部编版语文三年级上铺满金色巴掌的水泥道创新教案（2025-2026学年）

部编版语文三年级上铺满金色巴掌的水泥道创新教案（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析《铺满金色巴掌的水泥道》是部编版语文三年级上册的一篇课文，属于“人与自然”单元。本文以优美的语言描绘了秋天的景色，通过对比水泥道铺满金色巴掌前后的变化，展现了大自然的美妙和生命的活力。在单元乃至整个课程体系中，本课旨在培养学生的观察力、想象力和语言表达能力，同时增强学生对自然环境的认识和保护意识。核心概念包括自然美、季节变化、生活观察，技能包括描绘景物、运用比喻、表达感受。2.学情分析三年级学生正处于认知发展的关键时期，他们已经具备一定的阅读基础和生活经验，对自然界有一定的认识和兴趣。然而，他们的观察能力、想象力和表达能力还有待提高。在教学中，学生可能存在的学习困难包括对自然景物的描述不够生动，对比喻手法的理解不够深入，以及语言表达不够流畅。因此，教学设计应关注学生的已有知识，通过实践活动和互动交流，帮助学生克服学习困难。3.教学目标与策略教学目标包括：知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，学会运用比喻、拟人等修辞手法。过程与方法：通过观察、讨论、写作等活动，提高学生的观察能力和表达能力。情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。教学策略包括：激发兴趣：通过多媒体展示秋天的景色，激发学生对课文的学习兴趣。引导观察：引导学生细致观察课文中的景物描写，体会作者的情感。合作学习：组织小组讨论，让学生在交流中分享观点，提高表达能力。创设情境：通过角色扮演、写作等活动，让学生在实践中运用所学知识。二、教学目标1.知识的目标通过阅读课文，说出铺满金色巴掌的水泥道的特点和变化。列举出课文中使用的比喻、拟人等修辞手法，并解释其作用。2.能力的目标能够设计一段描述秋天的景物，运用比喻、拟人等修辞手法。通过小组讨论，评价同学的作品，提出改进建议。3.情感态度与价值观的目标表达对大自然美的热爱和珍惜。认识到季节变化带来的美好，增强保护环境的意识。4.科学思维的目标通过观察和比较，分析水泥道铺满金色巴掌前后环境的变化。运用类比思维，推测其他季节的景色变化。5.科学评价的目标评价课文中使用的修辞手法对表达效果的影响。评价自己的写作与课文中修辞手法的运用是否恰当。三、教学重难点教学重点在于引导学生观察和描述秋天的景色，运用比喻、拟人等修辞手法进行创作。教学难点在于帮助学生理解并运用比喻、拟人等修辞手法，以及将观察到的自然景象转化为生动、富有感染力的文字表达。难点形成的原因在于学生对自然现象的感知和文学表达技巧的掌握程度有限，需要通过具体案例和反复练习来突破。四、教学准备教学准备：为确保教学效果，教师需准备多媒体课件，包括课文朗读、秋景图片等，以及相关教具如树叶、沙盘等，以帮助学生直观感受秋天的变化。学生需预习课文，并准备画笔记录观察到的秋景细节。此外，教师还需设计黑板板书框架，以便于课堂讲解和讨论。五、教学过程导入环节（5分钟）教师活动：1.播放一段秋天的风景视频，引导学生观察画面中的季节变化和自然景象。2.提问：“同学们，你们在视频中看到了哪些秋天的景色？你们觉得秋天的景色有什么特别的地方？”3.引导学生思考：“今天我们要学习一篇关于秋天的课文，看看作者是如何描绘秋天的美景的。”学生活动：1.观看视频，注意观察秋天的景色变化。2.积极回答教师的问题，分享自己观察到的秋天的景色。3.思考作者如何描绘秋天的美景。新授环节（30分钟）任务一：感知秋天的美景（10分钟）教学目标：认知目标：了解秋天的景色特点，掌握描绘秋天的基本方法。技能目标：能够运用比喻、拟人等修辞手法描绘秋天的美景。情感目标：培养学生对大自然的热爱和珍惜之情。教师活动：1.分享课文《铺满金色巴掌的水泥道》的背景和作者简介。2.阅读课文第一自然段，引导学生感知秋天的美景。3.提问：“作者在第一自然段中是如何描绘秋天的美景的？请同学们找出相关的句子。”学生活动：1.阅读课文第一自然段，注意观察作者描绘秋天的美景。2.积极回答教师的问题，分享自己找到的相关句子。即时评价标准：学生能够正确回答教师的问题，并找出描绘秋天的美景的句子。学生能够用自己的语言描述秋天的美景。任务二：学习比喻、拟人等修辞手法（10分钟）教学目标：认知目标：了解比喻、拟人等修辞手法的特点和作用。技能目标：能够运用比喻、拟人等修辞手法描绘秋天的美景。情感目标：培养学生对文学语言的欣赏能力。教师活动：1.介绍比喻、拟人等修辞手法的特点和作用。2.通过例句讲解比喻、拟人等修辞手法的运用方法。3.引导学生分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。学生活动：1.认真听讲，了解比喻、拟人等修辞手法的特点和作用。2.积极参与例句的分析，学习比喻、拟人等修辞手法的运用方法。即时评价标准：学生能够正确理解比喻、拟人等修辞手法的特点和作用。学生能够运用比喻、拟人等修辞手法进行创作。任务三：描绘秋天的美景（10分钟）教学目标：认知目标：掌握描绘秋天的基本方法。技能目标：能够运用比喻、拟人等修辞手法描绘秋天的美景。情感目标：培养学生对大自然的热爱和珍惜之情。