高中议论文主体段结构例说(2)

1、高中议论文语段训练高中议论文语段训练自主学习一、标准议论语段一、标准议论语段标准议论语段的构成标准议论语段的构成一个标准的议论段，其实也是一篇微型的议论文，一个标一个标准的议论段，其实也是一篇微型的议论文，一个标准的议论段应该依次包含如下五种功能不同的句子：观点句、准的议论段应该依次包含如下五种功能不同的句子：观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句。此所谓麻雀虽小，然五阐释句、材料句、分析句、结论句。此所谓麻雀虽小，然五脏俱全也！脏俱全也！知识就是力量。知识就是力量。（观点句）（观点句）它首先是一种难以量它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、化的、伟大的精神智慧，当然更

2、可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。可见的、巨大的物质力量。（阐释句）（阐释句）一介书生，一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事。手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事。（材料句）（材料句）凭什么？知识，以及知识带来的预见性。凭什么？知识，以及知识带来的预见性。（分析（分析句）句）史蒂芬史蒂芬.霍金，被卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索霍金，被卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症）禁锢在轮椅上硬化症）禁锢在轮椅上20多年，全身能多年，全身能“活动活动”的，除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他的，除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大

3、的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。学家、享有国际声誉的伟人、超人。（材料句）（材料句）靠什么？知识靠什么？知识关于宇宙奥秘：天体物理、时关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。慧。（分析句）（分析句）可见，知识能够改变世界，知识可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。能够决定命运，知识能够给人自由。（结论句）（结论句） 沉稳从难而来。沉稳从难而来。 一个人若没有一个人若没有经历无数的挫折与磨难，身陷蜜水与襁褓之中，自经历无数的挫折与磨难，身陷蜜水与襁褓之中，自然无法拥有沉稳的性格，一遇困境，便

4、心浮气躁，然无法拥有沉稳的性格，一遇困境，便心浮气躁，岂能成所谓大事者哉。岂能成所谓大事者哉。 君不见文王拘君不见文王拘而演而演周易周易，仲尼厄而作，仲尼厄而作春秋春秋，左丘失明厥，左丘失明厥有有国语国语，孙子膑脚，孙子膑脚兵法兵法修列。没有经历磨修列。没有经历磨难，便无法形成沉稳的性格，也就无法取得辉煌的难，便无法形成沉稳的性格，也就无法取得辉煌的成就。成就。 始皇建秦以来，不居安思危，身陷声色犬马，终心始皇建秦以来，不居安思危，身陷声色犬马，终心浮气躁，毫无沉稳。一夫作难而七庙隳，身死人手，浮气躁，毫无沉稳。一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑。倘若秦王不念纷奢，经历磨难，以求沉为天下笑。

5、倘若秦王不念纷奢，经历磨难，以求沉稳，则可递三世以至万世而为君。稳，则可递三世以至万世而为君。（观点）（观点）（过渡）（过渡）（正面叙例，例后评点）（正面叙例，例后评点）（反面叙例，假设分析）（反面叙例，假设分析）合作探究合作探究二、多则事例（概例）例证法二、多则事例（概例）例证法主体段结构分析主体段结构分析1、看看下列两个语段，看看它们在看看下列两个语段，看看它们在证明语段论点时用例有何不同证明语段论点时用例有何不同 例例1：在曲径中转身，也许能创造奇迹在曲径中转身，也许能创造奇迹。当你在曲。当你在曲径中跌跌撞撞，头破血流甚至奄奄一息的时候，不径中跌跌撞撞，头破血流甚至奄奄一息的时候，不要放

6、弃，只要稍事休息，来个华丽的转身，即可东要放弃，只要稍事休息，来个华丽的转身，即可东山再起。拿破仑在被反法同盟军打败后，被流放在山再起。拿破仑在被反法同盟军打败后，被流放在大西洋的一个孤岛上，但他并没有因此而绝望，他大西洋的一个孤岛上，但他并没有因此而绝望，他重返法国，建立重返法国，建立“百日王朝百日王朝”，创造了一个神话，创造了一个神话，一个前无古人后无来者的奇迹。尽管滑铁卢之战他一个前无古人后无来者的奇迹。尽管滑铁卢之战他再次失败了，但他的这次转身却在历史上写下了厚再次失败了，但他的这次转身却在历史上写下了厚重的一笔。所以，即使在艰难困苦中也不要放弃，重的一笔。所以，即使在艰难困苦中也不要

7、放弃，即使山重水复，只要你肯转身，相信前面定会是即使山重水复，只要你肯转身，相信前面定会是“柳暗花明又一村柳暗花明又一村”。（以。（以“转身转身”为话题的作文为话题的作文片段）片段）例例2 2：自卑像根受潮的火柴，难以将希望之火点燃；：自卑像根受潮的火柴，难以将希望之火点燃；自负像个可怕的陷阱，一旦身陷其中即难以自拔；唯自负像个可怕的陷阱，一旦身陷其中即难以自拔；唯有自信自强，才能扬起生活的风帆。我国宋朝的文豪有自信自强，才能扬起生活的风帆。我国宋朝的文豪苏洵苏洵，几次赶考都名落孙山，一些人更是对他冷嘲热，几次赶考都名落孙山，一些人更是对他冷嘲热讽，但他没有灰心，而是闭门苦读，终于因散文有极讽

