氓_集体备课课件_1

1、爱情是文学的永恒主题：爱情是文学的永恒主题： “关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。” 追求追求 “一日不见，如三月兮；一日不见，如三秋兮；一一日不见，如三月兮；一日不见，如三秋兮；一日不见，如三岁兮。日不见，如三岁兮。” 相思相思 “郎骑竹马来，绕床弄青梅。郎骑竹马来，绕床弄青梅。” 浪漫浪漫 “执子之手，与子偕老。执子之手，与子偕老。” 忠贞忠贞一千多年前，唐代大诗人白居易这样一千多年前，唐代大诗人白居易这样论诗：论诗： “诗。诗。 绮美，瑰奇。绮美，瑰奇。 明月夜，落花时。明月夜，落花时。 能助欢笑，亦伤别离。能助欢笑，亦伤别离。 调清金石怨，

2、吟苦鬼神悲。调清金石怨，吟苦鬼神悲。 天下只应我爱，世间唯有君知。天下只应我爱，世间唯有君知。 ” 中国古代诗歌的发展脉络中国古代诗歌的发展脉络诗经诗经楚辞楚辞汉乐府民歌、建安文学汉乐府民歌、建安文学唐诗唐诗李李 白：浪漫主义诗歌创作白：浪漫主义诗歌创作杜杜 甫：现实主义诗歌创作甫：现实主义诗歌创作白居易：新乐府运动白居易：新乐府运动宋词宋词豪放派：苏轼、辛弃疾为代表豪放派：苏轼、辛弃疾为代表婉约派：柳永、李清照为代表婉约派：柳永、李清照为代表元曲元曲屈原、宋玉为代表。屈原、宋玉为代表。中国古代诗歌的分类中国古代诗歌的分类诗诗词词曲曲古体诗古体诗古体诗古体诗（唐以前）（唐以前）乐府诗（汉）乐府

3、诗（汉）四言古诗四言古诗五言古诗五言古诗七言古诗七言古诗近体诗近体诗（唐代确立）（唐代确立）律诗律诗（8句）句）绝句绝句（4句）句）五言律诗五言律诗七言律诗七言律诗排律排律（8句以上）句以上）五言绝句五言绝句七言绝句七言绝句元代成就最高元代成就最高宋代成就最高宋代成就最高诗经诗经是我国第一部是我国第一部 总集。总集。内容：内容：形式：形式：手法：手法：收入收入 时期的诗歌时期的诗歌 首。首。汉以前被称为汉以前被称为 或或 。诗经诗经是我国古典诗歌是我国古典诗歌 的源的源头。头。诗歌诗歌从西周到春秋从西周到春秋305诗诗 诗三百诗三百风风 雅雅 颂颂赋赋 比比 兴兴四言为主，重章反复四言为主，重

4、章反复现实主义现实主义 诗经诗经“六义六义”风风:各诸侯国的土风各诸侯国的土风歌谣歌谣，共，共15国风，国风， 160篇。篇。最富思想意义和艺术价值最富思想意义和艺术价值。雅雅:西周王畿地区的正声雅乐，共西周王畿地区的正声雅乐，共105 篇，又分大雅和小雅。大雅篇，又分大雅和小雅。大雅 31,用用 于诸侯朝会于诸侯朝会;小雅小雅74，用于贵族宴飨。，用于贵族宴飨。颂颂:统治阶级宗庙祭祀舞曲歌辞统治阶级宗庙祭祀舞曲歌辞,分周颂分周颂 31篇，鲁颂篇，鲁颂4篇，商颂篇，商颂5篇，共篇，共40篇。篇。 内 容赋赋:敷陈其事而直言之者也敷陈其事而直言之者也. 即即陈述陈述铺叙铺叙.比比:以彼物比此物以

5、彼物比此物. 即对人或物加以形象的即对人或物加以形象的比喻比喻。兴兴:先言他物以引起所咏之辞也先言他物以引起所咏之辞也. 即借助他物作为诗歌发端，以引起所要即借助他物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。即歌咏的内容。即联想联想 。 如，如，“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。君子好逑。”由由“鸟情鸟情”联想到联想到“人情人情”。 表 现 手 法“四书”“五经”：“四书四书”大学中庸论语孟子大学中庸论语孟子“五经五经”诗书礼易春秋诗书礼易春秋 卫风卫风氓氓诵读指导诵读指导1 1、这是一首四言诗，四言诗每句一般读成、这是一首四言诗，四言诗每句一般读成“二二二二”

