《认识容量和升》课堂实录2

1、 认识容量和升课堂实录2师：体育课刚结束，同学们一定玩得满头大汗，如果这时候 在你面前有一大瓶饮料和一小瓶饮料你选择哪一个？谁来说（生：大的）师：为什么？举手回答。你为什么想要大瓶的生：大瓶的的饮料容量多，可以多喝点。师：大瓶可以多喝点，它盛的饮料比较多是不是？ 生：嗯师：老师这里也有两个杯子，一个是塑料杯，一个是纸杯，你觉得哪个杯子里面能盛的水多？ 来你说生：塑料杯师：塑料杯能盛的水多，塑料杯能盛的水多我们也可以说是塑料杯的容量比较大。师：今天这堂课我们就先来认识一下容量。师：我们来看这幅图，图上有两个杯子，谁来说一说哪个杯子能盛的水多。 你说生：左边的高的杯子（师：左边的高的杯子）能盛的水

2、多。师：那我们用容量来说怎么表示。你说生：左边的杯子里面容量比右边的多，师：左边的杯子比右边的杯子容量大，不是说多，多是可以说盛水比较多。师：我们看这边，左边的杯子比右边的杯子能盛的水多，左边的水杯容量比较大。 齐读 齐读左边的水杯比生：（左边的水杯）师：那有没有同学能举一举生活中盛水多少的例子，我们要求用容量来表示。想一想，生活中 来，你说生：一个桶里注的水比较多，一个杯子里注的水比较少，桶里注的水的容量比杯子里的大。师：好，请坐还有没有？想一想 你说生：一个两升的可乐瓶，比他小一倍瓶子能盛的多，容量比他大。师：能盛的多，容量比较大。师：你们看这边老师这边同样的还是原来两个杯子，一个塑料杯，

3、一个纸杯，我们在这个塑料杯里倒一点水，只倒一点点，而把这个纸杯倒满，你们觉得这样两个杯子哪个容量比较大？生：纸杯里的容量比较大。师：纸杯里的容量比较大。还有没有其他的答案？ 你说生：塑料杯的容量比较大师：塑料杯的容量比较大。你说生：塑料杯的容量比较大。师：塑料杯的容量比较大。你说生：塑料杯的容量比较大。师：塑料杯，都说塑料杯，为什么？生：因为塑料杯下面的口比较大师：下面的口比较大？如果我们这个纸杯口做大一点，但是矮一点呢？ 你说生：因为塑料杯很高，比这个高得多。师：因为塑料杯很高，比这个高得多。 来，最后那个同学你说。生：因为塑料杯的容量比较大师：塑料杯的容量比较大，我们来看一看这边的句子。师

4、：左边的水杯比右边的水杯能盛的水多，有个关键字是什么？生：能师：能盛的水多。而这个塑料杯里面有没有盛满水？生：没有师：如果我们把它盛满水的话谁肯定比纸杯里的多是不是？师：老师这里有两个水壶，一个是银色的水壶，一个是白色的，这两个水壶哪个的容量比较大？ 猜一猜 你说生：银色的 师：银色的生：银色的 师：银色的生：银色的 师：银色的师：都说银色的，你就那么肯定吗？生：不一定 一定师：肯定？你怎么知道？你凭什么就能肯定这个银色的水壶 你用什么方法来肯定？它的容量就比较大呢？师：想一想有没有什么办法，能够让我们肯定银色的水壶它的容量比较大，盛的水比较多。 生：就是把水壶里盛满水，倒进同样的杯子里，哪个

5、能盛的杯数多，它的容量就比较大。师：你们有没有听懂她的意思？生：听懂了。师：好，还有没有其他方法？ 你说生：把水罐倒满水，拿个杯子来，看看能够到多少杯水。师：能倒多少杯水，不过他的方法好像和刚才那位同学的方法差不多啊。 还有没有其他的什么方法？ 你说生：在一个水壶里装满水然后再把装满水的水壶里的水倒入另外一个水壶里，如果倒完了还没满的话它的容量就比较大，如果满了的话，还有剩余的话，就是一开始的大。师：同学们刚才说了两种方法，老师就先来尝试一种方法，就用第二个。师：这个水壶里刚才是盛满水的，我们倒出来了一点，再把它倒进去。师：现在水壶里的水是满的，我们把它倒进银色的水壶，看看会出现什么样的情况。

6、师：倒完了，来，你来说一说 你来说说你看到了什么生：水壶里并没有满师：水壶里的水没有满，来，你来说一说师：有没有满? 生：没有师：说明了什么？生：白色水壶的容量比较小师：白色水壶的容量比较小， 你说生：银色水壶的容量比白色水壶的容量大。师：银色水壶的容量比白色水壶的容量大。看来刚才我们同学们都猜对了。师：来我们看这题，谁来把题目读一读， 学生读题师：哪个容量最大，哪个容量最小。我们先来看第一幅图，图上有A、B、C三个杯子，这时候我们并不知道哪个的容量最大，哪个的容量最小，但是在第二幅图中，只剩下A、B两个杯子，我们将A杯盛满饮料，看好，倒入B杯，有什么发现？生：没有倒满师：B杯没有倒满，谁再来

