2079现代教师学导论-国家开放大学2018年1月至2021年7月期末考试真题及答案（201801-202107不少于6套）

1、试卷代号：2079现代教师学导论 试题（开卷）2018年1月一、单项选择题（在下列每小题的4个选项中只有1个是正确的，请选出并将题号填入括弧之中。每小题4分，共计20分）1.我国在唐代出现了（ ），它是我国古代高层次的私学，是研究学术的地方。A.私塾B.书院C.太学D.国子监2.在师生冲突过程中，教师的体罚往往导致学生的（ ）。A.报复B.逃避C.顺从D.自尊3.从某种角度看，教育观念可以分为两类：一类是社会所倡导的教育观念，另一类是（ ）。A.价值性的教育观念B.操作性的教育观念C.多数人所采用的教育观念D.个体所采用的教育观念4.小学教师进行教育教学科研是（ ）。A.可行的，是提高教学能力

2、的有效途径B.有意义的，但对教学能力没有提高C.没有必要，小学教师的主要职责是教好学生D.当今教育界所不提倡的5.关于教师的培养体制，英国学者波特分两种类型，即定向型和非定向型。其中，非定向型培养是指（ ）。A.不设专业不分科B.非师范学校培养C.不确定发展方向D.不事先联系工作单位二、简答题（每小题15分，共计30分）6.教师专业发展的途径有哪些？7.在现代教师的知识结构中，教育性知识主要包括哪些内容？三、论述题（论述题主要是对理论观点进行阐述，要求必须有联系实际的内容，但答案不求一致，尤其鼓励具有创新意识的体会。25分）8.结合实际，请你谈谈对教师专业化的理解和认识。四、分析题（分析题主要

3、是从案例出发，灵活运用教师学的有关理论，分析案例，回答问题。分析题答案不求一致，尤其鼓励具有创新意识的分析和体会。25分）9. 鲁迅和他的日本老师鲁迅和他的日本老师藤野先生的友情是世人共知的。分别多年以后，鲁迅依然怀念他的老师。他说：“我总还时时记起他，在我所认识的教师之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。”鲁迅把藤野先生改正过的讲义订成三厚本，收藏着，作为永久的纪念。他在北京大学任教时，把藤野先生的照片挂在寓所的东墙上、书桌的对面。鲁迅说：“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便

4、使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为正人君子之流所深恶痛疾的文字。”问题：结合以上事例，请你谈谈教师对学生的影响。试卷代号：2079现代教师学导论试题答案及评分标准（开卷）（供参考）2018年1月一、单项选择题（每小题4分，共计20分） 1B 2A 3D 4A 5B二、简答题（每小题15分，共计30分） 6教师专业发展的途径有哪些？ (1)参加培训；（2分） (2)专业阅读；(2分) (3)网络学习；（2分） (4)参加学术团体与学术活动；（2分） (5)教育考察和观摩；（2分） (6)校本教研和培训；（2分） (7)行动研究。（3分） 7在现代教师的知识结构中，教育

5、性知识主要包括哪些内容？ (1)对“三维”教育目标的理解；（5分） (2)对“学习”本质的认识；(5分) (3)对学生个体差异的认识。（5分）三、论述题（论述题主要是对理论观点进行阐述，要求必须有联系实际的内容，但答案不求一致，尤其鼓励具有创新意识的体会。25分） 8结合实际，请你谈谈对教师专业化的理解和认识。 (1)教师专业化是指教师个体专业水平提高的过程和结果，以及社会为实现教师职业的专业地位而努力的过程。它包含两个方面，一是教师个体的专业化，一是教师职业的专业化。 （8分） (2)要理解这个问题，应把握以下几点：第一，教师专业是复合性的专业，包括学科的专业性，也包括教育的专业性；第二，教

6、师专业化的实现是一个多方面多主体努力的过程，既需要教师自身的巨大努力，也需要国家、政府、大学的努力；第三，教师专业化有多方面的内涵，即服务宗旨或专门功能、专业训练、专业权限、专业团体、专业地位；第四，教师专业化是一个持续的努力过程。(12分) （本题要求有联系实际的内容，形式可以多种多样，占5分）四、分析题（分析题主要是从案例出发，灵活运用教师学的有关理论，分析案例，回答问题。分析题答案不求一致，尤其鼓励具有创新意识的分析和体会。25分） 9结合以上事例，请你谈谈教师对学生的影响。 (1)教师的道德素养有着重要作用。这包括：对教育对象的示范作用；在教师劳动过程中的凝聚、调节作用；对社会生活的影