6、节拍。节拍。 如：氓之如：氓之/ /蚩蚩，抱布蚩蚩，抱布/ /贸丝，匪来贸丝，匪来/ /贸贸丝，来即丝，来即/ /我谋。我谋。2 2、读准字音，读出节奏。、读准字音，读出节奏。3 3、读出语气语调。、读出语气语调。4 4、读出感情韵味。、读出感情韵味。朗读感知，注意句中黄色字的读音朗读感知，注意句中黄色字的读音 氓氓之之蚩蚩蚩蚩，抱布贸布贸丝。匪匪来贸丝，来即即我谋谋。送子涉子涉淇，至于至于顿丘。匪我愆愆期，子无良媒。将将子无无怒，秋以为以为期。主谓之间的结构助词，取主谓之间的结构助词，取消句子的独立性。不译。消句子的独立性。不译。古义：直到；今义：递进古义：直到；今义：递进关系连词。关系连词

7、。古义：把古义：把作为（看作）；今义：认为。作为（看作）；今义：认为。译文：译文：有个青年笑嘻嘻地抱着布来买丝，其实他不是来买有个青年笑嘻嘻地抱着布来买丝，其实他不是来买丝，而是来找我商量婚事。我送你渡过淇水，直到顿丘。不丝，而是来找我商量婚事。我送你渡过淇水，直到顿丘。不是是我拖延婚期，而是你没有好的媒人。请你不要发怒，就把我拖延婚期，而是你没有好的媒人。请你不要发怒，就把秋天定为婚期吧！秋天定为婚期吧！一句话概括大意：一句话概括大意：“将子无怒，秋以为期将子无怒，秋以为期” 男子求婚，女子许婚男子求婚，女子许婚 乘乘彼彼垝垣垝垣，以以望复关。不见望复关。不见复关复关，泣，泣涕涕涟涟涟。涟。

8、既既见复关，见复关，载载笑载言。尔笑载言。尔卜卜尔尔筮筮，体体无无咎咎言。言。以以尔车来，以我尔车来，以我贿贿迁。迁。指示代词，那。指示代词，那。 目的关系连词，来。目的关系连词，来。借代手法，以人物借代手法，以人物的居住地代人物。的居住地代人物。介词，用。介词，用。已经。已经。译文：译文：我登上那倒塌的墙壁，来远望青年所住的复关。看我登上那倒塌的墙壁，来远望青年所住的复关。看不见青年的到来，惹得我眼泪涟涟。见到了青年的到来，不见青年的到来，惹得我眼泪涟涟。见到了青年的到来，喜得我有说有笑，你用龟甲和著草占卜，结果很吉利。你喜得我有说有笑，你用龟甲和著草占卜，结果很吉利。你用车子来接我，我把我

9、的嫁妆搬到你家。用车子来接我，我把我的嫁妆搬到你家。一句话概括大意：一句话概括大意：“以尔车来，以我贿迁以尔车来，以我贿迁” 男女恋人相思、结婚男女恋人相思、结婚 桑桑之之未落，未落，其其叶叶沃若沃若。于嗟于嗟鸠兮，无鸠兮，无食食桑桑葚；于嗟女兮，无葚；于嗟女兮，无与与士士耽耽。士。士之之耽兮，耽兮，犹犹可可说说也；女之耽兮，不可说也。也；女之耽兮，不可说也。 用法同用法同“氓之蚩蚩氓之蚩蚩”的的“之之”。是放在主。是放在主谓谓之间的结构助词。之间的结构助词。 物主代物主代词，它的。词，它的。 动词，吃。它还可表动词，吃。它还可表“吃吃的东西，粮食的东西，粮食”意。另外当意。另外当它读作它读作

