冀教小学英语(三起)三年级上册全套教案_xiaoyun

1、第一单元 第 1 课学 科英语年班级三年级一班执 教臧文娟课 题Lesson1 Hello!课 型新授课教 学目 标掌握最根本的打招呼方式及询问对方的姓名并答复其提问。教 学重 点培养学生学英语的兴趣，敢于用英语和人交流。教 学难 点帮助学生掌握单词及句子正确发音。教 学方 法情境创设法，课堂问答法等。学 法设 计讨论法，练习法，自主合作交流教 学准 备教 师准备中国地图和加拿大地图投影；一张纸学 生开始新的学期和英语学习的愉悦的心情课 时安 排一个课时 教 学 过 程第一课时教具使用或其他教师活动初次见面，首先做一个对以后英语学习的简单说明以及自我介绍。This is the first t

2、ime we meet each other. Good morning, everyone! Nice to meet you! First of all, I want to make a brief introduction about myself. I am your new English teacher. I graduated from a university three years ago. During my school years, I have passed TEM4 and TEM8.And after my graduation .I have taught a

3、 lot of children as lovely as you. We will have two English classes each week. Its very important for you to learn English well. In the future, we will study it for the next several years. So, you must do everything I told you seriously. I hope we will have a good cooperation in the future. Ok, firs

4、t, Lets do something together. Take out a piece of paper. 教学生做姓名金字塔。先教学生叠金字塔，然后让金字塔能够站立在桌子上。写上教师个人信息Name姓名:Age (年龄) ：Hobby (爱好) ：根据每个人的个人信息，教师和同学们相互问候。4， 板书对话并练习。T: Hi/Hello, XX!S: Hi/Hello,teacher！5，如果你想问对方的名字又该怎么说呢怎么答复呢？Whats your name?My name is 四，投影展示中国地图和加拿大地图。提问“What is it?引导学生思考我们是中国人，住在中国，展示

5、加拿大地图，加拿大人住在加拿大。那么今天给大家介绍两个新朋友，Jenny和Li Ming，一个住在加拿大，另一个住在中国，那么你住在哪里？住用英语怎么说呢？引出单词“live并教授。I live in China.I live in Canada.I live in Tongchuan.五，总结本节课学过的内容。我们这节课学习了如何跟别人打招呼，询问别人的名字，描述自己在哪里居住。你学会了么？掌握了吗？好，今天我们的课就上到这里。学生活动Listen to the teacher学生跟着老师的步骤把金字塔叠好学生写自己的信息学生两人一组练习问候对方并询问名字再答复白纸一张向学生说明内容用汉语和

6、阿拉伯数字书写，爱好不超过三个，写好之后让它站立在桌子上，要让其他同学或老师可以清楚看到你的个人信息练习 “hi/hello多媒体板书设计Lesson 1 Hello!重点单词 二，重点句子 live 住，居住 Whats your name? name 名字 Hello!/Hi! what is=whats 什么是 My name is your 你的，你们的 I live in my 我的 China,中国 Canada，加拿大三，对话A：Hi/Hello, XX!B：Hi/Hello, teacher!A: Whats your name?B: My name is练习及作业设置1，认真

7、抄写P1-2课文，铅笔书写，确保字母在四线三格中正确的位置。2，大声朗读课文五遍，家长签字日后检查。3，找一个伙伴练习本课学过的对话，下节课随机抽查。教学反思学生比我的预计还要小很多，年龄段主要集中在八岁左右，孩子们小自制能力很差，那么让他们集中注意力不做小动作就成了组织好课堂的关键，只有组织好课堂学生们才能听到你在讲什么，否那么你讲什么都没有意义。本课进行的内容不多，主要是问候了一下彼此，熟悉了学生的名字，这也正好是本课要学习的内容。孩子用钢笔书写还是很费力，不知道写错了怎么办，字迹模糊不清。英语字母总共就26个，怎么样才能让这些不变的字母动起来，吸引孩子们去接触它们，喜欢它们呢？这是一个非

