初二地理教案收听天气预报

1、.初二地理教案收听天气预报编者按：查字典地理网小编为大家搜集了初二地理教案收听天气预报，供大家参考，希望对大家有所帮助!初二地理教案收听天气预报教学目的1.通过有方案地收听收看电视台播放的天气预报节目，理解天气预报的主要内容;通过学做天气预报员的训练，使学生熟悉常见的天气符号，会看简易的天气预报图。2.掌握判读卫星云图的根本方法，理解卫星云图对群众生活和工农业消费的重要意义，并初步理解卫星云图是如何制作形成的。3.通过实际生活中的例子，使学生认识到天气预报与人们生活和消费的亲密关系，并且感受到科学技术对人类的重要作用，培养学生对科学技术的兴趣。教学建议知识构造本节从学生比较熟悉的天气预报谈起，

2、并且按照平时电视节目中播放的顺序，依次介绍了卫星云图、天气符号和简易的天气预报图，着重强调对这些图的判断、解读。由于这些内容贴近生活，联络实际，具有一定的兴趣性，所以可以激发学生的兴趣，吸引他们继续进展后几节的深化学习。另外需要指出的是，本章的题目是中国的天气和气候，所以需要在进展本节学习之前首先帮助学生回忆在初一学过的关于天气和气候的区别的有关内容，这是进展后面学习的根底。重点和难点重点：1.识别天气预报中常用的天气符号所表示的各种天气现象。2.学会收听、收看天气预报。难点：城市天气预报图的判读。教法建议本节教学以识图、辨图为主要目的，因此可以以学生为主体，采取灵敏多样的活动方式进展教学，例

3、如安排学生自己画天气符号，并且以两个同学为一组：一位同学举天气符号，另一位同学模拟天气预报播报员，反复练习，然后交换。另外，为了训练学生读卫星云图的才能，老师可以另外找一幅图，以小组为单位，进展天气预报，分析天气趋势。此外在培养学生收听、收看天气预报的同时，让学生注意总结规律，并试探预报短期天气。在简单地看与听的同时，主动的去参与理论。本节内容建议授课1课时。教学设计方案教学过程导入新课同学们，今天这节课我们开场学习第四章中国的天气和气候。板书 第四章 中国的天气和气候复习提问请同学们回忆初一地理课所学的知识，来说说天气和气候有什么区别复习已有的知识引入新课概括总结天气是一个地方短时间内的大气

4、的详细状况，包括阴晴、风雨、冷热、风力等大气状况的变化。例如，今天的上午温和晴朗、无风，中午刮起了北风，气温有所下降。这说明天气是时刻变化的。而气候那么是一个地方多年的天气平均状况，一般变化不大，如北京的气候特征是：夏季高温多雨，冬季寒冷枯燥。启发引导我们在日常的生活中，对天气和气候哪个更为关注?天气为什么?学生答复因为天气是时时刻刻变化着的，而天气状况又与人们的日常生活许多方面和消费建立一些部门关系非常亲密，如人们出行穿衣、乘车、农作物耕作，城市建筑业等方面。进一步提问既然如此，人们如何理解天气的变化?通过天气预报总结所以，每当我们第二天要出门的时候，总会听一听天气预报。全国各地的播送电台和电视台，每天都要屡次播放天气预报，以方便人们的生活和工作。随着科学技术的进步，天气预报的准确率越来越高了，于是人们就更加关注天气预报。这节课，我们就一起来理解天气预报都预报哪些内容，他们是怎样做出这些预报的，最后我们学会判读天气预报图。板书 第一节 收听天气预报一、天气预报的重要性启发引导同学们是不是每天都收听或收看天气预报，什么新闻媒体登载天气预报?天气预报的内容有哪些