英语人教版三年级上册Numbers

1、第 PAGE6 页 共 NUMPAGES6 页英语人教版三年级上册NumbersNumbers教学设计及反思 詹婷婷本课选自PEP三年级上册Unit6 lets learn,这是一节单词新授课，本课目标语言围绕5个数字one,two,three,four,five以及数量的问答，难点是在真实情景中的数字的正确使用。结合该年龄段学生的心理和特点，本课采用了情景教学与小组竞争不断结合，总体的教学思路是充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培养、维持和发展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果。教学目标:知识目标:能够听、说、读数字one,two,three,four,five和句型How

2、many的问答。能力目标:在真实情景中能够正确使用How many对数量进行问答。情感目标:认识到数字和留心观察生活的重要性，并牢记110、120、119等日常急救号码。教学重难点：在真实情景中能够正确使用How many对数量进行问答。教学方法：全身反应法，小组合作，任务型教学法。教学过程：T:Good morning.Ss: Good morning.T:How are you?Ss:Im fine.T:Lets play a game.Game:Maggie saysWhen I say :Maggie says“Hello”,you must say hello.When I say“

3、Hello”,you cant say anything.（Present a dog quickly）T:“Whats this?”Ss:A dog.T:Yes .One dog(read and spell one)(Present another dog quickly)T:Now, look!How many dogs?Ss:T:Two.Then present three, four and five in the same way1)I point, you read2)Words relay .Say“ one,two,three,four, five ”one by one.S

4、ay“ five, four, three, two, one” one by one.3)Do math e_ercise.4)lets chantHow many dogs ?One ,one ,one.How many bears ? Two ,two ,two.How many ducks?Three ,three ,three.How many monkeys?Four ,four ,four.How many pigs?Five ,five ,five.2)Group work.(Ask and answer)1)What we have learnd today?2)Remenb

5、er the useful numbers:119 110 120.3)Which group is better?(Count from one to five)Blackboard:OneTwoHow many dogs? ThreeFourFive教学反思：本节课的目标语言为简单的五个数字one,two,three,four,five，在设计时对教材进行了改编和重组，加入了大量单词素材来丰富话题和课堂。但是情景的设计缺乏一致性，显得有些杂乱，学生接受起来会有一定的困难，活动的设计也稍有陈旧，在调动学生的积极性和活跃课堂氛围这些方面还有待设计和提高，教师的课堂语言，教态也可更活泼、平易近人

6、些。评课：袁翠华老师：对于起始阶段的孩子们来说，这节课就是享受！孩子们在学中玩，玩中学，尽情感受英语学习的乐趣！教师准备充分，童趣贯穿始终，教学形式多样有趣，教学方法新颖独特，师生互动默契有序，教师形像气质极佳，亲和力强，具有较高的教学素养和教学能力，学生学习热情持续高涨，水到渠成地突破了重难点，完成了教学任务！郑丽蓉老师：课上得精彩，教师课前准备充分，教学方法新颖，师生配合默契，学生学习积极性高，教学效果好。王辉老师：根据学生的年龄特征和本课的特点,从培养学生的语言能力入手,鼓励学生用学过的句型单词来导入并贯穿整个课堂,用游戏,猜数字,问与答等多种活动激发学习积极性,通过层层深入的学习活动,

7、帮助学生调用原有的知识,合理地整和新旧语言材料,培养学生的思维与使用英语的能力。李福华老师：教师用游戏及chant 让学生在愉悦的氛围中得到新知识的训练，形象而直观地突破了教学难点，突出了英语教学以听说读为主的能力培养，使学生能迅速掌握新单词，教师教态亲切自然，英语口语流利，值得学习！张禹津老师：教师在整节课中给学生营造了轻松的学习氛围，帮助学生主动的学习知识和能力，课堂思路清晰，活动扎实有效，学生很快就能掌握新的知识，同时教师教态亲切、自然、口语流利，板书漂亮，又为这节课增添了不少光彩。周贝贝老师：基于小学生英语知识有限且要进一步发展其思维能力,注意倾听及观察,用英语简单交际的能力.根据三年级学生好奇,求知欲强的特点,针对本班学生表达能力不强的现状,根据本课的特点,以学生喜欢的动物展开教学,从中培养