六上复习教案句子部分

1、小学六年级知识点总复习之句子一、复习内容：1、懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，并且知道句子的四种基本类型。句概念：句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思。形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。 例如： 我们在明亮的教室里认真地 学习知识。分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢？祈使句：向别人提出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟！感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句

2、末多用感叹号。如：我们的生活多幸福啊！2、能认识比喻、排比、拟人、夸张、对偶等修辞方法的作用。3、变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有：把字句、被字句、陈述句的互换；肯定句、双重否定句的互换；陈述句、反问句、感叹句的互换；直接引用和转述句互换。4、会修改多种类型的病句。5、会缩句。6、复习运用“因为所以”、“之所以是因为”、 “只有才”、“只要就”、 “即使也”“不但而且”“不管总”“只有才”“一就”等关联词语造句。7、能联系上下文理解含义深刻的句子。教学过程：第一课时 修辞手法一、复习知识点：1、比喻：由本体、比喻词、喻体三部分构成。本体和喻体两种事物之间必须在某一方

3、面有相似之处但又不同类，比喻词常用的有“好像、像一样（似的）、仿佛、是、成了”等。例：在阳光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千万颗红星在闪闪发光。2、拟人：就是把人以外的事物当作人来写，使它像人一样会说话、有感情、做人的动作。 例：淘气的小闹钟每天准时把我叫醒。3、排比：就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关，字数大致相等，语气一致的句子排列在一起的。（一般有相同的字眼为标志。）例：学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写作文。4、夸张：就是为了突出某一事物，有意把事物的形态、特征、作用进行扩大或缩小来描述。 例：在巴掌大的监狱里，同志们照常锻炼身体。5、反问：用疑问的形式来表达肯

4、定的意思的一种修辞方法。无疑而问，不需回答。多用“难道、怎能、怎么”等词作反问词。例：作为一个小学生，怎能不努力学习呢？ 6、设问：就是有针对性提出一个问题，然后把自己的看法谈出来。实际上就是自问自答。例：我能被中条山的风吓倒吗？不能，绝对不能。 7、对偶：指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一种修辞方法。（对联一般采用对偶的写法）例：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心二、练习：请写出下列句子所用的修辞方法。1、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（       ）2、危楼

5、高百尺，手可摘星辰。（       ）3、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（       ）4、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（       ）5、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（    ）6、骆驼是沙漠之舟。（       ）7、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！（   

6、;    ）8、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（      ）9、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（       ）10、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。   （      ）（        ）11、生物真是人类的好老师啊！（&#

7、160;       ）12、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（       ）13、你难道要违背人类的真理吗？（   ）14、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。（       ）15、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？ （       ）16、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。（  

8、60;     ）17、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（   ）18、桂子花开，十里飘香。（      ）19、他在呼唤什么？在呼唤和平。（        ）20、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。（       ）21、成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。（       

9、 ）22、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（       ）23、说话的声波能碰到蓝天，伸出手来能碰到蓝天。（        ）24、它蓝得可以发出声音，它可以把你的视线冻结。（        ）25、这是一份伟大的遗产，它是我们人民最宝贵的财产，难道还有人感觉不到吗？（       ）26、大小的岛拥抱着，偎依着

10、，也静静的恍惚入了梦乡。（        ）27、海在我们的脚下沉吟着，诗人一般。（        ）28、看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落。（        ）29、天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星。（        ）30、有人破坏草坪，我们怎能不管呢？（    

11、    ）31、沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。（    ）32、蟋蟀在平台上弹琴。（        ）33、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。（       ）34、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（       ）35、那些像棉花球似的云，叫积云。（       ）36、我端起搪瓷碗

12、，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（      ）37、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（     ）38、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。（）39、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（）40、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？（）41、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（     ）42、山风梳理着他蓬乱的头发。（     ）43、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝

13、石。（    ）44、苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。(    )45、是谁创造了人类的文明？是劳动人民。(     )46、他们好像寄居在人家房檐下的燕子。(     )47、每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。(     )。48、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。（   ）49、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（   ）50、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪

14、花吗？（      ）51、因为红色是火的颜色，是血的颜色，是旗帜的颜色。（    ）52、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（）53、敬爱的周总理啊！难忘您那爽朗的笑声，难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。（     ）54、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。（      ）55、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（  