8、常值得思考的问题。在字母教学中有效的运用简形记忆这个方法很好，A是一座金字塔，D是一张弓，J是一只大号鱼钩这样既生动，又容易为孩子们所接受。通过游戏操练来表现情景。游戏活动能使抽象语言内容变成一种具体、形象的情景，具有直观性、趣味性和竞争性等特点，能有效地激发他们学习的积极性。力求在操练过程中形式多样化，既有师生之间的活动，也有同桌之间的合作，还有4人小组的操练，促进学生集中注意力，激发学生学习兴趣，提高教学质量。第一单元 第 2 课学 科英语年班级三年级一班执 教臧文娟课 题Lesson2 Boy, Girl and Teacher课 型新授课教 学目 标介绍一个人，学会询问她的，他的名字，

9、并且答复。教 学重 点清楚区分她的her和他的(his)教 学难 点向他人介绍你所熟悉的朋友或老师。教 学方 法演示法，归纳法等。学 法设 计游戏法教 学准 备教 师熟悉本班同学姓名学 生预习课文课 时安 排一个课时 教 学 过 程第一课时教具使用或其他教师活动1，教师指着班内的某个男孩说：This is a boy.然后投影展示boy,领读单词，接着介绍His name is _ .(说出这位学生的名字)然后引导学生说下面的对话：教师：Whats his name? 学生：His name is _ .教师: Very good! Please read after me. His name

10、 is _ .学生：His name is _ .教师：Very good!然后教师指着某个男生问学生：Whats his name?学生：His name is _ .然后教师可以让勇敢者来提问，然后鼓励这位勇敢者，曾强他们的自信。教授单词girl, teacher和句子Whats her name?同上述方法.2运用游戏稳固练习。做记名字的游戏。游戏规那么：让十名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面，教师站在这一排学生的一端。如：第一个人说：My name is hong.第二个人说：My name is Bing.和Her name is Hong.(指着第一个人说)第三个人说：My n

11、ame is Ming.和 Her name is Hong.( 指着第一个人说)His name is Ming.(指着第二个人说)这个游戏一直进行到这一排的最后一个人。3，以小组为单位编对话。运用前面所学知识并结合新知识。4，复习本课内容，带着学生回忆本课内容总结并再次领读。学生活动Teach the words girl,boy,teacherPlay a game his name is ,her name is 多媒体板书设计Lesson 2 Boy,Girl and TeacherBoy This is a boy.Girl This is a girl.Teacher This

12、is a teacher.Whats his name? His name is XX.Whats her name? Her name is XX.练习及作业设置1，认真抄写P4-5课文，确保字母在四线三格中正确的位置。2，找一个伙伴练习本课学过的对话，下节课随机抽查。教学反思学生根底较差，我的游戏“His name is 和her name is展开的并不理想，开始叫了5名学生，难度有点大，后改为三名学生还是气氛不好，有的学生上来之后甚至不知道我要他干什么我的要求是什么。游戏不像是在做游戏，反而不如做游戏之前的上课气氛好，我在做游戏的时候底下的同学并不感兴趣自己玩了起来甚至有人开始讲话，懒

13、懒散散，主要还是觉得对自己说英语的自信心缺乏。以后选择游戏时，要降低游戏难度，加大游戏的趣味性。第一单元 第3 课学 科英语年班级三年级一班执 教臧文娟课 题Lesson3 How are you?课 型新授课教 学目 标能正确理解句型并进行口语交际教 学重 点book chair deskHow are you ? Im fine, thanks.Whats this? Its a 教 学难 点能听说识别的单词：book ,chair, desk教 学方 法练习法，演示法等。学 法设 计模仿法。游戏法教 学准 备教 师多媒体学 生复习上节课的对话课 时安 排一个课时 教 学 过 程第一课时教

