《与朱元思书》

1、山中杂诗山中杂诗吴均吴均（ 关于作者关于作者 南朝时，我国文坛上盛行着一南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求种讲求辞藻、声律、对偶辞藻、声律、对偶的骈体文的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种，这种文体的作品，大多追求一种形式主义形式主义的倾向。但这些骈体文中的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，也不乏优秀作品，与朱元思书与朱元思书就是其中一篇出色的就是其中一篇出色的写景小品文写景小品文。关于体裁关于体裁骈体文骈体文 骈体文，以骈体文，以偶句偶句为主，讲究为主，讲究对仗对仗和声律和声律的文章，的文章，本文是骈体文本文是骈体文。六六朝山水小品朝山水小品关于本文关于本文缥（缥（ ）碧）碧 急湍（急湍（

2、 ） 轩（轩（ ）邈（）邈（ ） 泠泠（泠泠（ ）作响）作响 鸢（鸢（ ）飞戾（）飞戾（ ）天）天 经纶（经纶（ ） 横柯（横柯（ ）上蔽）上蔽 嘤（嘤（ ）嘤成韵）嘤成韵 千转（千转（ ）不穷）不穷 同样的颜色同样的颜色表约数，表约数， “上下上下”、“左左右右”。独一无二的，绝妙的独一无二的，绝妙的（乘船）随着江流飘荡。（乘船）随着江流飘荡。从，顺、随从，顺、随全，都全，都名词活用为动词，名词活用为动词，向东向西向东向西 没有一丝风，没有一丝风，烟烟雾全都消散了。天雾全都消散了。天空和群山是同样的空和群山是同样的颜色。（我乘船）颜色。（我乘船）随着江流飘荡，时随着江流飘荡，时而向东，时而向

3、西。而向东，时而向西。从富阳到桐庐一百从富阳到桐庐一百来里（的水路上），来里（的水路上），尽是奇山异水，天尽是奇山异水，天下独一无二。下独一无二。青白色青白色一直看下去，可以看得很清楚，一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍。这是形容江水非常毫无障碍。这是形容江水非常清澈。清澈。动词活用为名动词活用为名词，飞词，飞奔的马奔的马甚箭：就是甚箭：就是“甚于甚于箭箭”，甚：超过。，甚：超过。湍急的江流。湍急的江流。湍，急流。湍，急流。 水都是青白水都是青白色，千丈之深的色，千丈之深的地方也能看到底。地方也能看到底。水底的游鱼和细水底的游鱼和细小的石子也看得小的石子也看得清清楚楚。清清楚楚。湍急湍急的江

4、流比箭还快，的江流比箭还快，那惊涛骇浪像飞那惊涛骇浪像飞奔的马。奔的马。 形容词活用为动词，形容词活用为动词，向向高处和远处伸展高处和远处伸展。拟声词，形容水声的清越拟声词，形容水声的清越互相和鸣互相和鸣停止，消失停止，消失浓密碧绿，使人浓密碧绿，使人看了有寒意的树看了有寒意的树美丽的美丽的“转转”通通“啭啭”，鸟，鸟鸣声鸣声虚指，成千上百，形容很多。虚指，成千上百，形容很多。名词活用为动名词活用为动词，向上词，向上。争着争着凭借凭借冲击冲击鸟鸣声鸟鸣声和谐的声音和谐的声音停止停止 江两岸的高山上，全都江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦

5、寒意。（重重叠叠的）山峦凭借（高峻的）地势，争着凭借（高峻的）地势，争着向上向上, ,仿佛都在争着往高处仿佛都在争着往高处和远处伸展。笔直地向上和远处伸展。笔直地向上, ,直插云天直插云天, , 形成无数的山峰。形成无数的山峰。（山间的）泉水冲击着岩石，（山间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，和谐动儿彼此嘤嘤地叫着，和谐动听。蝉不停地叫着，猿不停听。蝉不停地叫着，猿不停地啼着。地啼着。鸢飞鸢飞戾戾天者，望峰天者，望峰息心息心；经纶经纶世务者，世务者，窥窥谷忘谷忘反反。横横柯上柯上蔽，在昼蔽，在昼犹犹昏。昏。疏条疏条交映交映，有时见日。，有时见

6、日。至至平息热衷于功名利禄的心平息热衷于功名利禄的心筹划筹划流连忘返；流连忘返；“反反”同同“返返”名词活用为状语，在名词活用为状语，在上面。上面。好像好像互相掩映互相掩映树木的枝干树木的枝干看看 那些极力追求名利的那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰人，看到这些雄奇的山峰就会平息自己热衷于功名就会平息自己热衷于功名利禄的心；那些忙于治理利禄的心；那些忙于治理政务的人，看到（这些幽政务的人，看到（这些幽美的）山谷就会流连忘返。美的）山谷就会流连忘返。横斜的树枝在上边遮蔽着，横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时即使在白天，也像黄昏时那样昏暗。稀疏的枝条互那样昏暗。稀疏的枝条互相掩映