7、响作用；对自身健康成长的促进作用。（10分） (2)在以上作用中，教师的道德素养对学生的作用又是最重要的。这是因为：教师崇高的道德素养为学生所敬仰和仿效；教师的道德素养是最强大的教育力量。藤野先生对鲁迅先生的影响已经说明了这一点。(15分) （本题为开放性问题，答题思路可以多种多样，只要言之成理皆可酌情给分）试卷代号：2079现代教师学导论试题（开卷）2018年7月一、单项选择题（在下列每小题的4个选项中只有1个是正确的，请选出并将题号填入括弧之中。每小题4分，共计20分）1.我国西周官学以“六艺”为基本的教学内容。这里的“六艺”是指( )。A.诗、书、礼、御、书、数B.礼、乐、射、御、易、春

8、秋C.诗、书、礼、乐、易、春秋D.礼、乐、射、御、书、数2.教师的生涯发展是( )。A.无生涯发展的B.重复和循环的C.有递进的阶段性的D.没有确定方向的3.教师的教学效能感是( )。A.先天形成的，很难改变B.后天可以培养，主要靠学校C.其发展没有规律性D.在先天基础上，通过自己参加教育科研活动、教学实践来培养4.在现代教师的知识结构中，所谓“本体性知识”是指( )。A.教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等B.教师在什么时候、为什么以及在什么条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教学的一种知识类型，这也就是具体的教育科学知识C.教师积累的教学经验，即教师在实现教学目的行为中所具

9、有的课堂情景知识以及与之相关的知识D.教师所具备的十分广博的文化知识5.在现代教师的教学能力中，所谓“教学设计能力”是指( )。A.教师对教学目标、教学任务、学习者的特点、某具体内容的教学方法与策略的选择以及教学情境的分析和判断能力B.教师事先对课堂教学的目标、内容、方法等重要的教学因素进行周密详细的计划和安排的能力C.教师在实现教学目标过程中解决具体教学问题的能力D.教师将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力二、简答题（每小题15分，共计30分）6.师生关系的意义是什么？7.为人师表的具体要求有哪些？三、论述题（论述题主要是对理论观点进

10、行阐述，要求必须有联系实际的内容，但答案不求一致，尤其鼓励具有创新意识的体会。25分）8.结合实际，请你谈谈维护和增进教师心理健康的途径。四、分析题（分析题主要是从案例出发，灵活运用教师学的有关理论，分析案例，回答问题。分析题答案不求一致，尤其鼓励具有创新意识的分析和体会。25分）9.优秀教师课堂教学案例（选编）案例一：一天晚上，毕淑娟在备木兰诗一课。为让学生充分感受花木兰这一巾帼英雄的形象，她绞尽了脑汁还是想不出好办法。突然，从邻居家传来常香玉的唱腔：“刘大哥说话理太偏，谁说女子们享清闲”她兴奋极了，扔下手中的课本就跑到了邻居家。借来磁带后，她便模仿着唱起来。还别说，费了九牛二虎之力，她愣是

11、学了个有板有眼。第二天走上讲台，她一会儿是豪放派，让学生在“谁说女子不如男”中感受巾帼不让须眉的壮志豪情；一会儿又是婉约派，让学生在“花木兰羞答答施礼拜上”中感受花木兰恢复女儿身时的似水柔情。学生们都说：“老师，你真神！没想到你还会唱豫剧呢。”案例二：作文课上，学生们正在谈论他们心目中的偶像。“我最崇拜希特勒，因为他能称霸世界！”这石破天惊的一句话，使毕淑娟的心一下子沉重起来，她明显意识到了问题的严重性。于是，她从“日本细菌战”讲到“南京大屠杀”，从“德国纳粹集中营”讲到“犹太人种族灭绝”，讲到动情处，她激情飞扬；讲到痛心对，她扼腕叹息课后，毕淑娟一直在思考：作为一名教师，除了教给学生知识，还

12、应该用什么去塑造学生的灵魂呢？一个大胆的设想在冥思苦想中形成了实施“四名工程”，即“诵名诗，读名著，赏名曲，学名人”。学生们走近名人，感悟经典，与历史交流，与高尚对话，吸吮精神营养，丰厚人文底蕴，心灵里充满了阳光！问题：结合以上事例，谈谈在现代教师的教学能力中，教学操作能力特别是课堂组织管理能力的内容及意义。试卷代号：2079现代教师学导论试题答案及评分标准（开卷）（供参考）2018年7月一、单项选择题（每小题4分，共计20分）1.D2.C3.D4.A5.B二、简答题（每小题15分，共计30分）6.师生关系的意义是什么？(1)师生关系对教学效果有着巨大的影响；(5分)(2)师生关系对学生的个性

