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文档简介

1、时代精神背景时代精神背景社会经济文化背景社会经济文化背景深化素质教育的需要深化素质教育的需要基础学力是学生基本的学习能力及其发展潜力，是学生今后学习和社会生活的基础。 新型儿童观提升学生的主体性提升学生的主体性注重学生经验注重学生经验课程内容上课程内容上学习方式上学习方式上课堂的课堂的功能功能传递的传递的功能功能实现交实现交往的功能往的功能情感归属情感归属的功能的功能社会适应社会适应的功能的功能个性发个性发展功能展功能过程与过程与方法方法新新课课程程情感情感态度态度价值观价值观知识与知识与技能技能传授知识世界是客观的存在的，但人们是以自己的经验来解释现实，建构现实世界是客观的存在的，但人们是以

2、自己的经验来解释现实，建构现实青蛙说：青蛙说：“这真是一种奇怪的动物，它的身体很大，头上长着两个犄角，吃青草这真是一种奇怪的动物，它的身体很大，头上长着两个犄角，吃青草为生，身上有着黑白相间的斑点，长着四只粗壮的腿，还有为生，身上有着黑白相间的斑点，长着四只粗壮的腿，还有.”。鱼头脑中构建的鱼头脑中构建的“牛牛”的形象：一个大大的鱼身子，头上长着两个犄角，嘴里吃的形象：一个大大的鱼身子，头上长着两个犄角，嘴里吃着青草，着青草，一般人一般人 女友女友 姑娘姑娘 朋友朋友世界是客观存在的，但是对于世界的理解和赋予意义却是由每个人决定的世界是客观存在的，但是对于世界的理解和赋予意义却是由每个人决定的强调支架的作用强调合作强调合作强调支架的作用社会环社会环境偏好境偏好动机与动机与态度态度教学方式偏好被动被动主动主动自主自主个人（单独）个

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