学习报告12篇

1、第13页 共13页学习报告12篇学习报告(精选12篇)学习报告一：一、学习目的和意义随着社会的进步，经济的开展，我国的教育事业也在不断的开展，一种新的教育理念枣研究性学习随之产生。这种新的学习方式注重学生学习的主体作用，以学生的自主性、探究性为根底，从学生生活和社会生活中选择和确定主题，以个人和小组合作的方式，经过亲身理论获取直接经历，养成科学精神和科学态度，掌握根本的科学方法，进步综合运用所学知识解决实际问题的本领。二、人与环境研究性学习的详细施行1、研究发动、确定课题研究性学习是一种新的学习方法，学生对此比拟生疏，所以活动的第一步即向学生介绍研究性学习这种新的学习方法及其优点、特点、开展的

2、过程，然后，结合学生的实际情景。刚刚进入高一，所学知识较少，知识体系不够完善，从而选择学生比拟熟悉而又与之息息相关的水作为研究的课题。2、制定方案，分组调查为了更充分的研究主题，根据我国环境污染的现状，以及关于环境保护的一些热点问题，经过师生的共同研究，把研究的课题细化为几个子课题:一水污染问题;二水的净化问题;三饮水与安康;四珍惜水资。班级成员自由组合分别承当四个子课题。制定子课题的研究方案后，有小组成员查找和搜集相关资料，为课题的研究寻求证据。3、整理材料，交流信息，论证结果小组成员对资料进展归类整理，挑选有用的材料，从多角度，以多种方式对相关课题进展详细的研究，同时针对有关问题小组之间进

3、展交流研讨，以求对其地研究更深化。4、评价审核(1)各课题小组汇报研究情景，展示研究成果，得出研究结论。(2)撰写实验报告，构成有必须学术价值的论文或经历。三、研究资料首先进一步研究“人与环境”的根本内涵和外显行为，再经过新一轮的教育教学实验，探究中学地理教育中培养学生地理根本素质和根本技能的原那么和方法。课题研究的根本资料如下:不一样的课题组采用不一样的方式对本课题进展了系统地阐述：1、水污染问题介绍水污染的涵义、类型，并到马家沟进展实地考察。拍摄的照片充分表达了马家沟的污染状况，并对马家沟的水质进展测定，同时对解决水污染问题进展了系统地阐述。2、珍惜水资从身边说出，介绍水污染和浪费的现象，

4、提出水危机的问题，漫画设想将来的银行存入的不是钱而是水，呼吁同学们珍惜和保护水资，强调透支水就是透支生命。3、节省能在我们的日常生活中理解天气预报，似乎是一件必不可少的事情，可是你会像关心天气那样来关心我们空气的质量吗近些年来，在我国一些主要城市实行了空气质量公报制度，此刻，就连普通的老百姓也有时机理解我们每一天呼吸的空气终究是个什么样的状况。四、创立绿色社区随着人类社会进入崭新的二十一世纪，世界性的环保潮流正朝着社区层面深化，各个国家纷纷寻求建立社区的可持续开展形式。“绿色社区”成为一个新的时尚名词、环境状况的严峻，呼唤着人们关注环境，参与环保。公民参与环保正成为世界环保的主要特点，它与生态

5、建立、污染治理构成了完好的环境保护体系。五、研究方法系统学习研究教育教学理论的根底上，发挥本人探究性教学的特长，充分利用学校网络和个人主页资料，借助地理课堂教学和课外研讨活动等形式，经过理论与理论的严密结合，进取探究培养中学生地理素养的方法。主要研究方法为个案分析p 法、调查法和观察法。本课题的创新之处在于:第一，选题富有挑战性。培养学生地理素养，是中学地理教育中极具挑战性的课题，探究其方法，是中学地理教育中施行素质教育的迫切需要，也是当前中学地理教学领域的一个新颖课题。第二，大胆打破传统的地理教学形式。课题研究中，必须以全新的教育教学理念为指导，采用生动活泼的课堂教学与丰富多彩的课外地理教育

6、相结合的形式进展教育教学理论。第三，手段先进。利用学校网络和个人主页资料，给学生一个充分自主学习空间和进取思维的素材，强化培养学生理论本领和创新本领，构成根本的地理素养。六、研究成果及其鉴定方式研究成果的形式:1、论文;2、建立相关环境保护网站;3、结题报告;4、学生课题研究论文集;由学校组织专家、老师给予鉴定。学习报告二：有幸乘着课堂改革的春风我们进入了新一轮的老师培训，在培训期间我认真学习，收获颇多先总结如下。第一、理论学习;聆听专家的讲座，深化理论知识听了来自重庆师范教授讲解了老师的素养，尤其是班主任的素养，给了我很多启发，许多的来自一线老师常见的案例，使我更加确信，高效教学离不开坚实的