7、说一说，来你说 说明了什么生：B杯容量比较大师：B杯容量比较大，比A杯大师：好，在看第三幅图，同样把A杯倒满饮料，倒入C杯，你发现了什么？生：把饮料倒入C杯，C杯满了，A杯里的饮料还有剩余师：A被里面还有剩的，这说明什么？师：A杯的容量比较大。师：那结合这两幅图，你能得出什么样的结论？谁来说一说，我们要把容量说出来。生：B杯的容量最大，C杯的容量最小师：好，回答得很好，我们再来看这题。师：比较下面三个容器的容量，你发现了什么？师：首先这是一个连续的三幅图，从第一幅图上你有发现什么？生：A杯盛满了饮料，B杯和C杯没有水。师：A杯盛满了饮料，B杯和C杯是空的。师：在第二幅图中，我们将A杯的饮料倒入

8、了B杯，有什么发现？ 你说生：A杯里面的水倒入B杯，还没有倒满，说明A杯的容量比B杯的大。师：A杯的容量比B杯大，那第三幅图是把A杯先放在一边，再把B杯里面的饮料倒入C杯，你有什么发现？生：B杯和C杯的容量一样大。师：B杯和C杯的容量一样大，你是怎么知道的？生：因为B杯里的饮料刚好倒进C杯里面。师：嗯，很好，那结合这三幅图，你能得出什么结论？生：A杯的容量最大，B杯和C杯的容量一样大。师：A杯的容量最大，B杯和C杯的容量一样大。刚才我们已经学会比较两个容器哪个容量比较大，哪个容量比较小，那你知不知道，这个白色的水壶它的容量是多少呢？师：有没有什么办法可以知道，想一想，同桌之间，前后桌之间可以讨

9、论一下师：看来已经有人想到办法了，来，你来说生：把水壶里的水倒进一个有刻度的杯子里，能倒进几个，就有多少。师：找一个有刻度的杯子。 还有没有其他方法？生：用一升的杯子往水壶里倒水，倒满了，看看倒了多少杯，把杯子容量加起来，就等于多少升了。师：你说用一升的杯子，课老师现在没有一升的杯子，怎么办呢？师：这是什么？ 生：水杯师：纸杯，有没有想到什么办法？生：看看纸杯是多少毫升，看看水壶能倒满几个纸杯？就是多少毫升师：可是这上面没有刻度，我们就不管他到底是多少，就看 先来看它到底能倒几个纸杯。师：刚才白色水壶里面的水已经全部倒进银色水壶，所以我们直接拿银色水壶来到。师：1杯，2杯，3杯，4杯，5杯师：

10、差不多我们倒了5杯，那我们就可以说白色的水壶大概就有5纸杯的水是不是？师：如果我不用这个纸杯呢？师：能不能换一个，换一个这个大纸杯，可不可以？师：我们来看一看倒进这个大纸杯里，能倒几纸杯水。师：2杯了，3杯有没有倒满？生：没有三杯不满师：刚才我们用小纸杯倒了差不多5杯，用这个大纸杯倒了三杯还不到一点，如果我们换一个更大的杯子可不可以？生：可以师：换个更小一点的杯子，也可以师：那我们在表述它的容量的时候怎么表述呢？师：怎么办，有的人说我拿的是大纸杯，有的人说我拿的是小 如何来表示水壶的容量呢纸杯。有没有什么办法。生：拿容量是一升的杯子。师：拿容量是一升的杯子？你为什么想到拿容量正好是一升的杯子。

11、生：因为他看起来更容易看师：更容易看？ 来你说生：拿一个刻度是整数的杯子，就像刚才说的，更好辨认一点师：更好辨认一点？ 我们刚才都有提到要更方便大家来辨认 不同的杯子来测量容量会产生不同的数据他到底能够盛多少，目的就是要把我们量的容器的标准给统一一下，是不是？师：好，我们来看这边，为了准确测量容器的容量，我们要用统一的容量单位。师：看这幅图，图上一个酱油瓶。谁能找到有关容量的信息？ 盛了多少酱油？生：容量是一升师：容量是一升，好请坐。师：第二幅图，你说。生：它的容量是两升。 师：两升。 第三幅图生：它的容量师四升师：四升，第四幅图生：它的容量师三升师：3生，最后一幅图生：它的容量是19升。师：

12、这些图片我们都有发现它都是用什么作为它的容量单位的？ 生：升师：现在拿出你们自己带的瓶子，找出与容量有关的信息好，你来说生：这个瓶子的（师：来，我们举起来，给同学们看一看）生：这个瓶子的容量是两升。师：是两升，还有没有同学带了？好，你来说生：这个瓶子的净含量是1.5升，师：净含量是1.5升。 你来说生：这个瓶子的净含量是1升师：1升。师：刚才这些同学说了这些瓶子刚买回来时里面盛了，1升，2升，1.5升的液体。师：老师这里也有个饮料瓶，谁来找到和容量有关的信息读一读？师：那我们再来看这边，第一个，这是个小的热水器，它的容量是多少？生：10升师：第二题，这是个太阳能热水器，它的容量是多少？生：80

