私立凤山麦米伦幼儿园101学年度下学期大班主题教学活动设计第四

1、 私立鳳山麥米倫幼兒園101學年度下學期大班主題教學活動設計第四主題: 玩線大挑戰日期05/2706/21班級大班教學目標1. 發現生活中各式各樣的線。探索線傳輸聲音的方式。知道現在生活中的用途與功能。4. 體驗動手製作的樂趣。發展領域認知語文情緒美感身體動作社會活動目標學習指標活 動 過 程教學資源發現生活中各式各樣的線觀察比較各種不同的線。學習遵守遊戲規則。觀察比較各種不同的線。認-大-1-3-1 觀察生活物件的特徵。語-大-1-7-2 知道文字能記錄與說明。活動一名稱：線的世界1.引發探究活動探索生活中的線老師準備一個神祕箱，裡面放置一條毛線，請幼兒摸摸看，並說出摸到神秘箱中東西的感覺如

2、：細細的、摸起來毛毛的。接著公布神祕箱裡的物品是毛線，問問幼兒知不知道其名稱與用途？例如：是阿媽穿的毛線衣，也是姊姊冬天會圍在脖子上的圍巾。老師帶領幼兒導讀樂生活各式各樣的線，讓幼兒認識生活中常出現的線，也可以請幼兒說說這些線有什麼樣的功能，在哪裡看過。老師展示事先收集的各式各樣的線，問幼兒是否看過？並分享其名稱與功能。 請幼兒找找看教室裡或大家的身上是否也有線呢？例如：教室裡的電話線；掛海報的尼龍線；電風扇的電線；美勞區裡的緞帶、棉線、鞋子的鞋帶、老師的皮帶等 找到後，請每位幼兒拿著自己找到的線，進行線的比比看活動。老師發下小袋鼠線的收藏家學習單，請幼兒將發現到的線張貼在學習單上，並做簡單的

3、描述。2. 發展活動進行線的比較尋找教室裡的線活動結束後，老師集合幼兒到團討區坐下，每位幼兒手上拿著剛剛找到各式各樣的線，與幼兒一起觀察，並比一比、說一說：誰的線最長？請幼兒仔細觀察自己和他人的線，認為自己最長的，請站起來，假设同時有多位幼兒站起來，就可直接進行長短比較，分辨其長短。誰的線最短？最粗？最細？誰的線顏色最多？最漂亮？老師可以依幼兒的研究興趣，針對線的比較進行各種測量長短、粗細、票選今天找到最漂亮的線、今天找到用途最多的線等活動。並將測量、票選的結果，記錄在海報紙上，作為課程的經驗記錄表。神秘箱各式各樣的線如：毛線、棉線、縫衣線、釣魚線、中國結繩、電線、電話線、小袋鼠的教材的樂生活

4、：各式各樣的線；小袋鼠：線的收藏家學習單。各式各樣的線如：毛線、棉線、縫衣線、釣魚線、中國結繩、電線、電話線觀察比較海報、筆、膠帶。專心聆聽故事。體驗動手製作的樂趣。探索線傳輸聲音的方式。探索線傳輸聲音的方式。進行線的聯想。+運用不同的語詞進行歌詞改編。感受樂曲的節奏並以肢體表現。觀察人體身上的線。學習觀察、比較、記錄線。以多元技法進行線的創作認識蜘蛛吐絲的過程。學習勇於表達自己的經驗。運用動作扮演蜘蛛的移動方式。體驗線的多種用途。運用毛線進行編織。欣賞他人的創作。探索材料對實驗所產生的不同結果。以清楚的口語表達實驗的結果。探索繩子的多樣玩法。增進肢體協調與操控技能。發覺線的多種用途。啟發對線

5、的創造力。配合音樂擺動線來伸展肢體。運用不同的技法進行線的創作。探索各種不同的創作媒材。享受自我創作的樂趣。探究麵線與棉線的差別之處。品嚐各種麵食不同的美味。語-大-1-5-2 理解故事的角色、情節與主題。認-大-3-1-1 與同伴討論解決問題的方法，並與他人合作實際執行。 語-大-1-1-4 懂得簡單的比喻。認-大-2-3-2 與他人討論生活物件特徵間的關係。美-大-2-2-3 運用哼唱、打擊樂器或身體動作進行創作。社-大-1-1-1 辨認自己與他人在身體特徵與性別的異同。美-大-2-2-2 運用線條、形狀或色彩，進行創作。認-大-1-2-2 觀察自然現象特徵的變化。美-大-2-2-5 運用