13、心理、社会能力和创造性等也有着很大的影响；（5分）(3)师生关系不仅对学生产生影响，同样也影响教师。（5分）7.为人师表的具体要求有哪些？(1)坚守高尚情操，严于律己，作风正派；(4分)(2)言行举止得当，塑造文明的教师形象；（4分）(3)关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长；(4分)(4)廉洁从教。（3分）三、论述题（论述题主要是对理论观点进行阐述，要求必须有联系实际的内容，但答案不求一致，尤其鼓励具有创新意识的体会。25分）8.结合实际，请你谈谈维护和增进教师心理健康的途径。(1)自我调节。内容包括树立献身教师事业的信念；改善人际关系；重视家庭生活；安排一定的休闲活动。（5分）(2)校长

14、与教育行政的协助。校长应是教师的教师，孰教师的心理健康来说，校长应是健康员、监督员及调节员。同时，教育行政机构一定在遵循科学规律和教育规律的同时，也要遵循心理健康规律，为教师身心健康的发展创造条件。（5分）(3)专家的处理。专家的处理是指个体在无能力解决自己心理问题时，求助心理专家进行咨询，诊断与治疗的过程。内容包括心理诊断、心理咨询、心理治疗等方面。（5分）(4)社会的支持。对教师的社会支持应表现为多方面，既有与教师工作，生活息息相关的物质支持，又有与地位、荣誉相关的精神支持。这要求全社会、社区、教育行政部门、部门领导真正解决教师的实际问题，对教师各种问题及时有效地解决。同时，教师也要认识到

15、社会支持的积极作用，充分利用可能的各种支持，促进身心健康，为教育事业做出贡献。（5分）（本题要求有联系实际的内容，形式可以多种多样，占5分）四、分析题（分析题主要是从案例出发，灵活运用教师学的有关理论，分析案例，回答问题。分析题答案不求一致，尤其鼓励具有创新意识的分析和体会。25分）9.结合以上事例，谈谈在现代教师的教学能力中，教学操作能力特别是课堂组织管理能力的内容及意义。(1)教学操作能力，主要是指教师在实现教学目标过程中解决具体敦学问题的能力。教学操作能力很多，主要包括语言表达能力、课堂组织管理能力、运用现代教育技术的能力。（5分）(2)课堂组织管理能力是指教师对课堂教学中各种要素进行调

16、控，使教学得以顺利进行的能力，主要表现为课堂教学的有序实施、营造课堂学习气氛、调动学生积极参与教学和控制课堂教学的节奏等。课堂组织管理能力主要内容包括：教师必须具有按照教学设计实施教学方案的能力；教师能有效地“管理”学生。(10分)(3)教师的课堂组织管理能力建立在教师对每一个学生了解的基础上，建立在对教学内容的深刻把握上，否则教师不可能具有良好的课堂组织管理能力。案例中，毕淑娟积极学习豫剧，以豫剧导入新课木兰诗，讲起课来声情并茂，为课堂创设了最佳教学情境；在作文课上，遭遇学生大谈错误的价值观和人生观，她没有训斥学生，而是运用多学科知识，引导学生逐渐认识到自己在价值观和人生观上偏颇，润物细无声

17、。两个案例都展现了教师课堂组织管理能力的重要性。课堂组织管理能力是教师实施有效教学的重要保障。（10分）（本题为开放性问题，答题思路可以多种多样，只要言之成理皆可酌情给分）试卷代号：2079现代教师学导论 试题（开卷】2019年7月一、单项选择题（在下列每小题的4个选项中只有1个是正确的，请选出并将题号填入括弧之中。每小题4分，共计20分）1.我国“官学中断，私学独兴”出现于哪个历史时期？（ ）。A.唐朝B.宋朝C.春秋时期D.战国时期2.在学校教育活动观中，强调教育活动由师生双方共同参与，强调把“教”与“学”两类活动真正组成共时、多向、相互作用的活动，这反映了（ ）。A.教育活动的双边共时性

18、B.教育活动的灵活结构性C.教育活动的动态生成性D.教育活动的综合渗透性3.（ ）的关系是教师劳动过程中最基本的人际关系，是构成学校教育教学的基础。A.学生与学生B.教师与学生C.教师与教师D.教师与家长4.新型教师观强调，教师要对教师自己的教育活动进行不断的审视、分析、批评，然后进行改进。这也就是要求中小学教师成为（ ）。A.“教书匠”B.“设计者”C.学者型教师D.反思型教师5.教师在创造期要解决的矛盾和问题是（ ）。A.适应环境B.学习基础知识C.熟练化D.做出创造二、简答题（每小题15分，共计30分）6.教师的专业能力包括哪几个方面？7.关爱学生的具体要求有哪些？三、论述题（论述题主要

