2022年语文五年级下册第一单元知识点

1、语文五年级下册第一单元知识点部编版学校五班级下册语文第一单元的教材以童年往事为专 题，支配了四篇课文以及口语交际、习作、语文园地等项教学内容。 接下来我在这里给大家共享一些关于语文五班级下册第一单元学问 点，供大家学习和参考，盼望对大家有所关心。语文五班级下册第一单元学问点一我会写:昼：昼夜白昼极昼昼夜不息耘：耘田耕耘春耕夏耘桑：桑树桑：桑树蚕桑 桑叶 沧桑 沧海桑田晓：拂晓破晓报晓知晓揭晓多音字:解：j语解释j位押解Xi爸浑身解数供：g6ng供品gGng供应形近字：昼（昼夜）尽（终点）耘（耕耘）耕（耕地）晓（报晓）浇（浇水）问题归纳：1、三首诗中的孩子给你留下了什么印象？第一首诗中的孩子勤劳

2、、天真;其次首诗中的孩子天真可爱，得 浩渺;宽阔无边。【篝火】原指用笼子罩着的火，现借指在空旷处或野外架木柴树 枝燃烧的火堆。【乐此不疲】因喜爱做某件事而不知疲乏。形容对某事特殊爱好 而沉醉其中。【相映成趣】相互比照衬托，显得很有情趣，很有意思。映：衬 托。趣：意趣。【诗兴】作诗的兴致。【油然】形容思想感情自然而然地产生。【萌动】（事物）开头发生。【晶莹】光亮而透亮。【清澈】清亮透亮。【离乡背井】离开了家乡，在外地生活（多指不得已的）。【漂泊】比方流落在外，四处流浪。【旖旎】严厉美妙。【无垠】没有边际。【碧波】碧绿色的水波。【雄伟】形容山或建筑物高大宏伟。【雄奇】宏伟奇怪。【绝伦】独一无二;没

3、有可以相比的。【耄耋】指老年：高龄。素：七八十岁的年纪。【点缀】加以衬托或装饰，使原有事物更加美妙。10【望】农历每月十五日。【良辰美景】美妙的时间，美丽的景色。良辰：美妙的时间。词语扩展：形容数量多的四字词语：不行胜数数不胜数不计其数不胜枚举恒河沙数句子解析：1、每个人都有个家乡，每个人的家乡都有个月亮。人人都爱自 己家乡的月亮。开篇点题，点明主旨：爱家乡。开头简洁、自然。2、以后到了济南，才见到山，恍然大悟:山原来是这个样子啊! 因此，我在家乡望月，从来不同山联系。像苏东坡说的月出于东山 之上，徘徊于斗牛之间，完全是我无法想象的。的家乡在山东西北部大平原上。小时候从来没有见过山，不知道 山

4、为何物，所以无法理解诗句描写的景象。3、我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西 在萌动。看到天空中的明月，清光四溢，看到水中的月亮与之相映成趣, 心中萌动的肯定是对明月的赞美，是对家乡的歌颂。4、不管我离开我的家乡多远，我的心立即就飞回去了。我的小 月亮，我永久忘不掉你！这段话通过世界各地的月亮与家乡的小月亮作比照，表达自己对11 家乡的思念之情。段落大意：第一局部：简洁阐释月是家乡明这句思乡名句的含义。其次局部(24)：回忆家乡和童年的生活。第三局部(56)：写离开家乡后的生活，表达对家乡的一片深情。第四局部(7)：抒发对家乡月亮的思念之情。问题归纳：1、你对月是家乡明这一题目

5、有哪些了解？答:月是家乡明出自杜甫的月夜忆舍弟。全诗为：戍鼓 断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是家乡明。有弟皆分散，无家 问死生。寄书长不达，况乃未收兵。这首诗写于安史之乱时期，表现了对家人的思念。月亮其实无处不明，但杜甫偏说“月是家乡明，从而突出了 对家乡的感怀。由于杜甫的这句诗特殊能引发人的乡思共鸣，因而被 广为传诵。2、回忆了幼年时在家乡的哪些趣事？答：写了两件件趣事：第一件事是躺在坑边场院的地上数星星; 其次件事是在古柳下面点篝火，摇树捉知了。3、明明是写家乡的月亮，为什么还要写那些童年趣事呢？答：这些童年趣事都是围围着月亮来写的，数星星、捉知了、赏 月等都跟月亮有关，通过写这些铭刻