6、動作、玩物或口語，進行扮演。身-大-2-1-2 在團體活動中，應用身體根本動作平安地完成任務。身-大-2-2-4 熟練手眼協調的精細動作。認-大-1-1-6 以自己為定點，辨識物體與自己位置間的上下、前後、左右關係。情-大-4-1-1 運用改變想法的策略調節自己的負向情緒。認-大-1-3-1 觀察生活物件的特徵。美-大-2-2-1 瞭解各種視覺藝術素材與工具的特性，進行創作。身-大-3-2-1 與他人合作運用各種素材或器材，共同發展創新玩法。身-大-2-1-2 在團體活動中，應用身體根本動作平安地完成任務。身-大-3-2-1 與他人合作運用各種素材或器材，共同發展創新玩法。美-大-2-1-1

7、玩索各種藝術媒介，發揮想像並享受自我表現的樂趣。美-大-3-2-1 欣賞視覺藝術創作，依個人偏好說明作品的內容與特色美-大-2-2-1 瞭解各種視覺藝術素材與工具的特性，進行創作認-大-1-3-1 觀察生活物件的特徵。語-大-2-2-2 針對談話內容表達疑問或看法。身-大-2-2-2 清潔自己的餐具與整理用餐桌椅。3. 綜合活動進行線的遊戲，統整對線的認識請幼兒拿著手上的線，一邊唱歌，一邊繞圈，聽到老師搖動鈴鼓時，要說出一種線的名稱並拿出其線的名牌，假设幼兒手上拿的不是這種線時，就要趕快蹲下來，並請幼兒一起念線的名稱加深印象。經過幾次遊戲，可以讓幼兒交換手上的線，增進遊戲難度。活動結束後，老師

8、可以將發現的線收集起來，留待後續的活動繼續使用。活動二名稱：線的傳遞1.引發探究活動說故事引起動機請幼兒觀察故事畫面，根據畫面猜測故事內容。播放AVCD，講述故事給幼兒聽。與幼兒一起觀察並討論故事中小女孩經過長長的電話線去找外婆，走過那些地方？有哪幾種線？電話線、斑馬線，這些線的顏色和功能是什麼？2.發展活動製作傳聲筒透過故事，引導幼兒回想打電話的經驗，並請幼兒分享打電話的心情和內容。邀請幼兒一起來用線製作傳話筒：用筆在兩個紙杯底部戳一個小洞。利用髮夾將棉線穿過兩個紙杯底部的洞，並且各打一個結加以固定，提 供給幼兒統一長度的棉線。用畫筆彩繪做紙杯裝飾。進行傳聲筒實驗幼兒完成後，請幼兒用奇妙的傳

9、話筒對話，並且進行實驗：如果線沒有拉直，可以聽到聲音嗎？如果用手捏住線，還是可以聽到聲音嗎？如果兩組的線交叉著傳話，還可以聽見聲音嗎？3.綜合活動分享實驗結果可先請幼兒分享創作的傳聲筒，並發表上述的實驗結果，老師可以依據實驗結果和幼兒討論結果是否都一樣，並歸納出簡單的原因。鼓勵幼兒前往科學區進行實驗，並比較其傳聲不同之處。活動三名稱：線呀線1.引發探究活動進行線的聯想翻開小袋鼠兒歌線呀線的頁面，請幼兒欣賞畫面並想一想：看看圖中有什麼被形容成線？除了兒歌中說的以外，還有什麼東西是一條線？兩條線？三條線？多條線？線都是可以摸到、感覺得到的嗎？有哪些線是看得到，但摸不著？可以運用之前活動中出現的各種

10、線來進行討論。老師拿出與線有關的圖片，但只露出一小局部，讓幼兒猜猜看，這是什麼東西？如果幼兒猜不出來，老師可以給予文字提示，例如：如果給予幼兒看釣竿的釣魚線，幼兒只會看見白白細細的線，而老師就可以適當提示：這種線雖然很細，但力氣卻很大，和大魚拔河都會贏。2. 發展活動念唱線呀線兒歌老師播放AVCD，與幼兒一同念唱兒歌線呀線，並表演動作。可以和幼兒多重複幾次線呀線的唱遊與肢體表演，並且参加節奏。運用肢體表達對線的聯想請幼兒用肢體表現出一條線、兩條線、三條線、多條線的肢體表達。與幼兒討論生活中還有哪些線？這些線是什麼樣子？有什麼用途呢？也可以用身體表達出來嗎？可以讓幼兒進行多人合作3. 綜合活動完