15、60;   ）56、什么花儿秋天阵阵香？什么鸟儿秋天排成行？桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。（      ）57、傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家；秋风萧瑟，看到树木落叶归根，他会想家；每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家。（）58、四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。（    ）59、即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。（    ）60、谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门，她瞪圆了双眼望着张老师。（    ）61、人误地一时，地误

16、人一年。（     ）62、姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。（    ）63、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。（    ）64、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（      ）65、危楼高百尺，手可摘星辰。（    ）66、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。（    ）67、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（ &#

17、160;  ）68、芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。（     ）69、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。（      ）70、是什么？这是我们中国人的志气。（      ）71、您说这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记？（    ）72、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子-河！（     ）73、当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地

18、从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。（    ）74、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。（       ）75、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（   ）76、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（     ）77、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。       

19、0;              （     ）（      ）判断下列句子是否是比喻句。1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（     ）2、看他的样子，好象有什么喜事似的。（    ）3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（      ）4、真的，再没有像马一样忠

20、实的动物了。（    ）5、旧上海是冒险家的乐园。（    ）6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（    ）7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（    ）8、她长得很像我邻居的小妹妹。（    ）9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。（   ）10、这个地方我似乎已到过了。（    ）11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（      ）1

21、2、他的性格很像他爸爸。（    ）13、海底的动物常常在窃窃私语。（    ）14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。（    ）按要求写句子。a、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了；一会儿跑来了；一会儿。（排比句）b、改为夸张句寒风吹到脸上很痛。考场上静得很。我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。树叶很绿。c、改写为拟人句：1、沉甸甸的稻子垂下来了。2、鲜花盛开。3、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。4、小草儿发芽了。5、百灵鸟在树枝叫。6、太阳慢慢地从东边升起来了。7、窗外，

22、风吹翠竹，飒飒作响。8、河水哗哗地流着。9、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在_。10、高粱成熟了。11、鸟儿在树枝上跳动。12、天上的星星一闪一闪d、改写为比喻句：1、海浪激起的泡沫，美丽极了。2、割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。3、天空中有一轮明月。4、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像_。5、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。6、他在我的心目中有重要的位置。7、这里很适合鸟儿生活。8、颗颗水珠在荷叶上滚动。指出下面比喻句是用什么比喻什么。1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。4、笔

23、直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的仪仗队，整整齐齐地站着。5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。6、玉屑似的雪末随风飘扬。7、这孩子简直成了泥猴。第二课时 变换句式（一）“把”字句、“被”字句、陈述句的互换 以及 肯定句、双重否定句的互换一、知识点：1、“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。2、“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。（“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。）例：他紧紧地握住了老人的手。（变为被字句、把字句）（分析：变被字句时，主语与宾语

24、调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。）练习：把“把”字句和“被”字句。1、下课了，老师叫我到办公室去。2、困难没有吓倒他。3、凡卡将信放在邮筒里。4、什么也没有打到，还撕破了网。5、狼牙山五壮士引敌人上了绝路。6、汹涌的洪水冲毁了古老的大堤。3、一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。例：我必须去图书馆看书。（变双重否定句）（分析：双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“不不”或“非不可” 、“不得不” 、“不能不”、“不会

25、不”等。）练习：改为双重否定句。1、楚王只好吩咐手下打开城门，迎接晏子。2、我们得保证那东西完好无损。3、飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量。4、星期天，我们必须去看排球赛。5、学校里只给每人发一张票，这真叫人为难。6、红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。第三课时 变换句式（二）陈述句、反问句、感叹句的互换 以及 直接引用和间接引用互换。一、知识点：1、反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号；2、陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、

26、“呀”等，将句号改为感叹号。例子：他是一个好人。（分析：陈述句变反问句，加上“怎么”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”，句尾句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思；变为感叹句直接加上感叹词。）练习1：反问句改陈述句1、在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？2、看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？3、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？4、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？5、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？6、哪条法律规定巴迪一定要成为诗人？ 7、学习如登山，需要有踏实苦干和坚持

27、不懈的精神，才能登上高峰。这不是十分清楚的道理吗？8、这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀？练习2：陈述句改反问句。1、这三克镭体现了居里夫人伟大的人格。2、如果把水倒下去，吸水器不出水，就白白浪费这壶救命之水。3、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。4、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。5、你用脏手随便抓东西吃，肚子准会长蛔虫。6、战士们没有离开他们的阵地，我不能离开手术台。7、北京获得了2008年奥运会举办权，大家很高兴。8、如果我们也能像水滴那样，没有什么事情做不成。9、斗争的烈火是永远扑灭不了的。10、邱少云严格遵守纪律的革命精神，值得我们学习。11、如果下面没