6、在记忆中的童年趣事，表达出他 对家乡的眷恋、思念之情。124、本文是怎样表达对家乡的思念之情的？答：(1)通过对家乡的月亮及月下趣事的描述，表达了对家乡的思 念之情。(2)拿世界各地见到的月亮与家乡的月亮作比照，表达对家乡的思 念。直抒胸臆，表达对家乡的思念。课文主题：本文以月亮为线索，深情回忆了童年记忆中的家乡月景和月下 玩耍的趣事，以及离开家乡后在世界各地漂泊看到的很多美景和月亮, 通过家乡之月与他乡之月的比照，表达了对家乡之月的宠爱，抒发了 对家乡的思念与眷恋之情。抹：m台抹布mb涂抹mb抹墙折：zh6折扣zhC折腾sh6折本近义词:间或一一偶然疼惜一一珍惜训斥一一斥责 清白一一雪白 慈

7、祥一一和气严肃一一庄重 欺凌一一欺侮眷恋一一留恋反义词：漂泊一一定居间或一一常常训斥一一表扬清白一一污浊13慈祥一一严峻严肃一一轻率理解词语：【冷艳】耐寒而漂亮（多形容花）。【幽芳】形容香味清淡而芳香。【漂泊】比方流落在外，四处流浪。【文坛】指文学界。【颇负盛名】形容名气很大。盛名：很大的名望。【古玩】古代留传下来的可供玩赏的器物。【玷污】弄脏;使有污点。多用于比方。【严肃】严厉仔细。【欺凌】欺侮;凌辱。【顶天立地】形容形象高大，气概宏伟豪迈。【折节】屈服于别人。【境遇】境况和遭受。【秉性】性格。【隆冬】冬天最冷的一段时期;严冬。【凉飕飕】形容有些凉。【蒙胧】快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看

8、东西模糊的样子。【眷恋】（对自己宠爱的人或事物）深切地留恋。相关诗词：九月九日忆山东兄弟唐代：王维14独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。山中送别唐代：王维山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归？浣溪沙.漠漠轻寒上小楼宋代：秦观漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。拘束飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。句子解析：1、家乡的梅花又开了。一年一度那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花， 总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。运用倒叙的写法，先写观察梅花开，闻到梅花的幽芳，再写想起 漂泊他乡、葬身异国的外祖父。巧设悬念，引人思索:梅花与外祖父 有什么联系呢

9、？2、她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈 秀气。她是最有品行、最有灵魂、最有骨气的！把梅花与其他的花进行比照，突出梅花不畏寒冷、不向恶势力低 头的高尚品质。三个最有运用了排比的修辞手法，赞美了在梅 花的精神。3、多少年过去了，我每次看到外祖父珍臧的这幅梅花图和给我15 的手绢，就想到这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖 国的心。开头写由梅花想到外祖父，结尾又写从梅花图想到外祖父眷恋祖 国的心。这样首尾呼应，更加突出了身在异国的华侨老人思念祖国的 剧烈情感。段落大意：第一局部(1):由梅花开放想到漂泊他乡、葬身异国的外祖父。其次局部(215)：回忆关于外祖父的五件事，

10、表现了他对祖国深 深的春恋之情。第三局部(16)：照应开头，赞扬外祖父的爱国精神。问题归纳：1、外祖父为什么珍爱梅花?这表达出了外祖父怎样的思想感情？答：外祖父把梅花作为中华民族精神的象征，即最有品行、最 有灵魂、最有骨气不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来 都是顶天立地，不愿低头折节。他珍爱梅花，是让自己保持梅花的 秉性，也就是保持中国人的气节。这充分表达了外祖父喜爱祖国的思 想感情。2、梅花魂指的是什么？答：梅花魂包含了三层意思：一是梅花的精神;二是中华民族的 精神;三是做具有梅花精神的人。3、课文写了外祖父的哪几件事?表达了外祖父怎样的思想感情？答：课文写了外祖父吟诗落泪，珍爱梅图