11、成線啊線學習單老師和幼兒說，現在要請你們來想想看，這首線呀線可以怎麼做改編呢？老師可以引導幼兒進行線的聯想。請幼兒將發想的內容記錄在小袋鼠線呀線學習單中，改編兒歌的內容。帶幼兒完成學習單後，老師可邀請幼兒進行兒歌的改編念唱。活動四名稱：身體上有線1.引發探究活動尋找身體上的線先與幼兒回顧前兩個活動具體可見、可觸摸的線和看的到摸不著的線後，老師可以進一步引導：除了我們之前找過的線以外，其實我們身上也有很多線，你們可以找找看身體上有上哪些線呢？請幼兒自由觀察自己或同伴身上那些地方有線，並分享觀察結果。如：頭髮、眉毛、眼睫毛、臉上笑起來的笑容線、手紋等皺紋線的小遊戲老師發鏡子給幼兒，先請幼兒看看鏡中

12、的自己，隨後把五官擠在一起，再放鬆，觀察臉上的表情有沒有不一樣之處，幼兒發現五官擠在一起時，會有皺紋線。請幼兒利用鏡子進行各種做表情的遊戲：找出做哪種表情時，會有最多的皺紋線？把眼睛睜大時，額頭上有幾條皺紋線？皺紋線會出現在臉上那些地方？身體還有哪些地方也可以製造出線呢？如：掌紋、手肘彎的時候、眼睛笑起來的時候2. 發展活動完成我身上的線創作請幼兒利用圖畫紙、蠟筆、毛線、剪刀等媒材，創作我身上的線。鼓勵幼兒觀察鏡中的自己，畫出不一樣的表情，並將身體的紋路線畫出，也可將之前所觀察到身體上的線如：頭髮、眉毛，用毛線替代裝飾呈現。也可以提供水彩顏料，讓幼兒蓋手、腳掌印、指紋印，觀察掌印、指紋上的紋路

13、，並作畫的延伸，如：將手掌變成熱帶魚。3. 綜合活動 比一比身上的線請幼兒們觀察自己身上的線之後，一起想一想：身上最長的線是什麼？最短的線是什麼？身上哪種線最細？身上的線有哪些顏色？老師拿出一枝筆，請幼兒找出自己身上比筆還要長的線是什麼？如：小女生頭髮，並與幼兒討論如何做比較。活動五名稱：小蜘蛛的家1.引發探究活動念唱兒歌，引起幼兒的研究興趣請幼兒想想看，哪種動物會做出特別的線來捕捉獵物呢？待幼兒猜出謎底後，老師播放AVCD並展示兒歌掛圖，教唱兒歌蜘蛛網，並編簡單的動作帶入兒歌，讓歌曲更加生動。2. 發展活動認識蜘蛛結網的過程老師和幼兒討論蜘蛛的相關生態與習性： 有沒有看過蜘蛛網？蜘蛛網長什麼

14、樣子？蜘蛛為什麼要吐絲結網？蜘蛛網有什麼功能？蜘蛛為什麼不會被蜘蛛網黏住呢？除了蜘蛛外，還有什麼昆蟲會吐絲？毛毛蟲、蠶寶寶老師可以先請幼兒天馬行空的發表意見，再介紹觀察小小觀察家：蜘蛛是怎麼結出蜘蛛網的呢？，觀察蜘蛛的結網過程與生活型態，並討論蜘蛛網的各種形狀，增進幼兒對蜘蛛網的認識。3. 綜合活動進行模擬蜘蛛的肢體遊戲邀請幼兒一起來創作蜘蛛網：請幼兒圍成一個大圓圈，拿一球毛線，線的一端握在老師手中，另一端滾出去給另一位幼兒，一人傳一人，以此類推，便可逐漸在圓圈中圍出一個蜘蛛網，大家一起將毛線拉起來就變成一個立體蜘蛛網了。這時可以讓幼兒帶著黑手套扮演蜘蛛，沿著毛線學蜘蛛行走的方式，沿著蜘蛛網爬