14、具使用或其他教师活动.Leading the new lesson.用Hello和Hi问候全班，要求学生答复Hello!.Teaching the new lesson.通过练习Point to a 和Show me a 的指令句型，复习boy girl teacher三个词。用手偶练习句型Whats his/her name? (二)新句型 How are you ? Im fine, thanks.让学生看书中的对话，讲解How are you ?表现对别人的关心，Fine是一个标准答复方式。角色扮演让学生和教师一起进行如下对话：T：Hi,my name is .Whats your na

15、me?S：My name is .How are you?T:Im fine.How are you?S:Fine, thanks.Practice将全班分成两人一组，进行对话练习。2、Song: “How are you?学习歌曲之前，先熟悉歌曲中的歌词。鼓励学生练习说出歌曲中的歌词。然后，教师为学生做示范，再让学生跟老师学唱，一边唱，一边做动作。3、Whats this? Its a 手指一本书、一把椅子或一张桌子，让学生跟老师反复读单词。每次指一件物品说：Whats this? Its a 然后变换其他单词进行练习。教师领读，学生跟读。4、游戏Whats this?三结束课堂教学唱“Ho

16、w are you?学生活动Greeting with the teacher and practice the dialog each other.T：Hi,my name is .Whats your name?S：My name is .How are you?T:Im fine.How are you?S:Fine, thanks.板书设计Lesson 3 How are you?book chair desk How are you ? Im fine, thanks.Whats this? Its a 练习及作业设置根据上下文或汉语提示，完成以下句子。1.Whats this?It

17、s _ _ 书桌2.This is _ _. 男孩3.Hello, my _ is Danny. _ your name, please?教学反思因为前几节课课前活动时唱过这首歌比拟熟悉，临时调整了既定方案，先教了歌曲，在教唱孩子唱歌的时候自己临时加上了自己想到的动作孩子们做的很投入，气氛也很好，孩子们兴致勃勃的和我一起做一起唱，很快就学会了这首歌。就是有些男孩子唱到握手的时候控制不住，抓住别人的手拼命的拉扯，乘机打闹，美中缺乏。第二局部练习对话的时候，孩子们有点进到歌词里出不来，反而方应不过来对话的意思以及如何应对。应该按照原定方案把歌曲教授局部和对话新授环节反过来。第一单元 第4课学 科英

18、语年班级三年级一班执 教臧文娟课 题Lesson4 Where?课 型新授课教 学目 标能听、说单词school。能正确理解并进行口语交际。Nice to meet you. Where is the ? There it is.教 学重 点Nice to meet you! Nice to meet you, too!How are you?Fine, thanks, and you?教 学难 点能听说识别单词及句子：school Where? There it is. 教 学方 法练习法，演示法等。学 法设 计模仿法。游戏法教 学准 备教 师多媒体学 生复习上节课的对话课 时安 排一个课时

19、 教 学 过 程第一课时教具使用或其他教师活动：.Leading the new lesson.Review the content we learn last class.Sing the song:“How are you?How are you?How are you?How are you today?Im fine,thanks. Im fine,thanks.Have a lovely day!.Teaching the new lesson.1、Nice to meet you用汉语告诉学生，当一个人第一次遇到某个人时，可以说：Nice to meet you！缓慢重复几次，并让

20、学生随老师一起重复。角色扮演同自告奋勇的同学联系以下对话：Hello, My name is . Whats your name?My name is .Nice to meet you.翻开课本，跟老师读句子。Write the contents on the blackboard. Read it after the teacher.PracticePlay a game：Where is ? There it is.示范把老师的书藏于教室的某个地方，假装找不到，边找边说Where is my book?数次，并通过手势表达老师的意思。假装突然看到了书，边指着书，边大声说：There it

21、 is！让一个学生为你拿过来，并说：Thanks!把Where is ?There it is.写在黑板上，全体同学随老师重复朗读。一对一练习：让学生同伙伴练习造句：Where is ?告诉学生用不同的单词book desk chair和his/ her/ my /your 变换提问题。答复的学生也应变换答案：There it is/ I dont know.Make a conclusion.学生活动Sing the song with the teacher and do the motion at the same timeHello, My name is . Whats your n

