做中学强化记忆提出任务工作任务单：1.固定偏置电路的制作2.固定偏置电路的调试投影展示电路实物图片 教师操作演示电路功能学生观察思考增加对电路的感性认识提高学生的学习欲望任务分析1.认识电路图2.在万能板上画出接线图3.对照清单清点元器件4.工作的注意事项工作安全岗位要求提问：电路有什么组成？；思考回答制定项目活动计划通过任务书达到工作过程导向。制作一、制作前的准备1.对照元器件清单清点所需元器件及配件3.对照设备清单查看所需工具及仪器仪表二、制作的步骤及内容1. 元器件的检测2. 元器件的插装3.元器件的焊接4.电源线、信号线的焊接5.焊接质量检查教师巡视，随时

41、解答学生问题；学生整理清点元器件检查工具、仪表学生按步骤进行电路装接学生互查组长检查培养学生良好的职业习惯和职业素养调试一、调试的步骤及要求：1.确保电路连接无误后按要求连接测量电路；2.静态工作点的调整与测试3.性能指标的测试二、故障检测发现电路不能正常工作，分析故障原因，排除故障探究问题：RP的作用，若RP调节不当，会出现什么现象?学生不能独立完成时，教师给予适当指导，鼓励学生自己完成小组讨论达到“做中学、做中教”的教学效果。原理分析一、固定偏置电路的组成及工作原理1.组成及各元器件的作用（1）三极管的作用核心元件（2）RP的作用（3）Rb作用（4）Rc的作用（5）电容C1、C2的作用2.

42、工作原理（1）设置合适的静态工作点（2）动态的概念3.电路的计算探究问题：RP在电路中有何作用呢？教师分析推导学生动手操作，观察思考观察现象总结牢记公式学会应用积极引导学生进行实践探究，以小组合作的形式，实现“做中学”、“做中教”、“教学做合一”的教学思想相关测试 根据要求，完成相关测试，并将测试的现象及数据填入相应的表格内。教师巡回指导，回答学生的问题，帮助学生排除电路故障。1、填表；2小组讨论实现由实践到理论，再由理论到实践，巩固对所学知识的理解，同时也进一步熟练了技能。任务评估总结评价1.学生自评2.学生互评3.教师总评总体评价各组表现自评及互评用项目任务书，实现对学生正确、及时的立体评

43、价;整理总结1.现场整理2.项目总结检查操作现场整理的情况，引导学生对学习情况进行总结。小组合作任务拓展静态工作点变动到不适合的位置的时候，将引起放大信号的失真，有没有一种克服的方法？提出问题学生带着问题思考教学反思总课时号任课班级11电子科目模拟电子技术备课时间上课时间课时数6课题名称项目二 任务二 制作与调试分压偏置共射放大电路背景分析前面已经分析过，要使放大器能正常工作，必须选择合适的静态工作点。但是三极管的特性受温度影响很大，当温度变化时，三极管的、ICEO、VBE等参数都会随之改变，这样，原来设置的静态工作点就会发生变化，使放大器的性能变坏。和ICEO对温度的敏感，是造成三极管静态工

44、作点不稳定的重要原因。因此，更多选用的是稳定工作点的放大电路分压式偏置电路。教学目标确立知识与技能1.掌握分压偏置共射放大电路的组成；2.理解分压偏置共射放大电路的工作原理；3.理解分压偏置共射放大电路性能指标的分析方法；4会制作与调试分压偏置共射放大电路；5会测试分压偏置共射放大电路的性能指标。过程与方法通过对电路的制作，调试与检测的各环节训练，培养学生的自主学习能力和动手实践能力及察分析能力，锻炼熟练使用各种常用电子仪器情感态度与价值观1.通过创设情景、实物演示，激发学生的好奇心和求知欲；2.通过动手制作和测试，加深对电子电路的了解，培养独立思考、勤于思考、善于提问的学习习惯，进一步树立崇

45、尚科学精神，坚定求真、求实和创新的科学态度。3.通过小组协作共同完成教学任务，培养互助合作的团队精神。5. 通过对目标的实现，增强学生的自信心，加深对模拟电子技术理论的理解与应用，培养学生的成就感、荣誉感和团结合作精神及纪律观念。教学重点、难点分析重 点分压偏置共射放大电路的制作与调试难 点分压偏置共射放大电路的性能指标的测试教学资源应用时间资源提前两天发学习任务书进行课前预习，课前完成相关上课资源准备，课后反思总结。人员资源任课教师：提前一周准备好教案、课件、学习任务书、评价表、电路套件；实习指导教师：提前了解教学任务内容，准备教学设备及环境；学生分组：组别及组长确定，组长的培训（具有较强的专业技