7、理论做根底，有效的方法做指导，新课程表达了素质教育的宗旨，表达了此刻教育学生以学生开展为本，关注学生的个性开展，全面开展和可持续开展的新特点、新趋势。推行通识培训，进步老师的科学素养，有利于新课程理念的施行，有利于全面施行教学。走教育科研之路，进步老师的科学素养，是老师重新学习的过程，对自我平时的教学是个彻底的反思和指导，教学与科研相结合，是培养教育老师科学养的重要途径。第二、先进老师的高效教学策略(听力教学策略，词汇教学策略，完型阅读教学策略，写作教学策略)，弥补了自我平时教学的死板与低效。听了这几位老师的讲课，我也学到了很多实在可行的方法，比方说听力教学，以前我就是为听听力而听听力，事实上

8、学生的效率很低，可以把听力材料中碰到的生疏词汇和高效词汇经过造句和写作进一步熟悉本单词的运用，使之成为进取词汇。词汇教学也是有很多可取之处，异常是写作教学，讲解的老师很幽默，给出了训练学生的写作方法等等，这一切我都很受益，我要回到学校渐渐用之理论，探究出一条属于自我的教学方法和教学风格。第三、聆听教科所的专家对教学目的的科学设定与表述教学目的是老师容易轻视的环节，认为仅有上好课就行了，设定教学目的只是走过程，也是众多老师的一个难点，所以孟老师这次从教学目的着手，理论联络实际，对今后的教学有很大的帮助。讲座围绕教学目的的意义、设定、表述方式、表述的误区与反思等几个方面展开。雅菁老师认为，教学目的

9、对课堂教学具有导向作用，教学者根据教学目的来设计教学方法、选择教学手段、组织教学进程。教学目的是课堂的“指挥棒”，是所有教学行为的“指路明灯”。教学目的的设定与表述是有效英语课堂教学的先决条件。教学目的的设定要反映老师的教学思想、教学理念;学生的学习方式和老师的教学技能。教学目的的设定不仅仅要解读文本，从整体到部分把握教材，更要解读学生，分析p 学情，准确把握学生的最近开展区。教学目的的表述要遵循四个根本标准(即明确、详细、可达成、可检测)以及SKA原那么(S-Skills，KKnowledge，AAttitudes)和ABCD原那么(A对象audience、B行为behavior、C条件co

10、ndition、D程度degree)。所以，教学目的的陈述必须从学生的角度出发，陈述行为结果的典型特征，行为的主体必须是学生;要选用详细，明确，可操作，可测量的表述特定动作的表现性词汇;要对学习情景、工具、时间、空间等进展规定;要有详细的表现程度。最终，雅菁老师还用几个教学目的为案例，为老师们分析p 了教学目的表述的常见误区，如教学目的的主体不够明确和标准;表述用词指向面过广、涵盖面过大，目的空泛;将教学资料作为教学目的;教学目的重点不突出;无明确时间的限制;无表现程度的界定等。并跟大家分享了几个优秀教学目的的案例。第四、每个组都参与说课、上课、评课活动，受益匪浅。我是本小组上课的一位老师，经

11、过大组内同课异构的方法，是我翻开眼界，同行中老师的优势，老师的有点，不得不感慨自我的差距，我精心备好课，认真上好这趟课，圆满完成教学任务，我从其他老师处学到很多两点，各位老师对当堂课进展点评，提出了很多考前须知，同时綦中的王军老师，根本功相当扎实，非常擅长引导学生的思维，南州中学的刘老师也非常不错，一股亲和力和准确的课堂用语的表达，教态自然，这些都是我该努力改善的地方。经过说，听，评课，让我的业务本领得到提升，我多么想有人催促我不断向前，是自我的业务程度更上一层楼。第五、陪训有助于同仁们的互相理解和交流，增进友谊。经过为期10天的学习，认识了很多同仁，建立了感情，分别时还有一种依依不舍的情景在

12、我心里，真真感觉时间太短了，多想再继续学习几天，我想这是我的收获。下头是我的个人研修方案:为使自我不断进步教育理论和学术程度，增强知识更新本领和教育教学本领，从各方面不断完善自我，进步自身综合素质是今后开展的需要。根据市教科院老师培训方案，结合本人实际情景，特制定如下个人研修方案:一、在理论中提升自我1.每周争取读一些与英语教学有关的文章，并做好相关的摘录，一个学期至少读一本好书，期末写好读书心得。2.本学期精心设计一节公开课，作好教学反思，并与同学科老师们课后进展互评，互相商讨，共同进步。使理论和理论严密结合。进取参加听课活动，认真写好听课记录，及时记录听课体会和修改意见，每学期听课不少于1