22、ame?My name is .Nice to meet you.Read it after the teacher.Where is it?There it is.多媒体板书设计 Lesson4 Where? school Where is the ? Nice to meet you. There it is.练习及作业设置根据上下文或汉语提示，完成以下句子。1.Whats this?Its _ _ 书桌2.This is _ _. 男孩3.Hello, my _ is Danny. _ your name, please?教学反思这节课上的并不理想，孩子们对于问句Where is the

23、 ?和答复There it is.有点混淆，总是反响不上来。我的找东西的游戏并不成功，略显单调，我要隐藏的道具应该准备的更充分，才能调动起孩子们积极性。在课堂教学中创设与生活有关的情景。根据教学内容，要求学生分角色进行模拟性交际，让学生在特定的语境中理解教学内容。我们就可以让学生从家带一些水果，然后把教室布置成一个家的样子，根据课文内容学生可以表演去朋友家拜访的情景。这样，再遇到类似的情景，孩子们很容易就会想到我们学过的有关方面的英语表达，也是为了英语的更好的应用。第一单元 第5 课学 科英语年班级三年级一班执 教臧文娟课 题Lesson5:1 2 3 4 5课 型新授课教 学目 标能听、说单

24、词：one two three four five会使用句型 May I have ?教 学重 点能正确理解的句型：May I have ?教 学难 点May I have ?句型的使用教 学方 法练习法，演示法等。学 法设 计模仿法。游戏法教 学准 备教 师多媒体学 生复习上节课的对话课 时安 排一个课时 教 学 过 程第一课时教具使用或其他教师活动开始上课和复习：问候用Hello,class！How are you?问候全班，鼓励学生答复：Fine,thanks.How are you?教师然后答复Fine,thank you.唱“How are you?Numbers： one to f

25、ive把one two three four five写在黑板上.在每个单词旁边写下数字1-5.手指每个单词,教师先朗读数遍,然后再让学生朗读数遍.教师举起手指,帮助学生一起数.再举起几本书,和学生一起从1数到5,在复数后强调突出s.教师领读,让学生跟读.操练让学生一起数1-5,(说单词),并伸出相应的手指数。2、May I have ,please?Thanks.示范向一位志愿者要一本书，教师边说：May I have the book,please?边示以动作表达该句的意思。当学生把书教给教师，教师应说：Thanks.May I have the/your ,please?(book,ch

26、air desk)May I have it, please?(随意指一件物品)通过翻译教授单词please 时，应把它写在黑板上。教师说Say it, please 和Again, please后，鼓励学生跟自己重复几次。手指图片，练习说May I have ,please?数次。教科书第二局部：让学生看有关对话的插图，用汉语描述插图的内容，根据画面判断发生了什么事情？一对一练习让学生每人选择一个伙伴，用one 至 five和book,chair desk等单词练习向对方要东西。学生也可以通过实物或图片进行练习。学生活动Numbers： one to fiveone two three fo

27、ur fiveMay I have the/your ,please?(book,chair desk)May I have it, please?板书设计 Lesson 5 1 2 3 4 5one 1 two 2 three 3 four 4five 5 May I have , please?练习及作业设置1.，大声朗读课文。2，家长听写数字从一至五。教学反思这节课从家里拿了一个乌龟手偶，告诉孩子们今天给他们介绍一个新朋友Bob,孩子们很兴奋很冲动，取得了意想不到的效果。用手偶和孩子们很好的通过对话形式复习了前几节课学过的对话，效果很好很好，让我很开心，看来做一名小学英语老师和中学英语教

28、师真的有很大的不同，想要吸引孩子们的注意力并不是一件简单的事，需要像很多方法去让孩子喜欢你的课愿意将注意力集中在你的身上。第一单元 第6课学 科英语年班级三年级一班执 教臧文娟课 题Lesson 6 A B C D课 型新授课教 学目 标 1、学生能说、会认Aa Bb Cc Dd 2、了解、初步认知这四个字母在单词中的发音 3、学唱?ABCD?英文歌曲教 学重 点能听说识别字母Aa Bb Cc Dd教 学难 点正确的读写A B C D 四个字母，准确地认读单词apple book cat door 教 学方 法练习法，演示法等。学 法设 计模仿法。游戏法教 学准 备教 师多媒体学 生背诵局部学