19、是对理论观点进行阐述，要求必须有联系实际的内容，但答案不求一致，尤其鼓励具有创新意识的体会。25分）8.结合实际，请你谈谈现代教师应该具备怎样的知识结构？四、分析题（分析题主要是从案例出发，灵活运用教师学的有关理论，分析案例，回答问题。分析题答案不求一致，尤其鼓励具有创新意识的分析和体会。25分） 9. 未来的教师干什么？ 未来的教师干什么？目前有许多观点。学会生存中说：“教育工作者在训练方面的根本改革是要改变他们的任务。教师将来的任务是培养一个人的个性并为他进入现实世界开辟道路。”还说：“从终身教育的立场和当前人类知识的现状来看，把教师称为师长(Master)，这是越来越滥用名词。教师的职责

20、现在已经越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考；除了他的正式职能以外，他将越来越成为一位顾问，一位交换意见的参加者，一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人。他必须集中更多的时间和精力去从事那些有效果和有创造性的活动：互相影响、讨论、激励、了解、鼓舞。”台湾学者温世仁在教育的未来一书中说：未来教师的角色应该是“课程导引”、“学习评估”、“生活指导”、“生涯指导”、“创意和潜能开发”五项。加德纳在多元智能中提出未来的以个人为中心的教育需要三种专家：评估专家、课程设计专家、学校一社区志愿者。问题：请结合教材所介绍的教师角色理论，谈谈你对未来教师的看法。试卷代号：2079Q现代教师学导论试题答案

21、及评分标准（开卷）2019年7月一、单项选择题（每小题4分，共计20分）1.C2.A3.B4.D5.D二、简答题（每小题15分，共计30分）6.教师的专业能力包括哪几个方面？(l)教育能力；(4分)(2)教学能力；（4分）(3)研究能力,(4分)(4)反思能力。（3分）7.关爱学生的具体要求有哪些？(1)关心爱护全体学生，严慈相济，做学生的良师益友；（5分）(2)尊重学生的人格，平等、公正对待学生；（5分）(3)保护学生安全，关心学生健康。（5分）三、论述题（论述题主要是对理论观点进行阐述，要求必须有联系实际的内容，但答案不求一致，尤其鼓励具有创新意识的体会。25分）8.结合实际，请你谈谈现代

22、教师应该具备怎样的知识结构？(1)学科性知识（本体性知识），即教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等，这是人们所普遍熟知的一种教师知识；（5分）(2)教育性知识（条件性知识），即个体在什么时候、为什么以及在何种条件下才能更好地运用陈述性知识和程序性知识的一种知识类型，也就是具体的教育科学知识；（5分）(3)实践性知识，即教师在实现教学目的的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识；（5分）(4)-般文化性知识，即教师需要具备广博的文化知识，博采众长，以实现教育的文化功能。（5分）（本题要求有联系实际的内容，形式可以多种多样，占5分）四、分析题（分析题主要是从案例出发，灵活运用教

23、师学的有关理论，分析案例，回答问题。分析题答案不求一致，尤其鼓励具有创新意识的分析和体会。25分）9.请结合教材所介绍的教师角色理论，谈谈你对未来教师的看法。(1)未来的教师应该充当什么样的角色，这是一个答案不固定的问题。也就是说，有一系列的因素决定着教师的角色。主要包括：信息渠道是否多样，对学生素质要求的变化，课程结构与内容的变化，学生成长中的问题的类型，教育技术手段的发展等因素。比如，学生心理健康问题的突出，要求教师能够成为学生心理的保健医生；学生获取信息的渠道多样化，课堂和教师不再是信息的唯一来源，这就要求教师成为学生信息处理的指导者，等等。但有一点可以肯定，随着社会的发展，未来教师的角

24、色无疑多样化了。（10分）(2)在现代社会条件下，现代的教师应该具备哪些角色？我们认为，应该具备多种角色.这些角色主要有：学生的诊断师；学习的指导者；学生生活与心理的辅导者；评价者与激励者；学生的管理者；研究者；教育共同体的协调员和不断进取的人。（15分）（本题为开放性问题，答题思路可以多种多样，只要言之成理皆可酌情给分）试卷代号：2079国家开放大学2 0 1 9年秋季学期期末统一考试现代教师学导论试题（开卷）2020年1月一、单项选择题（在下列每小题的4个选项中只有1个是正确的，请选出并将题号填入括弧之中。每小题4分，共计20分） 1-中国古代战国时期的齐国，建立了一所具有官学和私学双重性

