最新浙科版生物高考二轮专题十 动物生命活动的调节

1、返回目录返回目录高高考考真真题题聚聚焦焦核核心心考考点点整整合合易易错错易易混混归归纳纳返回目录返回目录考情纵览考情纵览考点考点考例考例20112011年年20122012年年20132013年年脊椎动脊椎动物的体物的体液调节液调节课标全国卷课标全国卷T5T5、福建福建T3T3、江苏、江苏T27T27安徽安徽T30T30、海南、海南T10/T13/T14/T27T10/T13/T14/T27浙江浙江T31T31、安徽、安徽T2T2、海南、海南T27T27、江苏江苏T19T19人体的人体的神经调神经调节节浙江浙江T3T3、课标、课标全国卷全国卷T5T5、安徽安徽T30T30、山东、山东T7T7、

2、福建、福建T3T3、广东广东T4T4、海、海南南T7/T8/T9T7/T8/T9、江苏江苏T13T13浙江浙江T4T4、课标全国、课标全国卷卷T4/T30T4/T30、山东、山东T25T25、天津、天津T3T3、海、海南南T14/T15/T27T14/T15/T27、江苏江苏T29T29浙江浙江T2T2、安徽、安徽T30T30、福建、福建T27T27、四川四川T3T3、天津、天津T1T1、重庆、重庆T7T7、海南海南T18/T19T18/T19、江苏江苏T19T19返回目录返回目录考情纵览考情纵览内环境内环境与稳态与稳态山东山东T7T7、江苏、江苏T9T9、福建、福建T4T4课标全国卷课标全国

3、卷T3T3、江苏、江苏T29T29、海南、海南T12T12重庆重庆T7T7、广东、广东T27T27、海南海南T17/T20T17/T20体温调体温调节和血节和血糖调节糖调节安徽安徽T30T30海南海南T14/T14/T10T10、江苏、江苏T25T25课标全国卷课标全国卷T30T30、课标全国卷课标全国卷T30T30、山东山东T24T24、福建、福建T1T1、四川四川T9T9、天津、天津T1T1、北京北京T3T3、广东、广东T1/T1/T27T27、重庆、重庆T7T7、江苏江苏T19/T30 T19/T30 返回目录返回目录考情纵览考情纵览免疫系免疫系统与免统与免疫功能疫功能浙江浙江T4T4、

4、课标、课标全国卷全国卷T30T30、北京北京T29T29、山东、山东T7T7、广东、广东T28T28北京北京T4T4、福建、福建T4T4、广东、广东T5T5、江苏江苏T12T12、海南、海南T16/T27T16/T27课标全国卷课标全国卷T4T4、课标全国卷课标全国卷T4T4、北京北京T3T3、山东、山东T3T3、四川四川T2T2、天津、天津T1/T1/T7T7、安徽、安徽T29T29、重庆、重庆T4/T9T4/T9、广东、广东T27T27、海南海南T11/T21T11/T21专题十专题十动物生命活动的调节与免疫动物生命活动的调节与免疫1 120132013浙江卷浙江卷 某哺乳动物神经细胞内外

5、的某哺乳动物神经细胞内外的K K和和NaNa浓度见下表。下列属于主动转运的是浓度见下表。下列属于主动转运的是( () )A AK K经钾离子通道排出细胞经钾离子通道排出细胞B BK K与有关载体蛋白结合排出细胞与有关载体蛋白结合排出细胞C CNaNa经钠离子通道排出细胞经钠离子通道排出细胞D DNaNa与有关载体蛋白结合排出细胞与有关载体蛋白结合排出细胞返回目录返回目录高高考考真真题题聚聚焦焦细胞内浓度细胞内浓度(mmolL(mmolL1 1) )细胞外浓度细胞外浓度(mmolL(mmolL1 1) )K K140.0140.03.03.0NaNa18.018.0145.0145.0 答案答案

6、 D D 解析解析 神经冲动的产生和传导过程中去极化是神经冲动的产生和传导过程中去极化是因为因为NaNa通通过离子通道内流进细胞，是顺浓度梯度、不消耗能量的过过离子通道内流进细胞，是顺浓度梯度、不消耗能量的过程，属于易化扩散过程，程，属于易化扩散过程，NaNa排出细胞不通过此种方式，排出细胞不通过此种方式，所以所以C C选项错误。复极化是因为选项错误。复极化是因为K K通过离子通道流出细胞，通过离子通道流出细胞，是顺浓度梯度、不消耗能量的过程，属于易化扩散过程，是顺浓度梯度、不消耗能量的过程，属于易化扩散过程，所以所以A A选项错误。神经细胞为了维持细胞内外离子的平衡，选项错误。神经细胞为了维

7、持细胞内外离子的平衡，会通过有关载体蛋白不断把会通过有关载体蛋白不断把K K运进细胞把运进细胞把NaNa排出细胞，排出细胞，这都是逆浓度梯度的运输过程，需要消耗能量，属于主动这都是逆浓度梯度的运输过程，需要消耗能量，属于主动转运，所以转运，所以B B选项错误选项错误( (其中其中K K运输方向错误运输方向错误) )，D D选项正确。选项正确。返回目录返回目录高高考考真真题题聚聚焦焦专题十专题十动物生命活动的调节与免疫动物生命活动的调节与免疫2 220122012浙江卷浙江卷 下列关于神经肌肉下列关于神经肌肉( (肌肉指骨骼肌肌肉指骨骼肌) )接接点及其相关结构和功能的叙述，正确的是点及其相关结

8、构和功能的叙述，正确的是( () )A A一个骨骼肌细胞中只有一个细胞核一个骨骼肌细胞中只有一个细胞核B B神经肌肉接点的突触间隙中有组织液神经肌肉接点的突触间隙中有组织液C C突触后膜的表面积与突触前膜的相同突触后膜的表面积与突触前膜的相同D D一个乙酰胆碱分子可使突触后膜产生动作电位一个乙酰胆碱分子可使突触后膜产生动作电位返回目录返回目录高高考考真真题题聚聚焦焦专题十专题十动物生命活动的调节与免疫动物生命活动的调节与免疫 答案答案 B B 解析解析 骨骼肌细胞中，每一个肌细胞靠近细胞膜处有许骨骼肌细胞中，每一个肌细胞靠近细胞膜处有许多细胞核，这是因为在发育过程中，它是由许多胚胎细胞多细胞核

