主题名称：小医生

1、主题名称：小医生小班组一、主题说明在季节交换期，小班孩子的身体抵抗力差，因此在这一时节更容易生病。 “医生”是这一阶段孩子接触较为频繁或熟悉的人物，特对打针、吃药更为敏感，有的甚至出现抵触情绪，延误治疗，因此借助该主题结合具体的情景加以引导，旨在帮助孩子积累健康小常识、调整孩子的抵触情绪，积极预防、配合治疗。二、内容与要求识别常见的医药用品，理解人们生病需要医生治疗才能恢复健康，遇到打针吃药不害怕。1、识别常见的医用药品，理解人们生病需要医生治疗才能恢复健康。2、懂得健康检查的重要性，能配合医生进行检查。3、了解一些让疾病尽快恢复的简单方法，遇到打针吃药不害怕。4、有坚强、勇敢的精神，产生当小

2、医生的自豪感。 三、主题环境创设：1、环境布置（1）小医生本领大，将医生给病人看病的照片布置在墙面上,拓展孩子关于看病的生活经验。（2）布置身高和视力表，供孩子参考。2、区域：增加看病的图示步骤（1）认识一些常见的医药用品，懂得打针、吃药是治疗疾病的好办法；（2）喜欢扮演小医生，学玩“小医生看病”的游戏；四、资源利用：家园共育：和孩子谈谈医生的话题，说说医生的本领。2、引导幼儿不怕打针和吃药。3、向孩子介绍一些常用的医疗器材。五、实施时间：（第16周第17周）六、活动方案： 活动一：迪迪医生 活动目标： 1、欣赏故事迪迪医生。 2、懂得打针吃药时不哭不闹，学做一个勇敢的好孩子。活动准备： 课件

3、迪迪医生。活动过程：一、欣赏故事 1、教师播放课件【整体欣赏】，幼儿边看课件，边听教师讲故事迪迪医生。 2、教师引导幼儿讨论： （1）森林里发生了什么事情？迪迪医生是怎么做的？然后可点击课件【第一段】，分别点击卡通按钮（小兔和乌龟、大象、小猴）。 （2）幼儿欣赏故事第二段。教师可点击课件【第二段】，分别点击卡通按钮（小兔和乌龟），然后可再点击看故事。教师：乌龟爷爷得了什么病？迪迪医生是怎么给他治病的？乌龟爷爷害怕打针吗？。 （3）幼儿欣赏故事第三段。教师可点击课件【第三段】，分别点击卡通按钮（小兔和大象），然后可再点击看故事。教师：大象伯伯得了什么病？迪迪医生是怎么给他治病的？滴药水时，大象伯

4、伯是怎么样做的？它害怕吗？ （4）幼儿欣赏故事第四段。教师可点击课件【第四段】，分别点击卡通按钮（小兔和小猴），然后可再点击看故事。教师：小猴得了什么病？迪迪医生是怎么给他治病的？吃药时，小猴是怎么样做的？它害怕吗？ 二、讨论和交流 1、幼儿自由讨论感冒了会怎么样？都有什么症状？针对不同的症状，医生会怎么样做？ 2、幼儿说说自己生病时打针吃药会不会害怕，有没有哭闹的经历。 3、教师引导幼儿讨论打针吃药时应该怎么做才是一个勇敢的好孩子。附录 故事：迪迪医生 森林里流行感冒，动物们都病倒了。森林医院的迪迪医生忙得团团转。迪迪医生穿上白大衣带上听诊器，第一个看病的是乌龟爷爷，他正在发高烧，迪迪医生给

5、他打针，可乌龟爷爷的皮真硬，迪迪医生一连戳了几针，才打进去。乌龟爷爷一声也不吭。 第二个来的是大象伯伯，他是因为感冒引起鼻炎。迪迪医生给他滴鼻药水，他一声也不吭。 最后一个来的是小猴弟弟，他啊欠，啊欠喷嚏一个连着一个。迪迪医生给他吃药，他也一声也不吭，把药啊呜一口吃了下去。 没过几天森林里的动物病都好了。活动二：小药片，排排队 活动目标： 1.能按药片的大小、颜色进行分类， 并能手口一致地数药片。 2.消除对药片的恐惧，不害怕吃药。活动准备： 1.卡纸做成的大大小小的各种彩色药片若干。 2.小碟子若干。 3.玩具娃娃、小熊等若干。 4.课件小药片，排排队。活动过程：一、挑一挑： 1.以故事引入