15、，也可請一些幼兒扮演蝴蝶或其他昆蟲，模擬在蜘蛛網上被蜘蛛捕獲的情景。活動六名稱：用線玩編織1. 引發探究活動故事分享魔術編織師老師展示各種的線，包括棉線、毛線、釣魚線等。問幼兒，我們已經利用這些線做過哪些活動？還可以做些什麼？準備棉線、毛線，老師分享故事魔術編織師：大家好，我們是線，有人把我拿去綁肉粽，長長的粽葉裡面包了米飯和好多美味的料理，煮出香QQ的肉粽。也有人把珠珠串在我的身上，把我藏在珠珠裡面，還有人把我編過來編過去，變成一個漂亮的中國結，但是其實我有一個祕密喔！但先不告訴你！有一天，我走在公園裡，聽見了哭泣聲，原來是瓶子小姐在哭，我問了瓶子小姐：妳怎麼在哭呢？，瓶子小姐說：唉我原本是

16、很美麗的飲料瓶子，我的主人買了我，把我喝完，就隨便丟在地上，讓我變得好髒好醜！沒有人要，還有人把我踢來踢去，讓我好傷心！。我抚慰瓶子小姐說：瓶子小姐，別傷心，我來幫你想辦法！老師拿出事先完成的毛線瓶哇我可以變成厲害的魔術編織師。只要繞來繞去，就能夠讓瓶子小姐穿上漂亮的衣服，也能夠變出漂亮的東西喔！瓶子小姐變得好漂亮，也好開心！嗚嗚嗚怎麼又有哭泣的聲音，我要趕快再出發去變魔術囉！與幼兒討論魔術編織師的故事內容。例如：瓶子小姐為什麼在哭泣？線的魔術編織師是如何幫瓶子小姐變漂亮的呢？魔術編織師還變出哪些魔術呢？2. 發展活動認識用毛線進行創作的製作方式與幼兒一同欣賞動手玩創意用線玩編織，一起當魔術編

17、織師玩編織：老師介紹彩色瓶、花毛球與十字編製作方方式： 彩色瓶：準備一個空瓶子，瓶子外圍塗上白膠，或先用雙面膠纏繞。將喜歡的毛線顏色仔細的繞在瓶子外即完成，還可以加點喜歡的裝飾喔！花毛球：利用中空的圓紙卡，將毛線繞滿紙卡一圈，然後從中間剪開並用線綁緊。 十字編：運用冰棒棍或樹枝和毛線，依照用線玩編織的頁面按照同一個方向順序進行纏繞，就完成了。分組創作進行分組創作：幼兒自行選擇想要完成的編織作品並實際操作。3. 綜合活動作品分享作品分享與討論，如：做作品時，如何克服與解決遇到的困難？如果幼兒想再進行其他兩樣創作，可以在美勞區延續進行此活動，或是分成三天時間，分組進行三種編織作品的創作。活動七名稱

18、：好玩的線引發探究活動介紹線在生活中的實際應用帶領幼兒一同觀察動手玩創意：好玩的拉線遊戲，與幼兒討論：有沒有坐過空中纜車？分享其經驗。為什麼它可以載這麼重的車子？觀察纜車與其他交通工具有何不同之處，再簡單介紹纜車靠墊纜繩的移動方式。 2. 發展活動製作空中纜車邀請幼兒來製作空中纜車：將保鮮膜捲筒外觀做喜歡的裝飾，接著將兩條棉線穿過捲筒，再將兩條棉線的兩端綁上膠帶捲，兩人一組，其中一人將兩手像外拉時，另一人兩手合併，纜車就會移動！空中纜車如何改造，讓它可以真的載東西呢？老師可以請幼兒進行分組操作實驗，看看會有什麼結果。實驗完後，請幼兒派代表進行分享。進行其他的拉線遊戲可參考好玩的拉線遊戲進行其他

19、拉線、爬線的遊戲：啄木鳥叩叩叩：取下爬線高手玩具卡的啄木鳥軋型，中間黏貼一段吸管後對黏，橡皮筋穿過吸管後兩端固定在木棒。配搭動手玩創意好玩的拉線遊戲，讓啄木鳥一邊啄一邊往下跑。試試看，如果將鳥倒過來爬行，會一樣行進嗎？爬線高手：取下爬線高手玩具卡的機器人和毛毛蟲軋形，背後在黏貼處黏貼兩段吸管，用毛線穿過吸管後，懸掛在高處。左右手一上一下的拉動毛線，讓機器人和毛毛蟲往上爬。旋轉秋千：畫下兩邊差不多大小的圖案如：帆船與輪船，黏貼固定在繞圈的鋁線上。並用筆繞鋁線，做出彈簧狀的鋁線軸，從上方讓兩邊的船兒一邊旋轉、一邊往下盪。3. 綜合活動發表實驗結果活動結束後，老師集合幼兒攜帶自己製作的作品，先請大家