9、，这是因为在发育过程中，它是由许多胚胎细胞经细胞融合而成的。神经肌肉接点的突触间隙是细胞赖以经细胞融合而成的。神经肌肉接点的突触间隙是细胞赖以生存的内环境，成分是组织液。突触后膜比前膜更大，这生存的内环境，成分是组织液。突触后膜比前膜更大，这样才能更有效地接受突触前膜发出的信号。乙酰胆碱可以样才能更有效地接受突触前膜发出的信号。乙酰胆碱可以和突触后膜上的乙酰胆碱受体结合，这种受体是一种通道和突触后膜上的乙酰胆碱受体结合，这种受体是一种通道蛋白，结合后通道开放，改变突触后膜对离子的通透性，蛋白，结合后通道开放，改变突触后膜对离子的通透性，引起突触后膜去极化，形成一个小电位。这种电位并不能引起突触

10、后膜去极化，形成一个小电位。这种电位并不能传播，但随着乙酰胆碱与受体结合的增加，开放的通道增传播，但随着乙酰胆碱与受体结合的增加，开放的通道增多，电位可加大，当电位达到一定阈值时，可在肌膜上引多，电位可加大，当电位达到一定阈值时，可在肌膜上引返回目录返回目录高高考考真真题题聚聚焦焦专题十专题十动物生命活动的调节与免疫动物生命活动的调节与免疫起一个动作电位，即只有当多个乙酰胆碱分子与多个受体起一个动作电位，即只有当多个乙酰胆碱分子与多个受体结合后，才能引起动作电位。综上可知，答案选结合后，才能引起动作电位。综上可知，答案选B B。返回目录返回目录高高考考真真题题聚聚焦焦专题十专题十动物生命活动的

11、调节与免疫动物生命活动的调节与免疫3 320132013课标全国卷课标全国卷 示意图示意图4 410101 1中甲、乙、丙、中甲、乙、丙、丁为某实验动物感染丁为某实验动物感染HIVHIV后的情况。后的情况。 返回目录返回目录高高考考真真题题聚聚焦焦专题十专题十动物生命活动的调节与免疫动物生命活动的调节与免疫图图4101下列叙述错误的是下列叙述错误的是( () )A A从图甲可以看出，从图甲可以看出，HIVHIV感染过程中存在逆转录现象感染过程中存在逆转录现象B B从图乙可以看出，从图乙可以看出，HIVHIV侵入后机体能产生体液免疫侵入后机体能产生体液免疫C C从图丙可以推测，从图丙可以推测，H

12、IVHIV可能对实验药物可能对实验药物a a敏感敏感D D从图丁可以看出，从图丁可以看出，HIVHIV对实验药物对实验药物b b敏感敏感返回目录返回目录高高考考真真题题聚聚焦焦专题十专题十动物生命活动的调节与免疫动物生命活动的调节与免疫 答案答案 D D 解析解析 本题以本题以HIVHIV为核心，综合考查为核心，综合考查HIVHIV的特点和免疫的的特点和免疫的相关知识。逆转录是指以相关知识。逆转录是指以RNARNA为模板合成为模板合成DNADNA的过程，的过程，A A项项正确；图乙的纵坐标为抗体水平，说明正确；图乙的纵坐标为抗体水平，说明HIVHIV侵入机体后产侵入机体后产生了体液免疫，生了体

13、液免疫，B B项正确；图丙使用药物项正确；图丙使用药物a a后，后，T T细胞数量细胞数量增加，而增加，而HIVHIV主要攻击主要攻击T T细胞，由此判断细胞，由此判断HIVHIV可能对实验药可能对实验药物物a a敏感，敏感，C C项正确；图丁使用药物项正确；图丁使用药物b b后，后，HIVHIV数量增加，可数量增加，可见见HIVHIV对实验药物对实验药物b b不敏感，不敏感，D D项错误。项错误。返回目录返回目录高高考考真真题题聚聚焦焦专题十专题十动物生命活动的调节与免疫动物生命活动的调节与免疫 本专题中的神经调节在每年高考中都会涉及，特别是本专题中的神经调节在每年高考中都会涉及，特别是兴奋

14、的产生与传导、突触的信号传递。激素调节和免疫方兴奋的产生与传导、突触的信号传递。激素调节和免疫方面的内容也常有出现，往往与人体健康结合起来进行考查。面的内容也常有出现，往往与人体健康结合起来进行考查。此部分内容多以选择题的形式出现，也有以本专题的知识此部分内容多以选择题的形式出现，也有以本专题的知识为背景进行的实验的考查。为背景进行的实验的考查。 返回目录返回目录高高考考真真题题聚聚焦焦专题十专题十动物生命活动的调节与免疫动物生命活动的调节与免疫 考点一脊椎动物的激素调节考点一脊椎动物的激素调节1 1激素的作用特点激素的作用特点(1)(1)激素是调节生理及代谢的物质。激素既不组成细胞结激素是调

15、节生理及代谢的物质。激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是作为信息分子，构，又不提供能量，也不起催化作用，而是作为信息分子，使靶器官的功能加强或减弱及改变物质代谢反应的强度和使靶器官的功能加强或减弱及改变物质代谢反应的强度和速度，而不能产生新的过程或使靶器官出现原先所没有的速度，而不能产生新的过程或使靶器官出现原先所没有的活动。活动。(2)(2)激素在血液中的浓度很低，但却对机体机能及代谢产激素在血液中的浓度很低，但却对机体机能及代谢产生强大的效应。生强大的效应。返回目录返回目录核核心心考考点点整整合合专题十专题十动物生命活动的调节与免疫动物生命活动的调节与免疫(3)(3)激