6、活动，引发幼儿兴趣。教师播放课件【引入】。 教师：小朋友，现在老师就请你们来做小医师，给小老鼠和小熊他们拿药片。 2.教师请幼儿按颜色把药片分别放到不同的碟子中并检验。教师播放课件【分颜色】。二、排一排： 1.教师扮演医生，给玩具娃娃们看病，不同的碟子里分别放大的、小的药片，请幼儿按大小给药片归类。教师播放课件【分大小】。 2.教师播放课件【排排座】。请幼儿将药片按大小顺序排队。三、演一演：1.幼儿之间轮换扮演医生、病人，医生提出要哪写药片，如要红色大药片要几片、白色的小药片要几片等，病人把相应的药片找出来（数量不要大于4）。2.教师与幼儿一起看看选得对不对，请幼儿自由结伴，按规律将药片排序。

7、3.教师总结，让幼儿知道吃药能治病，小朋友们不要怕吃药。活动三：肚子为什么会疼活动目标： 1. 学念儿歌我是一个大苹果，知道吃东西前要先洗手。 2. 知道导致肚子疼的原因，养成良好的饮食习惯。活动准备： 课件肚子为什么会疼。活动过程：一.学念儿歌 1幼儿欣赏儿歌。教师播放课件【儿歌欣赏】。 2幼儿理解儿歌。 教师：苹果说什么呀？为什么它要小朋友先去洗手？如果小朋友用脏手去拿了苹果吃了，小朋友会怎么样呢？ 3幼儿跟着教师学念儿歌数遍。教师注意引导幼儿发音准确。二.讨论：为什么会肚子痛 1. 了解肚子痛的原因。教师播放课件中的【原因】。 教师：小朋友现在都知道了，吃东西前要先洗手，这样肚子就不会痛

8、了，那么还有什么其他原因会让小朋友肚子疼呢？ 教师：可不可以吃很多冷饮？可不可以吃脏东西？用脏手吃东西会肚子疼吗？吃很多好吃的，吃得很撑会不会肚子疼？（教师演示课件，帮助幼儿判断） 2讨论：怎么做肚子就不痛了？ 教师播放课件中的【怎么办】。 3教师小结：小朋友们要少吃冷饮，吃饭不要吃太多，吃东西前要先洗手，不吃没洗干净的东西，肚子就不会痛了。如果肚子痛就要赶紧告诉爸爸妈妈，然后让他们送你去医院。 附录： 儿歌：我是一个大苹果 我是一个大苹果， 小朋友们都爱我。 请你先去洗洗手， 要是手脏别碰我。活动四：轻轻打喷嚏活动目标： 1. 知道对着别人打喷嚏是一件不卫生、不礼貌的事情。 2. 学念儿歌，

9、学习正确的打喷嚏的方法。活动准备： 课件轻轻打喷嚏。活动过程：一. 谈话 1. 播放课件【图片欣赏一】，请小朋友说说他们在干什么。 2. 教师：老师今天感冒了，我想要打喷嚏，我可以直接就对着小朋友打喷嚏吗？我要怎么做？ 3. 请幼儿自由发言讨论。 4. 操作课件【你最喜欢谁】，请幼儿看看说说哪些是不正确的打喷嚏的做法，应该要怎样做。二. 学儿歌 1. 播放课件【儿歌欣赏】。 2. 请幼儿一边跟读儿歌，一边模仿正确的打喷嚏的动作。 3. 播放课件【图片欣赏二】看着其他的小朋友学习打喷嚏的动作，跟着老师念儿歌，做动作。附录 儿歌：打喷嚏 黄狗打喷嚏，对准了小狗阿-嚏， 吓跑了小鸭和小鸡。 河马打喷

10、嚏，张大了嘴巴阿-嚏， 吓跑了乌龟和大鱼。 大象打喷嚏，伸长了鼻子阿-嚏， 吓跑了山羊和毛驴。 宝宝打喷嚏，捂住小嘴巴阿-嚏， 声音轻轻的。活动五：身体健康好宝宝活动目标： 1初步探索身体会转动的部位，能够随着音乐做动作。 2尝试学习、仿编律动。活动准备： 课件身体健康好宝宝。活动步骤：一找一找：会动的部位 1教师：你平时锻炼身体吗？你知道有哪些锻炼身体的好方法？ 2教师与幼儿一起找一找身体中各个会动的部位，尝试活动这些部位。二学习儿歌：身体健康好宝宝： 1教师点击【儿歌欣赏】，请幼儿欣赏儿歌。 2教师可再次播放儿歌，幼儿跟着教师分段学习儿歌。 3幼儿在教师带领下完整朗诵儿歌。三律动：快乐转转

