远程教育自查报告2022

1、第12页 共12页远程教育自查报告2022远程教育自查报告五篇为鼓励老师积极使用远程教育资，各学校制定了老师应用资、评价鼓励方法和评估考核制度，学校定期检查或随机抽查老师利用网台资进展教学活动的情况，并将检查评价结果记入任课老师年度考核成绩，为老师使用优质资，进步教育教学成绩提供保障。下面是为大家整理的远程教育自查报告，仅供参考。远程教育自查报告一一、根本县情和教育概况我县地处鄂西北边陲，北靠秦岭，南临汉江，周边与陕西省的商南、山阳、镇安、旬阳、白河等五县接壤，省际边界限长达 409 公里。全县辖 18 个乡镇场、区，总人口 51.16 万人。县域总面积 3509 平方公里，境内沟壑纵横，山高

2、坡陡，林木稀少，土地瘠薄，是全省自然条件最恶劣、自然灾害最频繁、集老、少、边、穷、库于一体的山区贫困县。全县现有各级各类学校 161 所、教学点 137 个，在校学生总数 77001 人，其中小学 130 所，965 个教学班，即实验小学 1 所，中心小学 18 所，村级小学 111所，在校学生 32168 人；特殊教育学校 1 所，在校学生 60 人；初中 24 所，392个教学班，在校学生 25181 人；普通高中 4 所，在校学生 9732 人；职业技术学校1 所，在校职业中专学生 5661 人；幼儿园 1 所、学前班 118 个，在园班学龄前儿童 4199 人。全县现有教职工 4521

3、 人。改革开放以来，我县教育事业获得了长足的开展，但是，由于郧西特殊的自然地理条件限制，县级财力根底薄弱，教育经费拮据，教育根底设施建立仍然滞后。国家施行农村中小学现代远程教育工程为我们贫困山区送来了温暖的春风和难得的开展机遇。二、中小学现代远程教育工程施行情况20_5 年 7 月，根据省教育厅、发改委、财政厅的安排，郧西有幸成为全省农村中小学现代远程教育工程试点县。在县委、政府的高度重视和县直有关部门的通力配合下，我们珍惜机遇，快上实干，仅用两个月时间，圆满完成了附属设施配置、设备安装调试，现已全部投入使用，运行正常，通过各级验收并得到了一致好评。20_5 年建成农村远程教育工程学校 375

4、 所，其中形式一 114 所、形式二256 所、形式三 5 所。20_7 年又建成形式二学校 1 所、形式三学校 17 所，圆满完成了三种形式远程教育工程工程建立任务，7 万余名中小学生从中受益，三种形式的功能得到了有效发挥。中小学现代远程教育工程的施行，使我县教育的根底设施和办学条件实现了质的飞跃，大批量根底性的网上课程和多媒体教学软件以及与之配套的数字化卫星电视教育节目，为全县广阔老师培训进步和专业化开展提供了强大的“数字资”保障，使郧西七万多中小学生享受到全国一流程度老师的指导及其无限丰富的教学信息资，从而大大促进了新课改的顺利施行和素质教育的全面推进，进步了全县中小学教育的整体质量和效

5、益；同时，我县各级中小学校也成为“连通外部世界，辐射周边村落”的文化科技中心、信息传播中心、党员教育中心和卫生知识普及中心，促进了教育更好地为社会现代化建立效劳、为新农村建立效劳，“同在蓝天下，共享好资”由梦想变成了现实。三、主要做法：一、领导重视，严格管理，确保了工程工程的顺利施行1、加强领导，明确任务目的。县委、县政府珍惜农村中小学现代远程教育工程机遇，高度重视远程教育工程建立，主要领导屡次听取汇报，召开专题会议，研究布暑远程教育工程建立、管理和应用工作，我县成立了由副县长周文生同志为组长的郧西县农村中小学现代远程教育工程领导小组，县政府办印发了郧西县农村中小学现代远程教育工程建立方案文件

6、西政办发20_549 号，确定了“整体规划、分步施行、因地制宜、注重效益”的指导思想和“建立为根底、培训为重点、科研为先导、应用为核心”的工作原那么。在此根底上县教育局印发了工程管理、技术培训、资应用、督导评估等一系列文件。制定了工程工作目的，落实了工程工作任务，完善了考评管理制度，建立了工程工作运行机制。各乡镇初级中学按照上级统一要求制定了相应的建立、管理和应用方案，做到有方案、有步骤、有落实、有记载。县教育局统筹安排，整合普教股、督导室、电教站、教研室等相关股室的技术效劳、教研指导和考核评估职能，共同推进工程建立，保证了全县上下协调一致，有条不紊地完成各阶段的工作任务。2、强化措施，保证工