16、素的分泌有一定的节律，并随生理和病理的情况变激素的分泌有一定的节律，并随生理和病理的情况变化而变化。化而变化。(4)(4)激素在体内不断地失活，并不断地被排出体外。当激激素在体内不断地失活，并不断地被排出体外。当激素灭活或排出有障碍时，可表现出某种激素增多的症状。素灭活或排出有障碍时，可表现出某种激素增多的症状。(5)(5)激素作用有一定特异性，不同的组织细胞对不同的激激素作用有一定特异性，不同的组织细胞对不同的激素反应不同，大多数激素有其固定的靶细胞。素反应不同，大多数激素有其固定的靶细胞。(6)(6)各种激素之间是相互联系，相互影响的，有的激素之各种激素之间是相互联系，相互影响的，有的激素

17、之间存在协同作用，有的激素之间存在拮抗作用，还有的激间存在协同作用，有的激素之间存在拮抗作用，还有的激素是其他激素起生理效应的必要条件。素是其他激素起生理效应的必要条件。返回目录返回目录核核心心考考点点整整合合专题十专题十动物生命活动的调节与免疫动物生命活动的调节与免疫2 2血糖调节血糖调节( (如图如图4 410102 2所示所示) )(1)(1)血糖正常含量：血糖正常含量：0.80.81.2 g/L(1.2 g/L(或或8080120 mg/dL)120 mg/dL)。(2)(2)血糖平衡的调节中多种激素共同起作用，其中胰岛素血糖平衡的调节中多种激素共同起作用，其中胰岛素和胰高血糖素对血糖

18、平衡起主要的调节作用。胰岛素是人和胰高血糖素对血糖平衡起主要的调节作用。胰岛素是人体内唯一能降低血糖浓度的激素。体内唯一能降低血糖浓度的激素。返回目录返回目录核核心心考考点点整整合合专题十专题十动物生命活动的调节与免疫动物生命活动的调节与免疫图图41023 3甲状腺激素分泌的分级调节甲状腺激素分泌的分级调节( (如图如图4 410103 3所示所示) )(1)(1)垂体具有调节、管理其他某些内分泌腺的作用。垂体具有调节、管理其他某些内分泌腺的作用。(2)(2)垂体分泌激素的多少受下丘脑的支配。垂体分泌激素的多少受下丘脑的支配。(3)(3)下丘脑对其他内分泌腺也有调控作用。下丘脑对其他内分泌腺也

19、有调控作用。返回目录返回目录核核心心考考点点整整合合专题十专题十动物生命活动的调节与免疫动物生命活动的调节与免疫图图41034 4脊椎动物激素的作用机制脊椎动物激素的作用机制激素分子周游全身，与各种细胞接触，但只能识别它们的激素分子周游全身，与各种细胞接触，但只能识别它们的靶细胞。这是因为只有靶细胞带有能和激素分子结合的受靶细胞。这是因为只有靶细胞带有能和激素分子结合的受体。有些激素的靶细胞表面带有受体，另一些激素的靶细体。有些激素的靶细胞表面带有受体，另一些激素的靶细胞的受体不在表面而在细胞内部。这两类激素的作用机制胞的受体不在表面而在细胞内部。这两类激素的作用机制有所不同。有所不同。(1)

20、(1)受体在靶细胞内部的激素受体在靶细胞内部的激素( (如甲状腺激素的作用，如图如甲状腺激素的作用，如图4 410104 4所示所示) )返回目录返回目录核核心心考考点点整整合合专题十专题十动物生命活动的调节与免疫动物生命活动的调节与免疫(2)(2)受体在靶细胞表面的激素受体在靶细胞表面的激素( (如胰岛素降低血糖的过程，如胰岛素降低血糖的过程，如图如图4 410105 5所示所示) )返回目录返回目录核核心心考考点点整整合合专题十专题十动物生命活动的调节与免疫动物生命活动的调节与免疫图图4104 图图4105 例例1 1 图图4 410106 6表示下丘脑与垂体关系示意图，下列相表示下丘脑与

21、垂体关系示意图，下列相关说法错误的是关说法错误的是( () )返回目录返回目录核核心心考考点点整整合合专题十专题十动物生命活动的调节与免疫动物生命活动的调节与免疫图图4106A A由图可知，下丘脑的部分细胞既能产生兴奋又能分泌由图可知，下丘脑的部分细胞既能产生兴奋又能分泌激素激素B B腺垂体和神经垂体都能产生和分泌激素，催产素是由腺垂体和神经垂体都能产生和分泌激素，催产素是由腺垂体分泌的腺垂体分泌的C C由图可知，下丘脑与垂体的功能上的联系是神经系统由图可知，下丘脑与垂体的功能上的联系是神经系统与内分泌系统联系的重要环节与内分泌系统联系的重要环节D D图示下丘脑的神经分泌束属于传出神经图示下丘

22、脑的神经分泌束属于传出神经返回目录返回目录核核心心考考点点整整合合专题十专题十动物生命活动的调节与免疫动物生命活动的调节与免疫 答案答案 B B 解析解析 图示中的箭头表示激素的分泌，催产素是由神经图示中的箭头表示激素的分泌，催产素是由神经垂体分泌的。垂体分泌的。 点评点评 下丘脑的某些神经细胞既能产生兴奋又能分泌激下丘脑的某些神经细胞既能产生兴奋又能分泌激素，与垂体的功能上的联系是神经系统与内分泌系统联系素，与垂体的功能上的联系是神经系统与内分泌系统联系的重要环节。本题考查了学生的识图能力和获取信息的能的重要环节。本题考查了学生的识图能力和获取信息的能力。力。返回目录返回目录核核心心考考点点

23、整整合合专题十专题十动物生命活动的调节与免疫动物生命活动的调节与免疫变式变式1 1 激素作为一种化学信使，能把某种调节的信息由激素作为一种化学信使，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。图内分泌细胞携带至靶细胞。图4 410107 7表示影响胰岛表示影响胰岛细细胞分泌的因素及其发挥作用的过程，下列说法中错误的是胞分泌的因素及其发挥作用的过程，下列说法中错误的是( () )返回目录返回目录核核心心考考点点整整合合专题十专题十动物生命活动的调节与免疫动物生命活动的调节与免疫图图4107A A影响胰岛影响胰岛细胞分泌的刺激细胞分泌的刺激X X，最可能是血糖含量降低，最可能是血糖含量降低B B刺