20、彼此欣賞後，再請幼兒說說看今日的製作與實驗的發現。老師可提示幼兒思考，拉線時用力和不用力、線的鬆緊會不會影響遊戲的結果呢？老師可將幼兒的發現，製作成實驗的經驗海報。活動八名稱：繩子變變變1. 引發探究活動進行繩子的遊戲聯想老師拿出繩子，請大家想一想，自己玩過那些繩子遊戲呢？如：跳繩、扯鈴、拔河，並分享其經驗。再想一想，一個人可以玩什麼繩子遊戲？如：跳繩或排形狀。兩位幼兒可以一起玩什麼繩子遊戲？如：扭力遊戲，鼓勵想到的幼兒，可以台前進行示範。如果是很多人一起玩，又可以玩什麼繩子遊戲？如：拔河、繩子凌波舞、繩子過山洞、多人跳繩。2. 發展活動進行繩子的肢體遊戲先進行暖身繩子遊戲：老師準備一條長繩，

21、請每位幼兒都抓住繩子的一局部，圍成一個大圓，老師放音樂，請幼兒聽著音樂，並隨老師的指令做出動作，例如：把手舉高，屁股搖三下，小兔子跳跳跳，往前走三步，踢腳，進行玩簡單的暖身活動，請幼兒把繩子放到地方上，變成一個大圓形。註：活動進行中，幼兒手上的繩子不能放開，要一直抓住。緊接著，可以進行一系列的繩子遊戲，並參考身體遊戲場繩子闖關賽，進行多樣的繩子活動：螃蟹走：把繩子擺成形，側身子學螃蟹橫著走在繩子上。兔子左右跳：繩子拉出兩條直線，學兔子左右側併跳前進。蜘蛛跨腳爬：雙手雙腳打開來像蜘蛛一樣往前爬行。波浪繩：浪來啦！大浪來時鑽過繩，小浪來時跳過繩，看看誰最厲害不被波浪打到。捕魚囉：老師用繩子排出一個

22、大圓圈，幼兒站在繩圈裡當小魚，老師拉縮繩圈愈來愈小，孩子站在圈中躲藏，隨著繩圈的縮小，老師當漁夫捉繩圈中當魚的幼兒，摸到就算抓到。跳圓圈：老師拿出鈴鼓，播放音樂，請幼兒走在大圓圈的線上，如果音樂停止，聽到搖鈴聲，就要跳到圓圈內，如果聽到打鼓聲，就要跳到繩子外。火車過山洞：請幼兒變成山洞，跪趴在繩子的上面，這時繩子為一直線，在線的一端綁上一個娃娃在娃娃身上貼數字，然後在線的另一端，請兩位幼兒作拉的動作，要請兩位幼兒幫助這個娃娃穿過人體大山洞，當娃娃穿過山洞後，請問幼兒是否有看見娃娃身上的數字為何？繩子凌波舞 ：請兩位幼兒抓住繩子的一端，其他幼兒嘗試挺腰用腰力通過繩子的高度，而不觸碰到繩子，也可以

23、利用各種方式穿過線的下方，繩子的高度會越來越矮， 增加遊戲的挑戰度與難度 。除了大繩子的遊戲之外，也可以每人一條繩子，進行個人的繩子遊戲：袋鼠拉繩跳：發給每人一條繩子，每個人單腳踩繩，拉好繩子兩邊往上提，單腳往前跳行。踩尾巴：每個人一小段繩子當尾巴，一頭塞進鞋子裡，剩下的露出來當小尾巴，跑跑跳跳，看看誰的尾巴被踩到！接著分讓幼兒自行分組，到喜歡的遊戲區域中進行繩子遊戲。3. 綜合活動分享活動心得繩子除了這些遊戲外，還有哪些玩法呢？並告知幼兒會將繩子放在體能區，歡迎幼兒前往體能區，發想更多關於繩子的玩法，也於團體時間與大家一同分享。活動九名稱：線會跳舞1. 引發探究活動展示與舞動尼龍球老師拿出尼

