第6篇记承天寺夜游

1、八年级（上）八年级（上）第一部分第一部分古诗文专项复习古诗文专项复习第第6篇篇 记承天寺夜游记承天寺夜游本省考情搜索本省考情搜索考察知识点考察知识点2015安徽中考热度安徽中考热度安徽省近安徽省近9年未考查年未考查知识梳理知识梳理元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。何处

2、无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。文章结构文章结构月色入户月色入户怀民相与怀民相与积水空明积水空明藻荇交横藻荇交横但少闲人但少闲人如吾两人如吾两人叙事叙事赏月缘由赏月缘由写景写景庭下月景庭下月景抒情抒情愉悦苦闷愉悦苦闷贬居寂寞贬居寂寞景色怡人景色怡人点睛之笔点睛之笔悲凉苦闷悲凉苦闷豁达乐观豁达乐观1. 词语解释词语解释（1）月色入户）月色入户 户户【F】：（2）欣然起行）欣然起行 欣然欣然【F】：（3）念无与为乐者）念无与为乐者念：念：（4）遂至承天寺寻张怀民）遂至承天寺寻张怀民遂遂【F】：寻寻【F】：（5）怀民亦未寝）怀民亦未寝 寝寝【F】：考虑，想到考虑，想到门门高兴的样子高兴的样子于是，就于

3、是，就寻找寻找睡觉睡觉（6）相与步于中庭相）相与步于中庭相与：与：步步【F】：于于【F】：中庭：中庭：（7）庭下如积水空明）庭下如积水空明空 明 ：空 明 ：（8）水中藻、荇交横）水中藻、荇交横交交横横【F】：在在院里院里共同、一起共同、一起走走形容水的澄澈形容水的澄澈纵横交错纵横交错（9）盖竹柏影也）盖竹柏影也盖盖【F】：（10）但少闲人如吾人者耳）但少闲人如吾人者耳但：但：闲人：闲人：只是只是原来是，大概是原来是，大概是清闲的人清闲的人2. 句子翻译句子翻译（1）月色入户，欣然起行。）月色入户，欣然起行。（只见）月光从门缝里照进来，（于是我（只见）月光从门缝里照进来，（于是我就）高兴地起身

4、去散步。就）高兴地起身去散步。想到（考虑）没有可以交谈取乐的人。想到（考虑）没有可以交谈取乐的人。（2）念无与为乐者。（）念无与为乐者。（14阜新，阜新，11山西）山西）（3）怀民亦未寝，相与步于中庭。（）怀民亦未寝，相与步于中庭。（10鞍山）鞍山）（张怀民）也没有睡，（就与他）一起到（张怀民）也没有睡，（就与他）一起到院中散步。院中散步。哪一夜没有月亮呢哪一夜没有月亮呢?哪里没有竹子和柏树呢哪里没有竹子和柏树呢?（4）何夜无月）何夜无月?何处无竹柏何处无竹柏?3. 内容理解内容理解（1）“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也竹柏影也”此句描写的对象是此

5、句描写的对象是 ，“藻、荇藻、荇”是指是指 ，此句运用了，此句运用了 的的修 辞 手 法 ， 写 出 了 月 光修 辞 手 法 ， 写 出 了 月 光 的特点，也表现了作者的特点，也表现了作者 的情怀。的情怀。（2）本文写景的名句是）本文写景的名句是 “ ”。（10福州）福州）竹柏影竹柏影月光月光比喻比喻清澈透明（空明）清澈透明（空明）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。盖竹柏影也。旷达（乐观）旷达（乐观）（3）本文把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的）本文把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感

6、情浓缩在文中浓缩在文中“ ”的语句中。的语句中。（10福州）福州）但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳（4）用形象的语言描述下面的句子中所描写的）用形象的语言描述下面的句子中所描写的景物，并说说这样写的好处。景物，并说说这样写的好处。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。柏影也。庭院中的月光宛如一泓清澈透明的积水，庭院中的月光宛如一泓清澈透明的积水，那水中纵横交错的藻、荇啊，原来是绿竹那水中纵横交错的藻、荇啊，原来是绿竹和翠柏的影子。好处：作者运用了比喻的和翠柏的影子。好处：作者运用了比喻的修辞，把月光比作积水，把竹子、柏树的修辞，把月光比作积水