24、激刺激Y Y可能是胰岛素分泌量增加可能是胰岛素分泌量增加 C C由刺激由刺激XX胰岛胰岛细胞的过程是神经调节，细胞的过程是神经调节，位于下丘脑位于下丘脑D D图中靶细胞主要是肝细胞和肌细胞图中靶细胞主要是肝细胞和肌细胞 答案答案 D D 解析解析 胰岛胰岛细胞产生的激素是胰高血糖素，靶细胞为细胞产生的激素是胰高血糖素，靶细胞为肝脏细胞，作用是使肝糖原水解生成葡萄糖。肌糖原不会肝脏细胞，作用是使肝糖原水解生成葡萄糖。肌糖原不会水解成葡萄糖，所以肌肉细胞不是该激素的靶细胞。水解成葡萄糖，所以肌肉细胞不是该激素的靶细胞。 返回目录返回目录核核心心考考点点整整合合专题十专题十动物生命活动的调节与免疫动

25、物生命活动的调节与免疫例例2 2 图图4 410108 8表示人体内甲状腺激素调节的模式图。表示人体内甲状腺激素调节的模式图。请据图回答：请据图回答：(1)(1)图中图中X X细胞为细胞为_细胞。若细胞。若“”表示促进作表示促进作用，用，“”表示抑制作用，则图处为表示抑制作用，则图处为_(_(填填激素名称激素名称) )，作用为，作用为_(_(填填“”或或“”) )。返回目录返回目录核核心心考考点点整整合合专题十专题十动物生命活动的调节与免疫动物生命活动的调节与免疫图图4108(2)(2)激素激素C C进入垂体细胞内才发挥作用，表明该激素的受体进入垂体细胞内才发挥作用，表明该激素的受体在在_。(

26、3)(3)检测某甲状腺功能障碍患者血液，发现存在一种具有检测某甲状腺功能障碍患者血液，发现存在一种具有抑制激素抑制激素B B受体的抗体，则该患者血液中激素受体的抗体，则该患者血液中激素B B含量比正常含量比正常值值_。而另一甲状腺功能障碍患者，下丘脑功能正。而另一甲状腺功能障碍患者，下丘脑功能正常，血液中激素常，血液中激素B B和和C C含量明显低于正常值，为诊断病因，含量明显低于正常值，为诊断病因，静脉注射激素静脉注射激素B B后，发现激素后，发现激素C C含量明显升高，表明该患者含量明显升高，表明该患者_部位发生了病变。部位发生了病变。(4)(4)在图中的毛细血管内在图中的毛细血管内_(_

27、(填填“能能”或或“不能不能”) )检测到胰岛素和胰高血糖素。检测到胰岛素和胰高血糖素。返回目录返回目录核核心心考考点点整整合合专题十专题十动物生命活动的调节与免疫动物生命活动的调节与免疫 答案答案(1)(1)下丘脑下丘脑( (神经分泌神经分泌) )甲状腺激素甲状腺激素(2)(2)细胞内细胞内(3)(3)高垂体高垂体(4)(4)能能 解析解析 (1) (1)本题图示为人体内甲状腺激素调节的模式图。本题图示为人体内甲状腺激素调节的模式图。据图可知据图可知X X细胞为下丘脑细胞，代表促甲状腺激素释放细胞为下丘脑细胞，代表促甲状腺激素释放激素，代表甲状腺激素，甲状腺激素能抑制下丘脑分泌激素，代表甲状

28、腺激素，甲状腺激素能抑制下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素。促甲状腺激素释放激素。(2)(2)激素激素C C为甲状腺激素，要进入为甲状腺激素，要进入垂体细胞内才能发挥作用，表明该激素的受体在垂体细胞垂体细胞内才能发挥作用，表明该激素的受体在垂体细胞内。内。(3)(3)激素激素B B为促甲状腺激素，激素为促甲状腺激素，激素B B的受体被抑制，则的受体被抑制，则激素激素C C释放量比正常情况下少，为了促进激素释放量比正常情况下少，为了促进激素C C的分泌，激的分泌，激素素B B的分泌量会有所增加；而另一甲状腺功能障碍患者，的分泌量会有所增加；而另一甲状腺功能障碍患者，下丘脑功能正常，静脉注射激素下丘脑

29、功能正常，静脉注射激素B B后，发现激素后，发现激素C C含量明显含量明显返回目录返回目录核核心心考考点点整整合合专题十专题十动物生命活动的调节与免疫动物生命活动的调节与免疫升高，说明甲状腺功能也正常，则病变部位在垂体。升高，说明甲状腺功能也正常，则病变部位在垂体。(4)(4)内分泌腺释放的激素直接进入内环境，经体液的传送作用内分泌腺释放的激素直接进入内环境，经体液的传送作用于靶细胞，因此在毛细血管内能检测到胰岛素和胰高血糖于靶细胞，因此在毛细血管内能检测到胰岛素和胰高血糖素。素。 点评点评 本题主要考查动物激素调节的相关知识，意在考本题主要考查动物激素调节的相关知识，意在考查学生从图表中获取

30、信息与处理信息的能力。即能从图表查学生从图表中获取信息与处理信息的能力。即能从图表中获取相关的生物学信息，然后进行图文转换，将所学知中获取相关的生物学信息，然后进行图文转换，将所学知识与题中的背景材料相联系并进行答题。识与题中的背景材料相联系并进行答题。返回目录返回目录核核心心考考点点整整合合专题十专题十动物生命活动的调节与免疫动物生命活动的调节与免疫变式变式2 2 2013 2013课标全国卷课标全国卷 胰岛素可使骨骼肌细胞和胰岛素可使骨骼肌细胞和脂肪细胞细胞膜上的葡萄糖转运载体的数量增加，已知这脂肪细胞细胞膜上的葡萄糖转运载体的数量增加，已知这些细胞膜上的载体转运葡萄糖的过程不消耗些细胞膜