29、过的对话课 时安 排一个课时 教 学 过 程第一课时教具使用或其他教师活动：.Leading the new lesson.Review the content we learn last class.Sing the song:“How are you?How are you?How are you?How are you today?Im fine,thanks. Im fine,thanks.Have a lovely day!Greeting the students with “Hi,Hello!“Nice to meet you!.Teaching the new lesson.1

30、、Aa Bb Cc Dd教师讲解：英语共有26个字母，出示26个字母张贴画来说明，让学生观察：每个字母有两种字体，大写字体在名字、标题和句子中有特殊的用途教学字母Aa，板书并出示单词apple,强调字母a在单词中的发音，再出示 name same，强调字母a的发音教学字母Bb 和Dd板书领读，然后出示book，说明book中字母b的读音，说明中字母的读音/b/再出示desk 中d的读音/d/。在Bb、Dd之间写上字母Cc，领读几遍，出示cat说明cat中c的读音/k/。再出示chair，讲明ch相连发音/tf/和汉语拼音中的ch发音相似。.Practice教师在黑板上再为学生演示怎样顺箭头写出

31、每一个字母第2题 要求学生填写以ABCD开头单词的第一个字母。Song“ABCsong首先，让学生听歌，边听边手指相应字母逐行教唱Good-bye.See you later.这局部学生自学：先看图片，猜猜李明和JENNY正在说什么，分成小组表演.Make a conclusion.学生活动How are you?How are you?How are you?How are you today?Write the words on the blackboardListen to the teacherSing the song dan point out the letters they w

32、ere singing.多媒体板书设计 Lesson 6 A B C DAa Bb Cc Dd Good-bye! Bye! See you later!apple book cat door练习及作业设置练习册第六课黑板上的四个单词记字母的大小写模仿练习。教学反思因为数学老师要听课，跟我调换了第二节课上，不知道是心理作用还是孩子们在第二节课的时候还不是那么累，精神也很集中，今天在黑板上手画了四线三格，把要教的字母和单词写在上面，不知道明天的作业交上来效果会不会好一些。今天试着换了一种语气去上课，轻轻的带有神秘感的针对于小朋友讲话的方式，感觉还不错，以后要继续坚持继续尝试。最后的辞别对话加上了

33、动作也取得了不错的效果。就是在教四个字母的时候加上了他在所在单词中的发音，有点不太好，他们太小还不能很好地区别音标和字母本身的发音。第一单元 第7课学 科英语年班级三年级一班执 教臧文娟课 题 Lesson 7 How many?课 型新授课教 学目 标能听说单词pen pencil marker blackboard教 学重 点能正确运用句型：How many do you have?教 学难 点掌握单词pen pencil marker blackboard pencil case教 学方 法讲解法，演示法等。学 法设 计模仿法教 学准 备教 师多媒体学 生复习唱过的a,b,c,d字母歌课

34、 时安 排一个课时 教 学 过 程第一课时教具使用或其他教师活动：.Leading the new lesson.Review the content we learn last class.用Good morning/ afternoon, class. How are you today?问候全班。鼓励学生答复：Fine thanks, How are you?教师答复Fine, thank you.唱“ABC SONG教师手指黑板上的Aa Bb Cc Dd，让学生和自己一起朗读字母。让学生读出每个字母。问学生每个字母的发音。.Teaching the new lesson.Blackbo

35、ard marker pen pencil pencil case介绍新单词。动画演示，呈现实物，把每一个新单词写在黑板上，逐个朗读数次。教科书第一局部让学生看教室的图片，看他们用英语能说出几种东西。如，chair, book, desk等教师领读，让学生看书跟读。.PracticeHow many do you have?角色扮演教师逐个叫起学生，引导进行如下对话：May I have ,please?复习1到5的单词教授学生疑问句：Is this a ?例如：Whats this? Its a pencil.Is this a pencil? Yes!Is this a book? No.

