一年级上册数学教案1.准备课 数一数 人教新课标

1、PAGE4 / NUMPAGES4课题数一数单元第一单元课型新授课时第1课时总第 课时教学目标1.通过观察、数数活动 ,初步了解学生的数数情况 ,是学生初步学会数数的方法。 2.使学生初步建立数感 ,学会用数学的眼光观察现实事物 ,培养学生观察能力和口头表达能力。 3.激发学生学习数学的兴趣 ,渗透思想品德教育。教学重点会按一定的顺序和方法数数。教学难点准确数出物体的数量 ,并能用正确的语言描述自己的数数结果。教学准备多媒体课件教学过程修改调整一、谈话导入教师：小朋友们 ,从今天开始 ,你们就是小学生了。大家快乐吗？你们将要与老师一起学习很多数学知识。数学知识是很有用的 ,学会它你就能增长本领

2、 ,能解决生活中的许多问题。你们想不想学好数学呢？下面老师先带你们去参观一下美丽的校园吧！二、探究新知1.教师出示课本第23页的主题图。教师：瞧 ,我们的校园多美呀！仔细看一看、数一数 ,你们都有哪些发现呢？ 学生汇报：有一位老师 ,许多小朋友 ,一面红旗2.教师引导学生数图中事物的数量。教师：刚刚小朋友们找到了许多物体 ,下面我们就一起来看看每种物体到底有多少个。 1数出数量是1的事物。教师：图中有哪些数量是1的事物呢？学生个别汇报。教师：说得真不错。像“1位老师、1面红旗、1个足球、1座教学楼这样数量只有1的事物 ,我们都可以用数字“1来表示。 教师出示数字卡片“1 ,带着全班学生读一读。

3、 2数出数量是2的事物。教师：下面我们找一找数量是2的事物 ,谁来说说看多有些什么？学生汇报。教师：你们观察得很仔细。那么像这样数量是2的事物 ,我们就可以用几来表示呢？用数字“2表示教师出示数字卡片“2 ,请全班学生读一读。 3依次数出数量为310的事物 ,教学方法同12。在学生数的过程中 ,教师依次出示310的数字卡片。 4教师：翻看课本第45页 ,同桌互相说一说数量是110的物体。学生同桌之间进行互动 ,按顺序依次说说数量是110的物体。三、反应完善1.小结数数的方法。教师组织学生开展讨论：刚刚我们数了很多事物 ,小组讨论一下 ,怎么数数才能又对又快呢？学生小组讨论再集体交流。预设小结：

4、数数时 ,要一个一个按顺序数 ,可以从左往右或从右往左数 ,也可以从上往下或从下往上数 ,这样就不会多数或少数了；如果数的是画在书上的图 ,可以用笔点着数 ,或者数一个用笔做一个记号 ,这样数就又对又快了！最后数到几 ,就说明一共有几个物体。2.认读110各数。教师：今天我们认识了110这十个数字 ,现在你能按顺序把这10个数字摆一摆吗？拿出你们手中的数字卡片 ,摆给同桌看。学生同桌互相摆数字卡片 ,教师巡视。教师：你会按顺序把这10个数字读一读吗？学生齐读110各数。3.稳固练习。完成教材第8页练习一的第1、2两题。4.联系实际生活 ,数身边的实物。教师：看来生活中有许多的事物都能用数字来表

5、示。请小朋友仔细找一找 ,在我们身边还有哪些事物能用这些数字来表示呢。学生观察 ,汇报。四、反思总结通过本课的学习 ,你有什么收获？还有哪些疑问？ 五、课堂作业补死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和根底。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。一般说来 ,“教师概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋唐初学者 ,四门博士春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及 ,故谓师为师资也。这儿的“师资 ,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子