31、上的载体转运葡萄糖的过程不消耗ATPATP。回答下列问题：回答下列问题：(1)(1)胰岛素从胰岛胰岛素从胰岛细胞释放到细胞外的运输方式是细胞释放到细胞外的运输方式是_。葡萄糖进入骨骼肌细胞的运输方式是。葡萄糖进入骨骼肌细胞的运输方式是_。(2)(2)当血糖浓度上升时，胰岛素分泌当血糖浓度上升时，胰岛素分泌_，引起骨骼肌，引起骨骼肌细胞细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加，其意义是细胞细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加，其意义是_。返回目录返回目录核核心心考考点点整整合合专题十专题十动物生命活动的调节与免疫动物生命活动的调节与免疫(3)(3)脂肪细胞脂肪细胞_(_(填填“是是”或或“不是不是”) )胰

32、岛素作用胰岛素作用的靶细胞。的靶细胞。(4)(4)健康人进餐后，血糖浓度有小幅度的增加，然后恢复健康人进餐后，血糖浓度有小幅度的增加，然后恢复到餐前水平。在此过程中，血液中胰岛素浓度的相应变化到餐前水平。在此过程中，血液中胰岛素浓度的相应变化是是_。返回目录返回目录核核心心考考点点整整合合专题十专题十动物生命活动的调节与免疫动物生命活动的调节与免疫 答案答案(1)(1)胞吐易化扩散胞吐易化扩散(2)(2)增加促进葡萄糖进入骨骼肌细胞和被利用，从而降增加促进葡萄糖进入骨骼肌细胞和被利用，从而降低血糖浓度低血糖浓度 (3)(3)是是(4)(4)先升高，后降低先升高，后降低 解析解析 (1) (1)

33、胰岛素是分泌蛋白，从胰岛胰岛素是分泌蛋白，从胰岛细胞以胞吐形式细胞以胞吐形式分泌到细胞外。依题意，这些载体转运葡萄糖时，不消耗分泌到细胞外。依题意，这些载体转运葡萄糖时，不消耗ATPATP，所以葡萄糖进入骨骼肌的方式为易化扩散。，所以葡萄糖进入骨骼肌的方式为易化扩散。(2)(2)胰岛胰岛素为降血糖的激素，血糖浓度上升，胰岛素分泌增加，可素为降血糖的激素，血糖浓度上升，胰岛素分泌增加，可促进骨骼肌细胞对葡萄糖的摄取和利用，从而降低血糖浓促进骨骼肌细胞对葡萄糖的摄取和利用，从而降低血糖浓度。度。(3)(3)胰岛素可促进葡萄糖转化为脂肪等非糖物质，所胰岛素可促进葡萄糖转化为脂肪等非糖物质，所以脂肪细

34、胞也是胰岛素的靶细胞。以脂肪细胞也是胰岛素的靶细胞。(4)(4)健康人进餐后，血健康人进餐后，血糖浓度升高，胰岛素分泌增加，使血糖浓度降低，血糖恢糖浓度升高，胰岛素分泌增加，使血糖浓度降低，血糖恢复后，胰岛素分泌又减少。复后，胰岛素分泌又减少。返回目录返回目录核核心心考考点点整整合合专题十专题十动物生命活动的调节与免疫动物生命活动的调节与免疫 考点二神经调节考点二神经调节1 1反射弧结构的分析反射弧结构的分析返回目录返回目录核核心心考考点点整整合合专题十专题十动物生命活动的调节与免疫动物生命活动的调节与免疫返回目录返回目录核核心心考考点点整整合合专题十专题十动物生命活动的调节与免疫动物生命活动

35、的调节与免疫相互相互联系联系反射弧中任何一个环节中断，反射都不能发生，必须反射弧中任何一个环节中断，反射都不能发生，必须保证反射弧结构的完整性保证反射弧结构的完整性2. 2. 兴奋在神经纤维上的传导与兴奋在神经元间的传递的兴奋在神经纤维上的传导与兴奋在神经元间的传递的比较比较返回目录返回目录核核心心考考点点整整合合专题十专题十动物生命活动的调节与免疫动物生命活动的调节与免疫兴奋在神经纤维上的传导兴奋在神经纤维上的传导兴奋在神经元间的传递兴奋在神经元间的传递过过程程刺激刺激电位差电位差局部电流局部电流局部电流回路局部电流回路( (兴奋区兴奋区)未兴未兴奋区奋区突触前膜处的突触小泡突触前膜处的突触

36、小泡释释放神经递质放神经递质经突触间隙经突触间隙下下一个神经元的细胞体或树突一个神经元的细胞体或树突下一个神经元兴奋或抑制下一个神经元兴奋或抑制图图示示返回目录返回目录核核心心考考点点整整合合专题十专题十动物生命活动的调节与免疫动物生命活动的调节与免疫特特点点双向传导双向传导a a在膜外，兴奋传导的在膜外，兴奋传导的方向与局部电流方向相反；方向与局部电流方向相反；b b在膜内，兴奋传导的在膜内，兴奋传导的方向与局部电流方向相同方向与局部电流方向相同单向传递单向传递只能是突触前膜只能是突触前膜突触后突触后膜膜3. 3. 兴奋传导与电流表指针偏转的关系兴奋传导与电流表指针偏转的关系(1)(1)判断

37、原理：兴奋在神经纤维上以电信号形式双向传导判断原理：兴奋在神经纤维上以电信号形式双向传导且各处速度相同；在神经元之间是单向传递的，速度明显且各处速度相同；在神经元之间是单向传递的，速度明显慢于在神经纤维上的传导。慢于在神经纤维上的传导。(2)(2)实例分析：图实例分析：图4 410109 9中中ababbcbccdcddedeefeffgfgghgh，按电流表指针偏转次数分类如下：，按电流表指针偏转次数分类如下：返回目录返回目录核核心心考考点点整整合合专题十专题十动物生命活动的调节与免疫动物生命活动的调节与免疫图图4109返回目录返回目录核核心心考考点点整整合合专题十专题十动物生命活动的调节与