13、升。师：80升，第三个，你说生：2.5升师：，一般情况下我们都用升来作为液体的容量单位，接下来通过观察了解我们知道，计量水、油、饮料等液体的多少我们就准确学习升这个容量单位。我们可以用符号L来表示师：刚才我们都有发现，有的容器是1升，像这个太阳能热水器是80升，有的是10升或者2.5升，那1升到底是多少？师：老师这里有一个容器，它是个什么形状？生：正方体。师：那我们从里面来来量一量这个正方体的棱长是多少？谁来量一量？ 你来、师：从里面量，我们可以靠着这个边师：它的棱长是多少？ 生：10师：大声地说出来 生：10升师：它的棱长 生：10厘米师：10厘米也就是多少分米？ 10厘米等于多少分米？生：

14、1分米 师：1分米师：老师这边还有个容器，它上面标有刻度，谁来读一读？你来生：0.2升，0.4升，0.6升，0.8升，1升。师：0.2升，0.4升，0.6升，0.8升，1升，那也就是说如果我们把水倒到1升的刻度这儿，他有多少水？生：1升师：1升，那我们现在就将正方体容器倒满水，师：现在正方体容器里面的水已经满了，我们倒入这个量杯中， 洒出来一点点师：来，你来读一读，它到了那个位置。生：1升 师：1升师：也就是说从里面量得棱长为1分米的正方体的容器，它的容量就是1升师：现在我们知道了这么多大概是一升，那一升在日常生活中大概又是多少呢？师：来，谁拿个饮料瓶给我。师：这是个净含量1.5升的饮料瓶，你

15、们觉得1升的水倒进去大概在什么位置？ 我们现在就来看一看1升水倒进去大概在什么位置生：这里师：老师现在就来倒一倒。师：看不见？ 好，看一看大概到哪儿？师：也就是这个位置是不是师：如果我们再换一个，这是我们平时生活中舀水的工具，有没有见到过？生：见到过。 师：那把一升水倒进去是多少我们来看一看。师：有没有倒满？ 生：没有师：没有倒满，那你们估计一下倒满它大概要多少水。 来，你说。 生：1.2师：你说 生：1.3师：这边我们都是估计的，所以不管是1.2升，还是1.3升，差不多就行了。 差不多就是一升师：这边有一个塑料盆，如果我们把一升水倒进去大概有多少？ 谁来猜一猜。我们来看一看一升水倒进去有多少

16、师：你说 生：一半师：你说 生：一半的一半 师：四分之一师：你说 生：三分之一师：这些都是猜想，我们不妨用实验来为标准。师：倒了多少？ 生：三分之一，四分之一师：三分之一，四分之一，反正只有一点点是不是？也就是浅浅的一点师：你们平时在家里洗脸大概要用多少水？师：这么多水够不够？ 生：不够师：那谁来说说平时大概要用多少？生：一半。 师：一半师：其他同学呢？ 你呢？生：一半少一点 师：一半少一点师：我觉得我们平时洗脸用个两升水也就够了。师：好，我们来看这一题。下面哪些容器的容量比一升大，哪些比一升小。师：先来说一说，首先第一幅图，你说，首先第一幅图是个什么？生：电饭锅师：第一幅图大概是个砂锅，它的

17、容量比一升大还是比一升小？ 生：大师：第二幅图 生：也大 小师：刚才我听到有人说也大，先来说这是什么。师：其实这个差不多就是个饮料罐，它的容量 生：等于师：有人说等于？ 刚才我们一升的水倒进这里面大概在这个位置，你觉得一罐子饮料比这个多还是不这个少？生：少 师：所以他肯定小于一升师：那第三幅图呢？ 生：大师：这是什么？ 生：烧水的壶师：烧水的一个壶它的容量肯定是大于一升师：最后一个 生：小师：它是个牛奶瓶，牛奶瓶的容量肯定比一升来的小。师：通过今天这堂课的学习，你有学到些什么？你说生：学到了一升是多少。师：你知道了一升是多少？还有呢，想一想，在课上一开始我们先认识什么的？ 好，你说生：我知道了容量应该用大来表示。师：容量用大小来说的，不是用多少来说的。 还有没有，你说。生：盛的越多容量越大师：盛的越多容量越大？刚才一开始老师演示了，这个纸杯子装满水，它盛的水多，这个塑料杯里就到了一点点水，它盛的水少。哪个容量大 生：塑料杯师：那是盛的多容量就大吗？刚才纸杯里盛的多，谁来说？生：塑料杯里盛的水少。师：盛的水少，我们要求用容量来表示。你说生：杯子越大，容量就越大师：杯子越大，容量就越大，为什么呢？为什么杯子越大，它的容量就越大。他有没有盛满？师：刚才我们说塑料杯容量大，是说 是不是看他里面有多少水