海南医学院学生创新能力调研

1、关于海南医学院学生创新创业能力的调查报告 小组：13级市场营销本科班第三小组 组长: 肖鹏程 小组成员：符诗慧 薛田田 张彬娜 蒲鸿飞 肖鹏程 许正午 郑康 执笔人： 郑康 许正午 目录摘要.3校园创新创业环境分析.3-5影响创新创业的因素分析.5-8同学们更倾向的创新创业活动.8-10存在不足的原因.10-12提高海医学生创新创业能力的建议.12-15摘要：创新能力，是一种能够利用现有的知识和物质，在特定的环境中，改进或创造新的事物，并能获得一定有益效果的一种行为能力。作为医学院校中的一员，我们在先辈的成果上去学习，运用。但是面临着复杂的形式，日益严峻的卫生事业挑战，“创新”这一新的挑战也在

2、不断加深，新的医学思维，新的医学技术，新的药用制剂，新的医疗体制，这无不是医学生所能攻克的方向。基于此我们做此次调查，就现在基本状况，影响因素，可获条件，未来方向几个点来简单分析一下。并希望对我们日后的培养有有所助力。关键词：创新、环境、推动因素、现有水平、方法途径一、校园创新创业环境分析校园文化是大学所体现出来的整体风貌，它是创新创业教育最直接的环境因素之一。.校园文化既体现为一种观念，也体现在学校的制度和物质环境中，它对创业素质的提升具有整体引导、塑造和培养的功能，具有耳濡目染、点滴渗透的效果。把创业教育寓于校园文化建设之中，对学生思想行为可以产生持久而深入的影响，并能有效地诱发受教育者的

3、某些创业意识和心理品质。对此我们在学校做了有关调查，结果如图。由图可知大学文化环境可以有助于我们创新的观点只得到了少数同学（26%）的认同。校园文化环境作为观念因素直接影响着创新创业教育的开展。在一个倡导创新创业的校园文化氛围中，学生能够耳濡目染，会自觉自主地开展创新创业活动。然而大多数的同学（54%）则选择了否，这也表明我们海南医学院学生的思维过于呆板，在面临众多的学术问题时，更多的是将目光投入到前人所走过的路上，更有甚者只是在期待着外国医学事业的发展对于国内医学健康事业的指导作用。这短期来看是我们赶超的捷径，但是仔细想来这必将是我们国家医疗卫生事业衰败的根本原因之一。因此在学习的过程中要注

4、重培养学生大胆想，敢于做，勇承担的科学素养。然而还有一些同学不知道这样的环境对自己的作用，因此更是忽略了它对我们作用，因此可以大胆设想这些同学的创新能力也是不足的。二、影响创新创业的因素分析面对如此严峻的形式，我们探索是什么原因限制了我们同学的创新能力呢？（统计如下表） 1. 资金“大众创业、万众创新”已成推动中国经济继续前行的“双引擎”之一,这一势头也必将成为推动高校创新的巨大动力。那么要完成这一目标基本的条件就是资金了。在此次调查中也有38%的同学表示，大学生创新创业首要难题就是资金，如何破除这一难题，如何在资金上支持“创业”和“创新”便成了金融业的大课题。在国外这样的难题其实早已解除。创

5、新商业实践资金回笼投入创新这样的一个良性循环的商业模式使得强大的创新力源源不断，如斯坦福大学鼓励学生积极创新创业，鼓励学生跟企业合作，由于斯坦福大学距离硅谷近，因此吸引了许多风险投资者。许多风险投资公司都在这里设立公司及各种风险投资机构，只要学生研究出好的项目，经过专家评估后认为有发展潜力，风险投资者就会马上注资。硅谷浓厚的创新创业文化与斯坦福大学自我的创新创业文化互动，共同推动了斯坦福大学创新创业教育的开展。在国内，清华大学等高校也积极鼓励学生创新创业，通过开展创新创业竞赛、职业规划大赛等形式引导大学生关注并参与创新创业活动，大学生创新创业活动逐渐成为许多高校校园文化不可分割的重要组成部分，

6、在校园内形成了崇尚创新创业的文化氛围。2. 校园氛围与信息环境。创新创业教育离不开校园制度与物质保障，完备的制度体系与硬件设施是开展创新创业教育必不可少的基本条件。这也就是为什么有16%的同学选择校园氛围和21%的同学选择了信息的原因了。正所谓“近朱者赤，近墨者黑”周围的环境对我们有潜移默化的影响。因此建立适合大学生创新创业的环境就显得十分重要了。那么如何建立呢？首先，学校要建立健全完善的创新创业教育组织机构。目前，国内的创新创业教育往往由高校就业部门承担，创新创业教育成为就业教育的一个方面，缺乏专业科学的指导，学校亟需建立实施、管理创新创业教育的专门机构，如校级创业指导办公室等，负责全校创新