38、免疫动物生命活动的调节与免疫指针偏指针偏转次数转次数接线柱接线柱的位置的位置刺激刺激位点位点分析原因分析原因0 0b b、d d两点两点c c点点 b b、d d与与c c点距离相等，因此点距离相等，因此b b、d d两点同时兴奋，无电位差两点同时兴奋，无电位差b b、d d两点两点g g点点 兴奋在突触中单向传递，兴奋在突触中单向传递，b b、d d两点不兴奋两点不兴奋1 1e e、g g两点两点f f点点兴奋在神经纤维上双向传递，兴奋在神经纤维上双向传递，g g点兴奋，在突触中单向传递，点兴奋，在突触中单向传递，e e点点不兴奋不兴奋返回目录返回目录核核心心考考点点整整合合专题十专题十动物

39、生命活动的调节与免疫动物生命活动的调节与免疫2 2b b、d d两点两点a a点点兴奋在神经纤维上双向传导，兴奋在神经纤维上双向传导，b b、d d两点先后兴奋两点先后兴奋a a、d d两点两点b b点点兴奋在神经纤维上双向传导，兴奋在神经纤维上双向传导，a a、d d两点先后兴奋两点先后兴奋d d、f f两点两点e e点点神经纤维上电信号传导速度快于突神经纤维上电信号传导速度快于突触间神经递质的传递速度，触间神经递质的传递速度，d d、f f两点两点先后兴奋先后兴奋(3)(3)兴奋传导特点的实验设计验证：兴奋传导特点的实验设计验证：.验证冲动在神经纤维上传导的双向性验证冲动在神经纤维上传导的

40、双向性设计方法：电刺激图处，观察设计方法：电刺激图处，观察A A的变化，同时测量处的变化，同时测量处的电位有无变化。的电位有无变化。结果分析：若结果分析：若A A有反应，且处电位改变，则说明冲动在有反应，且处电位改变，则说明冲动在神经纤维上的传导是双向的；若神经纤维上的传导是双向的；若A A有反应而处无电位变有反应而处无电位变化，则说明冲动在神经纤维上的传导是单向的。化，则说明冲动在神经纤维上的传导是单向的。 返回目录返回目录核核心心考考点点整整合合专题十专题十动物生命活动的调节与免疫动物生命活动的调节与免疫图图41010.验证冲动在神经元之间传递的单向性验证冲动在神经元之间传递的单向性设计方

41、法：先电刺激图中处，测量处电位变化；再电设计方法：先电刺激图中处，测量处电位变化；再电刺激处，测量处的电位变化。刺激处，测量处的电位变化。结果分析：若两次实验的检测部位均发生电位变化，则说结果分析：若两次实验的检测部位均发生电位变化，则说明冲动在神经元之间的传递是双向的；若只有一处发生电明冲动在神经元之间的传递是双向的；若只有一处发生电位变化，则说明冲动在神经元之间的传递是单向的。位变化，则说明冲动在神经元之间的传递是单向的。 返回目录返回目录核核心心考考点点整整合合专题十专题十动物生命活动的调节与免疫动物生命活动的调节与免疫4 4神经元之间的突触和神经神经元之间的突触和神经肌肉接点肌肉接点(

42、 (突触突触) )之间的比之间的比较较返回目录返回目录核核心心考考点点整整合合专题十专题十动物生命活动的调节与免疫动物生命活动的调节与免疫项目项目神经元之间的突触神经元之间的突触神经神经肌肉之间的接点肌肉之间的接点( (突触突触) )图示图示相同点相同点兴奋传递的过程相似，即前膜兴奋传递的过程相似，即前膜后膜后膜不同点不同点神经细胞间的传递神经细胞间的传递神经细胞与肌肉细胞之间的传递神经细胞与肌肉细胞之间的传递例例3 3 Y Y形迷宫形迷宫( (见图甲见图甲) )内有红灯和电刺激装置，当分别按内有红灯和电刺激装置，当分别按下各臂按钮时，相应臂的红灯就会亮起来，此时该臂不通下各臂按钮时，相应臂的

43、红灯就会亮起来，此时该臂不通电成为安全区，另外两臂及中央交界区均在短时间后通电电成为安全区，另外两臂及中央交界区均在短时间后通电成为电刺激区。请回答下列问题：成为电刺激区。请回答下列问题： 返回目录返回目录核核心心考考点点整整合合专题十专题十动物生命活动的调节与免疫动物生命活动的调节与免疫图图4 410101111(1)(1)小白鼠在遭受电刺激后迅速逃向安全区，该逃避反应小白鼠在遭受电刺激后迅速逃向安全区，该逃避反应通过通过_完成，其基本活动方式是反射。反射弧中，完成，其基本活动方式是反射。反射弧中，神经冲动在神经纤维上神经冲动在神经纤维上_(_(填填“单向单向”或或“双向双向”) )传导。传

44、导。(2)(2)研究发现小白鼠在连续遭受多次电刺激后，其反应强研究发现小白鼠在连续遭受多次电刺激后，其反应强度随电刺激的重复出现而减弱。已知其关键因素在于突触度随电刺激的重复出现而减弱。已知其关键因素在于突触的信息传递，突触后膜电位变化与突触前膜释放递质的量的信息传递，突触后膜电位变化与突触前膜释放递质的量有关。据此推断上述小白鼠反应减弱现象的原因是有关。据此推断上述小白鼠反应减弱现象的原因是_。(3)(3)在某溶液中维持正常活性的离体神经纤维在未受到刺在某溶液中维持正常活性的离体神经纤维在未受到刺激时，膜电位的情况是激时，膜电位的情况是_，受到适宜刺激后可产生，受到适宜刺激后可产生返回目录返

45、回目录核核心心考考点点整整合合专题十专题十动物生命活动的调节与免疫动物生命活动的调节与免疫_。受刺激部位的膜内钠离子含量变化趋势如图乙。受刺激部位的膜内钠离子含量变化趋势如图乙中曲线所示，曲线上升的原因是中曲线所示，曲线上升的原因是_，并在乙图中画出动作电位的变化曲线。该实验中某溶液并在乙图中画出动作电位的变化曲线。该实验中某溶液_(_(填填“能能”或或“不能不能”) )用适当浓度的用适当浓度的KClKCl溶液代替。溶液代替。(4)(4)若增加溶液中的钠离子浓度，则动作电位的变化是若增加溶液中的钠离子浓度，则动作电位的变化是_。返回目录返回目录核核心心考考点点整整合合专题十专题十动物生命活动的

