频率估算概率

1、频率估算概率这是频率估算概率，是优秀的数学教案文章，供老师家长们参考学习。频率估算概率第1篇教学目标(一)教学知识点1.如何收集与处理数据.2.会绘制频数分布直方图与频数分布折线图.3.了解频数分布的意义，会得出一组数据的频数分布.(二)能力训练要求1.初步经历数据的收集与处理的过程，发展学生初步的统计意识和数据处理能力.2.通过经历调查、统计、研讨等活动，发展学生实践能力与合作意识.(三)情感与价值观要求通过学习，培养学生勇于提出问题，大胆设计，勇于探索与解决问题的能力.教学重点1.了解频数分布的意义，会得出一组数据的频数分布直方图、频数分布折线图.2.数据收集与处理.教学难点1.决定组距与

2、组数.2.数据分布规律.教学方法交流探讨式教具准备投影片教学过程.导入新课师请大家一起回忆一下，我们如何收集与处理数据.生1.首先通过确定调查目的，确定调查对象.2.收集有关数据.3.选择合理的数据表示方式统计数据.4.根据所收集的数据进行数据计算.根据特征数字，估计总体情况，设计可行的计划与方案，并不断实施与改进方案.师这位同学总结得很好.你能否帮卖雪糕的李大爷设计一种方案，确定各种牌子的雪糕应进多少?生首先应开展调查.统计一下李大爷每天卖出的a、b、c、d、e五个牌子雪糕的数量.频率估算概率第2篇一、目标*1.理解频数、频率等概念，并能绘制相应的频数分布直方图和频数折线图.2.能根据数据处

3、理的结果，作出合理的判断和预测，从而解决简单的实际问题，并在这一过程中体会统计对决策的作用.二、基础过关1.一组数据的最大值与最小值之差为80，若取组距为9，则分成的组数应是()a.7b.8c.9d.102.某中学数学教研组有25名教师，将他们按年龄分组，在3845岁组内的教师有8名教师，那么这个小组的频率是.3.已知样本：71081497121110813108111091291311，那么样本数据落在范围8.511.5内的频率是.4.在welikemaths.这个句子的所有字母中，字母e出现的频率约为.(精确到0.01)5.某校初中三年级共有学生400人，为了解这些学生的视力情况，抽查了2

4、0名学生的视力，对所得数据进行整理.在得到的频数分布表中，若数据在0.951.15这一小组频率为0.3，则可估计该校初中三年级学生视力在0.951.15范围内的人数约为()a.6人b.30人c.60人d.120人6.某地区为了增强市民的法制观念，抽调了一部分市民进行了一次知识竞赛，竞赛成绩(得分取整数)进行整理后分成五组，并绘制成频数分布直方图，请结合直方图提供的信息填空：(1)抽取了人参赛.(2)60.570.5这一分数段的频数是，频率是.三、能力提升7.小华要从长度分别为5cm、6cm、11cm、16cm的四根小木棒中选出三根摆成一个三角形，那么他选的三根木棒能组成三角形的频率是.8.统计

5、多种品牌运动鞋喜欢情况如下：品牌频数频率安踏50.1李宁13阿迪达斯0.48耐克50.1乔丹(1)请将空白格填上.(2)作出频数分布直方图.9.为了让学生了解环保知识，增强环保意识，某中学举行了一次环保知识竞赛，共有900名学生参加了这次竞赛.为了解本次竞赛成绩情况，从中抽取了50名学生的成绩(得分取整数，满分为100分)进行统计.请你根据尚未完成并有局部污损的频率分布表和频率分布直方图，解答下列问题：分组频数频率50.560.540.0860.570.50.1670.580.51080.590.5160.3290.5100.5合计50(1)填充频率分布表的空格;(2)补全频数直方图，并绘制频

6、数分布折线图;(3)在该问题中，总体、个体、样本和样本容量各是什么?(4)全体参赛学生中，竞赛成绩落在哪组范围内的人数最多?(5)若成绩在90分以上(不含90分)为优秀，则该校成绩优秀的约为多少人?四、聚沙成塔某班为了从*、乙两同学中选出班长，进行了一次演讲答辩与*测评.a、b、c、d、e五位老师作为评委，对演讲答辩情况进行评价，全班50位同学参与*测评.结果如表1、表2所示：好票数较好票数一般票数*4073乙4244表1演讲答辩得分表(单位：min)表2*测评票数统计表(单位：张)abcde*9092949588乙8986879491规定：演讲答辩得分按去掉一个最高分和一个最低分再算平均分的

7、方法确定;*测评得分=好票数2分+较好票数1分+一般票数综合得分=演讲答辩得分(1-a)+*测评得分a(0.50.8).(1)当a=0.6时,*的综合得分是多少?(2)a在什么范围时,*的综合得分高?a在什么范围时,乙的综合得分高?5.3频数与频率1、c2、0.323、0.54、0.185、d6、(1)48人(2)12人，0.257、0.258、(1)0.262430.06(2)略9、(1)8，12，0.2，0.24(2)略(3)900名学生竞赛成绩，每名学生竞赛成绩，50名学生竞赛成绩，50(4)80.590.5(5)216人四、聚沙成塔(1)89分(2)*的综合得分=92(1-a)+87a

8、乙的综合得分=89(1-a)+88a当0.5，0.75,*的综合得分高;当0.75频率估算概率第3篇教学目标(一)教学知识点1.如何收集与处理数据.2.会绘制频数分布直方图与频数分布折线图.3.了解频数分布的意义，会得出一组数据的频数分布.(二)能力训练要求1.初步经历数据的收集与处理的过程，发展学生初步的统计意识和数据处理能力.2.通过经历调查、统计、研讨等活动，发展学生实践能力与合作意识.(三)情感与价值观要求通过学习，培养学生勇于提出问题，大胆设计，勇于探索与解决问题的能力.教学重点1.了解频数分布的意义，会得出一组数据的频数分布直方图、频数分布折线图.2.数据收集与处理.教学难点1.决定组距与组数.2.数据分布规律.教学方法交流探讨式教具准备投影片教学过程.导入新课师请大家一起回忆一下，我们如何收集与处理数据.生1.首先通过确定调查目的，确定调查对象.2.收集有关数据.3.选择合理的数据表示方式统计数据.4.根据