11、转 1教师点击【旋律欣赏】，并根据歌词自由编动作，请幼儿学习律动。 2教师再次播放【歌曲欣赏】，鼓励幼儿模仿教师进行律动或自行仿编简单身体律动，如：颈部、腰部转动等等。3在活动过程中，教师提醒幼儿：身体转动时要慢一些，用力不可过大，以免扭伤身体。附录： 儿歌：身体健康好宝宝 爱运动，身体好，做早操，蹦蹦跳。 头转转，肩绕绕，拍拍手，踏踏脚。 屁股再来扭一扭，身体健康好宝宝。活动六： 保护小脚活动目标： 1. 知道袜子、鞋子能保护自己的脚。 2. 初步认识涂色的方法。活动准备： 1课件保护小脚 2蜡笔数盒，每人一张画有袜子轮廓的画纸。活动过程：一.听故事： 1教师点击课件【故事欣赏】，请幼儿听故

12、事小脚的朋友。 2教师：小脚丫丫的朋友是谁？为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的朋友？小脚丫丫离开了它的朋友发生了什么事情？ 3教师小结：鞋子和袜子能够保护我们的小脚不受伤，所以小朋友们应该养成穿鞋袜的好习惯。二.说一说 1. 老师请幼儿观察自己的小脚和脚上穿的袜子、鞋子。 2教师：我们的小脚在哪里？你的小脚呆在袜子和鞋子里感觉舒服吗？你的袜子是什么颜色的？三涂色：漂亮的袜子 1教师先点击【涂色方法】，演示给画有袜子轮廓的图形涂色的基本方法：涂色应该按照一定的方向来回涂，在中间可以涂快一点，涂到边缘时要仔细地慢慢地涂；不要总在一个地方涂，要把整个袜子的轮廓都涂满，不要留空，也不要涂到轮廓线外面。 2

13、教师分发给幼儿每人一张画有袜子轮廓的画纸，请幼儿选择自己喜欢的彩色蜡笔，给袜子涂色。 3教师可将幼儿的涂色作品在墙上展出，表演涂色完成得细致的作品。四【资料包】，打印材料。 附录 故事：小脚的朋友 小脚丫丫有两个朋友-鞋子和袜子。 有一天，小脚丫丫觉得鞋子与袜子总是把自己裹得紧紧的，太不舒服了，就不想要两个朋友了，小脚丫丫趁鞋子和袜子睡着的时候，偷偷地溜到大马路上来玩。 阿嚏、阿嚏！好冷啊！没了鞋子和袜子这两个朋友的帮忙，小脚丫丫连着打了好几个喷嚏，一不留神，小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。 小脚丫丫多想念鞋子和袜子这两个朋友呀，他急急忙忙赶回家，轻轻地穿上袜子，套上鞋子，又和自己的好朋友紧紧

14、拥抱在一起。活动七： 小药瓶娃娃活动目标： 1. 尝试利用药瓶制作娃娃。 2. 知道一些废旧物品还可以再利用。活动准备： 1课件小药瓶娃娃。 2教师准备好人手一个白色的塑料小药瓶的剪成五官、装饰物的即时贴若干。活动过程：一.引入 1教师播放课件【图片欣赏】。幼儿欣赏小药瓶的图片。 教师：这是生病时医生开的小药瓶。你觉得药吃完以后，瓶子还可以用来做什么吗？ 2幼儿自由发言。 3教师：刚才小朋友说了好多小药瓶的用处，原来像小药瓶这样的废旧物品是很有用的！今天，老师还要教你们把药瓶变成一个漂亮的小娃娃呢！二.展示制作过程 1. 教师播放课件【药瓶娃娃制作】。幼儿完整欣赏制作过程。 2教师一边跟着课件

15、讲解，一边示范：将小药瓶的瓶盖部分向下，上面较大的部分作为娃娃的头部。然后选择一些准备好的即时贴娃娃五官和其他装饰物贴在瓶子表面即可。三幼儿制作1教师播放课件【第一步】【第二步】。幼儿选用已有材料，跟随课件制作步骤，制作一个小药瓶娃娃。2请幼儿互相展示自己的作品，说说自己的娃娃在设计和制作上有什么特点，如：我的娃娃表情是怎样的，所以用了嘴角上翘的嘴巴；我的娃娃是一个小姑娘，因为我在上面贴了一个蝴蝶结。活动八：有趣的健康检查活动目标：1.了解故事中健康检查的项目，能配合医生进行检查。2.懂得健康检查的重要性。活动准备：1.准备一些检查身体用的医疗器械：听诊器、身高体重计、视力表，检查五官的小镜子

16、等。2.教学挂图一套。教学重点难点：了解故事中健康检查的项目，能配合医生进行检查。活动过程：1.稳定幼儿情绪，做手指操。2.出示各种查体仪器，了解用途，让幼儿初步体验。（1）老师给小朋友带来一样东西。出示听诊器，问：“小朋友这是什么呀？谁知道这是干什么用的？”找小朋友听一下、戴一下。教师总结：这是听诊器，用来检查人体的心脏，听肺里的杂音用的仪器。医生在给我们做检查时，我们要掀起外衣，请小朋友掀起外衣，老师做医生给小朋友听一下咚咚咚的心跳声。(2)出示身高体重计。问：幼儿这是干什么用的呢？告诉幼儿这是量身高、称体重用的。找幼儿示范，要求双脚并齐、站直进行测量。（3）让幼儿闭眼数一、二、三，出示视