46、调节与免疫动物生命活动的调节与免疫 答案答案(1)(1)神经调节单向神经调节单向(2)(2)(突触前膜突触前膜) )释放递质减少释放递质减少(3)(3)外正内负动作电位膜上钠离子通道在适宜刺激下外正内负动作电位膜上钠离子通道在适宜刺激下大量开放导致钠离子内流动作电位曲线如图所示不能大量开放导致钠离子内流动作电位曲线如图所示不能(4)(4)产生时间变快，峰值变大产生时间变快，峰值变大返回目录返回目录核核心心考考点点整整合合专题十专题十动物生命活动的调节与免疫动物生命活动的调节与免疫 解析解析 (1) (1)根据后面的提示根据后面的提示其基本活动方式是反射，其基本活动方式是反射，推出该逃避反应通过

47、神经调节完成。提问强调推出该逃避反应通过神经调节完成。提问强调“反射弧反射弧中中”，那么神经冲动在神经纤维上是单向传导的。，那么神经冲动在神经纤维上是单向传导的。(2)(2)由由于突触后膜电位变化与突触前膜释放递质的量有关，即释于突触后膜电位变化与突触前膜释放递质的量有关，即释放的递质越多，突触后膜产生兴奋或抑制加强，反之减弱。放的递质越多，突触后膜产生兴奋或抑制加强，反之减弱。(3)(3)受刺激时，细胞膜对钠离子的通透性增加，钠离子内受刺激时，细胞膜对钠离子的通透性增加，钠离子内流。未受刺激时是静息电位，此时膜电位是外正内负，所流。未受刺激时是静息电位，此时膜电位是外正内负，所以静息电位是负

48、值，所画曲线从负值开始，到图乙对应钠以静息电位是负值，所画曲线从负值开始，到图乙对应钠离子升高时也上升，直到动作电位为正值，随后动作电位离子升高时也上升，直到动作电位为正值，随后动作电位随钠离子的下降而下降直到恢复至静息电位。此实验中某随钠离子的下降而下降直到恢复至静息电位。此实验中某溶液不能用适当浓度的溶液不能用适当浓度的KClKCl溶液代替，因为产生动溶液代替，因为产生动返回目录返回目录核核心心考考点点整整合合专题十专题十动物生命活动的调节与免疫动物生命活动的调节与免疫作电位是钠离子内流造成的，钾离子的作用是维持静息电作电位是钠离子内流造成的，钾离子的作用是维持静息电位。位。(4)(4)若

49、增加溶液中的钠离子浓度，则受刺激时钠离子若增加溶液中的钠离子浓度，则受刺激时钠离子内流增加，产生动作电位的时间变快，峰值变大。内流增加，产生动作电位的时间变快，峰值变大。 点评点评 神经纤维上兴奋的产生与传导实质是钠离子通道神经纤维上兴奋的产生与传导实质是钠离子通道和钾离子通道的开关问题。去极化过程钠离子通道开放，和钾离子通道的开关问题。去极化过程钠离子通道开放，钠离子大量内流；复极化过程钾离子通道开放，钾离子大钠离子大量内流；复极化过程钾离子通道开放，钾离子大量外流。量外流。返回目录返回目录核核心心考考点点整整合合专题十专题十动物生命活动的调节与免疫动物生命活动的调节与免疫例例4 4 离体神

50、经纤维某部位受到适当刺激时，受刺激部位离体神经纤维某部位受到适当刺激时，受刺激部位细胞膜两侧会出现暂时性的电位变化，产生神经冲动。如细胞膜两侧会出现暂时性的电位变化，产生神经冲动。如图图4 410101212中甲所示为该部位受刺激前后，膜两侧电位中甲所示为该部位受刺激前后，膜两侧电位差的变化；图乙所示是人体下丘脑参与的部分生理调节过差的变化；图乙所示是人体下丘脑参与的部分生理调节过程，请分析回答下列问题：程，请分析回答下列问题：返回目录返回目录核核心心考考点点整整合合专题十专题十动物生命活动的调节与免疫动物生命活动的调节与免疫图图41012(1)(1)图甲中图甲中b b点的钠离子流动方向是点的

51、钠离子流动方向是_。(2)(2)神经冲动在离体神经纤维上以局部电流的方式双向传神经冲动在离体神经纤维上以局部电流的方式双向传导，但在动物体内，神经冲动的传导方向是单向的，总是导，但在动物体内，神经冲动的传导方向是单向的，总是由细胞体传向由细胞体传向_。神经冲动在神经元之间的传递速度。神经冲动在神经元之间的传递速度比在神经纤维上的传导速度比在神经纤维上的传导速度_(_(填填“快快”或或“慢慢”) )，原因是原因是_。(3)(3)若图乙中物质若图乙中物质b b的靶器官是甲状腺，则物质的靶器官是甲状腺，则物质a a是是_。若机体摄入的碘严重不足，则体内。若机体摄入的碘严重不足，则体内a a和和b b

52、含量含量_，这种调节机制称为，这种调节机制称为_。返回目录返回目录核核心心考考点点整整合合专题十专题十动物生命活动的调节与免疫动物生命活动的调节与免疫 答案答案(1)(1)膜外向膜内膜外向膜内 (2)(2)轴突末梢轴突末梢 慢突触前膜释慢突触前膜释放递质并与后膜上的受体结合需要一定时间放递质并与后膜上的受体结合需要一定时间( (突触延搁突触延搁) ) (3)(3)促甲状腺激素释放激素均增加反馈调节促甲状腺激素释放激素均增加反馈调节 解析解析 (1) (1)图甲中图甲中b b点是动作电位的产生过程，钠离子内点是动作电位的产生过程，钠离子内流。流。(2)(2)由于递质只能由突触前膜释放，作用于突触