24、龍繩彩球，問問幼兒：這是用什麼做的？ 老師示範尼龍繩彩球的作法：先將尼龍繩剪成一樣的長度(大約25公分)，將尼龍繩排成一大束，在中間綁上繩子尼龍繩越大束，成品就會越膨，越漂亮，用手將尼龍繩撕開，撕越細越好，待尼龍繩變成球狀時，就完成了。完成後，老師可以放輕快的音樂，讓幼兒拿著尼龍繩彩球隨意跳舞。2. 發展活動探索像線的物品肢體活動老師拿出鬆緊帶、彩帶、有水袖的服裝，讓幼兒想想看，它們的共通點為何？ 請幼兒想想看，要怎麼樣讓線跳起舞來，讓幼兒實際來舞動看看。老師也可拿出鬆緊帶領幼兒進行體能遊戲：將雙手或雙腳套入鬆緊帶綁成的圈圈中，用力向兩側拉扯，看看圈圈可以被拉扯到多大。3. 綜合活動分組進行舞

25、蹈表演最後，將幼兒分成三組：彩帶舞、鬆緊帶操、水袖舞、發揮各種創意進行舞蹈表演。活動十名稱：線是大畫家1. 引發探究活動觀察線畫作品技法老師將事先完成的立體線畫、滾珠畫、水彩線畫讓幼兒欣賞，並與幼兒一同討論一些問題：這些畫用到那些美勞用品或工具？它們看起來有一樣的地方嗎？為什麼會亮亮的，用了什麼工具呢？作品凸出來的地方是什麼東西，為什麼會凸凸的呢？老師將所需的用品拿出，請幼兒觀察，將這些美勞用品依照畫作線索做分類，並且分享其分類的原因與想法。2. 發展活動進行線的創作老師介紹滾珠畫，雖然這幅畫沒有用到線，但是卻可以畫出許多彩色線條喔！看得出是用什麼畫的嗎？幼兒猜猜看後，再實際拿出工具，來讓幼兒

26、嘗試創作：準備多種水彩顏料，水彩裡可参加些許漿糊，水彩請勿調釋太稀。準備數顆彈珠，並將彈珠放在各種水彩顏料中。畫紙放在置在盤子內，將沾滿顏料的彈珠放到畫紙上，用雙手握住盤 子，輕輕的搖動，就會出現各種美麗的線條。提醒幼兒進行彈珠滾畫時不要混色，讓畫作能呈現多種不一樣的顏色。老師介紹水彩線畫，做法與滾珠畫相似，只是將彈珠換成棉線。將棉線沾溼水彩，在畫紙上進行甩的方式，讓棉線在紙上拖曳，製作出各種線條。老師介紹立體線畫時，可以吸引幼兒觀察畫作上特別的地方：這是一幅好特別的畫，有點立體又閃亮。其實這幅畫裡，悄悄的藏了線喔！一起來用線做一幅立體線畫！準備好瓦楞紙板、筆、線、剪刀、白膠、錫箔紙、金屬漆，

27、開始帶領幼兒製作立體線畫。在瓦楞紙板上，用筆描出線條來。剪不同粗細的線，沿著線條沾上白膠黏貼固定。撕下比瓦楞紙更大的錫箔紙來，稍微搓揉出皺摺。把創作好的線條畫包起來，用海綿壓印一下，讓錫箔紙完整包覆，立體畫完成囉！還可以噴點金屬漆，讓立體線畫效果更不一樣。3. 綜合活動欣賞作品待幼兒完成作品後，老師請幼兒上台進行分享。另外，可以準備其他的素材，如：陀螺、玩具車、羽毛、讓幼兒想一想、並且試試看，可以怎麼樣用這些創意工具，創造出線條畫來，在學習區讓幼兒試著創作出不一樣的線條畫，如果幼兒想再進行其他創作，可以在美勞區延續進行此活動。活動十一名稱：好吃的線1. 引發探究活動分辨可食用與不可食用的線拿出麵線和與似麵線的棉線，討論與比較哪種是真的麵線：讓幼兒用眼睛觀察，這兩樣東西外表上有何相同或相異之處？聞聞看，並說出兩者的味道？摸摸看，兩種線有什麼不一樣的觸感呢？請幼兒猜猜看，如果把這兩種線放入滾水中，會有什麼改變？利用多種方式觀察麵線與棉線後，最後將兩種線分別放入滾水中煮沸，拿出後，用水沖涼，再讓幼兒摸摸看，煮沸後有何不一樣？這兩種線煮完後，可以吃嗎？最後，再請幼兒分享吃麵線的經驗。2. 發展活動進行可食用的線烹飪活動老師邀請幼兒一起來進行麵線的品嘗大會。老師可以準備一些簡單的沾醬，讓幼兒嘗試多種不一樣的麵線口味。如：麻油、醬油、番茄醬。分享吃麵線的感