17、力表。问：小朋友谁见过？教师告诉幼儿，这是视力表，用来检查小朋友视力用的。视力表的字母从大到小，小的字母看的越清楚就说明视力越好。检查时先挡住一只眼睛，然后再换另一只眼睛检查，指出开口方向。请全体小朋友起立练习一下。（4）让幼儿猜一下，这是干什么用的？出示检查五官的小镜子、手电。请幼儿示范给小朋友看。知道这些是用来检查小朋友的耳朵、眼睛、口腔、鼻子等的医疗器械。小结：以上这些东西都是医生给小朋友做健康检查用的，健康查体不是有病的时候才去检查的，健康检查很重要，通过检查可以让你早知道身体状况，早治疗，能预防不生重大疾病，所以我们每个人都要做定期的健康检查。3.通过故事让幼儿巩固查体仪器及用途学小

18、猫叫。教师出示挂图并提问：a：猫妈妈带小猫到医院做健康查体，问幼儿谁是猫妈妈?谁是小猫?是谁在对小猫做检查？检查了什么？出示挂图b：小猫又检查了什么？小猫怎么做的？双脚并齐站直，称体重，量身高。出示挂图c：小猫又在做什么检查？视力检查，小猫怎样做的？出示挂图d：象医生还对小猫做了什么检查？故亊讲完后提问；最后象医生怎样表扬小猫的？小猫怎样回答？小结：象医生对小猫检查了心脏、称了体重、量了身高、查了视力、检查了五官。小猫说健康检查真有趣。4.组织幼儿模拟查体游戏。小朋友您们说健康检查有趣吗？让我们一起来做健康检查吧！组织个别幼儿和老师一起扮演医生为全体进行简单模拟健康检查结束活动。活动九：小小药

19、剂师小小药剂师活动目标：1、积累有关打针和吃药的生活经验，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。2、通过“小小药剂师”的游戏，尝试4以内的按数取物。活动准备：1.贴好数字的空药瓶若干2. 橡皮泥做成的药丸3. 多媒体课件活动过程：一、观看多媒体故事青青生病“这几天天气变冷了，好多宝宝都生病了。有个宝宝叫青青，她也生病了，我们一起去看看她好吗？”l、播放多媒体故事“妈妈给青青吃药时她怎么说？妈妈带她看病时她又怎么说呢？”“后来听了妈妈的话，青青又怎么样了呢？”“你生病时有没有吃过药，打过针？打针时你怕吗？”小结：我们宝宝真勇敢，吃药不怕苦，打针不怕疼，身体健康多呀多快乐。二、游戏：小小药剂师L、出示药瓶和

20、药丸“我们的小医院里需要你们帮忙配药，你们愿意帮忙吗”“我的药丸都一样吗？我的小药瓶都一样吗？”“数字宝宝的颜色是代表什么意思？数字宝宝又是代表什么意思呢？”小结：原来数字宝宝的颜色和药的颜色是一样的；数字宝宝表示瓶里面要装几粒药。l 配药l 示范（老师和个别幼儿进行）l 幼儿集体操作重点：会按药瓶上的数字、颜色正确装药小结：放的时候看清数字，不要多放也不要少放。三、延伸把装好的药放到小医院，进行“小医院“游戏。活动十：欣赏歌曲健康歌活动目标：1理解健康歌的内容，感受其律动。培养幼儿对歌曲的感受力，理解力，想象力和表现力。活动准备：健康歌歌曲活动过程：一、欣赏感受1 完整的欣赏音乐，这首曲子给

21、了你什么感受。如：欢快，高兴等等2 听了这首曲子让你想到了什么事情。教师可主动先来说，给幼儿做一个提示。二、理解内容1 师：我们刚才听的音乐里面都说了什么？2 师：小叮当在做什么呢？三、表演1 再次欣赏音乐。2 教师用表情和节拍带动起幼儿的表演欲，让幼儿跟着音乐做动作，分组进行。建议：本次教学为舞蹈课的准备课，尽可能的让幼儿展现对音乐的感知力和表现力，对以后的舞蹈教学又辅助帮助。七、案例分析：“小医生”的游戏开始了，当“医院”的环境创设好，游戏材料投放进去后，孩子们开始一看到新游戏的开始高兴极了，都争着要扮演医生，进入游戏后孩子们拿着一些听诊器，针筒等开始自顾自地玩了起来，只有一个“医生”在为病人看病，其他“病人”也在玩弄医院里的玩具，没有交流、