蓝蓝的威尼斯

1、蓝蓝的威尼斯蓝蓝的威尼斯 马信德马信德蓝蓝的威尼斯蓝蓝的威尼斯蓝蓝的威尼斯蓝蓝的威尼斯马信德马信德作家作家 马信德马信德 中国体育记者、作家中国体育记者、作家，中国江苏人，中国江苏人，1982年年7月月出版出版走向世界走向世界中国女子排球队的故事中国女子排球队的故事，1958出版的出版的党救活了他党救活了他，1985年年7月出版月出版体体育新闻学育新闻学ABC。蓝蓝的威尼斯蓝蓝的威尼斯（1978年年12月月3日日光明日报光明日报）是他比较有影响的作品。）是他比较有影响的作品。知识链接知识链接威尼斯是意大利东北部城市，亚得里亚海威尼斯是意大利东北部城市，亚得里亚海威尼斯湾西北岸重要港口。人口威尼

2、斯湾西北岸重要港口。人口34.334.3万，万，其中常住人口总数还不到其中常住人口总数还不到6 6万。主建于离岸万。主建于离岸4 4公里的海边浅水滩上，平均水深公里的海边浅水滩上，平均水深1 15 5米。米。由铁路、公路、桥与陆地相连。由铁路、公路、桥与陆地相连。由由118118个小个小岛组成，并以岛组成，并以 177177条水道、条水道、401401座桥梁连成座桥梁连成一体，以舟相通，有一体，以舟相通，有“水上都市水上都市”、“百岛城百岛城”、“桥城桥城”之称。之称。 我会读我会读v舷舷窗窗 v眺眺望望 海海滨滨 v瑰瑰宝宝 摇摇橹橹 v祈祷祈祷 v鳞次鳞次栉栉比比（xin）（tio）（gu

3、）（q do）（zh）（bn）（l） 我会解释我会解释 瑰瑰guu宝：宝： 瑰瑰 丽：丽： 鳞次栉鳞次栉zhzh比：比：特别珍贵的东西。特别珍贵的东西。异常美丽异常美丽。形容房屋密集，像鱼鳞和梳形容房屋密集，像鱼鳞和梳 子的齿一样，一个挨着一个子的齿一样，一个挨着一个的排列。的排列。学习目标学习目标 1、了解威尼斯奇特、瑰丽的风、了解威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，感受威尼斯的光和文化艺术，感受威尼斯的美。美。 2、学习课文移步换景的写景方、学习课文移步换景的写景方法和欣赏课文优美的语言。法和欣赏课文优美的语言。 3、体会文章歌颂了中意两国人、体会文章歌颂了中意两国人民的深厚友谊民的深厚友谊

4、。 请用自己喜欢的方式朗读课文，请用自己喜欢的方式朗读课文，根据本课的学习目标，围绕课题和根据本课的学习目标，围绕课题和课文内容，提出有价值的问题。课文内容，提出有价值的问题。设设疑自探：疑自探： 自探提示：自探提示： 1、读课文，画出作者行踪的句子。、读课文，画出作者行踪的句子。 2、随着行踪的变化，作者介绍了威尼斯的哪些、随着行踪的变化，作者介绍了威尼斯的哪些 景观？它们体现了威尼斯的哪几方面的美？怎景观？它们体现了威尼斯的哪几方面的美？怎样体现？样体现？ 3、中意两国人民关系如何？你是怎么知道的？、中意两国人民关系如何？你是怎么知道的？1.请同学们结合自探提纲独立请同学们结合自探提纲独立

5、思考，找出相关信息。思考，找出相关信息。2.在书上做好圈点批注，不确在书上做好圈点批注，不确定的问题留待合探解决。定的问题留待合探解决。 自探要求自探要求：合探要求：合探要求：1.1.以小组为单位，交流自探成果，并就以小组为单位，交流自探成果，并就自探遗留问题展开小组合作探究。自探遗留问题展开小组合作探究。2.2.组长带领，人人参与，有序进行，重组长带领，人人参与，有序进行，重点解决自探中的疑难问题，达成共识。点解决自探中的疑难问题，达成共识。3.3.讨论完毕后注意了解大屏幕上的展示讨论完毕后注意了解大屏幕上的展示分工及要求，做好准备，以便展示。分工及要求，做好准备，以便展示。展示分工展示分工

6、展示要求：展示要求：1.书面展示要字迹书面展示要字迹规范、整洁，书写规范、整洁，书写迅速。迅速。2.口头展示要声音口头展示要声音洪亮，吐字清晰。洪亮，吐字清晰。3.非展示同学要结非展示同学要结合展示来点评，迅合展示来点评，迅速记录，认真的纠速记录，认真的纠错和补充。错和补充。题号题号展示同学展示同学展示方式展示方式第第1题题第三组第三组C2板书板书第第2题题随机随机口头展示口头展示第第3题题第五组第五组B2口头展示口头展示评价分工评价分工评价要求：评价要求：1、声音洪亮，条理、声音洪亮，条理清晰，语言简练；清晰，语言简练；2、打分并说明扣分、打分并说明扣分原因，补充或阐述不原因，补充或阐述不同