25、质的学校，它的名字是 ( ) A国子监 B太学 C书院 D稷下学官 2教师如果不了解学生，就不可能有针对性地进行教育，不可能因材施教。因此教师应该像医生一样，成为( )。 A学生的诊断师 B学习的指导者 C学生的管理者 D不断进取的人 3许多教师认为，( )是热爱学生的较高层次的标准。 A了解学生 B尊重学生 C喜欢学生 D惩罚学生 4“多一把评价的尺子，就多出一批人才。”这句话的意思是，教师必须具有( )。 A一元化的人才观 B以智育为核心的人才观 C多元化的人才观 D以德育为核心的人才观 5以下哪种情况下学校不能处分教师？( ) A体罚学生 B因生病没来上课 C侮辱学生 D因缺课造成学生成

26、绩普遍下降二、简答题（每小题15分，共计30分6良好师生关系的人际行为模式包括哪几个阶段？7现代教师应该具备哪些教学能力？三、论述题（论述题主要是对理论观点进行阐述，要求必须有联系实际的内容，但答案不求一致，尤其鼓励具有创新意识的体会。25分8试述教师职业生涯周期的主要阶段及特点。四、分析题（分析题主要是从案例出发，灵活运用教师学的有关理论，分析案例，回答问题。分析题答案不求一致，尤其鼓励具有创新意识的分析和体会。25分） 9 让学生敢说“不懂” 有这样一节课，老师讲完课后问学生：“今天学习的内容都弄懂了吗？”，“都懂了！”同学们齐声回答。“还有谁不懂请举手。”全班静悄悄的，一位学生的手稍稍伸

27、了一下但很快又缩了回去。细心的老师还是发现了，他温和地说：“你哪里不懂，没关系，大声讲出来。”学生怯怯地站起来叙述着，老师一边鼓励学生大声讲，一边过去俯下身听，很耐心地又讲了一遍。最后对全班同学说：“今天我要表扬x同学，他敢说真话，不懂就问，这是很了不起的，以后大家都要向他学习，不懂就把手高高地举起来！” 问题：结合以上事例，请谈谈一个现代教师应该具备怎样的教师观。试卷代号：2079国家开放大学2 0 1 9年秋季学期期末统一考试现代教师学导论 试题答案及评分标准（开卷）（供参考） 2020年1月一、单项选择题（每小题4分，共计20分） 1.D 2.A 3.B 4.C 5.B二、简答题（每小题

28、15分，共计30分） 6.良好师生关系的人际行为模式包括哪几个阶段？ (1)接近水平；（3分） (2)合作水平；（4分） (3)理解水平；(4分) (4)乐生水平。（4分） 7.现代教师应该具备哪些教学能力？ (1)教学认知能力；(4分) (2)教学设计能力；(4分) (3)教学操作能力；(4分) (4)教学监控能力。（3分）三、论述题（论述题主要是对理论观点进行阐述，要求必须有联系实际的内容，但答案不求一致，尤其鼓励具有创新意识的体会。25分） 8.试述教师职业生涯周期的主要阶段及特点。 (1)准备期：职业准备期是指教师从事教育工作以前的阶段，是接受教育和学习的阶段。这个阶段的活动是学习，包

29、括在基础教育阶段的学习和专业阶段的学习。这个阶段的学习，对他们成为教师或者成为一个什么样的教师是大有影响的。这一阶段的老师被称为新任教师。 （5分） (2)适应期：职业适应期是教师走上工作岗位，由没有实践体验到初步适应教育教学工作，具备最基本、最起码的教育教学能力和其他素质的阶段。这一阶段的主要矛盾是，实现从书本知识到实际操作，从间接经验到直接经验的转化，解决适应实际工作和环境所需要的基本功的矛盾。经过这一阶段，一个新任教师可以达到合格教师。（5分） (3)发展期：发展期是教师在初步适应教育教学工作后，继续在教育教学实践中锻炼自己的教育教学能力和素质，使之达到熟练的程度的时期。这一时期的主要矛