11、，思国伤感，赠墨梅图，16送梅花绢等五件事。表达了这位华侨老人对祖国深深的眷恋，对家乡的思念，对祖国 的喜爱之情。课文主题：本文以梅花为线索，表达了关于外祖父的五件事，表现了这位老 人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨的深切爱国情，也表达了海 外游子对祖国的眷恋。五班级语文学习方法用心听课，主动发言课前进行了预习，不懂的问题登记后，上课时就有了针对性：己 经明白的问题，听了等于复习一次;不明白的问题，就听得非常认真、 仔细。听课时力求做到“五到：耳到、眼到、口到、手到、心到。耳到即耳听。留意听老师的讲授，听同学的提问，听大家的争论， 听同学的不同见解，听老师答疑。眼到即眼看。仔细看教材，看必要

12、的参考资料，看老师的表情、 手势，看老师的板书，也可以看优秀同学的反响。口到即口说。复述老师讲的重点，背诵一下重要的概念、定理, 大声朗诵老师指定的段落，大胆提问，大胆回答老师的提问。手到即手写。写老师讲授的重点，抄有价值的板书。听课时边听 边在教材上圈上重点，批注感想，划一划难点，有需识记的地方动手 写一写，加深记忆。心到即动脑筋，对接触的学问乐观思索。17上课的关键是用好课堂的时间，提高课堂效率。不要把盼望寄予 在课外，寄予在延长学习时间上。课堂上能解决的绝不放在课外。语文课有一点很重要，那就是乐观发言，乐观发言可以培育自己 的规律思维力量，提高语言表达力量，而这两点对于写作和阅读分析 力

13、量的养成起至关重要的作用。详细说来，课堂发言有十大好处：一利激发爱好二利开动脑筋三利熬炼士气四利检验见解五利训练口才六利培育自信七利促进参加八利激励老师九利增进友情十利提高效率五班级语文学习技巧1、学习未动，爱好先行2、务学与求道3、自信是胜利的第一秘诀4、态度打算一切5、不强调进步6、练就过硬的本领是学习的根本目的7、会玩、会偷懒、然后会学8、考试、分析考试结果、做出下一步方案、调整自己9、学习别人18意其乐;第三首诗中的儿童闲适拘束、无忧无虑。2、这三首诗有什么相同之处和不同之处？相同之处：都写儿童拘束欢乐的生活状态，天真活泼的儿童形象, 布满了童真童趣。不同之处：四时田园杂兴(其三十一)

14、描写的是繁忙的劳动场面引出儿童 学种瓜的可爱场景。稚子弄冰从稚子的心理动身，重点描写脱冰作戏。村晚先写乡村晚景，再写牧童，构成了乡村晚景图。课外积累：描写儿童天真可爱的诗句：牧童骑黄牛，歌声振林撷。不解藏踪迹，浮萍一道开。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。儿童散学归来早，忙趁东风放纸莺。二我会写：蝴：蝴蝶、蝴蝶结、蝴蝶花蝶：蝴蝶、蝶泳、彩蝶、招蜂引蝶蚂：蚂蚱蚱：蚂蚱、蚱蠕樱：樱桃、樱花拔：拔草、拔剑、选拔、拔河、出类拔萃(cui)瞎：胡闹、瞎忙、瞎想、眼瞎、黑灯瞎火铲:铲:铲地、铲平、铲土、铲菜、铲除、铁铲割：割草、割掉、割断、割舍、忍痛割爱割：割草、割掉、割断、割舍、忍痛割爱承:承:成认、担当