7、创业指导的开展。其次，要建立完备的创新创业教育制度体系。创新创业教育是一个系统工程，需要完备的制度体系作为各种创新创业教育活动开展的依据。在创新创业活动机制层面，要制度化地推进各项创新创业活动地开展，如针对每年的大学生.挑战杯开展创新创业竞赛、组织定期的创新创业教育活动等。在创新创业活动激励层面，给予创新创业活动先进个人和集体奖励，形成有效的激励机制。再者，学校应该积极设立大学生创新创业基金，加强创新创业教育的实践基地建设，积极引导学生把创新成果转化为物质生产力。3.专业化的指导在具有上述的条件后，还要建立一支专兼结合的高素质教师队伍是实现创新创业教育目标的关键。因此，应采取切实可行的措施，增

8、强教师的创业意识，调整教师的创业心理，提高教师的创业能力，充实完善教师的创业知识。另外，大学生的理想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育等高校思想政治工作的重要内容，对于培养和塑造大学生创业意识、创业人格等也具有特别重要的意义。还要培养大学生的安全防范意识，以免在创新创业的过程之中上当受骗。3、 同学们更倾向的创新创业实践活动30%16%54%单位见习调查研究学科竞赛学术报告社会活动有上述图表可以看出同学们关于创新创业不单单只有一种想法，他们跟期待的是以“组合拳”的形式来进行。单一的方式往往因为投入多，回报少，效率低而很难达到我们的满意度。而多种形式相结合，则可以避免这一问题。在调查中我们也

9、不难发现社会实践，单位见习更加受到大家的亲睐。原因在调查中有同学表示，是因为这两种方式具有可操作性高，安全性高等特点。大学生参加社会实践活动，能够促进他们对社会的了解，提高自身对经济和社会发展现状的认识，实现书本知识和实践知识的更好结合，帮助其树立正确的世界观、人生观和价值观。把握当前大学生社会实践中的问题,才能充分发挥社会实践在大学生思想政治教育中的作用。如一年一度的“暑期三下乡活动”，使得青年学生们走出校园下农村、到医院，以社会为课堂，以实践为教材，全身心投入到社会实践中去接受教育和锻炼，不断提高自己的认识和解决实际问题的能力。社会实践活动正日益成为海医学生成才的自身需要而受到学生们的高度

10、重视。由于面临着即将到来的就业压力，很多大学生都会选择在大四开始实习，一方面使自己能够早些适应职场的“生活”，另一方面，也希望通过实习来积累自己的工作经验，为将来的求职增加砝码。 根据调查，学生在大学四年中或毕业后，有55.84%的学生打算创业，有6.17%的学生正在创业，只有37.99%的学生没有考虑过创业。这说明，虽然有不少人不打算创业，但是正在创业或者打算创业的学生还是占了大部分的，明显看出，大学生还是有较高的创新创业热情。(如图)图：在大学四年中或毕业后，您有创业的打算吗?四存在不足的原因(一)政府上：1、缺乏相应的支持和扶持大学生创业的配套政策大学生创业是一个系统工程，不能认为就是学

11、校的事情，需要全社会各行各业的支持，特别是各级政府要担负起主要责任。目前除了教育系统、劳动保障系统、 人事系统外，其它系统比如医疗、卫生、医药、药监、医药流通等系统，都还没有相应的支持和扶持大学生创业的配套政策。大学毕业生进入市场 后，如果市场准入标准太高，创业环境不改善，市场游戏竞争规则不公平不规范，创业成果和产权得不到妥善保护，那么，大学生的创业激情很容易受到伤害。这些都是在大学生创业政策制订过程中，要重点研究和思考的问题。2、政府没有营造一种良好的创业环境对海南医学院在内的全国各大高校来说，我国创业环境在金融支持、政府政策(政府直接支持、中央政府的创业政策、新企业审批)、政府项目(政府项

12、目中的服务型组织)、研究开发转移(研究开发 转移的条件、知识产权保护)、商务环境(商务环境中为创业企业提供的金融和非金融服务)和文化与社会规范(社会文化中个人与集体的责任关系)等方面均处于 劣势。3、政府缺乏开展与优惠政策相符合的创业活动政府部门组织的大学生创业培训、大学生创业大赛等，目前仍未有广泛开展，海南地区仅仅是从去年开始举行了大学生创业营销大赛，引导社会公众对大学生创业这种新生事物形成良好的舆论环境，提高大学生创业的积极性成为政府工程一项重中之重。(二)学校上1、没有落实好高校教师队伍建设与社会教育资源的充分利用重视开发利用社会教育资源，重视师资队伍建设，一支优秀的师资队伍是培养大学生