10、时，意为时，意为“供养，供养，给给吃吃”。连词，和，跟，同。连词，和，跟，同。用法同用法同“桑之未落桑之未落”。 尚且，还。尚且，还。译文：译文：桑树没有凋落的时候，它的叶子很润泽。唉呀桑树没有凋落的时候，它的叶子很润泽。唉呀斑鸠啊，不要贪吃桑葚；唉呀姑娘啊，不要对男子迷斑鸠啊，不要贪吃桑葚；唉呀姑娘啊，不要对男子迷恋。男子迷恋爱情，还可以解脱；女子迷恋爱情，是恋。男子迷恋爱情，还可以解脱；女子迷恋爱情，是不可解脱的。不可解脱的。一句话概括大意：一句话概括大意：“于嗟女兮，无与士耽于嗟女兮，无与士耽” 劝诫女子不要痴情劝诫女子不要痴情 桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帏裳

11、。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。主谓间的结构助词。代词，它。连词，表承接关系。古汉语里的“三”和“九”往往不是具体数字，而是泛指多次。本义为“吃”，此处引申为“过着”。形容词活用作名词。贫苦的生活。三心二意。不专一，指变了心。译文：译文：桑树凋落的时候，它的叶子枯黄坠落。自从我嫁到你桑树凋落的时候，它的叶子枯黄坠落。自从我嫁到你家，多年来过着贫苦的生活。淇水的水势很大，浸湿了车上家，多年来过着贫苦的生活。淇水的水势很大，浸湿了车上四周的布幔。我对爱情始终如一，男子却怀有二心。男子的四周的布幔。我对爱情始终如一，男子却怀有二心。男子的行为没有准则，在品德上三心二意。行为没有准则，在品德

12、上三心二意。一句话概括大意：一句话概括大意：“女也不爽，士贰其行女也不爽，士贰其行” 控诉男子移情别恋控诉男子移情别恋 三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣，静言思之，躬自悼矣。没有，不。指家务。劳作。 （）早。起来。一天。语助词。在句中没有实在意义。下面的“静言思之”的“言”用法相同。满足，实现。（x）笑的样子。静下心来。自身。伤心。多年。作为。（i），睡。已经。代词，他，他们。代词，代这件事。达到地步。译文：译文：我多年来做你的妻子，所有的家庭劳作一身我多年来做你的妻子，所有的家庭劳作一身担负无余。起早睡晚，没有一天不是这样。你的心担负无余。起早睡

13、晚，没有一天不是这样。你的心愿已经实现了，就对我凶暴起来了。兄弟不知我的愿已经实现了，就对我凶暴起来了。兄弟不知我的处境，见我回来都讥笑我。我静下心来想一想，自处境，见我回来都讥笑我。我静下心来想一想，自己感到很悲伤。己感到很悲伤。一句话概括大意：一句话概括大意：“静言思之，躬自悼矣静言思之，躬自悼矣” 补叙多年的苦楚和目前的处境补叙多年的苦楚和目前的处境 及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反，反是不思，亦已焉哉。怨恨。（x）低湿的地方。一说是水名，即“漯（t）水”。通“畔”，边，岸。古代男女未成年时把头发扎成丫髻（），称为“总角”。这里指代少年时代。

14、欢乐。 欢乐、和悦的样子。诚恳的样子。指示代词，这，指代誓言。了结，终止。语气词连用，加强语气，表示感叹。和，与。 共同，一起。连词，用在对比句中。助词，的。想。代词，你违反。思想，考虑。译文：译文：本想与你白头偕老，如今白头到老的心愿却本想与你白头偕老，如今白头到老的心愿却让我怨恨。淇水也有岸，沼泽总有边。少年时代多让我怨恨。淇水也有岸，沼泽总有边。少年时代多么欢乐，有说有笑是那样的开心。当年的誓言是多么欢乐，有说有笑是那样的开心。当年的誓言是多么的诚恳，不想现在却变了心。违反誓言不念情，么的诚恳，不想现在却变了心。违反誓言不念情，那就让这场爱情了结了吧！那就让这场爱情了结了吧！一句话概括大