36、告诉学生yes或no 是答复Is this a ?问题的正确答案。.Make a conclusion.学生活动Read it for several times after me. Blackboard marker pen pencil pencil caseMay I have ,please?Whats this? Its a pencil.Is this a pencil? Yes!Is this a book? No.多媒体板书设计 Lesson 7 How Many?pen pencil marker blackboard pencil caseHow many do you h

37、ave?练习及作业设置1，记忆本节课所学单词家长听写。2，反复诵读课文直至背诵。3，自己指着教室的物品并说知名称。教学反思1孩子们看到了我拿Bob的布袋，知道我把Bob带来了，表现得异常的快乐和冲动，用Bob和他们对话取的了非常好的效果，小朋友们积极踊跃和Bob说话，我承诺孩子们本节课表现最好的孩子可以在下课后和小动物握握手，孩子们个个坐的笔直。我们今天又教了首新歌,ten little Indians 的前两句，曲调轻快优美，孩子们也学得很投入，很开心，并且这首歌曲很好的复习了我们学过的数字，预习了后面要学到的数字。2但是下午的时候孩子们比拟容易犯困，几次我扶起了快要睡着了安立强，他还是倒下

38、去，对于这个孩子的教育仍需寻找一个适宜的方法。第一单元 第8课学 科英语年班级三年级一班执 教臧文娟课 题 Lesson 8 Again , please!课 型新授课教 学目 标复习本单元的重点单词教 学重 点复习第一单元所学过的句型。教 学难 点引导学生学自课文找出规律，总结学习方法。教 学方 法讲解法，演示法等。学 法设 计模仿法教 学准 备教 师多媒体学 生浏览复习本单元课文课 时安 排一个课时 教 学 过 程第一课时教具使用或其他教师活动：.Leading the new lesson.Greeting the students with “Good morning! and “Ho

39、w are you today?Sing the song“ten little Indians and do the actions together.Teaching the new lesson.Show the picture on the word we learnt with multimedia on the screen.Book: a kind of thing that can make you learn so much knowledge .Boy: a little child who is maleChair: a furniture you can sitDesk

40、: a furniture you can work and write on it. Marker: a special kind of pen , we use it on the whiteboard.Pen: a kind of tool we use to write with ink in it.Pencil: a kind of tool we use to write and we can use eraser to rub.School: a place we learn together.Teacher: a person that teach you everything

41、 at school.PracticePlay a small game to review one ,two ,three, four ,fiveAndA,B,C,D.Make a conclusion.This is our first unit to learn a new language. Its very important for you to learn it well. I hope you will enjoy our English study. And you will do it better and better. 学生活动Sing the song and do

42、the actionsLook at the screen and guess what it is with the help of the picture.Play a small game to review one ,two ,three, four ,five andA,B,C,D多媒体板书设计 Lesson 8 Again, Please!penpencil markerblackboard pencil case练习及作业设置1，记忆本单元所学单词并要求家长听写。2，反复诵读课文。教学反思今天对本单元的内容进行了复习，后来觉得复习的方式还可以改良成为竞赛游戏方式，孩子们会更加的主

43、动有积极性。孩子们掌握的状况一般，尤其是笔头上的写更要差一些。对于安立强同学要转变教育方式，要以积极的教育和鼓励为主。第二单元 第9课学 科英语年班级三年级一班执 教臧文娟课 题Lesson 9 My Friend课 型新授课教 学目 标掌握字母Ee,Ff,Gg,Hh的正确书写。教 学重 点听、说、读写单词he, she, friend教 学难 点能够运用句型He/She is a boy/girl。He/She is my friend。This is教 学方 法讲解法，演示法等。学 法设 计模仿法教 学准 备教 师多媒体学 生提前观察今天所要学的字母的在四线三格中的位置课 时安 排一个课时

