生物与非生物

1、名字叫做牛，名字叫做牛，不会拉犁头；不会拉犁头；说它力气小，说它力气小，背着房子走。背着房子走。（打一动物）（打一动物）蜗牛的生活环境蜗牛的生活环境 蜗牛喜欢在蜗牛喜欢在阴暗、潮湿、温暖阴暗、潮湿、温暖的环境内。蜗牛喜欢群居。的环境内。蜗牛喜欢群居。蜗牛的食物蜗牛的食物 主要吃植物（包括农作物）的主要吃植物（包括农作物）的茎、叶，也吃枯枝落叶。茎、叶，也吃枯枝落叶。 蜗牛为什么要四处爬行呢蜗牛为什么要四处爬行呢？思考思考（寻找食物（寻找食物、躲避天敌、交配繁殖等、躲避天敌、交配繁殖等）蜗牛爬行时会留下痕迹吗？蜗牛爬行时会留下痕迹吗？会留下会留下粘液粘液( (腹足分泌）。腹足分泌）。可以可以减小

2、减小摩擦、传递信息摩擦、传递信息。猜一猜：蜗牛的这些结构有怎样的功能？蜗牛的结构蜗牛的结构用放大镜观察蜗牛，并在课用放大镜观察蜗牛，并在课本本P36P36图图中标出中标出眼、口、足、眼、口、足、壳、触角壳、触角等部分。等部分。 学生活动学生活动 观察蜗牛观察蜗牛练习使用放大镜练习使用放大镜放大镜的使用放大镜的使用 将物体放在放大将物体放在放大镜的前方，镜的前方，前后移动前后移动物体，或移动放大镜物体，或移动放大镜，以获得大而清晰的图以获得大而清晰的图像。像。 学生活动学生活动 探究蜗牛的感觉探究蜗牛的感觉蜗牛有视觉、触觉、听觉、嗅觉、味觉吗？蜗牛有视觉、触觉、听觉、嗅觉、味觉吗？2 2、建立猜

3、想与假设建立猜想与假设：3 3、设计实验方案：、设计实验方案：4 4、收集事实和证据：、收集事实和证据：5 5、得出结论：、得出结论：6 6、交流：、交流：1 1、提出问题：提出问题： 蜗牛在灯光下爬行蜗牛在灯光下爬行3 3分钟后，用书本遮盖在分钟后，用书本遮盖在它的上面，使它的一半身体处于阴影中，观它的上面，使它的一半身体处于阴影中，观察蜗牛将怎样？察蜗牛将怎样？ 爬向阴影部分。爬向阴影部分。 验证假设：验证假设：假设正确，蜗牛能对光线的假设正确，蜗牛能对光线的 强弱产生反应（有视觉）。强弱产生反应（有视觉）。 思考思考: :为何要等蜗牛在灯光下爬行为何要等蜗牛在灯光下爬行3 3分钟后，分钟

4、后，才进行遮光实验？才进行遮光实验？ 使蜗牛能爬行得自然些，减少先前的一些使蜗牛能爬行得自然些，减少先前的一些刺激对此实验结果的影响。刺激对此实验结果的影响。1 1）用铅笔头触碰蜗牛的）用铅笔头触碰蜗牛的触角触角：2 2）用铅笔头触碰蜗牛的）用铅笔头触碰蜗牛的足足： 3 3）用铅笔头触碰蜗牛的）用铅笔头触碰蜗牛的壳壳：最敏感的部位是最敏感的部位是。为何要轻触？为何要轻触？可可检验出蜗牛身体各处的敏感程度，同时检验出蜗牛身体各处的敏感程度，同时也避免对蜗牛造成伤害。也避免对蜗牛造成伤害。触角触角验证假设：验证假设：假设正确，假设正确，有触觉有触觉 离离正在爬行的蜗牛正在爬行的蜗牛前方前方0.50

5、.5米用米用力力鼓掌，蜗牛鼓掌，蜗牛验证假设：验证假设： 假设错误，蜗牛无听觉。假设错误，蜗牛无听觉。无无明显反应明显反应 在蜗牛前在蜗牛前3 3厘米处放一点米醋，蜗牛：厘米处放一点米醋，蜗牛： 蜗牛前方滴几滴蔗糖溶液，蜗牛：蜗牛前方滴几滴蔗糖溶液，蜗牛：有反应，两对有反应，两对触角或触角或身体缩回壳内。身体缩回壳内。会尝。会尝。验证假设：验证假设： 假设正确，蜗牛有假设正确，蜗牛有嗅觉嗅觉和和味觉味觉。实验结果实验结果蜗牛有四种感觉，蜗牛有四种感觉，视觉、触觉、味觉、嗅觉视觉、触觉、味觉、嗅觉，没有没有听觉听觉！1 1、通过、通过实验知道蜗牛实验知道蜗牛没有（没有（ ） A A、触觉、触觉