15、意：一句话概括大意：“反是不思，亦已焉哉反是不思，亦已焉哉” 今昔对比的怨恨和痛苦今昔对比的怨恨和痛苦 恋爱恋爱 婚变婚变决绝决绝二、第一部分主要运用了什么二、第一部分主要运用了什么艺术手法？艺术手法？明确：明确：“赋赋”，追忆当年，追忆当年恋爱结婚的经过。恋爱结婚的经过。第一部分（第一部分（12章）章）：回忆追述恋爱生活（回忆追述恋爱生活（恋爱恋爱）男：抱布贸丝来、谋、怒男：抱布贸丝来、谋、怒女：乘、望、泣涕、笑、言女：乘、望、泣涕、笑、言温柔体贴、温柔体贴、 纯真热情纯真热情急躁、任性急躁、任性 讨论：讨论： 我们常说我们常说“性格决定命运性格决定命运”，请根，请根据他们的性情，想象一下他

16、们的婚姻据他们的性情，想象一下他们的婚姻生活。生活。勤劳、善良、勤劳、善良、虽生活艰难，但虽生活艰难，但真情不改真情不改没有任何怨言没有任何怨言。所以。所以没有责任。没有责任。“自我徂尔自我徂尔,三岁食贫。三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜三岁食贫。三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。寐，靡有朝矣。”第二部分（第二部分（35章节）：追述婚后生活。（章节）：追述婚后生活。（婚变婚变） 男子负心男子负心明确：明确：“士贰其行。士也罔极，二三其士贰其行。士也罔极，二三其德。德。” 以斑鸠贪吃桑葚为例，告以斑鸠贪吃桑葚为例，告戒女子不要戒女子不要不要沉迷不要沉迷于男子于男子的爱情。的爱情。第三部分（第三部

17、分（6章节）：自我伤心后的感受、决心。章节）：自我伤心后的感受、决心。提问：提问： 女主人公通过上文的回忆、自省，在这一女主人公通过上文的回忆、自省，在这一章她做出了选择，是什么样的选择？章她做出了选择，是什么样的选择？明确：明确：“反是不思，亦已焉哉！反是不思，亦已焉哉！” （决裂决裂）婚前：婚前：“氓之蚩蚩氓之蚩蚩”、“信誓旦旦信誓旦旦”婚后：婚后：“二三其德二三其德”、“至于暴矣至于暴矣”女女子子婚前婚前: 幸福，性格热情、温柔纯真幸福，性格热情、温柔纯真婚后婚后: 屈辱，性格刚烈，认识清醒屈辱，性格刚烈，认识清醒思考：思考：用用对比方法对比方法分析男女主人公的分析男女主人公的人物形象？

18、人物形象？负负心心忠忠贞贞恋爱恋爱婚变婚变决绝决绝热情、幸福热情、幸福沉痛、怨恨沉痛、怨恨清醒、刚强清醒、刚强情情 节节感情基调感情基调从全文看，女主人公有什么样的从全文看，女主人公有什么样的性格特点性格特点？（概括人物（概括人物 性格特点，要从课文出发。）性格特点，要从课文出发。）女主人公：女主人公： 勤劳、温柔、勤劳、温柔、 善良、善良、 痴情、忠贞、守贫、刚强痴情、忠贞、守贫、刚强 当代著名学者鲍鹏山说：当代著名学者鲍鹏山说：在诗经在诗经中最完美的女性，中最完美的女性，我以为便是那位卫国女子。我以为便是那位卫国女子。一、你如何看待女主人公的婚姻悲剧？一、你如何看待女主人公的婚姻悲剧？ 参

19、考意见：参考意见：女主人公的悲剧具有一定的女主人公的悲剧具有一定的必然性必然性和和普遍性普遍性，这是由社会特点决定的。，这是由社会特点决定的。 在男权社会中，女性在经济、政治上都处于附属在男权社会中，女性在经济、政治上都处于附属地位，她们的生活天地都很狭小，生活的地位，她们的生活天地都很狭小，生活的幸福与否都维系在丈夫身上，如果遇上一幸福与否都维系在丈夫身上，如果遇上一个对感情、对家庭不负责任的丈夫，那她个对感情、对家庭不负责任的丈夫，那她的悲剧是不可避免的。的悲剧是不可避免的。 初恋时：初恋时： 过于主动、过于热情；过于主动、过于热情；热恋时：热恋时： 过于投入、过于痴情，忘记自我、放弃自我