7、观点；同观点；3、其他同学如有异、其他同学如有异议可进行补充发言。议可进行补充发言。 题号题号评价分工评价分工第一题第一题第二组第二组 A1 第二题第二题随机评价随机评价第三题第三题第六组第六组 A2 作者游览威尼斯的行踪：作者游览威尼斯的行踪：v“我们登上汽船我们登上汽船”v“泛舟在大运河上泛舟在大运河上”v“穿过一座座桥梁穿过一座座桥梁”v“汽船向前驶去汽船向前驶去”v“于是就到圣马可广场去于是就到圣马可广场去散步散步”移步换景移步换景登上汽船登上汽船穿过一座座桥梁穿过一座座桥梁圣马可广场圣马可广场叹息桥叹息桥 自探提示自探提示v1、读课文，画出作者行踪的句子。、读课文，画出作者行踪的句子

8、。v2、随着行踪的变化，作者介绍了威尼斯、随着行踪的变化，作者介绍了威尼斯的哪些景观？它们体现了威尼斯的哪几方的哪些景观？它们体现了威尼斯的哪几方面的美？怎样体现？面的美？怎样体现？v3、中意两国人民关系如何？你是怎么知、中意两国人民关系如何？你是怎么知道的？道的？古典建筑艺术古典建筑艺术两岸风光两岸风光交通工具交通工具水都美水都美 一片一片蔚蓝色蔚蓝色的世界：天，是的世界：天，是蓝蓝的；地，也是的；地，也是蓝蓝的。水天连接的远处，耸立着几处高楼和尖顶教堂，的。水天连接的远处，耸立着几处高楼和尖顶教堂，仿佛在仿佛在蓝色的盆景蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落里点缀着一簇簇的村落 118个岛屿，个岛

9、屿，177条大小河道相互沟通，由条大小河道相互沟通，由401座座各式各样的桥梁串连缀接而成的各式各样的桥梁串连缀接而成的“水都水都”，就像一串，就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。入夜，灯光映着碧水，明颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。入夜，灯光映着碧水，明月照亮大海，泛舟在亚得里亚海滨像进了水晶宫一般，月照亮大海，泛舟在亚得里亚海滨像进了水晶宫一般，真是人间奇景。真是人间奇景。建筑美建筑美圣马可广场圣马可广场圣马可教堂圣马可教堂哥特式建筑哥特式建筑秋色美秋色美游客如云游客如云灰鸽争相啄食灰鸽争相啄食船艇穿梭船艇穿梭海鸥飞翔海鸥飞翔 深秋的威尼斯，绚丽多姿，游客如云，广深秋的威尼斯，绚丽多姿，游客如云，广场

10、上千百只灰鸽争相啄食，供人拍照、逗乐，场上千百只灰鸽争相啄食，供人拍照、逗乐，穿梭般来往的船艇，迎着飞翔的海鸥，构成穿梭般来往的船艇，迎着飞翔的海鸥，构成一幅美丽、和谐、幸福的画卷。一幅美丽、和谐、幸福的画卷。 这段文字是圣马可广场的秋景。有声有色，有动有静，这段文字是圣马可广场的秋景。有声有色，有动有静，营造了一种和谐、幸福的气氛，给人陶醉的感觉。文中三个营造了一种和谐、幸福的气氛，给人陶醉的感觉。文中三个比喻也恰如其分，特别是比喻也恰如其分，特别是“画卷画卷”，这一比喻带有综合美，这一比喻带有综合美，富有诗情画意。作者用灰鸽、游人、海鸥、建筑这一幅画卷，富有诗情画意。作者用灰鸽、游人、海鸥

11、、建筑这一幅画卷，展现了人与自然以及自然与自然之间的美丽、温馨、和谐和展现了人与自然以及自然与自然之间的美丽、温馨、和谐和幸福。幸福。 秋色美 自探提示自探提示v1、读课文，画出作者行踪的句子。、读课文，画出作者行踪的句子。v2、随着行踪的变化，作者介绍了威尼斯的、随着行踪的变化，作者介绍了威尼斯的哪些景观？它们体现了威尼斯的哪几方面的哪些景观？它们体现了威尼斯的哪几方面的美？怎样体现？美？怎样体现？v3、中意两国人民关系如何？你是怎么知道、中意两国人民关系如何？你是怎么知道的？的？友谊之树常青友谊之树常青中意两国人民的友谊中意两国人民的友谊亚得里亚海水亚得里亚海水太平洋怒潮太平洋怒潮情美情美 学习了本文，你还有哪些疑问，学习了本文，你还有哪些疑问，请大胆提出来，大家共同探讨。请大胆提出来，大家共同探讨。 （温馨提示：可以从重点词的理解、难句的分析、写作手法的运用上质疑，也可以从文本的空白处质疑，还可以联系生活实际来质疑） 依据本课所学，试着写一段关于依据本课所学，试着写一段关于圣马可广场的导游词。（注意运用恰圣马可广场的导游词。（注意运用恰当的写景手法和修辞手法。）当的写景手法和修辞手法。）举一隅不以三隅反，则不复也举一隅不以三隅反，则不复也! ! 本文以本文以 为线索，介绍了为线索，介绍了威尼斯威尼斯 展现了威尼的展现了威尼的 赞颂了赞颂了奇特、瑰丽