13、具有良好创业品质的前题，优秀的导师是高校创新创业人才培养的保障。但是我们学校教师队伍建设和开发社会教育资源还依然存在漏洞，比如缺少聘请创业上有建树，品德高尚、乐于奉献、责任心强的成功企业家来担任大学生创业实践导师，充分利用他们的创新创业思想与实践平台，创新教育模式，有计划分期分批对大学生进行创新创业与实践能力培养和教育，只是通过系统的看书背书是不能保证 创新创业教育的有效实施;不能培养出具有敢于探索、突破常规、勇于创新的复合型人才。2、缺少创新创业实践活动和专业的指导培养大学生创新创业能力，实践是关键。据我们调查发现，我们学院举办的创业类相关比赛是比较少的。同学们参加其他的创业大赛都是校外的。

14、校外的创业比赛，大多数学生只是只听其名不见其实，以至于没能参加这些创业模拟比赛。据我们数据反映，我校创业比赛中只有一味地比赛，并没有对参赛人员进行相应的培训，导致一些参赛人员在初赛中被淘汰又不知道自己的不足是什么，从而打击我院学生的创业积极性。另外，由于缺乏专业的指导，容易出现问题，在刚刚结束的市场营销大赛中，更是问题频出，迫切需要专业性指导。3、缺乏系统性的创业教育创业教育并没有纳入我校学生培养目标，尚未形成一种教育理念，也没有上升到学校的指导思想。我校创业教育只是通过零散的活动组织，内容有限且缺乏系统性。总体而言，创业教育在我校只限于第二课堂的业余教育地位。仅仅是开设有“SYB创业培训”和

15、“KAB创业培训”的选修课。由于我院创业资源相对匮乏，创业教育的对象大多是创新意识比较强的学生。五提高海医学生创新创业能力的建议1、加强创新教育，增强意识江泽民同志曾说：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。创新不仅能体现一个国家的综合实力，也是推动社会发展的重要条件。当今的大学，应充分认识到创新创业和实践活动在大学生能力培养过程中的重要作用，应加大对大学生教育实习、见习等实践环节的管理，在实践、经费和政策等方面提供有力支持。其次，应逐步探索课堂教学，实际操练，教练结合的方式和方法，提升学生创新意识，培养学生的独立自主创新能力。在教育创新理论的同时，为学生提供可以自由创新的环

16、境和平台，使其得到创新练习的机会，同时也通过创新的成果增强学生的创新信念，扩大创新教育影响和效果。2、广开渠道，富集教育载体单单依靠学校的经费支持与资源，进行大学生创新创业与实践教育是有限而远远不够的。对于丰富大学生创新创业与实践能力的机会需要的还是社会的支持，需要更多的学校以外的机会。因为社会创造的环境是不同于学校的创新创业与实践机会，社会是以关系与利益为主，而学校则以学生为主，本身的重点就是不一样的，因 此，在一个不会以学生教育为主的环境和氛围下，在进行必要地创新创业与实践活动和项目时，所处的环境与条件更能够磨练和提升自身能力，因此，必要的社会性质活动与项目对于执行大学生创新创业与实践教育

17、是非常具有意义的。以课程建设、群体活动、传统特色活动等为载体，增强学生社会实践创新和创业能力。首先，要改革传统的教学模式，增设创业教育课程，采取多种形式的教学方式，丰富创业学识，了解和熟悉有关创办及管理小企业的知识和技能。在课堂上可考虑采用创业案例进行教学，向学生直观、生动地展示成功创业者的创业精神、创业方法、过程和规律，培养学生良好的自主创业意识，树立全新的就业观念；启发学生的创业思路、拓宽其创业视野；培养学生创业的基本素质、能力和品质。其次，鼓励学生要立足校园、服务社会。要充分利用校内、校外资源。对于校内的教学教育资源、社团要充分利用。鼓励学生创造性地投身于各种社会实践和社会公益活动中，通

18、过开展创业教育讲座，以及各种竞赛和活动等方式，形成以专业为依托，以项目和社团为组织形式的“创业教育”实践群体来激发大学生的创新意识和创业精神。以社团为载体充分发挥大学生的主体作用，组织开展创业沙龙、创业技巧大赛等活动。校外则要充分利用校友、社区卫生服务机构、各大医院等资源。与其建立良好的关系，为学生的社会实践创造条件3、教育以人为本教育的接受体是学生，教育的目的是提高能力，在进行大学生的创新创业与实践能力培养过程中，首先要把握住这一要点和根本出发点。很多时候，在某些环境和某些条件下，发生雷声大，雨点小的情况也不足为奇，但中心偏了，则永远不可能达到理想的终点。何为以人为本，在高校教育中，学生是主体，提高了学生的受教育水平，就能提高学生的自主创新创业和实践能力，才能更好地适应发展中的社会和环境。继而才能 更好地反映一