8、，但他没有灰心，而是闭门苦读，终于因散文有极高的造诣而名列唐宋八大家；举世闻名的音乐家高的造诣而名列唐宋八大家；举世闻名的音乐家贝多贝多芬芬，3030岁就耳聋，他没有屈服于命运的安排，在听不岁就耳聋，他没有屈服于命运的安排，在听不见声音的情况下，创造了大量优秀作品，并谱写出时见声音的情况下，创造了大量优秀作品，并谱写出时代的最强音代的最强音“扼住生命的咽喉扼住生命的咽喉”；居里夫人居里夫人，这位伟，这位伟大的科学家，作为镭的发现者，荣获诺贝尔化学奖，大的科学家，作为镭的发现者，荣获诺贝尔化学奖，耀眼荣誉没有使她陶醉，他仍如从前一样孜孜不倦的耀眼荣誉没有使她陶醉，他仍如从前一样孜孜不倦的工作，使

9、它成为获得这一殊荣的唯一女性。这些伟人工作，使它成为获得这一殊荣的唯一女性。这些伟人之所以能够取得成功，是因为他们在挫折面前毫不自之所以能够取得成功，是因为他们在挫折面前毫不自卑，在成就面前毫不自负，始终有自强不息的精神。卑，在成就面前毫不自负，始终有自强不息的精神。（考场优秀作文（考场优秀作文自卑自卑自负自负自强自强）分析证明语段论点时，例证明语段论点时，例1 1在举例论证时仅用了一个事例，而且在举例论证时仅用了一个事例，而且较详细，我们称之为较详细，我们称之为“详例详例”；例；例2 2在举例论证时则用了三在举例论证时则用了三个事例，叙述简约，而且句式上排比，我们称之为个事例，叙述简约，而且

10、句式上排比，我们称之为“概例概例”。2、实例分析例例1 1：只有定一个切合实际的目标，才能带领你到达理想只有定一个切合实际的目标，才能带领你到达理想的彼岸。所谓切合实际，就是从自身的实际情况出发，不的彼岸。所谓切合实际，就是从自身的实际情况出发，不浮夸，不空想浮夸，不空想。只有定立这样的目标，才可以支使我们的只有定立这样的目标，才可以支使我们的思想，放出我们的活力，鼓舞我们的希望，从而引领我们思想，放出我们的活力，鼓舞我们的希望，从而引领我们通向成功的道路。通向成功的道路。面对着经济贫穷落后、国人思想麻木的面对着经济贫穷落后、国人思想麻木的旧中国，旧中国，如果鲁迅没有根据实际情况定下唤醒国人的

11、目标，如果鲁迅没有根据实际情况定下唤醒国人的目标，而是为了写作而写作，他能写出一篇篇发人深省的文章吗？而是为了写作而写作，他能写出一篇篇发人深省的文章吗？面对着选民平静的表情和缺乏热情的鼓掌，面对着选民平静的表情和缺乏热情的鼓掌，如果李光耀没如果李光耀没有根据实际情况定下学习中文的目标，而是盲目竞选，他有根据实际情况定下学习中文的目标，而是盲目竞选，他能成为受人敬仰的总理吗？能成为受人敬仰的总理吗？面对着遭人冷眼、受人凌辱的面对着遭人冷眼、受人凌辱的处境，处境，如果勾践没有根据实际情况定下复仇雪耻的目标，如果勾践没有根据实际情况定下复仇雪耻的目标，而是苟且偷生，他能成为一代霸主吗？而是苟且偷生

12、，他能成为一代霸主吗？可见，我们无论干可见，我们无论干什么事情固然要有目标，但更重要的是能否根据实际情况什么事情固然要有目标，但更重要的是能否根据实际情况确立目标，因为这才是成败的关键。确立目标，因为这才是成败的关键。（运用了假设句来形成概例，如果没有运用了假设句来形成概例，如果没有而是而是，能，能吗吗） 例例2 2：勤学苦练是成功的必要条件。：勤学苦练是成功的必要条件。有勤有勤，才有了才有了孔子孔子“韦编三绝韦编三绝”的佳话，的佳话，也才有了也才有了世界文化史上十大名人之世界文化史上十大名人之一的美誉；一的美誉；有勤，才有了有勤，才有了祖逖祖逖“闻鸡起舞闻鸡起舞”的美谈，的美谈，也方也方有了

13、有了雄才大展、北伐报国的伟业；雄才大展、北伐报国的伟业；有勤，才有了有勤，才有了张海迪张海迪“当代保尔当代保尔”的称号，的称号，也才有了也才有了“通五经、贯六艺通五经、贯六艺”的这的这位当代青年学习的楷模。我国伟大的数学家华罗庚不也曾位当代青年学习的楷模。我国伟大的数学家华罗庚不也曾积数十年辛勤耕耘慨而叹道：积数十年辛勤耕耘慨而叹道：“一分辛苦一分才，勤能补一分辛苦一分才，勤能补拙是良训拙是良训”吗？由此可见，碌碌无为与大有作为之间差的吗？由此可见，碌碌无为与大有作为之间差的不就是一个不就是一个“勤勤”吗？勤，有如一架彩桥，把人们从无知吗？勤，有如一架彩桥，把人们从无知引向有知，从有知引向有才

