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文档简介

1、双减政策背景下学校高效课堂实施方案背景：双减关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见总体要求：A、指导思想坚持全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，服从国家大局，培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人，促进学生健康快乐成长。B、工作原则坚持学生为本、回应关切，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，整体提升学校教育教学质量，积极回应社会关切与期盼，减轻家长负担；坚持依法治理、标本兼治，严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定，加强源头治理、系统治理、综合治理；坚持政府主导、多方联动，强化政府统筹，落实部门职责，发挥学校主体作用，健全保障政

2、策，明确家校社协同责任；坚持统筹推进、稳步实施，全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，对重点难点问题先行试点，积极推广典型经验，确保“双减”工作平稳有序。“优化教学模式，构建高效课堂”，是全面推进素质教育、深化课程改革的根本要求，是切实推进教与学方式转变、实施课堂评价方法改革、规范教学行为的重要举措，是提升教师专业水平、促进学生全面成长的有效途径，是提高教育教学质量、减轻学生过重的课业负担的现实要求，对促进教育事业可持续发展具有重要和长远的意义。依据上级文件精神，为持续推进课堂教学改革工作，探索构建适合我校实际的课堂教学新模式，以提高整个学校教育教学管理水平和课堂教学质量，现制定以下实

3、施方案：一、指导思想坚持科学发展观和以人为本的教学理念，在规范办学、减负增效的背景下，以全面提高教育教学质量为目的，坚持低起点、小步走、多互动、求高效”的教学思路，以转变课堂教学模式，引导学生主动参与课堂教学活动为导向，加强研究，极力打造高效课堂，全面提髙教学质量。二、总体目标整合教育教学资源，开展高效课堂教学研究，构建“四环互动模式”的课堂教学，充分激发学生的多元智能，培养学生自主、合作、探究的学习习惯、能力和品质，实现课堂教学效益的最大化。三、领导小组组长：副组长：成员：四、改革策略思路:低起点、小步走、多互动、求高效。模式:四环互动模式（感悟教材、交流展示、释疑拓展、应用提高）要求:目标具体化、问题层次化、巩固当堂化、知识要点化、情景生活化。过程：三步（课前、课中、课后）四段：（课中四段模式）：即以5分钟为单位，按作业评点（5

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