20、过于投入、过于痴情，忘记自我、放弃自我；情变后：情变后： 走极端，迷信爱情走极端，迷信爱情 怀疑爱情、怀疑男性怀疑爱情、怀疑男性三、男子会是什么感受？三、男子会是什么感受？ 短暂的幸福、虚荣，和无尽的索然无味、短暂的幸福、虚荣，和无尽的索然无味、怅然若失。怅然若失。 过于短暂、过于潦草的恋爱无可回味；过于短暂、过于潦草的恋爱无可回味； 处处被动、时时受制的热恋没法回味；处处被动、时时受制的热恋没法回味； 一桩被动接受的，几乎是强加于己的婚姻不一桩被动接受的，几乎是强加于己的婚姻不堪回味。堪回味。明确：明确： 娘家人娘家人的不理解，更能反映出的不理解，更能反映出那个时代人的爱情观，婚姻观和那个时

21、代人的爱情观，婚姻观和女子在爱情中和社会中的弱势地女子在爱情中和社会中的弱势地位，更能反映出这场婚姻不仅是位，更能反映出这场婚姻不仅是个人悲剧个人悲剧更是更是时代悲剧时代悲剧。 诗歌叙述了女子从恋爱到被遗弃的经过，诗歌叙述了女子从恋爱到被遗弃的经过，批判男子的负心，批判男子的负心，揭示当时不合理的婚姻带揭示当时不合理的婚姻带给妇女深刻的痛苦给妇女深刻的痛苦。 同时，我们应该看到女主人公的婚同时，我们应该看到女主人公的婚姻悲剧不仅有个人原因，更主要的是那姻悲剧不仅有个人原因，更主要的是那个时代，那个社会造成的。我们在憎恨个时代，那个社会造成的。我们在憎恨氓始乱终弃的同时也应该想到，氓始乱终弃的同

22、时也应该想到，这个悲这个悲剧也是那个社会的产物。剧也是那个社会的产物。 第三、四章在总结自己的生活经验和概说自己的婚后生活第三、四章在总结自己的生活经验和概说自己的婚后生活前，先用了前，先用了“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚桑葚”、“桑之落矣，其黄而陨桑之落矣，其黄而陨”等诗句，这属于一种等诗句，这属于一种什么样的艺术手法？请简要分析一下这种什么样的艺术手法？请简要分析一下这种表现手法表现手法。比、兴比、兴艺术手法的运用艺术手法的运用 提示提示兴：兴：先言他物以引起所咏之辞先言他物以引起所咏之辞比：比：比喻比喻以桑以桑起起兴，总结出自己得出的生活经验：

23、兴，总结出自己得出的生活经验：“士之耽兮，士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！犹可说也。女之耽兮，不可说也！”喻体喻体 本体本体 桑桑 其叶沃若其叶沃若 女女 子子女子的青春年华女子的青春年华未婚时情意浓厚未婚时情意浓厚以兴起，引出观点：以兴起，引出观点：“于嗟女兮，无与士耽。于嗟女兮，无与士耽。”斑鸠斑鸠 桑葚桑葚 女子女子男子男子用用“鸠鸠”“”“无食桑葚无食桑葚”比喻比喻女子不要迷恋男子。女子不要迷恋男子。喻体喻体 本体本体 以桑兴起，引出男子变心的原因：以桑兴起，引出男子变心的原因：“士也罔极，二三其德士也罔极，二三其德”桑桑其黄而陨其黄而陨 女子女子4、 “淇水汤汤淇水汤汤, 渐

24、车帷裳渐车帷裳” 淇水波涛滚滚，浪花打湿了车上的布幔。淇水波涛滚滚，浪花打湿了车上的布幔。以以“淇水淇水”起兴，写出婚后的不幸，并点出婚姻不幸的根起兴，写出婚后的不幸，并点出婚姻不幸的根本原因和女子的清白：本原因和女子的清白：“女也不爽女也不爽士也罔极士也罔极”喻体喻体 本体本体 女子年长色衰女子年长色衰婚后情意淡漠婚后情意淡漠第六章第六章 以以“淇则有岸，隰则有泮淇则有岸，隰则有泮”起兴，起兴，写出男子的无情：写出男子的无情：“反是不思反是不思”。 文中其他地方还有运用到文中其他地方还有运用到比兴比兴手法手法的吗？的吗？总体结构：总体结构：第一章：男子求婚，女子许婚第一章：男子求婚，女子许婚