7、，有时还能见到阳相掩映，有时还能见到阳光。光。找出全文的中心句，并概括找出全文的中心句，并概括本文的内容。本文的内容。1 1、富春江的景色：、富春江的景色：2 2、描写异水、描写异水3 3、描写奇山、描写奇山总总分分合作探究合作探究 品味鉴赏品味鉴赏文章是如何抓住文章是如何抓住“异异”和和“奇奇”两字来写水两字来写水和山的和山的? ?异水异水奇山奇山水水色色山山势势山山声声山山色色水水态态缥碧缥碧静（静（清澈清澈）动（动（湍急湍急）高山寒树高山寒树轩邈成峰轩邈成峰水激水激 鸟鸣鸟鸣 蝉转蝉转 猿叫猿叫横柯上蔽横柯上蔽 疏条交映疏条交映夸张、侧面描写夸张、侧面描写夸张、比喻夸张、比喻拟人拟人（秀

8、丽、高峻）（秀丽、高峻）（幽静）（幽静）以声衬静以声衬静以动写静以动写静（林茂荫浓）（林茂荫浓）对偶对偶合作探究合作探究 品味鉴赏品味鉴赏夸张、正面描写夸张、正面描写文章流露出作者怎样的思想感情？文章流露出作者怎样的思想感情？从哪些句子可以看出来？从哪些句子可以看出来？表现出作者对大自然的热爱，表现出作者对大自然的热爱，透露出透露出作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情以及避世退隐的高洁志趣。视之情以及避世退隐的高洁志趣。合作探究合作探究 品味鉴赏品味鉴赏鸢飞戾天者，望峰息心；鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。经纶世务者，窥谷忘反。从视觉来写：从视觉来

9、写： 句式整齐句式整齐 音韵和谐音韵和谐琅琅上口琅琅上口 节奏感强节奏感强从听觉来写：从听觉来写： 作者用作者用“负势竞上，互相轩邈，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰争高直指，千百成峰”写山，这写山，这样写好在哪里？样写好在哪里？ 以动写静以动写静。使静止的景物富有。使静止的景物富有动感，更能生动形象地描绘出动感，更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境之感，给读者留下以身临其境之感，给读者留下深刻印象。深刻印象。 语言美语言美 本文情景兼本文情景兼美，能给人美的美，能给人美的享受、心灵的愉享受、心灵的愉悦。请同学们自悦。请同学们自己再品读课文，

10、己再品读课文，看看作者采用了看看作者采用了哪些哪些艺术手法艺术手法写写就这篇美文就这篇美文? ?1、形声兼备。这篇文章时而山水、形声兼备。这篇文章时而山水之形显露画面，时而鸟禽之声喧之形显露画面，时而鸟禽之声喧于卷幅，做到形声兼备。于卷幅，做到形声兼备。 “急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔”，状波，状波翻浪滚之形，闻振聋发聩之声；翻浪滚之形，闻振聋发聩之声；“好鸟相鸣，嘤嘤成韵好鸟相鸣，嘤嘤成韵”摹鸟语摹鸟语串串之声，宛简群鸟交欢之景。串串之声，宛简群鸟交欢之景。2、虚实结合。如果说、虚实结合。如果说“鸢飞戾天者，鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反“是

11、虚写，那么前面则是实写。实是虚写，那么前面则是实写。实写一方面给人以具体的感受，又为写一方面给人以具体的感受，又为虚写提供了依据。虚写提供了依据。 3、动静结合。、动静结合。“蝉则千转不穷，猿蝉则千转不穷，猿则百叫无绝则百叫无绝“表面看来似乎是写鸟禽声表面看来似乎是写鸟禽声音，实质是以声音来反衬山林之寂静。音，实质是以声音来反衬山林之寂静。这是以动写静，寓视于听的手法。这是以动写静，寓视于听的手法。 “横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日有时见日”光线随枝条疏密而明暗，是光线随枝条疏密而明暗，是因为人在船中，船随水行。这是以静写因为人在船中，船随水行。这是以静写

12、动，寓动于静的手法。动，寓动于静的手法。 4、骈散相间。文章随用骈体，但有、骈散相间。文章随用骈体，但有散行句穿插其中，别具一番参差错落的散行句穿插其中，别具一番参差错落的韵致。韵致。流连山水的生活情趣和回流连山水的生活情趣和回避现实的清高隐逸的思想。避现实的清高隐逸的思想。 情感的抒发与景物的描写相得益情感的抒发与景物的描写相得益彰，用大自然的美景与社会世俗作对彰，用大自然的美景与社会世俗作对比，反衬出富春江景色惊人之美和移比，反衬出富春江景色惊人之美和移情易志的巨大魅力。情易志的巨大魅力。总写：总写：奇山异水，天下独绝奇山异水，天下独绝分分写写异水异水奇山奇山清清急急千丈见底千丈见底直视无