14、，从有才引向有为。引向有知，从有知引向有才，从有才引向有为。 （运用了条件句来形成概例，有了（运用了条件句来形成概例，有了才有了才有了，也才有，也才有了了） 例例3：兼听则明，偏听则暗，这已是被无数古：兼听则明，偏听则暗，这已是被无数古今事实证明了的真理。邹忌直言讽谏，齐王悬今事实证明了的真理。邹忌直言讽谏，齐王悬赏纳谏，齐国得以强盛；王平诚心忠告，马谡赏纳谏，齐国得以强盛；王平诚心忠告，马谡固执己见，街亭终致失守；固执己见，街亭终致失守；唐太宗任用魏征，唐太宗任用魏征，开言路、纳直谏，得有贞观之治；朱元璋求教开言路、纳直谏，得有贞观之治；朱元璋求教朱升，广积量、缓称王，建立大明天下朱升，广积

15、量、缓称王，建立大明天下；李鼎；李鼎铭的意见得到采纳，精兵简政，人民拥护；马铭的意见得到采纳，精兵简政，人民拥护；马寅初的理论遭到批判，人口激增、国家受寅初的理论遭到批判，人口激增、国家受害害这些事例，不都有力地说明了这些事例，不都有力地说明了“从善如从善如流流”的重要吗？的重要吗？ （运用了对称句来形成概例，两两对偶，句式（运用了对称句来形成概例，两两对偶，句式整饬，画线句前后两组例句式不一样）整饬，画线句前后两组例句式不一样）以多则事例证明观点以多则事例证明观点 多则事例也称为多则事例也称为“概例概例”，所谓概例，即，所谓概例，即用用三个或三个以上的例子排比并举的形式证三个或三个以上的例子

16、排比并举的形式证明语段观点，叙例的文字简约，句式整齐，明语段观点，叙例的文字简约，句式整齐，点到为止。点到为止。巧用概例，能使材料丰富，文巧用概例，能使材料丰富，文采斐然。采斐然。三、牛刀小试阅读下面的材料，按要求作文。 有一个孩子，伸手到一个装满榛果的瓶里去，他尽其所能地抓了一把榛果，当他想把手收回来时，手却被瓶口卡住了。他既不愿放弃榛果，又不能把手缩回来，不禁伤心地哭了起来。一个旁边的人对他说：“你知足些吧！只拿一半，让你的拳头小一些，那么你的手就可以很容易地拿出来了。” 在生活中，有时候只有放弃才能得到，但许多人却不明了二者的辩证关系，一味地想要获得，不想放弃，结果却什么也得不到。请以“

17、放弃”为话题，写一个350字以内的议论语段，用略例排比的方法，依然用邵逸夫、曼德拉、朴槿惠、乔丹的例子。范例展示1勇于放弃，直面更有挑战性的困难，人生还会更加精彩，生命也在这一次次的放弃中走向丰盈。如果邵逸夫没有放弃对家业的继承，也许只能庸庸碌碌，向父辈一样做个颜料公司老板，怎会有日后的下南洋、赴港岛，一手托起香港娱乐业的爵士大亨；如果朴槿惠没有放弃海外逍遥自在的生活，也许只能普普通通，像万千留学生一样寓居他乡，怎会有日后的伴父亲、竞总统，一举成为韩国首位女总统；如果曼德拉没有放弃酋长之子的优裕生活，也许只能平平常常，像父辈一样，做黑人酋长受白人歧视，怎会有日后的民族解放运动，一人引领一个时代

18、，成为南非民族之魂。生命就在这勇敢的放弃中步步迈向丰盈。范例展示2 勇于放弃，直面更有挑战性的困难，人生还会更加精彩，生命也在这一次次的放弃中走向丰盈。邵逸夫放弃对殷实之家的继承，毅然出走南洋，打下了中国电影的一片天，成为百年标杆人物；朴槿惠放弃海外逍遥自在的生活，决然回到首尔，陪伴父亲，成长自我，成为韩国首位女总统；曼德拉放弃酋长之子的优裕生活，投身解放黑人运动，二十七年囹圄壮志弥坚，成为南非民族精神的引领者。生命就在这勇敢的放弃中步步迈向丰盈。课堂小结课堂小结 运用概例排比构段需注意两个问题运用概例排比构段需注意两个问题 一是一是排比事例一定要有内容上的某种相关排比事例一定要有内容上的某种相关性性，这是运用概例排比的基础，如果事例，这是运用概例排比的基础，如果事例间缺乏这种相关性的，就不能集中运用；间缺乏这种相关性的，就不能集中运用； 二是在分述事例时，二是在分述事例时，尽可能保持语言句式尽可能保持语言句式的相似，从而形成排比的相似，从而形成排比，彰显气势与文采。，彰显气势与文采。