6、B B、嗅觉、嗅觉 C C、听觉听觉 D D、视觉、视觉2 2、蜗牛有蜗牛有_对角对角, ,它的眼睛在它的眼睛在_。野生的蜗牛是农业的。野生的蜗牛是农业的_。（填害虫或益虫）。（填害虫或益虫）C2触角的顶端触角的顶端害虫害虫课堂小测：课堂小测：我们再来看看其他一些我们再来看看其他一些的生命的生命现象现象生物能生物能生长生长 生物能进行呼吸生物能进行呼吸鲸在呼吸鲸在呼吸 人人的呼吸系统的呼吸系统生物会产生生物会产生代谢废物代谢废物并排出体外并排出体外人会流汗，动物会把人会流汗，动物会把体内的废物排出来。体内的废物排出来。植物也会产生废物，落植物也会产生废物，落叶能带走一部分废物。叶能带走一部分废

7、物。水、尿素、二氧化碳水、尿素、二氧化碳 大大猪生小猪猪生小猪生物能繁殖后代生物能繁殖后代生物能影响和适应环境生物能影响和适应环境生物能遗传和变异生物能遗传和变异生物能进化生物能进化含羞草的小叶接受刺激后叶子合拢含羞草的小叶接受刺激后叶子合拢生物对外界刺激有反应生物对外界刺激有反应用用铅笔触碰蜗牛，蜗牛会作出相铅笔触碰蜗牛，蜗牛会作出相应的反应。应的反应。用用手触碰含羞草，叶子立即垂下手触碰含羞草，叶子立即垂下来来说明说明植物植物对对外界刺激也有反应。外界刺激也有反应。我们我们把生物对外界刺激把生物对外界刺激作出反作出反应的应的特征叫做生物的特征叫做生物的应激性应激性。桌子有应激性吗？桌子有应

8、激性吗？蜗牛蜗牛对刺激有反应，它有应激性，蜗对刺激有反应，它有应激性，蜗牛是生物；而课桌是非生物，非生物牛是生物；而课桌是非生物，非生物对刺激没有反应。对刺激没有反应。这就是生物与非生物之间的区别！这就是生物与非生物之间的区别！生物生物非生物非生物1238能繁殖后代能繁殖后代不能繁殖后代不能繁殖后代能呼吸能呼吸不能呼吸不能呼吸需要排泄需要排泄不需要排泄不需要排泄一般由细胞构成一般由细胞构成不由细胞构成不由细胞构成对刺激有反应对刺激有反应对刺激没有反应对刺激没有反应能生长能生长不能生长不能生长需要营养需要营养不需要营养不需要营养 4567下面哪些是生物？下面哪些是生物？你能将其中的生物分成动物和

9、植你能将其中的生物分成动物和植物吗，理由是什么？物吗，理由是什么？不需要 需要 不能能有没有能不能细胞中有无叶绿体能否进行光合作用在众多的区别中，在众多的区别中，根本区别根本区别是：是：能否进行能否进行光合作用，制造有机物光合作用，制造有机物猪笼草猪笼草1 1、动物、动物与植物的最重要区别在于与植物的最重要区别在于( ( ) )动物能运动，植物不能运动动物能运动，植物不能运动动物植物结构上存在不同动物植物结构上存在不同植物要摄食，动物不需要摄食植物要摄食，动物不需要摄食动物与植物动物与植物获取获取营养营养的的方式不同方式不同练习：练习：2 2. .下列属于生物的是下列属于生物的是( )( ) A.A.恐龙化石恐龙化石 B.B.美人鱼美人鱼C.C.病毒病毒 D.D.雪花雪花3.3.下列不属于生物的是（下列不属于生物的是（ ）A A、玩具熊、玩具熊 B B、宠物狗、宠物狗C C、向日葵、向日葵 D D、发光水母、发光水母4.4.下列哪一项不是生物体所共同具有的下列哪一项不是生物体所共同具有