7、程稳步推进一是落实责任制和责任追究制。20_7 年 7 月 6 日县教育局召开三期工程建立专题会议，局党委书记孟宪章同志与各工程学校校长签订了工程建立责任书，对前期准备、工程质量、设备应用及档案资料管理提出了明确要求，并将工程建立和资应用工作纳入乡镇年度教育工作考核评估，对准备不充分、工程管理和应用不标准的学校校长坚决追究领导责任。二是严格标准，保证工程质量。为保证三期工程质量，我们对学校和施工单位提出了明确的质量要求。全县统一施工图纸，统一“五防”标准，统一主干线路规格，并对施工单位进展严格的工作监视。对两家承当投影教室和计算机教室施工任务的施工单位偷工减料、不标准施工的行为进展了严肃批评，

8、并责令其进行了整改，特别是对承当景阳中学计算机教室建立任务的十堰市科器公司随意更改施工方案、偷工减料行为坚决抵抗，并令其进展了返工，从而保证了工程质量。三是发挥技术优势，构建县、乡两级技术效劳网络。为高效完成工程建立和资应用工作，我们抽调了四名专业老师，装备了维护专用车辆，购置了两台笔记本电脑和四块挪动硬盘，为开展工作提供了设备保障。四名技术人员分片包干乡镇，巡回检查，负责设备维护。各乡镇确定了 1-3 名技术过硬、责任心强、热爱本职工作的老师作为技术骨干，协助本乡镇工程施行的技术指导工作，全县技术效劳网络到达了一般设备故障不过天、严重故障不过周、软件问题不出乡、硬件故障不出县的要求，技术效劳

9、工作走向了网络化、标准化。为保证县电教站技术效劳工作，我们每年从省转移支付资金中预算 20 万元作为远程教育专项维护经费。各工程学校还将杂费的 10%作为远程教育设备维修的专用经费，建立了维护经费保障机制，为开展工作提供了资金保障。二、狠抓老师培训，为资应用提供技术保障 培训是工程施行的关键，也是我们工作的重点，我们本着“县培骨干、乡培重点、校抓普及”的指导思想，科学的制定和施行培训目的。在推荐 32 名形式二和形式三工程学校老师参加省级培训的根底上，我们充分发挥教育人才资优势，着力构建县、乡、校三级培训网络，采取短期培训与长期培训相结合、集中培训与个别培训相结合、理论培训与理论应用相结合、骨

10、干培训与普及培训相结合、本地培训与网络培训相结合的培训方式。三年来县级培训达 825 人次，培养了一大批可以纯熟操作计算机管理员和可以使用远程资的老师。为支持乡镇级和校级培训工作，我们将每年三月和九月定为远程教育老师培训月，安排县技术人员按所联络乡镇，集中时间指导乡镇和校级培训，仅 2022 年春开学以来，四名技术人员共支持乡镇级培训 16 场次，培训老师 300 余名。同时各工程学校安排参加县乡两级培训的骨干老师采取集中和个别辅导方式对本校老师进展全员培训，绝大多数老师已经能进展计算机独立操作，老师的信息技术素养、应用才能普遍进步。为广泛应用远程教育设备和教学资、推进课程改革、大面积进步教育

11、质量奠定了良好的根底。三、突出应用，充分发挥工程工程效益在加强工程建立的同时，我们始终把资应用作为重中之重，着力落实“面向学生、走进课堂、用于教学”的要求，坚持从实际出发，本着分层应用、循序渐进、逐步达标的原那么，采取五个结合的方式进步应用效果。1、应用和培训相结合各学校制定了短期和中长期培训方案，边培训边应用，以用代培。以骨干老师为龙头，让他们先承受培训，先使用。要求他们每周要利用网台资备好一节课、上好一节课、设计一次练习题，再带动其他老师尝试使用。使用的资由老师根据需要自己选择，这样做既能调动老师的积极性，又能让老师体验到利用教育资的优势和好处。2、普遍应用与特殊应用相结合普遍应用是指网台