28、有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。12、乡村的孩子知道那是母亲辛辛苦苦挣来的。3、直接引用改为转述句要注意以下几点：改人称。说话人“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他（们）。改标点。冒号和引号要改为逗号。 通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。“这里”、“这时候”要换成“那里”、“那时候”，“现在”要换成“那时”，等等。例：王亮说：“我要像李永那样关心集体。”（分析：该题是将直接叙述改为转述，那么直接将第一人称“我”变成第三人称“他”。）练习

29、：把下列句子改为转述句。1老师对我说：“萍萍身体不好，你要多关心她。”2楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。” 3晏子拱了拱手，说：“我最不中用，所以派到这儿来了。”4爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法再美些。” 5贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”6蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。”7他问小刚：“我的讲义，你能抄下来吗？”8他轻轻地说：“我买不起，先生，我的钱不够。9一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”10小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本雷锋日记。”第四课时 修改病句一、知识点：要紧紧抓住病句修改“112341法则”

30、就可以了，那就是11类病句、2个修改原则、3个修改步骤、4个修改方法、1个注意点。11类1、语序不当例：美术对我很感兴趣。（主宾颠倒）2、搭配不当例：他的学习态度明显改进了。（“态度”只能用改变，固定搭配）3、成分残缺例：正在吃饭。（谁在吃饭？缺少主语）4、重复累赘例：他在雪白的白墙上画了一条鱼。(“雪白”和“白墙”重复)5、结合混乱例：你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。（把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整）6、指代不明例：张芳和李红是同桌，她问她借了一块橡皮。7、不合逻辑/不合事理例：他异口同声地说：“终于下课了！(一人只有一张嘴，如何能“异口同声”？)8、归类

31、不当例：参加这次比赛的有老师、工人和青年。（“老师”“工人”是按职业分的，“青年”是按年龄分的）9、用词不当例：他的房间布置得非常简朴。(布置与简朴不能搭配)10、关联词语使用不当例：我们只有刻苦学习，就能取得好成绩。(只有才)11、前后矛盾例：这篇文章不少于500字左右。（“不少于”和“左右”矛盾）2原则1、修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。改病句时要对症下药，不要随意添加原句以外的其它内容和文字。2、修改病句时不能改变原句所表达的意思。否则，就不是修改病句，而是另造新句。因此，修改病句，一定要弄懂“病句”本身要表达的意思，要照着它的意思去改正。3步骤修改病句一

32、定要按3个步骤进行：1、要读懂句子，弄清它要表达什么意思。这是修改病句最重要的一步，只有读懂句子想要表达的意思，才能发现它的毛病，才可能按原句的意思去改正。许多病句只要弄清楚它要表达的意思也就修改好了。2、弄清句意后，回到原句上查找，什么毛病影响了这个句子意思的表达。3、找出到病因后，依照句子的原意“对症下药”地修改。我们要注意的是：一个病句的修改，不只一种改法，尽量选择最能准确表达原意的，而且又是最简便的改法。例如：“这苹果的味道又香又脆。”应改为“这苹果又香又脆。”如果改成“这苹果的味道很香，吃起来很脆。”固然也对，但不简便。做题时间紧张，能省则省呗。4方法1、补。这种方法多用于修改成分残

33、缺的病句。2、删。这种方法一般用于修改重复累赘和自相矛盾的病句。这种方法也用于修改成分残缺、搭配不当和归类不当的病句。例如：1)通过老师的反复教育，使我认识了错误。2)这苹果的味道又香又甜。3)西瓜、南瓜、香蕉、菠萝这些水果我都爱吃。3、换。这种方法多用于修改用词不当、搭配不当、指代不明和不合事理的病句。例如：1)无论谁违背纪律，都要受到批评。2)他的写作水平有了明显的改进。3)他心上仿佛有使不完的劲。4、调。这种方法多用于修改词序混乱的病句。例如：1)我们学校过去注意得不够对卫生工作。这句话应该把“注意得不够”放在“对卫生工作”的后面，改为“我们学校过去对卫生工作注意得不够。”2)大队部小记