44、 教 学 过 程第一课时教具使用或其他教师活动：.Leading the new lesson.Greeting the students with “Nice to meet you and “See you later!Teach them a new song “ten little Indians.Teaching the new lesson.Show the students the picture in the book.T : Look ! Whats this ? Its an eraser . Whats this ? Ss : Its an eraser . 教师带着学生

45、反复读 eraser 并将单词写在四线三格里.T : 谁能告诉老师它的第一个字母是什么？ S1 : E . S2 : E. T ：Take out your finger，write with me.其他三个字母的教学过程同Ee相同，在教字母的过程中，将其发音也教给孩子们。2. he , she , friend .a. Ask a student(a boy) to review the dialog we learnt before. T : Whats his name ? Ss : His name is . T : Yes ! His name is.He is a boy . He

46、 is my friend . 教师一边解释一定要让同学们明白he , his 与 boy 是相匹配的。Ask another student (a girl)to stand up.T : Whats her name ?Ss : Her name is .T : Good ! Her name is . She is a girl . She is my friend . 教师一边解释一定要让同学们明白she , her和 girl是相匹配的将he, she, friend 出示在投影上He is my friend . She is my friend.Have a rest to wa

47、tch the video of ten little Indians.PracticeMake a short dialog to learn the new content.To learn how to introduce a person to another person.To use the sentence “This isAsk several groups of students to act in front of the blackboard. .Make a conclusion.学生活动Stand up and sing with me Do the actions

48、with meLook at the screen and discuss the picture with me. T: Whats her name ?Ss : Her name is .T: Good ! Her name is . She is a girl . She is my friend . To learn how to introduce a person to another person.多媒体板书设计 Lesson 9 My FriendEe ,Ff, Gg, Hh He/She is a boy/girl。He/She is my friend。This is 练习

49、及作业设置1，连线：A hD fH aF eE d 2,和父母创设情境练习今天学习的对话。教学反思1，孩子们的字母书写还是很差，容易模仿课本写成印刷体，不按照正确的四线三格去书写。课堂上还是要多多渗透英文字母的书写，对孩子们进行潜移默化的影响。2，跟完课间操直接去教室就打铃了没有提前调试多媒体，开始上课之后半天没有顺利的用我预设的图片导入，电脑一直打不开后来才发现没有插电源。多媒体调试好之后又匆忙手画了四线三格，有点歪，板书整体不是很美观。3，三一班的电脑的屏幕的输出频率低，每次使用多媒体之前都要调整分辨率，否那么显示器就无法正常显示。4，今天讲授的内容是和男孩女孩有关的，今天上课突然想到下次

50、可以女孩针对女孩来提问，男孩针对男孩来提问，分组男女生比赛，看谁答复得好。复习了开学初学过的口诀，效果还不错。创设情境，我先来参与到对话中做示范也取得了不错的效果。今天在第一局部和第二局部之间的教学停顿了一下让大家看了我们所学歌曲的视频，给孩子们一个重新集中注意力的时间，放松一下缓解疲劳，他们非常的认真和投入，是个不错的方式。美中缺乏的就是显示器黑屏， 我很难调整电脑的主音量，歌曲声音有点小。第二单元 第10课学 科英语年班级三年级一班执 教臧文娟课 题Lesson 10 Open , Close课 型新授课教 学目 标掌握字母I i , J j , K k , L l 的正确写法。能运用op

51、en , close 说短语。教 学重 点听、说、读、写单词 door , eraser , window , open , close 。教 学难 点能够听懂带有open和colse短语的指令，并能够运用open和close说指令。教 学方 法讲解法，演示法等。学 法设 计模仿法，游戏法教 学准 备教 师多媒体学 生想一想我们以前学过了那些课堂指令课 时安 排一个课时 教 学 过 程第一课时教具使用或其他教师活动：.Leading the new lesson.Sing the first song we learnt at the beginning of the new term.Mat