12、资的使用要面向全体老师，面向全体学生，使人人享有利用教育资的权利。学校将接收的信息对每位老师开放，每周公布一次学科教学网台资目录，让每位老师明确使用的内容。特殊应用是指网台资中的特殊节目，如新课程培训、老师开展等节目，由教研组组织老师统一观摩学习。3、指令性使用与自觉使用相结合学校规定学校领导、教研组长和骨干学科老师必须带头学会根本操作技术，主动参加教研活动，带头应用网合资讲课。每周为每个年级或学科安排使用时间，年级或学科再根据详细情况安排老师使用。每位老师都严格按应用安排表阅读资，应用资备课、上课，并将资应用情况纳入老师考核范围之内。为了便于检查考核，每次使用后填写登记表，并有管理员签名_为

13、证。4、课程资整节使用、片段选用与整合应用相结合一是整节使用。对于空中课堂、课堂实录的内容，只要符合本地实际能使用的直接组织学生观看，如英语教学、汉语拼音教学、音乐、美术教学等。二是片段选用。由于地域特点和教学对象不同，有些资不能生搬硬套，必须结合本地特点有选择的使用。如空中课堂、示范课例中有许多执教的对象是城市学生，局部内容和教学方法不一定符合农村学校的学生，必须有选择的应用，如只截取课堂实录中的课题引入方法和课件展示等。三是整合应用。网台资如何有效地应用于课堂教学，关键在于资的整台。首先是教学素材的整合。主要是根据老师的教学设计，将网台中丰富的资加以选择、重组或制作课件，辅助教学，以进步教

14、学效率。其次是教学方法的整合，就是在充分借鉴网台丰富资优势的根底上，根据教学内容，结合学生实际及老师自身教学特点和教学风格，确定自己的教学方法，形成自己的教学风格和特色。5、评价鼓励与资应用相结合为鼓励老师积极使用远程教育资，各学校制定了老师应用资、评价鼓励方法和评估考核制度，学校定期检查或随机抽查老师利用网台资进展教学活动的情况，并将检查评价结果记入任课老师年度考核成绩，为老师使用优质资，进步教育教学成绩提供保障。为保证全县资应用工作落到实处，我们把每年的 4 月定为“远程教育资应用活动月”，要求老师每学期听远程教育示范课不少于 10 节，参加远程教育教研活动不少于 20 次，专用教室每周利

15、用率不低于 20 学时，建立健全了远程教育资应用考核、评价和鼓励机制，采取“学校普测、随机抽测，专项统测”三种形式考评，促进资应用工作，将资应用情况纳入老师绩效考评，作为老师职称评定的重要条件。这些机制的建立，使全县中小学老师学习应用远程教育资的热潮一浪高过一浪。我县在省“小学英语空中课堂优质课大赛”中成绩优异，并荣获了全省优秀组织奖；20_6 年底，省教育厅长路钢同志深化我县湖北口回族乡调研，对我县远程教育获得的成绩给予了充分肯定。同时，我们充分利用设备和资优势，积极为“三农”效劳。各工程学校结合保持党员先进性教育和建立社会新农村活动，主动与当地组织共同制定了党员干部教育和农民技术培训方案，

16、并积极开展活动。组织党员干部收看湖北省建立社会新农村先进事迹报告会等直播节目，并根据农村实际，有针对性的及时播放种植、养殖及病虫害防治技术。努力将学校建成农村的文化中心、党员干部教育中心、农村技术传播中心，为农村经济和社会开展效劳。四、严格督导评估，确保工程效益为了让学校领导高度重视远程教育工作，充分发挥多媒体设备和远程教育资的使用效益，促进信息技术与学科整合的管理和应用，确保现代远程教育工程应用发挥良好的效益，县政府教育督导室和教育局结合省教育厅关于开展农村中小学现代远程教育应用评价工作的指导意见，制发了一系列文件郧西县教育局关于加强农村中小学现代远程教育工程应用工作的意见、郧西县教育局关于加强农村中小学现代远程教育应用评价工作的指导意见、郧西县农村中小学现代远程教育工程考核评估方案等，从工程建立、师资培训、资应用、督导评估等方面管理标准远程教育工作。我们采取专项检查、年终考核等方式，推动远程教育工作，确保远程教育工程发挥良好的效益。1、实行专项检查，推进远程教育工作。根据远程教育工作施行情况，我们定期开展工程建立、老师培训、资应用等方面的督导评估工作。检查组深化工程学校，采取“听、看、查、问、进、学”的方法进展督办。由于督办得力，技术效劳到位，各种设备工作正常，资应用效果显著。同时，我们坚持“哪里资应用的好，现场会就开到哪里”