25、( (赋赋) )第二章：男女恋人相思、结婚第二章：男女恋人相思、结婚( (赋赋) ) 恋爱恋爱婚变婚变决绝决绝热情热情幸福幸福沉痛沉痛怨恨怨恨清醒清醒刚强刚强情节情节 感情基调感情基调n 第三章：劝诫女子不要痴情第三章：劝诫女子不要痴情 ( (比、兴比、兴) )n 第四章：控诉男子移情别恋第四章：控诉男子移情别恋 ( (比、兴比、兴) ) n 第五章：补叙多年的苦楚和处境第五章：补叙多年的苦楚和处境 ( (赋赋) )n 第六章：今昔对比的怨恨和痛苦第六章：今昔对比的怨恨和痛苦 ( (赋、比、兴赋、比、兴) ) 对比的运用：对比的运用： 氓氓是女主人公在回忆中叙事、抒情的。在回忆中运用了是女主人

26、公在回忆中叙事、抒情的。在回忆中运用了对比的手法。对比的手法。如：如：（1）女主人公婚前婚后形成对比。）女主人公婚前婚后形成对比。 （思想上的变化）（思想上的变化） （2）氓婚前婚后也形成了对比。（行为的上变化）氓婚前婚后也形成了对比。（行为的上变化） 学海拾贝学海拾贝 对比：是把两个对比：是把两个同类的对象同类的对象放在一起进行放在一起进行比较比较，突出突出他们的相同点或不同点，从而达到他们的相同点或不同点，从而达到一定的表达目的。一定的表达目的。 古代诗人在创作时经常通过对比表明自己对古代诗人在创作时经常通过对比表明自己对事物、对世界的喜恶或憎悯。事物、对世界的喜恶或憎悯。 例例1：士之耽

27、兮，犹可说也。女之耽兮，士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。不可说也。 例例2：朱门酒肉臭，路有冻死骨朱门酒肉臭，路有冻死骨。新题导练新题导练（当场写在课堂笔记本上）（当场写在课堂笔记本上）1、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 观祈雨观祈雨 李约李约桑条无叶土生烟，箫管迎龙土庙前。桑条无叶土生烟，箫管迎龙土庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。 这首诗在表达技巧和语言方面有哪些突出的这首诗在表达技巧和语言方面有哪些突出的特点？试作简要分析。特点？试作简要分析。 答案：一是采用答案：一是采用对比对比手法。手法。 前两句写农民春

28、旱祈雨的场面，前两句写农民春旱祈雨的场面， 后两句写朱门看歌舞的情景，后两句写朱门看歌舞的情景， 前者忧，后者乐，对比鲜明，反差强烈。前者忧，后者乐，对比鲜明，反差强烈。 新题导练新题导练（当场写在课堂笔记本上）（当场写在课堂笔记本上）2、阅读下面这首诗，然后回答后面的问题。、阅读下面这首诗，然后回答后面的问题。 赠刘景文赠刘景文 （宋）苏轼（宋）苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 该诗用了怎样的手法表现菊花怎样的情形？该诗用了怎样的手法表现菊花怎样的情形？有何含意？有何含意？ 答案：用了答案：用了对比（衬托）对比（衬托）的手法的手法 表现菊花不畏严寒的品性。表现菊花不畏严寒的品性。 氓中的女主人公为什么被遗弃呢？氓中的女主人公为什么被遗弃呢？ 这个问题关系到对氓中那个男子这个问题关系到对氓中那个男子（士）的形象的理解，可从以下几个方面（士）的形象的理解，可从以下几个方面思考：思考： 1 1、 “ “士士”之变心说。之变心说。 “士贰其行士贰其行”“”“士也罔极，二三其士也罔极，二三其德德” 2 2、社会道德说。、社会道德说。 “兄弟不知，兄弟不知，咥咥其笑矣其笑矣”这是由当这是由当时的社会风俗、人们的爱情观所造成的。时的社会风俗、