15、、承载、承重、继承、承包拴:拴马、拴住、拴牢、拴线、拴束瓢:水瓢、瓢泼、瓢虫、瓢饮逛：游逛、闲逛、逛街、逛公园形近字：蝴（蝴蝶）、湖（湖水）拔（拔草）、拨（拨打）瓢（水瓢）、飘（飘落）多音字：晃：hu台ng明晃晃humng摇摆结:ji4结果子第结束近义词：美丽一一漂亮 闪耀一一闪烁 故意一一有意 特殊一一特别 随便一一任凭 阴凉一一凉快反义词:新奇一一陈腐美丽一一丑陋成认一一否认黑喑一一光明随便一一拘束阴凉一一酷热理解词语：【明晃晃】光亮闪耀。【闪耀】（光亮）动摇不定，忽明忽暗。【马马虎虎】形容做事马虎、任凭。【光线四射】指强光向四处照耀。也形容人或事物光荣照人，极 具影响力。【随便】任凭自己

16、的意思。词语扩展：ABB 式：胖乎乎圆滚滚明晃晃毛嘟嘟蓝悠悠静静静黑沉沉香喷喷亮晶晶课内词语：蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、樱桃、榆树锄头、成认、水瓢、随便、阴凉圆滚滚、明晃晃句子解析：1、我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，样 样都有。样样都有可见花园里昆虫种类许多，让我们仿佛看到一个孩子 扳着手指头给人显示她的富有，那种满意、得意、炫耀的神态跃然纸 上。2、蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是 大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。描写了蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱等昆虫的颜色丰富。3、蜜蜂那么嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆 滚滚，就像一个小毛球似的不动了。

17、运用比方修辞，把蜜蜂比作小毛球，形象地写出了蜜蜂的形态。 胖乎乎，圆滚滚生动表现了对蜜蜂的宠爱和自己满心的欢乐。4、花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新奇美丽。这句话写园子留在记忆中的颜色。明晃晃一词改为五颜六色好不好？不好。明晃晃一词是园子留在记忆中的颜色，这颜色光明，健 康，活力四射。从这个词中可以看出对园中事物的满心宠爱。假如改 为五颜六色，只是表现颜色的丰富多样，那么不能传达出这种感情。5、到我有记忆的时候，园子里就只有一棵樱桃树、一棵李子树， 由于樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。由于所以这一句式表现了孩子的天真可爱，喜爱事物的 缘由就是这么简洁。结果子的喜爱，不结果子的

18、似乎不存在。6、小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子 的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。先呼叫说明榆树高大，树大招风，只要一刮风，枝叶猛烈摇动 发出呼呼声;先冒烟是雨点落在纸页上，雨珠成线就像冒烟那样。这 里运用拟人、比方修辞方法，生动形象地勾画出榆树的高大。7、太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪耀得和沙滩上的 蚌壳一样。写阳光下的榆树叶子，闪光发亮，布满活力。从哪些角度描写了大榆树的高大？从视觉和听觉的角度入手，用富有诗意的语言，生动描写大榆树 的高大和布满活力。8、祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土 窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不

19、过是东一脚西一脚地胡闹。有 时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。我跟随祖父在院子里栽花、拔草、种小白菜。我并非真正地劳动，而是儿童的天性一一爱仿照，甚至还很淘气，把菜种踢飞。这 些行为表现了我的天真稚嫩、顽皮可爱。9、祖父铲地，我也铲地。由于我太小，拿不动锄头，祖父就把 锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的头来铲。由于我太小，祖父拔下锄头杆，让我单拿着头铲地，表现祖 父体谅我，不愿让我太劳累，表现他对我的疼爱。10、我并不细看，我又观察一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢 下黄瓜又去追蜻蜓了。跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的了。把 蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，而不见蚂蚱了。这一段中运用摘、丢、追、采、捉、绑等动词，从我这些动 作中，写出了我在园子中一刻也不停息，想干什么就干什么，我 对园中的一切都布满了奇怪心，都特别宠爱。11、花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫 子叫了，就像在说话似的。运用拟人、排比修辞，写出园子里的花、鸟、虫是自由欢乐的， 是无拘无束的。12、一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样, 都是自由的。园中的一切都是自由的，其实也到处表现了我的自由拘束。段落大意：第一局部(13)：写园子里的昆虫和树。其次局部(415)：详细表达我和祖父在园子里一起劳动、玩耍的情景。第三局部(1