7、，把竹子、柏树的影子比作水中的藻、荇，形象地写出了月影子比作水中的藻、荇，形象地写出了月光空明澄澈的特点。光空明澄澈的特点。（5）请谈一谈作者在这篇文章中所表达的思想）请谈一谈作者在这篇文章中所表达的思想感情。（感情。（12株洲）株洲）赏月的闲适，被贬官后的淡淡哀愁，面对挫折赏月的闲适，被贬官后的淡淡哀愁，面对挫折的豁达。的豁达。（6）本文没有直接写友情，但可从字里行间看）本文没有直接写友情，但可从字里行间看出。请你找出相关句子并作简要说明。出。请你找出相关句子并作简要说明。（12朝阳）朝阳）怀民亦未寝，相与步于中庭。因为作者夜至承怀民亦未寝，相与步于中庭。因为作者夜至承天寺寻张怀民，此时张怀

8、民果然也没睡，二人天寺寻张怀民，此时张怀民果然也没睡，二人心意相通。随后一同在庭院中散步赏月。这些心意相通。随后一同在庭院中散步赏月。这些都表明二人友情深厚。都表明二人友情深厚。（7）文章篇末的议论表露了作者怎样的人生态）文章篇末的议论表露了作者怎样的人生态度或感情？（度或感情？（11临沂）临沂）表现出作者豪放旷达的人生态度，也隐含表现出作者豪放旷达的人生态度，也隐含着被贬后内心的悲凉与自慰。着被贬后内心的悲凉与自慰。（8）“但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳”是全文的点睛是全文的点睛之笔，作者称自己为之笔，作者称自己为“闲人闲人”，说说其中，说说其中包含了作者当时怎样的心境。（包含了作

9、者当时怎样的心境。（11张家张家界）界）“闲人闲人”，即清闲的人，这里并非是指闲极无，即清闲的人，这里并非是指闲极无聊、无所事事的人，而是包含着复杂的意味。聊、无所事事的人，而是包含着复杂的意味。“闲人闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。（9）请分析请分析“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也也”这一写月色的千古名句的妙处。（这一写月色的千古名句的妙处。（11张家界）张家界）示例：作者在描写月色时用了示例：作者在描写月色时用了隐喻隐喻的手法，的手法，以以水喻月，隐去了比喻的本体，不着一个月字。水喻月，隐去了比喻的本

10、体，不着一个月字。先写月色，先写月色，“积水空明积水空明”，一泓积水清澈透明，一泓积水清澈透明，可以推想可以推想月色之清；月色之清；然后写水中之物，然后写水中之物，“藻、藻、荇交横荇交横”，纵横交错，摇曳生姿，可以推想出，纵横交错，摇曳生姿，可以推想出月色之明；月色之明；最后点出最后点出“盖竹柏影也盖竹柏影也”，可以推，可以推想想月色之浓。月色之浓。夜游因月而起，夜游因月而起，处处扣月；处处扣月；写月写月又不浓墨重彩，又不浓墨重彩，而是轻点几笔，境界全出；写而是轻点几笔，境界全出；写月，不明写而从竹柏影入手，月，不明写而从竹柏影入手，作者无疑是咏月作者无疑是咏月的高手。的高手。（10）依照示例

11、，赏析下面句子。（）依照示例，赏析下面句子。（11山西）山西） 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。示例：此句用比喻的修辞手法写出了月光示例：此句用比喻的修辞手法写出了月光的皎洁（清澈透明）。句中没有写的皎洁（清澈透明）。句中没有写“月月”字，却无处不见皎洁的月光，点染出一个字，却无处不见皎洁的月光，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、亦真亦幻的美妙境空明澄澈、疏影摇曳、亦真亦幻的美妙境界。界。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。柏影也。 示例：正面写了游鱼，侧面写了潭水的清示例：正面写了游鱼，侧面写了潭水的清澈透明。字面只写

12、鱼，对水只字未提，但澈透明。字面只写鱼，对水只字未提，但水清鱼欢的画面却展现在了读者眼前。水清鱼欢的画面却展现在了读者眼前。（11）仔细阅读下面的链接材料，并结合上文，说说）仔细阅读下面的链接材料，并结合上文，说说“闲人闲人”的内涵。的内涵。 链接材料：苏东坡，即苏轼，北宋文学家。他链接材料：苏东坡，即苏轼，北宋文学家。他的一生，是在北宋的变法、反变法的政治斗争的一生，是在北宋的变法、反变法的政治斗争风浪中度过的，因风浪中度过的，因“乌台诗案乌台诗案”被逮捕入狱，被逮捕入狱，出狱后贬谪黄州，任团练副使，但不得出狱后贬谪黄州，任团练副使，但不得“签书签书公事公事”。历经几起几落，直到贬至海南省。从。历经几起几落，直到贬至海南省。从他中举为官到死去的四十五年中，前后有十四他中举为官到死去的四十五年中，前后有十四五年都过