教师活动：1.提供一些描绘秋天的词汇和句子，引导学生进行创作。2.组织学生进行小组讨论，分享自己的创作。3.对学生的创作进行点评和指导。学生活动：1.积极参与小组讨论，分享自己的创作。2.根据提供的词汇和句子，进行创作。3.认真倾听其他同学的创作，学习他们的优点。即时评价标准：学生能够运用比喻、拟人等修辞手法描绘秋天的美景。学生的创作具有想象力和创意。任务四：欣赏秋天的美景（5分钟）教学目标：认知目标：了解秋天的美景。情感目标：培养学生对大自然的热爱和珍惜之情。教师活动：1.组织学生欣赏秋天的美景图片或视频。2.引导学生分享自己欣赏到的美景和感受。学生活动：1.认真欣赏秋天的美景图片或视频。2.积极分享自己欣赏到的美景和感受。即时评价标准：学生能够欣赏秋天的美景。学生能够表达自己对大自然的热爱和珍惜之情。任务五：总结与拓展（5分钟）教学目标：认知目标：总结本节课所学内容。技能目标：能够运用所学知识进行拓展创作。情感目标：培养学生对大自然的热爱和珍惜之情。教师活动：1.总结本节课所学内容，强调比喻、拟人等修辞手法在描绘秋天美景中的作用。2.提供一些拓展创作的素材，引导学生进行拓展创作。学生活动：1.积极参与总结，回顾本节课所学内容。2.根据提供的素材，进行拓展创作。即时评价标准：学生能够总结本节课所学内容。学生能够运用所学知识进行拓展创作。六、作业设计基础性作业内容：请同学们选择课文中的一个景物，用比喻、拟人等修辞手法进行描写，不少于100字。完成形式：书面作业，手写或打印均可。提交时限：下节课前。能力培养目标：巩固学生对比喻、拟人等修辞手法的理解，提高学生的语言表达能力。拓展性作业内容：收集秋天的图片或视频，并选择其中一幅或一段进行描述，要求运用多种修辞手法，不少于200字。完成形式：书面作业，可以是手写或打印的作文，也可以是电子文档。提交时限：下节课前。能力培养目标：提高学生的观察能力和审美能力，拓展学生的知识面。探究性/创造性作业内容：设计一个以“秋天的故事”为主题的手抄报，可以包括图画、文字、诗句等元素，体现对秋天的理解和感悟。完成形式：手抄报，可以是个人作品或小组合作完成。提交时限：下节课前。能力培养目标：培养学生的创新思维和审美能力，提高学生的综合运用知识的能力。七、本节知识清单及拓展1.秋天的景色特点：通过课文学习，了解秋天的景色特点，如落叶、金黄色的树叶、凉爽的气候等，并学会用比喻、拟人等修辞手法进行描述。2.比喻、拟人等修辞手法：掌握比喻、拟人等修辞手法的特点和作用，能够识别并运用这些手法来增强语言的表现力。3.观察与描述技巧：学会观察自然景物，并运用所学修辞手法进行生动、具体的描述。4.季节变化的认识：理解季节变化对自然环境和生物的影响，增强对自然环境的认识和保护意识。5.语言表达能力的提升：通过模仿课文中的语言表达方式，提高自己的语言表达能力。6.小组合作与交流：学会在小组中合作交流，分享观察和创作心得。7.多媒体辅助教学：了解多媒体课件在课堂教学中的作用，以及如何有效地使用多媒体资源。8.教学评价方法：掌握教学评价的方法，如即时评价、形成性评价等，以促进学生学习效果的提升。9.学科核心素养：培养对自然美的欣赏能力、观察力和想象力，以及语言表达和审美能力。10.人才培养的全面能力提升：通过本节课的学习，提升学生的观察能力、想象力和创造力，为全面发展奠定基础。11.教育理论的应用：结合教育理论，如建构主义学习理论，设计教学活动和作业，以促进学生主动学习和深度学习。12.测试目标的达成：通过本节课的学习，学生能够达到测试目标，如正确理解课文内容、运用修辞手法进行创作等。13.达标水平的评估：明确本节课的学习目标，并评估学生在达成这些目标时的表现，以确定是否达到预期的达标水平。14.教学重难点的突破：针对教学重难点，如修辞手法的运用和描述技巧，设计具体的教学活动和练习，帮助学生克服学习困难。15.教学准备的重要性：认识到教学准备对教学效果的影响，确保教学资源的充足和教学活动的顺利进行。16.作业设计的多样性：了解作业设计的不同类型，如基础性、拓展性和探究性作业，以满足不同学生的学习需求。17.学生兴趣的激发：通过多样化的教学活动和作业设计，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。18.学生潜能的挖掘：通过探究性作业，挖掘学生的潜能，培养学生的创新思维和解决问题的能力。19.教学评的一致性：确保教学活动、评价标准和教学目标的一致性，以促进教学效果的提升。20.教学反思与改进：在教学结束后，进行教学反思，总结经验教训，不断改进教学方法，提高教学质量。八、教学反思教学目标达成情况在本节课的教学中，大部分学生能够理解课文内容，并能运用比喻、拟人等修辞手法进行创作。但部分学生在描述秋天的美景时，仍然存在语言表达不够生动的问题。这说明教学目标在认知和技能方面基本达成，但在情感态度与价值观的培养上还有待加强。教学环节效果分析小组讨论环节效果显著，学生能够积极参与，分享自己的观察和创作心得。多媒体课件的运用也增强了课堂的趣味性和直观性。然而，在拓展性作业的设计上，由于时间限制，部分学生未能充分展示自己的创意。教学改进思路在今后的教学中，我将进一步优化教学环节，如增加学生互动环节，鼓励学生更多地进行口头表达和展示。同时，我会更加注重作业设计的多样性，以激发学生的学习兴趣和