52、ch the words：A hD fH aF eE dWrite it on the blackboard, ask a student to match the word.Ask the students how many words we have learnt recently.They answered: Eight.Today we will learn other members of the alphabet.Teaching the new lesson.1,Ii、Jj、Kk、Ll教师准备好字母图片，在多媒体上依次出示带有本课新授字母单词的图片。 T: Look ! What

53、s this? Its an ice cream Whats this? Ss : Its an ice cream 教师带着学生反复读ice cream。T : 谁能告诉老师它的第一个字母是什么？ S1 : .i S2 : i. T ：Take out your finger (拿出你的小手和我一起写。) Write with me.其他三个字母的教学过程同Ii相同，在教字母的过程中，将其发音也教给孩子们。2，Sing a song T : Are you tired?Ss : Yes ！Play the video “How are you?.2,T : Whats this ?Ss :

54、Its a blackboard / book / chair / desk / boy / girl / pencil / teacher / eraser . T : Yes , very good !T : Now , Whats this ? Ss :Its a door.T : Good ! Its a door .Ss : Its a door .T : Door .Ss:Door !教师带着学生反复读数遍。Window 的教法与door相同。.PracticeThe teacher opens the door and asks the students what I do.Th

55、e teacher opens the window and asks the students what I do.The teacher closes the door and asks the students what I do.The teacher closes the door and asks the students what I do.Ask several groups of students to act in front of the blackboard. .Make a conclusion.学生活动T : Are you tired?Ss : Yes ！Play

56、 the video “How are you?.T : Whats this ?Ss : Its a blackboard / book / chair / desk / boy / girl / pencil / teacher / eraser . T : Yes , very good !T : Now , Whats this ? Ss :Its a door.T : Good ! Its a door .Ss : Its a door .T : Door .Ss:Door !Ask a student to open the window or close the door.Ask

57、 several groups of students to act in front of the blackboard. 多媒体板书设计 Lesson 10 Open , CloseI i , J j , K k , L ldoor , eraser , window , open , close 练习及作业设置1，圈单词：open book door window eraser girl boyb o y d f g ho d a r t c to p e n e d ak w I n d o wg I r l h o ge r a s e r k.2，练习今天我们学过的指令。教学反思我

58、觉得本节课最成功的地方就是我制作的多媒体课件，颜色搭配清新脱俗，图片选择也很符合孩子的喜好，勾起了孩子们的兴趣，很好奇我的下一张新授内容是什么，争先恐后的说出自己对课文内容的看法。第二局部的指令学习孩子们配合得很好，开窗关门等动作都做得不错。今天我尝试着把字母书写练习融入到课堂里来，作业完成的要比以前好一些，但是时间略显紧张。第二单元 第11课学 科英语年班级三年级一班执 教臧文娟课 题Lesson 11 ：Red、 Yellow、 Blue课 型新授课教 学目 标能熟练的运用red、yellow、blue三个单词描述身边事物的颜色教 学重 点能掌握并运用句型 What colour is i

59、t?Its _.教 学难 点能利用与颜色相关的短语及句子进行口语会话。教 学方 法讲解法，演示法等。学 法设 计模仿法，游戏法教 学准 备教 师多媒体学 生找一找我们教室里黄色，红色，蓝色的东西课 时安 排一个课时 教 学 过 程第一课时教具使用或其他教师活动：唱我们学的新的歌曲。Hello, hello, how are you?Hello, hello, how are you?I am fine, I am fine.Thank you, thank you.How are you?.Leading the new lesson.利用多媒体复习以前学过的单词。chair、desk、pen

60、cil、marker、eraser、window、tree、lion、key、door、book、fish、hand、cat、school、apple全班边做动作边说歌谣，复习1至5的数字。一是one，二是two，三是three，四是four；伸出小手数一数，one、two、 three、four、five;five 、five 是老五。导入新课：教师问同学们：Do you like drawing pictures? b，让同学们看图Look at my picture.看看老师画的画漂亮吗？出示一幅黑白图片那么我们怎样会让它更漂亮？引出新课题：lesson 11 :colour板书c,利用