30、盾是学生和学校对教师提出的更高的素质要求与教师的实际素质还不熟练之间的矛盾。经过这个阶段，一个台格教师就成了骨干教师。（5分） (4)创造期：职业创造期是教师开始由固定的常规的自动化的工作进入到开始探索和创新的时期，是形成自己的独到见解和教学风格的时期。经过这个阶段，骨干教师可以成为专家教师。（5分） （本题要求有联系实际的内容，形式可以多种多样，占5分）四、分析题（分析题主要是从案例出发，灵活运用教师学的有关理论，分析案例，回答问题。分析题答案不求一致，尤其鼓励具有创新意识的分析和体会。25分） 9.结合以上事例，请谈谈一个现代教师应该具备怎样的教师观。 (1)教师观和学生观是相对的，它指的

31、是教师对自己作为一名教师的看法，即对教师的作用与角色、教师的性质、教师自身发展等方面的认识。新型教师观提倡：教师是学生学习的观察者、设计者与帮助者；教师应成为反思型、学者型教师，而不是“教书匠”；教师是终身学习者。 (15分) (2)故事中的这位老师可以说是有着正确的教师观。他善于观察学生，对那位“手稍稍伸了一下”的学生，他立即敏锐地发现了；他善于帮助学生，对说“不懂”的学生不但不歧视，而且进行表扬和鼓励。(10分) （本题为开放性问题，答题思路可以多种多样，只要言之成理皆可酌情给分）试卷代号：2079国家开放大学2 0 2 0年春季学期期末统一考试现代教师学导论 试题（开卷）2020年7月一

32、、单项选择题（在下列每小题的4个选项中只有1个是正确的，请选出并将题号填入括弧之中。每小题4分，共计20分）1.教师的社会地位根本上是由（ ）决定的。A.所属阶级B.经济发展水平C.学术水平的高低D.收入的多少2.下列哪一个不是师生关系的特点？（ ）A.对象的限定性B.关系的规范性C.学生的被动性D.教师的主导性3.（ ）是社会主义职业道德的基本要求，是每个从业者是否有职业道德的首要标志。A.依法执教B.爱岗敬业C.热爱学生D.严谨治学4.下面哪个选项不是心理健康标准？（ ）A.自我意识正确B.性别角色分化C.人格结构完整D.智力水平正常5.以下哪一项不是取得教师资格的必要条件？（ ）A.有教

33、育教学能力B.有一定的教学经历C.具备良好的思想品德D.达到教师法规定的相应学历要求二、简答题（每小题15分，共计30分）6.根据舒尔曼的研究，学科内容教学化知识(PCK)主要有哪些形式？7.怎样理解基础教育的价值观？三、论述题（论述题主要是对理论观点进行阐述，要求必须有联系实际的内容，但答案不求一致，尤其鼓励具有创新意识的体会。25分）8.结合实际，请你谈谈现代教师应具备哪些教学能力？四、分析题（分析题主要是从案例出发，灵活运用教师学的有关理论，分析案例，回答问题。分析题答案不求一致，尤其鼓励具有创新意识的分析和体会。25分） 9. “超等教师” 一位有20多年教龄的教师说：“在大部分的教学

34、生涯中，我都以超等教师的角色来约束我自己。我要尽我所能做个好教师。可是有时由于灰心和厌倦，我也会搁下我的角色，而出以自己原来的面目。此时，我与学生的关系就变得比较接近和亲密。可是这又使我担忧。因为过去人家告诉我要与学生保持距离，说亲密产生轻蔑，学生把自己看得太清就难以控制他们。担忧归担忧。一旦搁下自己的角色，就能够教得好，学生学得也好。有时候，学生有令人不快的言行，我就又重新拾起教师的角色，以维持秩序。多年来，我就在这两端之间游移不定。”问题：分析以上事例中教师角色冲突的原因，帮助他提出解决冲突的办法。试卷代号：2079国家开放大学2 0 2 0年春季学期期末统一考试现代教师学导论试题答案及评

35、分标准（开卷）（供参考） 2020年7月一、单项选择题（每小题4贫，共计20分） 1B 2C 3B 4D 5B二、简答题（每小题15分，共计30分） 6根据舒尔曼的研究，学科内容教学化知识(PCK)主要有哪些形式？ (1)原理性知识；（5分） (2)案例性知识；（5分） (3)策略性知识。（5分） 7怎样理解基础教育的价值观？ (1)基础教育应面向未来，即基础教育价值观的“未来性”。（5分） (2)基础教育的成长性和生命性。（5分） (3)教育应具有社会性。（5分）三、论述题（论述题主要是对理论观点进行阐述，要求必须有联系实际的内容，但答案不求一致，尤其鼓励具有创新意识的体会。25分） 8结合