13、8节。3.利用课余时间制作课件以利于课堂教学，进步学生学习数学的兴趣。一个学期至少写一篇教学论文。充分利用信息技术，进取参与各种教研活动，建立信息交流平台，拓展视野，不断地进步教学程度和教学研究本领。二、在反思中完善自我1.按时参加教研活动，进取参与研讨。反思自我，分享别人经历，调整自我的教学行为，提升自我的专业素养和课堂教学的综合本领。2.心理学家林崇德提出“优秀老师=教学过程+反思”的成长公式，教学反思确实是极其重要的。所以，在课后对教学手段记忆犹新时，要静思回忆，及时准确地记下课后的心得体会，进一步完善、修正原先的教案，将自我的教育教学理论与理论结合起来，留意多钻研、勤考虑，以便改善以后

14、的教学工作，让学习与考虑真正成为自我的一个习惯。三、在考虑中锻炼自我勤于考虑，在理论中探求、感悟。力争做到:反思昨日-在反思中扬长;审视今日-在审视中甄别;前瞻明天-在前瞻中创新。注意时刻把工作与考虑相结合，在考虑中工作，在工作中考虑，创造性地开展工作。在以后的工作中，我将实在按照市教科院和学校的总体方案部署，根据自我所教学生和学科的实际情景，努力学习，发奋进取，尽力把自我的本职工作所教学科做到。个人教学理论反思针对平时教学中，现就借这个时机好好的进展反思:上课总有没有准备充分的时候，想到这节课没有涉及到，下节课补充就行;上课的效率不高，同学的参与率不高，没有多大活力，我认为每上一课都要像上公

15、开课一样的上，高效并且准备充分，有完好的思路和对课件的熟悉;上课的深度有时不够;上课不太会调节学习气氛，对待学生非常严肃，学生上我的课非常紧张;有时作业没有及时评讲;备课没有备教法，更没有探究高效的教学方法，只备了专业知识和教学重难点;一味的以传授只是为主，认为这是必考的就努力讲，事实上，我们上课的每一个环节都是为教学做铺垫的和为教学起到起促进作用。我经过这次的学习，使我明白上好一堂真真的教研课，必须熟悉并且能背诵自我的教学环节、教学资料、教学流程、课堂用语的准备、学生的练习题的设计必需要备学生-备学生的学情、学生仅有15%的热情，我们要拿出100%的活力来调动他们，并且用微笑和细语来鼓励学生

16、的参与。学生的学习效果使我们必须优先研究的，我们不用太追求上课的资料是否完成，必需要追求这节课学生学到了什么，这节课学生收获是什么，这是我们始终如一的坚持考虑的问题。学习报告三：参加了为期三个月的教育部高校教育管理干部培训班的学习。这段时间，受学校委派。认真聆听专家精彩讲演，进取参与班级小组活动，利用一切时机与学员互相交流，心仪已久的高校走访学习，静下心来读一些书想一些问题，每一天都有一种悠然心会、豁然开朗的感觉。现梳理总结如下。(一)资料丰富形式多样1。资料丰富:既有科学开展、国际政治等理论专题，又有三农问题、金融危机等时政专题;既有廉政建立、干部作风等思想教育资料，又有文学走向、论文写作等

17、人文教育资料;既有高校管理、高等教育等高教理论专题，又有学校文化、人事管理等高校理论资料;既有华师、华科等国内名校经历介绍，又有美国高等教育等国外教育比拟。教学资料既有理论的前沿性，又有现实的针对性。2。形式多样:有专题讲授、自学研讨、实地考察、论文写作、学员论坛、管理故事赏析等多种形式，理论与实际严密结合。(二)组织严密纪律严明1。配好班主任:班主任既有管理经历又细心热情，在三个月的培训中，班主任求真务实的工作作风，平易近人的人格力量，无微不至的关心照顾令大家受益良多。2.精选任课者:任课老师有不少是国内外知名学者，老师授课资料新、理论深、信息广、方法活，治学严谨、诲人不倦，使大家领略了大师

18、风采。3。对学员严要求:提出“坚决的政治方向，勤奋的学习精神，朴实的生活作风，严格的组织纪律”的素质要求;强调在培训期间实现“三个转变”，即从领导干部到学员的主角转变，从繁忙工作的动态向坐下来安心学习的静态转变，从家庭生活到团体生活的方式转变;在学习上，强调做到理论与实际结合、听讲与自学结合、学习与研究结合、学习与调查结合、学习与应用结合。抓好“三自一严”，即自我管理、自我教育、自我效劳和严格要求。学习报告四：三年的研究生学习生涯即将过半，对自我这一年半的学习情景做一个系统的整理，既是对之前的总结，也是对后面三个学期的展望。20_年9月开场了自我的河北大学行政管理专业的研究生涯，第一个学期的课程安排比拟全面，既有专业课程的传授，也有政治理论课程的熏陶，还有公共英语的学习。按照专业课老师们给的书单，自我阅读了一些专科课方面的论文以及学术着作；此外，自我还阅读了几部二战时期的人物传记，比方丘吉尔、罗斯福和戴高乐等。研一下学期那么进入了全面的专业课程授课阶段，四门专业课加一门公共外语，结合四门专业课的资料以及写结