13、碍直视无碍急湍甚箭急湍甚箭猛浪若奔猛浪若奔视视听听高山寒树高山寒树轩邈成峰轩邈成峰泉水泠泠泉水泠泠好鸟相鸣好鸟相鸣蝉鸣不穷蝉鸣不穷猿叫无绝猿叫无绝经纶世务者，窥谷忘反。经纶世务者，窥谷忘反。鸢飞戾天者，望峰息心鸢飞戾天者，望峰息心；动动静静相相生生视视横柯上蔽横柯上蔽 疏条交映疏条交映 本文和本文和三峡三峡同是写山水的精同是写山水的精美文章，试与美文章，试与三峡三峡作比较作比较阅读，从阅读，从内容内容和和形式形式方面谈谈两方面谈谈两篇文章的异同。篇文章的异同。写水都提到了水大浪急，写山都突出了山写水都提到了水大浪急，写山都突出了山势高峻，其中也都提到了密林、泉水、猿势高峻，其中也都提到了密林、

14、泉水、猿啼啼都主要运用了描写的表达方式，突出描写了都主要运用了描写的表达方式，突出描写了山水的景色。山水的景色。表现了作者对大自然的欣赏和热爱之情。表现了作者对大自然的欣赏和热爱之情。三峡三峡在写景方面突出了四时的变化；写在写景方面突出了四时的变化；写山时，还突出了山的连绵不断。山时，还突出了山的连绵不断。三峡三峡是散文，而是散文，而与朱元思书与朱元思书是骈是骈体文。体文。三峡三峡主要是为了客观地介绍地理知识，主要是为了客观地介绍地理知识，而而与朱元思书与朱元思书则突出了对大自然的赞赏，则突出了对大自然的赞赏，而且写出了作者的内心感触。而且写出了作者的内心感触。练习练习1 1、填空题、填空题

15、与朱元思书与朱元思书选自选自 ，作，作者者 。本文是。本文是 文，多处使用了对文，多处使用了对偶句。结构是偶句。结构是 式，总写的一句是式，总写的一句是“ ” 。艺文类聚艺文类聚吴均吴均骈体骈体总分总分奇山异水，天下独绝奇山异水，天下独绝从从（ ）流飘荡）流飘荡 天下天下独绝独绝（ ）百叫无百叫无绝绝（ ） 疏条交疏条交映映（ ）负负（ ）势）势竞竞（ ）上）上 横横柯柯上上蔽蔽（ ）（）（ ） 顺、随顺、随独一无二独一无二停止停止掩映掩映 凭借凭借争着争着枝干枝干遮蔽遮蔽3、文言积累文言积累卡片卡片 通假字通假字: 词类活用：词类活用： 古今异义：古今异义：风烟俱风烟俱净净（消净、消散，形作

16、动（消净、消散，形作动）任意任意东西东西（向东向西漂流，名作动（向东向西漂流，名作动）猛浪若猛浪若奔奔（飞奔的马，（飞奔的马， 动作名）动作名）皆生皆生寒寒树（使人觉得有寒意，形作动树（使人觉得有寒意，形作动）互相互相轩邈轩邈（向高处和远处伸展，名作动（向高处和远处伸展，名作动）负势竞负势竞上上（名作动）（名作动） 横柯横柯上上蔽（名作状）蔽（名作状）天下独天下独绝绝(绝妙），绝妙），百叫无百叫无绝绝（停止）（停止）负势竞负势竞上上（向上），横柯（向上），横柯上上蔽（蔽（在在上面上面）一百一百许许里（左右里（左右/允许）允许）蝉则千转不蝉则千转不穷穷（停止停止/贫穷）贫穷）经纶经纶世务者（治理世务者（治理/政治规划）政治规划）窥谷忘窥谷忘反反千千转转不穷不穷“反反”通通“返返”，返回，返回“转转”通通“啭啭”，鸟叫声，鸟叫声1.1.风烟俱净，天山共色。风烟俱净，天山共色。2.2.急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。3.3.夹岸高山，皆生寒树。夹岸高山，皆生寒树。没有一丝风，烟雾全都消散了，天空和没有一丝风，烟雾全都消散了，天空和群山是同样的颜色。群山是同样的颜色。 湍急的江流比箭还要快湍急的江流比箭还要快,那汹涌的波浪好那汹涌的波浪好像飞奔的马。像飞奔的马。江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意透出一派寒