36、实际，请你谈谈现代教师应具备哪些教学能力？ 教师的教学能力，是教师从事教学活动，完成教学任务的能力，是教师专业能力的重要方面。我们认为现代教师的教学能力可以归结为以下四种：教学认知能力、教学设计能力、教学操作能力、教学监控能力。（4分） (1)教学认知能力主要是指教师对教学目标、教学任务、学习者的特点、某具体内容的教学方法与策略的选择以及教学情境的分析和判断能力。（4分） (2)教学设计能力是指教师事先对课堂教学的目标、内容、方法等重要的教学因素进行周密详细的计划和安排的能力。（4分） (3)教学操作能力主要是指教师在实现教学目标过程中解决具体教学问题的能力。 （4分） (4)教学监控能力是指

37、教师为了保证教学成功，达到预期的教学目标，而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极、主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。（4分） （本题要求有联系实际的内容，形式可以多种多样，占5分）四、分析题（分析题主要是从案例出发，灵活运用教师学的有关理论，分析案例，回答问题。分析题答案不求一致，尤其鼓励具有创新意识的分析和体会。共25分） 9分析以上事例中教师角色冲突的原因，帮助他提出解决冲突的办法。 (1)在现代社会条件下，现代的教师应该具备多种角色，比如学生的诊断师、学习的指导者、学生生活与心理的辅导者、评价者与激励者、学生的管理者、研究者、教育共同体的协调员

38、和不断进取的人等。（5分） (2)一个现代教师发挥着多种角色的作用，此外，他还作为一个人而承担着其他家庭的和社会的角色，当这些不同的角色之间发生矛盾时，就产生了角色的冲突。教师因为不能同时满足两种以上的角色期望、履行不同的角色行为而出现的矛盾，就是教师的角色冲突。教师的角色冲突种类很多，主要有两种：一种是角色间的冲突，一种是角色内的冲突。以上事例所表现的就是这个情况。(10分) (3)教师的角色冲突是难免的，它的产生也是有原因的，但也不是不可避免的。比如针对在一定的时间内扮演不同的角色的情况，教师自身应该尽可能做好计划，做好安排，统筹兼顾。而在中国特殊的文化情景中，由于我们的教师一直受着“师道

39、尊严”的思想意识的影响，在学生面前往往更容易端着教师的“架子”不下来，就像这个例子中的老师一样。唯一的解决办法，就是放下“架子”，不仅单纯要做学生的管理者，而且更要做学生学习的指导者、学生生活与心理的辅导者、评价者与激励者等等。这师生关系才能融洽，自己的心情才能愉快和轻松。（10分） （本题为开放性问题，答题思路可以多种多样，只要言之成理皆可酌情给分） 试卷代号：2079国家开放大学2020年秋季学期期末统一考试现代教师学导论 试题（开卷）2021年1月一、选择题（在下列每小题的4个选项中只有1个是正确的，请选出并将题号填入括弧之中。每小题4分，共计20分）1.我国“官学中断，私学独兴”出现于

40、哪个历史时期？( )A.唐朝B.宋朝C.春秋时期D.战国时期2.在师生冲突过程中，教师的体罚往往导致学生的( )。A.报复B.逃避C.顺从D.自尊3.从某种角度看，教育观念可以分为两类：一类是社会所倡导的教育观念，另一类是( )。A.价值性的教育观念B.操作性的教育观念C.多数人所采用的教育观念D.个体所采用的教育观念4.小学教师进行教育教学科研是( )。A.可行的，是提高教学能力的有效途径B.有意义的，但对教学能力没有提高C.没有必要，小学教师的主要职责是教好学生D.当今教育界所不提倡的5.在教师的培养体制中，所谓非定向型培养是指( )。A.不设专业不分科B.非师范学校培养C.不确定发展方向

41、D.不事先联系工作单位二、简答题（每小题15分，共计30分）6.教师的专业能力包括哪几个方面？7.在现代教师的知识结构中，教育性知识主要包括哪些内容？三、论述题（论述题主要是对理论观点进行阐述，要求必须有联系实际的内容，但答案不求一致，尤其鼓励具有创新意识的体会。25分）8.结合实际，请你谈谈对教师专业化的理解和认识。四、分析题（分析题主要是从案例出发，灵活运用教师学的有关理论，分析案例，回答问题。分析题答案不求一致，尤其鼓励具有创新意识的分析和体会。25分）9.鲁迅和他的日本老师鲁迅和他的日本老师藤野先生的友情是世人共知的。分别多年以后，鲁迅依然怀念他的老师。他说：“我总还时时记起他，在我所