53、后膜，由于递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，因此神经冲动总是由细胞体传向轴突末梢。神经冲动在神因此神经冲动总是由细胞体传向轴突末梢。神经冲动在神经元之间的传递速度比在神经纤维上的传导速度慢，原因经元之间的传递速度比在神经纤维上的传导速度慢，原因是突触前膜释放递质并与后膜上的受体结合需要一定时间，是突触前膜释放递质并与后膜上的受体结合需要一定时间，即突触延搁。即突触延搁。(3)(3)根据激素调节的分级调节，若图乙中物根据激素调节的分级调节，若图乙中物质质b b的靶器官是甲状腺，则物质的靶器官是甲状腺，则物质a a是促甲状腺激素释放激素。是促甲状腺激素释放激素。根据激素调节的反馈调节，若机体

54、摄入的碘严重不足，则根据激素调节的反馈调节，若机体摄入的碘严重不足，则体内体内a a和和b b含量均增加。含量均增加。返回目录返回目录核核心心考考点点整整合合专题十专题十动物生命活动的调节与免疫动物生命活动的调节与免疫 点评点评 在神经纤维上，兴奋是以局部电流的形式传导在神经纤维上，兴奋是以局部电流的形式传导的，要通过分析钠离子和钾离子的跨膜运输深入理解动作的，要通过分析钠离子和钾离子的跨膜运输深入理解动作电位的产生和静息电位的维持机制。在神经元之间兴奋电位的产生和静息电位的维持机制。在神经元之间兴奋是通过突触传递的，突触的结构包括突触前膜、突触后膜是通过突触传递的，突触的结构包括突触前膜、突

55、触后膜和突触间隙，突触间隙是两个细胞之间的间隙，间隙里含和突触间隙，突触间隙是两个细胞之间的间隙，间隙里含有组织液。兴奋通过突触实现神经元之间的单向传递。有组织液。兴奋通过突触实现神经元之间的单向传递。返回目录返回目录核核心心考考点点整整合合专题十专题十动物生命活动的调节与免疫动物生命活动的调节与免疫变式变式3 3 2013 2013四川卷四川卷 图图4 410101313表示具有生物活性表示具有生物活性的蛙坐骨神经的蛙坐骨神经腓肠肌标本，神经末梢与肌细胞的接触部腓肠肌标本，神经末梢与肌细胞的接触部位类似于突触，称位类似于突触，称“神经神经肌接头肌接头”。下列叙述错误的是。下列叙述错误的是(

56、() )返回目录返回目录核核心心考考点点整整合合专题十专题十动物生命活动的调节与免疫动物生命活动的调节与免疫图图41013A A“神经神经肌接头肌接头”处可发生电信号与化学信号的转变处可发生电信号与化学信号的转变B B电刺激处，肌肉会收缩，灵敏电流计指针也会偏转电刺激处，肌肉会收缩，灵敏电流计指针也会偏转C C电刺激处，神经纤维上的电流计会记录到电位变化电刺激处，神经纤维上的电流计会记录到电位变化D D神经纤维上兴奋的传导方向与膜内的电流方向相同神经纤维上兴奋的传导方向与膜内的电流方向相同返回目录返回目录核核心心考考点点整整合合专题十专题十动物生命活动的调节与免疫动物生命活动的调节与免疫 答案

57、答案 C C 解析解析 神经肌肉接头类似于突触，因此神经肌肉接头类似于突触，因此“神经神经肌接头肌接头”处可发生电信号与化学信号的转变，处可发生电信号与化学信号的转变，A A项正确；可将肌肉项正确；可将肌肉看作突触后膜，由于神经递质只能由突触前膜释放，作用看作突触后膜，由于神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，因而电刺激处，肌肉会收缩，灵敏电流计于突触后膜，因而电刺激处，肌肉会收缩，灵敏电流计指针也会偏转，而电刺激处，不能引起前膜所在神经元指针也会偏转，而电刺激处，不能引起前膜所在神经元的电位变化，的电位变化，B B项正确，项正确，C C项错误；神经纤维上兴奋的传导项错误；神经纤维上兴奋

58、的传导方向与膜内的电流方向相同，与膜外的电流方向相反，方向与膜内的电流方向相同，与膜外的电流方向相反，D D项正确。项正确。返回目录返回目录核核心心考考点点整整合合专题十专题十动物生命活动的调节与免疫动物生命活动的调节与免疫 考点三稳态与体温调节考点三稳态与体温调节1 1内环境稳态的实质、调节机制及意义内环境稳态的实质、调节机制及意义返回目录返回目录核核心心考考点点整整合合专题十专题十动物生命活动的调节与免疫动物生命活动的调节与免疫实质实质稳态并不是指内环境的各种化学成分和理化性质维持稳态并不是指内环境的各种化学成分和理化性质维持在一个固定不变的值，而是在一定范围内维持在一个固定不变的值，而是

59、在一定范围内维持“相对稳相对稳定定”的状态的状态调调节节基基础础人体各器官、系统协调一致地正常运行人体各器官、系统协调一致地正常运行机机制制神经体液免疫调节网络神经体液免疫调节网络人体维持稳态的能力是有一定限度的人体维持稳态的能力是有一定限度的返回目录返回目录核核心心考考点点整整合合专题十专题十动物生命活动的调节与免疫动物生命活动的调节与免疫意义意义内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件渗透压是维持组织细胞结构与功能的重要因素渗透压是维持组织细胞结构与功能的重要因素适宜的体温和适宜的体温和pHpH是酶正常发挥催化功能的基本条件是酶正常发挥催化功能的

60、基本条件正常的血糖水平和血氧含量是供给机体所需能量的重正常的血糖水平和血氧含量是供给机体所需能量的重要保障要保障2. 2. 体温调节体温调节两种环境中的体温调节机制，可以概括为如下图解。两种环境中的体温调节机制，可以概括为如下图解。返回目录返回目录核核心心考考点点整整合合专题十专题十动物生命活动的调节与免疫动物生命活动的调节与免疫图图41014 特别提醒特别提醒 体温在神经和体液的共同作用下产热和散热体温在神经和体液的共同作用下产热和散热维持动态平衡。维持动态平衡。(1)(1)与调节体温有关联的是下丘脑；温度感受器分为温觉与调节体温有关联的是下丘脑；温度感受器分为温觉感受器和冷觉感受器，温度感