34、者了解到许多小明的先进事迹。这句话应该把“小明的”放在“许多”的前面，改为“大队部小记者了解到小明的许多先进事迹。”1注意：我们在修改病句时，还要注意标点符号的修改。因为词语的调换、删补，有时会造成句内标点符号的不妥，修改时，标点符号要有随之移动修改。二、老师出示句子，学生分析病句，找出不当之处应用自己学过的修改符号（删、补、调、换）进行修改，说说自己是怎样进行修改的。三、老师帮助学生归纳修改病句的方法：读：读懂句子，明确句子表达的意思。查：查出病因。改：对没有表达清楚的部分进行修改。检查：检查句子是否改通顺，看看还有没有其它语病，是还改了句子原意。四、老师总结出方法之后，再出示一道练习题给学

35、生按照以上方法进行修改。五、学生讨论之后，老师进行总结：修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。六、总结复习内容、方法。 七、练习、巩固。修改下面病句。 附： 练习题1、少先队员发挥革命传统。2、小兴安岭的夏天真美丽。 3、经过学习，大家普遍的觉悟提高了。 4、两个新旧社会，真是鲜明的对比啊 ！5、我们要培养自己的写作兴趣和水平。6、在老师的教育下，我端正了学习态度和方法。 7、开学，我们树立了计划，明确了努力方向。 8、爸爸对我说，我小时候，没钱读书。 9、我的抽屉里堆满了许多获奖证书。 10、快毕业了，应该更加刻苦学习。 11、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。12、骄傲自满

36、是学习上的阻碍。13、这些是唐朝出土的文物。14、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。第五课时 缩句和扩句缩句：就是把那些修辞手法都去掉，要注意以下几点：1、“的”前面的通通都去掉。2、“得”的后面都去掉（如：屋子里热得象蒸笼。“得”后面的都只是修辞前面这个热的，所以缩出来的句子就是：屋子热。)3、你缩出来的句子要符合以下的6个基本句式的其中一个：谁是什么 什么是什么 谁干什么什么干什么 谁怎么样 什么怎么样4、句子中的“在哪里”和时间是要去掉（如：在笼子里的包子熟了，缩:包子熟了）5、着、了、过万万不能去掉（如:我在床上睡着了。意思是我已经睡了，而去掉了“了”那意思就不对了） 附：

37、练习题一1、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。 2、那座宽敞的新房子是第一小学的教师办公室。3、花丛中有一只只蝴蝶在飞舞。4、我们的共产党和共产党领导的八路军、新四军是革命的队伍。5、我班李明同学认真地完成了当天的作业。6、我们要养成讲文明懂礼貌的好习惯。7、我忍不住叽叽地笑出声来。8、长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。9、他猛地想起自己常对儿子说的一句话。10、解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。11、宋庆龄奶奶无微不至地关心我们少年儿童。12、蔡希陶伯伯是中国科学院云南植物研究所的老所长。     13、松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总

38、是向上翘着。14、相传很久以前，牡丹江畔住着一个美丽善良的红罗女。15、新开发的“绿色食品”受到广大人民群众的欢迎。16、一个不朽的 共产主义战士的光辉形象，将永远铭刻在我们心上。17、我国桥梁事业的飞速发展表明了社会主义制度的无比优越。18、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。练习题二1、宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。2、活泼的小松鼠在松树上蹦来跳去。3、小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的影子。4、绿油油的墓草地上盛开着五颜六色的野花。5、夏天，火辣辣的太阳高高地挂在蔚蓝的天空。6、虹虹和姐姐在琳琅满目的书店里购买了一整套上下五千年和几本童话故事书。7、每当夜幕降临，八角楼上的灯

39、光就亮了起来。8、万盛米行的河埠头，横七竖八地停泊着乡村里来的敞口船。9、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。10、六(2)班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。11、靠窗的书桌上乱七八糟地散放着一些杂志书刊。12、靠窗的书桌上，一些书刊杂志乱七八糟地散放着。13、蔚蓝的天空上飘着一朵朵洁白的云彩。14、蔚蓝的天空上，一朵朵洁白的云彩飘荡着。15、昨天，教室里发生了一件出人意料的稀奇事。16、昨天，一件出人意料的稀奇事在教室里发生了。17、同学们激动地跳起来。18、那位白发苍苍的老奶奶隐隐约约露出了一丝微笑。19、那位白发苍苍的老奶奶的饱经风霜的脸上隐隐约约露