42、认识的教师之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。”鲁迅把藤野先生改正过的讲义订成三厚本，收藏着，作为永久的纪念。他在北京大学任教时，把藤野先生的照片挂在寓所的东墙上、书桌的对面。鲁迅说：“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为正人君子之流所深恶痛疾的文字。”问题：结合以上事例，请你谈谈教师对学生的影响。试卷代号:2079国家开放大学2020年秋季学期期末统一考试现代教师学导论试题答案及评分标准(开卷)(供参考)2021年

43、1月一、选择题(每小题4分,共计20分)1.C 2. A 3. D 4. A 5. B二、简答题(每小题15分,共计30分)6. 教师的专业能力包括哪几个方面?答案要点:(1)教育能力;(4分)(2)教学能力;(4分)(3)研究能力;(4分)(4)反思能力。(3分)7. 在现代教师的知识结构中,教育性知识主要包括哪些内容?答案要点:(1)对“三维”教育目标的理解;(5分)(2)对“学习”本质的认识;(5分)(3)对学生个体差异的认识。(5分)三、论述题(论述题主要是对理论观点进行阐述,要求必须有联系实际的内容,但答案不求一致,尤其鼓励具有创新意识的体会。25分)8. 结合实际,请你谈谈对教师专

44、业化的理解和认识。答案要点:(1)教师专业化是指教师个体专业水平提高的过程和结果,以及社会为实现教师职业的专业地位而努力的过程。它包含两个方面,一是教师个体的专业化,一是教师职业的专业化。(8分)(2)要理解这个问题,应把握以下几点:第一,教师专业是复合性的专业,包括学科的专业性,也包括教育的专业性;第二,教师专业化的实现是一个多方面多主体努力的过程,既需要教师自身的巨大努力,也需要国家、政府、大学的努力;第三,教师专业化有多方面的内涵,即服务宗旨或专门功能、专业训练、专业权限、专业团体、专业地位;第四,教师专业化是一个持续的努力过程。(12分)(本题要求有联系实际的内容,形式可以多种多样,占

45、5分)四、分析题(分析题主要是从案例出发,灵活运用教师学的有关理论,分析案例,回答问题。分析题答案不求一致,尤其鼓励具有创新意识的分析和体会。25分)9. 参考思路:(1)教师的道德素养有着重要作用。这包括:对学生的示范作用;在教师劳动过程中的凝聚、调节作用;对社会生活的影响作用;对自身健康成长的促进作用。(10分)(2)在以上作用中,教师的道德素养对学生的示范作用又是最重要的。这是因为:教师崇高的道德素养为学生所敬仰;教师的道德素养是最强大的教育力量。藤野先生对鲁迅先生的影响已经说明了这一点。(15分)(本题为开放性问题,答题思路可以多种多样,只要言之成理皆可酌情给分) 试卷代号：2079国

46、家开放大学2021年春季学期期末统一考试现代教师学导论 试题（开卷）2021年7月一、选择题（在下列每小题的4个选项中只有1个是正确的，请选出并将题号填入括弧之中。每小题4分，共计20分）1.教师的社会地位根本上是由( )决定的。A.所属阶级B.经济发展水平C.学术水平的高低D.收入的多少2.下列哪一个不是师生关系的特点？( )A.对象的限定性B.关系的规范性C.学生的被动性D.教师的主导性3.( )是社会主义职业道德的基本要求，是每个从业者是否有职业道德的首要标志。A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.严谨治学4.下面哪个选项不是心理健康标准？( )A.自我意识正确B.性别角色分化C.人格

47、结构完整D.智力水平正常5.以下哪一项不是取得教师资格的必要条件？( )A.有教育教学能力B.有一定的教学经历C.具备良好的思想品德D.达到教师法规定的相应学历要求二、简答题（每小题15分，共计30分）6.根据舒尔曼的研究，学科内容教学化知识(PCK)主要有哪些形式？7.怎样理解基础教育的价值观？三、论述题（论述题主要是对理论观点进行阐述，要求必须有联系实际的内容-但答案不求一致，尤其鼓励具有创新意识的体会。25分）8.试述现代教师应具备的教学能力。四、分析题（分析题主要是从案例出发，灵活运用教师学的有关理论，分析案例，回答问题。分析题答案不求一致，尤其鼓励具有创新意识的分析和体会。25分）9. “超等教师”一位有20多年教龄的教师说：“在大部分的教学生涯中，我都以超等教师，的角色来约束我自己。我要尽我所能做个好教师。可是有时由于灰心和厌倦，我也会搁下我的角色，而露出自己原来的面目。此时，我与学生的关系就变得比较接近和亲密。可是这又使我担忧。因为过去人家告诉我要与学生保持距离，说亲