40、出了一丝微笑。20、夏天，很多老人都喜欢到河边的树阴下钓鱼。21、夏天的天气热得像个蒸笼。扩句：就是通过添加词语把简单的句子，扩充为具体、生动、形象的句子。一般句子会包括主要成分，即：谁（或什么）、干什么（或怎么样或是什么）。如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。 例1、太阳升起来了。 （扩句）一轮鲜红的太阳从东方慢慢升起来了。一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”。简单句子虽然能表达一个完整的意思，如例1：太阳升起来了。但意思表达得不够具体、生动。如果把太阳的颜色形态，以及太

41、阳升起时的动态写出来，句子的内容就具体了。这个过程就是扩句。在扩句时，前一部分的中心词没变，还是“太阳”，增加了附加成分，对“太阳”进行了修饰和限制。后一部分的中心词也没变，还是“升起”，对处所和动态增加了限制和修饰。（二）为什么要扩句1、最根本的，是将要表达的意思表达得更清楚、具体。 例2、妈妈买来了苹果。这句话讲了人物是“妈妈”，妈妈做了什么事呢？“买来了苹果”。如果把它扩充一下：小红的妈妈从果品店买来了一袋又大又红的苹果。小丽的妈妈从自由市场买来一袋又小又青的苹果。我们看，扩充以后的句子比原句多了修饰、限制的成分：即“谁的妈妈”、“在哪儿买苹果”、“买来一袋苹果什么样”。由于附加的内容不

42、一样，所以扩充以后的句子意思完全不一样，而加上了修饰、限制的成分以后，句子所表达的意思就清楚、具体多了。2、通过扩句，还可以使句子表达得更生动、形象。 例3、天空中飘着云朵。这句话向我们介绍了“什么地方”“怎么样”。如果扩充成：蓝蓝的天空中飘着像棉絮一样的云朵。这句话与原句一比较便不难发现，天空中增添了“色”，也增加了“形”，显得生动、具体。（三）扩句应该注意哪些问题扩句时还要注意以下三点：（1）看懂例句，审清要求有的题目要求照例子扩句。 例：邮递员送信。一个年轻的邮递员冒着大雪给千家万户送信。题目给出的例子，扩充了“什么样”的邮递员，在“怎样的”情况下，给“谁”送信。下面请同学们扩充两个句子

43、：1、少先队员刷墙。2、祖国在前进。既然是“照例子扩句”，第一句可以给“少先队员”和“刷”加上修饰语，扩成：“第2中队的少先队员冒着寒风在学校里刷墙。”也可以扩成：“第2中队的少先队员冒着寒风在粉刷操场边上的大围墙。”第二句可以扩成：“伟大的社会主义祖国在建设四化的大道上阔步前进。”如果没有例句和要求，那么在什么地方扩和怎样扩都不受限制。但是扩写后句子的意思应更明确、更具体、更生动。（2）不能改变句子的基本意思和句型扩句时，要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本意思和句型。比如：我订了读写知识报。不能扩写成“我订了读写知识报、少年报、作文导报。”这样扩就改变了原句的意思。可以扩写成“我订了一份

44、深受小学生喜爱的读写知识报。”又如：“我们热爱黄冈”如果扩成“我们（十分）热爱黄冈（的红安）”。这就改变了原句的意思，也就不叫扩句，而叫改句了。（3）扩句后语句要通顺 扩句时，扩充的词语要与原句的词语搭配得当，要注意扩句后语句要通顺。 在扩句练习中，要真正明确扩充的目的。千万不要为扩句而扩句，给人“无病呻吟”的感觉。 例如：有一位同学写文章很喜欢使用形容词，可她常常犯一种毛病不是用词不确切，就是乱加修饰词造成句子罗唆。 她的妈妈是位语文教师，你瞧，晚饭后正在训练女儿扩句呢。 这位同学把“阳光照射着草原”扩成“（温柔的）阳光照射着（一碧千里广阔的）草原”。 妈妈耐心地说：“你的扩句存在两种毛病：一是用词不确切。温柔多用来形容女性温和柔顺，修饰阳光不如换成温暖确切。二是为了拉长句子乱加修饰词造成重复累赘。一碧千里与广阔重复，应删去其中一个。”这位同学心悦诚服地说：“妈妈，您说的我懂了！”通过上面的事例，我明白了，扩句不能改变句子的基本意思和句型，扩句时，扩充的词语要与原句的词语搭配得当，要注意扩句后语句要通顺。那么，扩句有那些方法呢？（四）扩句的方法扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要